RPP SMA PKWU Aspek Budidaya Kelas X

34

Click here to load reader

Transcript of RPP SMA PKWU Aspek Budidaya Kelas X

Page 1: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ...................................Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan -Kelas/Semester : X/ganjilMateri Pokok : Produk budidaya tananman hias dan pengemasannyaAlokasi Waktu : 2 Minggu x 2 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk rekayasa di

wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan .2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang

keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya.2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk rekayasa

di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha.2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab,

kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan rekayasa di wilayahsetempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangatusaha.

3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkankonsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan konsep berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

C. Indikator1.1.1 Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman

produk budi daya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan2.1.1 Memahami dan menunjukan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi

tentang keberagaman produk budi dayadan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya2.2.1 Memahami dan menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan

produk budi daya di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha2.3.1 Memahami dan menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin,

bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakanbudi daya di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir untukmembangun semangat usaha.

3.1.1 Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias3.1.2 Menjelaskan Manfaat tanaman hias3.1.3 Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias3.1.4 Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja3.1.5 Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias3.1.6 Menjelaskan menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias4.1.1 Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam produk dan pengemasan budidaya

tanaman hias4.1.2 Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan budidaya tanaman hias.

Page 2: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

D. Materi Pembelajaran1. Pengertian tanaman hias.2. Aneka jenis produk budidaya tanaman hias3. Manfaat tanaman hias4. Eco-system budidaya tanaman hias5. Standar produk dan langkah keselamatan kerja6. Teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias7. Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias

E. Langkah-langkahPembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :MateriPelajaran SLTP

Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yangakandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang

akandipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkandapat menjelaskantentang: Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias Menjelaskan Manfaat tanaman hias Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias Menjelaskan Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya

tanaman hias Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukanpertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,

danKKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiPesertadidik di dalamkelompokbelajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai :

Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias Menjelaskan Manfaat tanaman hias

60menit

Page 3: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias Menjelaskan Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya

tanaman hiasuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang :

Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias Menjelaskan Manfaat tanaman hias Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias Menjelaskan Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya

tanaman hiasyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikano Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias Menjelaskan Manfaat tanaman hias Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias Menjelaskan Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya

tanaman hiasdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias Menjelaskan Manfaat tanaman hias Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias Menjelaskan Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya

tanaman hiasyang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

Page 4: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan:

Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias Menjelaskan Manfaat tanaman hias Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias Menjelaskan Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya

tanaman hiasantara lain tentang:

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias Menjelaskan Manfaat tanaman hias Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias Menjelaskan Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya

tanaman hiaso Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulistentang

Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias Menjelaskan Manfaat tanaman hias Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias Menjelaskan Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya

tanaman hiaso Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

kerja yang telah disediakan.o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa.o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :

15menit

Page 5: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias Menjelaskan Manfaat tanaman hias Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias Menjelaskan Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya

tanaman hias Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yangakandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang

akandipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkandapat menjelaskantentang : Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam produk dan

pengemasan budidaya tanaman hias Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan budidaya

tanaman hias Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukanpertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,

danKKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiPesertadidik di dalamkelompokbelajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai :

Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam produk danpengemasan budidaya tanaman hias

Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan budidayatanaman hias

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

60menit

Page 6: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang :

Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam produk danpengemasan budidaya tanaman hias

Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan budidayatanaman hias

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikano Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam produk danpengemasan budidaya tanaman hias

Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan budidayatanaman hias

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam produk danpengemasan budidaya tanaman hias

Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan budidayatanaman hias

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan :

Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam produk danpengemasan budidaya tanaman hias

Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan budidayatanaman hias

antara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,

Page 7: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopano Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam produk danpengemasan budidaya tanaman hias

Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan budidayatanaman hias

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatanuntuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulistentang

Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam produk danpengemasan budidaya tanaman hias

Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan budidayatanaman hias

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

15menit

F. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan1. Jenis/teknik Penilaian:

a. SikapSikap individu:• Sikap santun, jujur, cinta damai.• Sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama menghargaiSikap ilmiah:• Kritis• Objektif• Toleran- Penilaian Diri- Penilaian Jurnal- Penilaian Observasi- Penilaian Teman Sebaya

b. Pengetahuan• Definisi produk dan pengemasan budidaya tanaman hias

Page 8: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

• Macam-macam produk dan pengemasan budidaya tanaman hias• Presentasi tentang produk dan pengemasan budidaya tanaman hias- Penugasan- Tes Lisan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. KeterampilanTugas:Membuat budidaya tanaman hias sederhanaProduk:Gambar atau desainproduk dan budidaya tanaman hias pengemasan .Portofolio: Membuat laporan dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yangmendeskripsikan pengetahuan, jenis, bahan, pengemasan produk budidya tanaman hiasdiperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual,serta dipresentasikan- Penilaian Portofolio- Penilaian Proyek- Penilaian Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen dan instrument3. Pedoman Penskoran

Jenis/TeknikPenilaianBentukInstrumen

danInstrumenPedomanPenskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTemanSebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampirTesLisan terlampir terlampirTertulisUraiandanatau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampirUnjukKerja terlampir terlampir

4. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa) Lembar penilaian

Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis Laptop & infocus

Sumber Belajar : Buku Prakarya dan Kewirausahaan–Budi Daya Siswa Kelas X, Kemendikbud, tahun 2013 Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual,

media maya (internet) tentang desain produk dan pengawasan budidaya tanaman hias,meliputi:

Pengertian tanaman hias. Aneka jenis produk budidaya tanaman hias Manfaat tanaman hias Eco-system budidaya tanaman hias Standar produk dan langkah keselamatan kerja Teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias

Page 9: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

Jakarta, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA ................................... Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Page 10: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMANegeri ………………..Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan – Budi DayaKelas/Semester : X/……………………Tahun Pelajaran : 2013/2014

Kompetensi Dasar :2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang

keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di

wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan

inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat danlainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha

Indikator:1. Memiliki motivasi internal selama proses pembelajaran2. bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok3. menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran4. menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok5. menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan

hasil diskusi6. Menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam

menyelesaikan masalah7. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok8. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian informasi9. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja

keras, disiplin dan tanggung jawab

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6,tulismasing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!

A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran

2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran

4Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupunkelompok

5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya,atau menyajikan hasil diskusi

6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaanpendapat/cara dalam menyelesaikan masalah

7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan 10ocial) dalam diskusi kelompok

8Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi 10iterature ataupencarian informasi

Page 11: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

9Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakankejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab

7

.

Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

Jakarta,

MengetahuiGuru Mata Pelajaran, Siswa PesertaDidik,

………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.

Page 12: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

SatuanPendidikan : SMA Negeri …………….Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewiraushaan – Budi DayaKelas : X

Kompetensi dasar:1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan di

wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

Indikator:1. Siswa dapat bekerjasama dengan orang lain2. Siswa menunjukkan sikap disiplin3. Siswa menunjukkan sikap toleransi dalam perbedaan

Jangka Waktu Pengamatan : ……………..Format Jurnal

Nama Siswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………………………………………, 14 Juli 2013

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Page 13: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

SatuanPendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan – Budi DayaKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran

Kompetensi dasar :2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang

keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di

wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan

inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat danlainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha

Indikator : Aktif Kerjasama Toleran

Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok

tetapi masih belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi

masih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Page 14: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : X..........Materi :

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789

101112131415161718192021222324252627

Page 15: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

28293031323334353637383940

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

…………………, 14 Juli 2013

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

Page 16: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

KELAS : X………….

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab

Jujur Pedul KerjaSama

Santun PercayaDiri

Disiplin

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 14 Juli 2013

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Page 17: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENILAIAN SIKAPTEMAN SEBAYA

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………..Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan – Budi DayaKelas : X (SepuluhKompetensi dasar :2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang

keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di

wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan

inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat danlainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha

Indikator:1. Siswa tidak meniru (menyontek) hasil kerja teman ketika mengerjakan tugas individu2. Siswa tangguh dalam menyelesaikan masalah3. Siswa menunjukkan sikap kritis dalam diskusi kelompok maupun klasikal4. Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok

Instrumen

Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang

…………………, 14 Juli 2013MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Petunjuk:Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1(satu) minggu terakhir.Nama Teman yang Dinilai : ……………………..Kelas : ……………

Tidak Pernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. Aspek Penilaian

4 2 11. Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu

JumlahTotal Skor

Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

Page 18: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN PENUGASAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan – Budi DayaKelas : X

Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias

berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnyaIndikator3.1.1 Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias3.1.2 Menjelaskan Manfaat tanaman hias3.1.3 Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias3.1.4 Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja3.1.5 Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias3.1.6 Menjelaskan Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias

Materi:1. Pengertian tanaman hias.2. Aneka jenis produk budidaya tanaman hias3. Manfaat tanaman hias4. Eco-system budidaya tanaman hias5. Standar produk dan langkah keselamatan kerja6. Teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias7. Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias

Tugas....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Rubrik Penilaian

No. KriteriaKelompok

9 8 7 6 5 4 3 2 11 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bahasa Inggris2 Ketepatan memilih bahan3 Kreativitas4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas5 Kerapihan hasil

Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

NilaiPerolehan =

Page 19: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan – Budi DayaKelas : X

Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias

berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnyaIndikator3.1.1 Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias3.1.2 Menjelaskan Manfaat tanaman hias3.1.3 Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias3.1.4 Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja3.1.5 Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias3.1.6 Menjelaskan Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias

Materi1. Pengertian tanaman hias.2. Aneka jenis produk budidaya tanaman hias3. Manfaat tanaman hias4. Eco-system budidaya tanaman hias5. Standar produk dan langkah keselamatan kerja6. Teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias7. Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias

B. Rubrik Penilaian Tes LisanDAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :

NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN

SKORMAKSIMAL

A Mengidentifikasi macam-macam …………………………(Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

……….. dari ……….. tersebut

444

B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

………………….. dimana ……………….. tersebut berada.

444

C Mengidentifikasi …………………………(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan

……………………………… yang dipilih.

444

D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan…………………..nya

4

SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar. 4

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3

Page 20: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….tapi salah sebagian besar. 2

Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1

Page 21: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN

Disajikan gambar : Prinsip dan konsep keterampilan gerak (UH : tes lisan)KELAS : X. ……………..

NO Nama SiswaA.……………………

B.……………………

C.…………………… D.

GambarSkorTotal Nilai

P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14123456789

101112131415161718192021222324252627282930

…………………, 14 Juli 2013MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Nilai = 100xMaksimalSkor

PerolehanSkor

Page 22: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan – Budi DayaKelas : X

Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias

berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnyaIndikator3.1.1 Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias3.1.2 Menjelaskan Manfaat tanaman hias3.1.3 Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias3.1.4 Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja3.1.5 Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias3.1.6 Menjelaskan Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias

Materia. Pengertian tanaman hias.b. Aneka jenis produk budidaya tanaman hiasc. Manfaat tanaman hiasd. Eco-system budidaya tanaman hiase. Standar produk dan langkah keselamatan kerjaf. Teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hiasg. Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias

Percobaan membuat desain dan pengemasan budidaya tanaman hias

Soal Tes Uraian1. .2. .3. .4. .5. .

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman PenskoranAlternatifjawaban Penyelesaian Skor

1 2

2 2

3 2

4 2

5 2

Jumlah 10

Nilai = ×

Page 23: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Pilihan Ganda)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan – Budi DayaKelas : X

Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan

konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnyaIndikator3.1.1 Menjelaskan konsep Aneka jenis produk budidaya tanaman hias3.1.2 Menjelaskan Manfaat tanaman hias3.1.3 Menjelaskan Eco-system budidaya tanaman hias3.1.4 Menjelaskan Standar produk dan langkah keselamatan kerja3.1.5 Menjelaskan teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hias3.1.6 Menjelaskan Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias

Materia. Pengertian tanaman hias.b. Aneka jenis produk budidaya tanaman hiasc. Manfaat tanaman hiasd. Eco-system budidaya tanaman hiase. Standar produk dan langkah keselamatan kerjaf. Teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hiasg. Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias

a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !1.

a.b.c.d.e.

2.a.b.c.d.e.

3.a.b.c.d.e.

4.a.b.c.d.e.

5.

Page 24: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

a.b.c.d.e.

6.a.b.c.d.e.

7.a.b.c.d.e.

8.a.b.c.d.e.

9.a.b.c.d.e.

10.a.b.c.d.e.

11.a.b.c.d.e.

12.a.b.c.d.e.

13.a.b.c.d.e.

Page 25: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

14.a.b.c.d.e.

15.a.b.c.d.e.

16.a.b.c.d.e.

17.a.b.c.d.e.

18.a.b.c.d.e.

19.a.b.c.d.e.

