.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGRAYUNGMata Pelajaran : Prakarya ( Budidaya )Kelas / Semester : VIII / satuMateri Pokok : Mendesain wadah budidaya ikan konsumsiAlokasi Waktu : 2 x pertemuan (4JP)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Mengidentifikasi desain wadah budidaya ikan konsumsi di wilayah setempat

Indikator 3.1.1. Mendeskripsikan desain wadah budidaya ikan konsumsi 3.1.2. Mendiskripsikan pembuatan wadah ikan konsumsi 3.1.3. Mendiskripsikan jenis-jenis ikan konsumsi yang dapat dipelihara dalam wadah.3.1.4. Mendiskripsikan alat-alat yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi dalam wadah3.1.5. Mendiskripsikan bahan yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi dalam wadah.3.1.6. Mendeskripsikan proses memeliharan ikan konsumsi dalam wadah

4.1 Mendesain wadah budidaya ikan konsumsi berdasarkan identifikasi yang ada di wilayah setempat

Indikator4.1.1. Merancang desain pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah4.1.2. Memilih alat dan bahan yang tepat4.1.3. Membuat karya wadah ikan konsumsi yang sesuai dengan wilayah setempat

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah peserta didik mengikuti serangkaian proses pembelajaran cara memelihara ikan konsumsi dalam wadah,diharapkan peserta didik dapat:1.1 Menunjukkan rasa syukur atas keberagaman jenis ikan konsumsi di daerah setempat

sebagai anugerah Tuhan dengan rasa bangga2.1 Menunjukkan rasa antusias dalam menggali informasi tentang keberagaman ikan konsumsi

di daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk yang dihasilkan .3.1.1. Mendiskripsikan proses pembuatan wadah dan pemeliharaan ikan konsumsi 3.1.2. Mendiskripsikan jenis jenis ikan konsumsi yang dapat dipelihara pada wadah

Dibuat Oleh: Oke Kukuh P

3.1.3 Mengetahui jenis alat dan bahan yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi dalam wadah

3.1.4. Mendeskripsikan proses pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah 4.1.1. Merancang pemeliharaan ikan konsumsi pada wadah 4.1.2.Membuat karya pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah sesuai wilayah

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian pemeliharaan2. Pengertian jenis jenis ikan konsumsi yang dapat dipelihara dalam wadah3. Pengertian proses pembuatan wadah ikan konsumsi 4. Jenis alat yang digunakan untuk membuat wadah ikan konsumsi 5. Jenis bahan yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi dalam wadah6. Proses memelihara ikan konsumsi dalam wadah

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : SaintificModel : Project base learningMetode : Diskusi, tanya jawab, demonstrasi, penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Kegiatan DiskripsiAlokasi waktu

Pendahuluan 1. Salam, doa, dan presensi kehadiran.2. Peserta didik mempersiapkan fisik dan mental untuk

mengikuti proses pembelajaran3. Memotivasi

Guru memotivasi peserta didik dengan mengidentifikasi KD dan menyampaikan pentingnya tujuan pembelajaran. Guru memotivasi dengan menunjukan model ikan konsumsi dalam wadah.

4. AppersepsiPeserta didik, mengamati, menanya, menganalisis berbagai ikan konsumsi sebagai ungkapan rasa kekaguman keragaman ikan konsumsi di indonesia.Pesertadidikmenyampaikanrasa kekagumannya terhadap ikan konsumsi dan keanekaragaman jenis ikan komsumsi dengan menyampaikan pendapatnya.

10”

Inti 1. MengamatiGuru mengkondisikan perserta didik dengan pendekatan ilmiah dimulai dengan mengamati jenis jenis ikan konsumsi, menanya, menganalisis, pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah dengan memberikan komentar dan pendapat.

2. MenanyaPeserta didik mengamati,dan menanya serta menganalisis, menyusun beberapa pertanyaan tentang kegiatan memelihara ikan konsumsi dalam wadah

60”

3. Mencoba, Peserta didik mendiskusikan , meneliti,dan menentukan alat,bahan,dan teknik, serta fungsinya dalam memelihara ikan konsumsi dalam wadah .

4. Mengasosiasikan Peserta didik melakukan eksplorasi dan mencoba merancang dan menentukan, bahan, teknik, pembuatan wadah ikan konsumsi .a. Menalar

Peserta didik mencermati, menelaah prosedur pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah. Peserta didik memastikan kebenaran rancangan wadah ikan konsumsi yang siap untuk dikerjakan.

b. MenyajiPeserta didik mempresentasikan hasil perancangan wadah pemeliharaan ikan konsumsi pada teman kelasnya di depan kelas.

c. MenciptaPeserta didik membuat perencanaan wadah ikan konsumsi sesuai wilayah.

