Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013

download Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013

of 405

  • date post

    17-Aug-2015
  • Category

    Education

  • view

    166
  • download

    1

Embed Size (px)

Transcript of Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013

  1. 1. 1 NAMA GURU : ELI PRIYATNA, S.PD NAMA SEKOLAH : SMAN 1 CIKEMBAR ALAMAT : JLN. PELABUHAN 2 KM 20 CIKEMBAR SUKABUMI TLP 0266-321632
  2. 2. Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelompok : Peminatan MIA Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X Tahun Ajaran : 2014 2015 Semester : 1 dan 2 Kompetensi Inti (KI) : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar (KD) yang diintegrasikan pada semua proses pembelajaran: 1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli 2
  3. 3. lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor : 1 3
  4. 4. Kelas/Semester : X/1 Materi Pembelajaran : Besaran Fisika dan Satuannya Alokasi Waktu : 15 45 menit Jumlah Pertemuan : 5 kali A. Kompetensi Dasar (KD) 3.1. Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) 3.2. Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri) 4.1. Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk suatu penyelidikan ilmiah 4.2. Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1.1. Mendefinisikan angka penting dan menerapkannya 3.1.2. Menjelaskan pengertian kesalahan sistematis dan acak serta memberikan contohnya 3.1.3. Membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari 3.1.4. Menerapkan satuan besaran pokok dalam Sistem Internasional 3.1.5. Menentukan dimensi suatu besaran pokok 3.1.6. Menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah 3.2.1. Menjumlahkan dua vektor atau lebih dengan metode jajargenjang dan poligon 3.2.2. Menjumlahkan dua vektor yang segaris atau membentuk sudut secara grafis dan menggunakan rumus kosinus 3.2.3. Menguraikan sebuah vektor dalam bidang datar menjadi dua vektor komponen yang saling tegak lurus 3.2.4. Menjumlahkan dua vektor atau lebih dengan cara analitis 4.1.1. Menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran yang benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu dengan mempertimbangkan aspek ketepatan, kesalahan sistematis yang memerlukan kalibrasi dan ketelitian 4
  5. 5. 4.1.2. Membaca nilai yang ditunjukkan alat ukur secara tepat, serta menuliskan hasil pengukuran sesuai dengan aturan penulisan angka penting disertai ketidakpastiannya secara tepat 4.1.3. Mengolah data hasil pengukuran dan menyajikannya dalam bentuk grafik dan mampu menarik kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur berdasarkan hasil yang telah disajikan dalam bentuk grafik, serta mampu memberikan rumusan sisitematis sederhana (linear) untuk besaran fisika yang disajikan dalam bentuk grafik 4.2.1. Menemukan sifat penjumlahan dan sselisih vektor C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I Diberikan buku, pensil, kelereng, selembar karton dan seutas kawat agar peserta didik dapat: 1. Menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran yang benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu dengan mempertimbangkan aspek ketepatan, kesalahan sistematis yang memerlukan kalibrasi dan ketelitian 2. Membaca nilai yang ditunjukkan alat ukur secara tepat, serta menuliskan hasil pengukuran sesuai dengan aturan penulisan angka penting disertai ketidakpastiannya secara tepat Melalui diskusi dan kerja kelompok: 1. Mendefinisikan angka penting dan menerapkannya 2. Menjelaskan pengertian kesalahan sistematis dan acak serta memberikan contohnya Pertemuan kedua Diberikan data percobaan, persamaan dan kertas grafik: 1. Mengolah data hasil pengukuran dan menyajikannya dalam bentuk grafik dan mampu menarik kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur berdasarkan hasil yang telah disajikan dalam bentuk grafik, serta mampu memberikan rumusan sisitematis sederhana (linear) untuk besaran fisika yang disajikan dalam bentuk grafik 5