20.a.b.c.d.e.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 16 17 18 19 1

Page 26: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

10 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 1

Jumlah 20

Nilai = × 10

Page 27: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS : X. ………………..

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR

NILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333

Page 28: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR

NILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

4353637383940

…………………, 14 Juli 2013MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Page 29: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………….Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan – Budi DayaKelas : X (Sepuluh)

Kompetensi dasar :4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan konsep

berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnyaIndikator3.1.1 Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam produk dan pengemasan

budidaya tanaman hias3.1.2 Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan budidaya tanaman

hias

Materi Pembelajarana. Pengertian tanaman hias.b. Aneka jenis produk budidaya tanaman hiasc. Manfaat tanaman hiasd. Eco-system budidaya tanaman hiase. Standar produk dan langkah keselamatan kerjaf. Teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hiasg. Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias

Jenis Portofolio : Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatifTujuan Portofolio : Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi

Tulisan atau hasil kerja berupa kajian konsep dan prinsip permainan serta keterampilan gerak

Tugas....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Rubrik Penilaian

Nama siswa : ………………….

Kelas : ………………….

No Kategori Skor Alasan

1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuaidengan rencana?

2 2. Apakah lembar isian dan lembar kuesioneryang dibuat sesuai?

3 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedurpengukuran/pengamatan yang dilakukan?

4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatandilakukan secara benar?

5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat?

6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yangdibuat logis?

7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secaramenarik?

8. Apakah bahasa yang digunakan untukmenginterpretasikan lugas, sederhana, runtut

Page 30: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

dan sesuai dengan kaidah EYD?

Jumlah

Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan =Skor Perolehan

40

Page 31: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK

SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………….Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan – Budi DayaKelas : X (Sepuluh)

Kompetensi dasar :4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya

dengan pendekatan budaya setempat dan lainnyaIndikator4.1.1 Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam produk dan pengemasan

budidaya tanaman hias4.1.2 Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan budidaya tanaman hias

Materi Pembelajarana. Pengertian tanaman hias.b. Aneka jenis produk budidaya tanaman hiasc. Manfaat tanaman hiasd. Eco-system budidaya tanaman hiase. Standar produk dan langkah keselamatan kerjaf. Teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hiasg. Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias

Tugas :....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Orientasi Masalah:Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu.Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap …………….……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan…………… tersebut!

Langkah-langkah Pengerjaan:1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.2. Selesaikan masalah terkait ……………3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun5. Lakukan prediksi …………….. dengan ……………… tersebut6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang

meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan

masalah8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan

(c) penyajian data hasil9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada

masalah lain (jika memungkinkan)10.Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Page 32: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

Kriteria Skor

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan

masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok sangat baik

4

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan

masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak

terdapat pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok sangat baik

3

Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan

persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,

pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurangberbasis bukti

Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data,tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain

Kerjasama kelompok baik

2

Jawaban tidak benar Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan

persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,

pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidakberbasis bukti

Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data,tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain

Kerjasama kelompok kurang baik

1

Tidak melakukan tugas proyek 0

Page 33: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………….Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan – Budi DayaKelas : X (Sepuluh)Kompetensi dasar :4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya

dengan pendekatan budaya setempat dan lainnyaIndikator :4.1.1 Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam produk dan pengemasan

budidaya tanaman hias4.1.2 Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan budidaya tanaman hias

Materi Pembelajarana. Pengertian tanaman hias.b. Aneka jenis produk budidaya tanaman hiasc. Manfaat tanaman hiasd. Eco-system budidaya tanaman hiase. Standar produk dan langkah keselamatan kerjaf. Teknik pengemasan hasil budidaya tanaman hiasg. Menetapkan desain dan pengemasan produk budidaya tanaman hias

Soal....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk KerjaTingkat Kriteria

4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugasini. Ciri-ciri:Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yangberhubungan dengan tugas ini

3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugasini. Ciri-ciri:Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.Sedikit kesalahan perhitungan dapat diterima

2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yangberhubungan dengan tugas ini.Ciri-ciri:Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuaidengan permasalahan yang ditanyakan.

1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan bahasaInggris yang berhubungan dengan masalah ini.Ciri-ciri:Semua jawaban salah, atauJawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.

0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

Page 34: RPP SMA PKWU Aspek Budidaya  Kelas X

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

KELAS : X. …………..

No Nama SiswaTingkat

Nilai Ket.4 3 2 1

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.

…………………, 14 Juli 2013

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.