Penutup Dalam kegiatan penutup, guru dan pesertadidik melakukan:Kesimpulan

Peserta didik setelah diberikan masukan kritik terhadap karya yang dibuat selanjutnya dapat memberikan kesimpulan untuk penyempurnaan laporan. Guru membuat kesimpulan dan penguatan dari proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan

10”

Pertemuan ke 2

Kegiatan DiskripsiAlokasi waktu

Pendahuluan 1. Salam,doa, dan pengecekan kehadiran peserta didik.2. Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan mental

untukmengikuti proses pembelajaran.3. Motivasi

a. Guru menyampaikan KD dan pentingnya tujuan pembelajaran kepada peserta didik agar dipahami dan dipelajari dengan baik. Guru memotivasi dengan memberikan model wadah ikan konsumsi. .

b. Peserta didik memperhatikan, mengamati macam-macam wadah pemeliharaan ikan konsumsi dan menyampaikan pendapatnya.

4. AppersepsiGuru menayangkan gambar/produk hasil pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah, peserta didik disuruh mengamati

10”

Inti 1. MengamatiGuru mengkondisikan peserta didik belajar dengan pendekatan projek dimulai dengan Peserta didik mengamati ikan konsumsi dalam wadah.

2. MenanyaPesertadidik menganalisis berbagai macam wadah ikan konsumsi menentukan bahan, alat, teknik dan fungsinya, dilanjutkan membuat rancangan . Perancangan wadah ikan konsumsi dengan memperhatikan proses .

3. Mencoba, Peserta didik mencoba membuat wadah ikan konsumsi dilanjutkan membuat jadwal projek secara sistematis sesuai dengan waktu dan prosedur kerja secara benar.

4. MenalarPeserta didik merancang desain wadah ikan komsumsi dengan membuat sketsa bentuk, membuat gambar kerja dan menyiapkan bahan dan alat untuk melakukan praktik pembuatan wadah ikan konsumsi.

5. MenkomunikasikanPeserta didik mempresentasikan hasil kerja produk pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah sesuai dengan wilayah setempat secara lisan sebagai bentuk pertanggungjawaban ilmiah.

60”

Penutup Dalamkegiatanpenutup,guru dan peserta didik:1. Evaluasi

Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik.Guru mengevaluasi hasil karya peserta didik secara singkat

2. KesimpulanGuru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil karya yang dibuat

3. RefleksiGuru memberi umpan balik tentang proses pembelajaran yang sudah dilaksanakan

4. Tindak LanjutGuru memberikan tugas kepada peserta didik untuk memperkaya kompetensi peserta didik tentang membuat wadah ikan konsumsi. Guru memberikan tugas remidi bagi peserta didik yang belum menguasai kompetensi sesuai KKM yang ditetapkan untuk dikerjakan di rumah.

5. Penutup doa

10”

G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media : LCD Proyektor, Buku, Benda peraga, GambarSumber belajar : Internet, Alat dan Bahan

I. PENILAIAN

1. Sikap spiritual

a. Teknik : Tes dan nontesb. Bentuk Instrumen : Lembar observasic. Instrumen :

Pedoman Pengamatan GuruLembar Penilaian di atas disusun berdasarkan asumsi bahwa pembelajaran merupakan aktifitas peserta didik yang mencakup aspek spiritual dan sosial.Guru diharapkan untuk mengisi lembar observasi ini pada proses pembelajaran berlangsung.

ContohLembar Observasi Penilaian Spiritual danSosial

No Nama Peserta Didik

Hal yang dinilai

Juml Skor

Nilaiakhir (NA) atau

Skor rerata

Spiritual Sosial

1 2 3 4 5 6

1⁴345

dst

Keterangan : Hal yang dinilaiN Hal yang dinilai

1 Cinta tanah air2 Rasa syukur3 Menjaga lingkungan hidup4 Jujur5 Kerjasama6 Toleransi

Petunjuk pensekoran:Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanSkor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukanSkor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukanSkor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Peserta didik memperoleh nilai :Baik Sekali (A) : apabila memperoleh skor 19 - 24Baik (B) : apabila memperoleh skor 13 - 18Cukup (C) : apabila memperoleh skor 7 - 12Kurang (D) : apabila memperoleh skor 1 - 6

Nilai Akhir (NA) =Jumlah Skor

Jumlah butir aspek yang dinilai

No Nama SiswaNo

PresensiHal yang dinilai Jumla

h1 2 3 4 51234

Keterangan : N Hal yang dinilai

1 Berdoa sebelum beraktifitas2 Bersyukur atas nikmat Tuhan3 Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri4 Mengucapkan syukur ketika atas keberhasilan sesuatu5 Menjaga lingkungan kegiatan praktek Petunjuk pensekoran:

Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanSkor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukanSkor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukanSkor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2. Sikap sosial

a. Teknik : observasib. Bentuk nstrumen : lembar observasic. Instrumen : d. Kisi-kisi :

No Nama Siswa

No Presensi

Hal yang dinilai

1 2 3 4 5 Jumlah

1234

Keterangan : N Hal yang dinilai

1 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 2 Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan4 Dapat menerima kekurangan orang lain