  6. 6. 2. Membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari 3. Menerapkan satuan besaran pokok dalam Sistem Internasional Pertemuan ketiga Melalui diskusi dan kerja kelompok, peserta didik diharapkan dapat: 1. Menentukan dimensi suatu besaran pokok 2. Menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah Diberikan kertas, pensil dan mistar agar peserta didik dapat: 1. Menjumlahkan dua vektor atau lebih dengan metode jajargenjang dan poligon Pertemuan keempat Melalui diskusi kemudian dilanjutkan pemberian soal uji pemahaman vektor resultan tentang metode kosinus agar peserta didik dapat: 1. Menjumlahkan dua vektor yang segaris atau membentuk sudut secara grafis dan menggunakan rumus kosinus Melalui diskusi kemudian dilanjutkan pemberian soal uji kompetensi vektorr resultan tentang metode analitis agar peserta didik dapat: 1. Menguraikan sebuah vektor dalam bidang datar menjadi dua vektor komponen yang saling tegak lurus 2. Menjumlahkan dua vektor atau lebih dengan cara analitis D. Materi Pembelajaran Pengukuran dan ketidakpastian pengukuran Besaran dan Satuan Angka Penting Vektor E. Metode Pembelajaran 6
  7. 7. Diskusi Demonstrasi Praktikum F. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ke-1 a. Pendahuluan (15 menit) Guru memberikan salam dan berdoa bersama (sebagai implementasi nilai religius). Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai disiplin). Prasyarat kemampuan sebelum mempelajari subbab (paket halaman 7): - Menyebutkan alat-alat ukur panjang, massa dan waktu beserta ketelitiannya. - Menyebutkan alat-alat ukur massa beserta ketelitiannya. - Menyebutkan alat-alat ukur waktu beserta ketelitiannya. Motivasi: Guru menanyakan bagaimana cara mengetahui panjang dan ketebalan benda? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti (100 menit) Mengamati Mengamati ketelitian stopwatch analog Mempertanyakan Mempertanyakan ketelitian stopwatch, penggunaan alat ukur panjang, hasil pengukuran dan pengolahan data hasil pengukuran dengan menerapkan aturan angka penting. Menanyakan kesalahan sistematis dan acak beserta contohnya Eksperimen/eksplore 7
  8. 8. Mengukur panjang pensil, tebal buku fisika (Marthen Kanginan) diameter keliling, tebal karton, dan diameter kawat dengan teman sebangku dengan menggunakan mistar, jangka sorong dan micrometer sekrup (buku paket halaman 16) Asosiasi Mengemukakan hasil pengukuran yang paling teliti Komunikasi Membuat laporan tertulis c. Penutup (20 menit) Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran. Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari konsep dimensi dan vektor, untuk pertemuan berikutnya. Tindak lanjut: Penugasan menjawab pertanyaan uji kompetensi bab I essay nomor 6, essay nomor 8, essay nomor 11, essay nomor 19, essay nomor 20 ddan 21. 2. Pertemuan ke-2 a. Pendahuluan (15 menit) Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing. Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius). Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai disiplin). Prasyarat kemampuan sebelum mempelajari subbab: - Gradien garis lurus - Pengukuran diameter kelereng Motivasi: Guru menanyakan apakah panjang dan kepintaran termasuk besaran fisika? 8
  9. 9. Penyampaian tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti (100 menit) Mengamati Mengamati dua kategori besaran yang terdapat dalam fisika; besaran pokok dan besaran turunan Mempertanyakan Mempertanyakan perbedaan besaran pokok dan besaran turunan, dan satuan sistem internasional Eksperimen/eksplore Mengetahui satuan US Customery Units dan cara mengkonversi antar satuan-satuannya (buku paket halaman 38) Asosiasi Membuat grafik pelurusan T2 terhadap m dari data percobaan pegas (buku paket halaman 27) Komunikasi Membuat laporan tertulis c. Penutup (20 menit) Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran. Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari metode kosinus dan metode analitis dalam menentukan vektor resultan. Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi bab I essay nomor 23b dan 23c, essay nomor 24