5 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

Petunjuk pensekoran:Skor 4 = Sangat baikSkor 3 = BaikSkor 2 = CukupSkor 1 = Kurang

3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes tertulisb. Bentuk instrument : Tes uraian c. Instrumen : Terlampir d. Kisi-kisi

No Materi IndikatorNomor soal

Jumlah soal

1 Desain 1. Mendeskripsikan pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah

1 1

2 Pengemasan 2. Mendiskripsikan proses pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah

2 1

3 Limbah organic 3. Mendiskripsikan jenis ikan konsumsi yang dapat dipelihara dalam wadah.

3 1

4 Alat 4. Mendiskripsikan alat-alat yang digunakan untuk membuat wadah ikan konsumsi

4 1

5 Bahan 5. Mendiskripsikan bahan yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi dalam wadah

5 1

6 Proses pembuatan karya

6. Mendeskripsikan proses pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah

6 1

Jumlah 6

e. Instrumen :

Indikator Pencapaian Kompetensi TeknikBentuk

InstrumenInstrumen

1. Mendeskripsikan proses pemeliharaan ikan konsumsi

Tes tertulis

Uraian 1. Deskripsikan pemeliharaan ikan konsumsi dalam wadah !

2. Mendeskripsikan jenis ikan konsumsi yang dapat dipelihara dalam wadah

Tes tertulis

Uraian 2. Deskripsikan jenis ikan konsumsi yang dapat dipelihara di wadah

3. Mendeskripsikan media yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi .

Tes tertulis

Uraian 3. Deskripsikan media yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi .

4. Mendeskripsikan alat-alat yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi dalam wadah

Tes tertulis

Uraian 4. Deskripsikan alat-alat yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi dalam wadah

5. Mendeskripsikan bahan yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi

Tes tertulis

Uraian 5. Deskripsikan bahan yang digunakan untuk memelihara ikan konsumsi

6. Mendeskripsikan proses Tes Uraian 6. Deskripsikan proses! pemeliharaan

pemeliharaan ikan konsumsi pada wadah

tertulis ikan konsumsi pada wadah

Kunci jawaban soal subjektif

1. ...2. …3. …4. Alat-alat yang digunakan untuk membuat wadah ikan komsumsi antara lain: palu, gergaji, golok,

sekop, cangkul, tang, dan palu besar5. Bahan yang digunakan untuk membuat wadah ikan konsumsi antara lain: Terpal, bambu, bambu

utuh, pipa/pralon, kawat dan paku.6. Proses pemeliharaan ikan konsumsi dilakukan dengan cara merancang tempat untuk memelihara

ikan konsumsi, beserta proses pemeliharaannya.

Pedoman Penskoran: Nilai peserta didik berkisar antara 0 sampai 100.

Nilai peserta didik

=

Jumlah jawaban benar x 4

Banyak soal

Dalam menilai tes tulis yang berbentuk uraian ini, juga dinilai sikap: tekun, jujur, cermat, dan tanggung jawab.

1. Keterampilan

a. Teknik : observasib. Bentuk instrument : lembar observasi c. Instrumen : Terlampir (instrumen 5)d. Kisi-kisi

Aspek Keterampilan Butir Penilaian1. Ide/gagasan2. Kreatifitas3. Keseuaian prosedur kerja4. Uji karya5. Estetika6. Bentuk pelaporan7. Presentasi8. Sikap

Soal uji kinerja

Rubrik Penilaian Praktik

No Aspek yang dinilai Skor 1. Memilih dan menggunakan alat 2. Memilih dan menggunakan bahan 3. Proses

a. merancang pola wadah b. membuat pola wadahc. memotong pola wadahd. merangkai pola wadah

4. Produka. Bentuk bendab. Penampilan produk

5. Ketepatan waktuJumlah skor

Petunjuk pensekoran:

Skor 4 = Sangat baikSkor 3 = BaikSkor 2 = CukupSkor 1 = Kurang

Pedoman Penilaian

Skor maksimal = 10 X 4 = 40

Nilai perolehan =Jumlah Skor

X 4Skor Maksimal

LAPORAN KERJA SISWA

Materi Pokok : Pembuatan wadah Ikan konsumsi Hari/tanggal : ...............................................................Kelompok : ...............................................................Anggota : .................................................................

................................................................. ................................................................ ...............................................................

1. Tujuan:............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Alat dan bahan

No Alat No Bahan

2. Langkah Kerja............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 3. Gambar Desain

4. Bahan Diskusia. Apakah yang dimaksud dengan media ikan konsumsi?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................b. Tuliskan contoh 4 bahan untuk membuat wadah ikan konsumsi!

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................c. Deskripsikan jenis jenis ikan konsumsi yang dapat dipelihara dalam di wadah!

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................... Karangrayung, ..............................

2014

MengetahuiKepala SMP NEGERI 1 KARANGRAYUNG Guru Mata Pelajaran

________________________ Oke Kukuh Prasetyo,S.PdNIP. ... NIP. ...