RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNo. ....................................

Nama Sekolah: SMK .. Mata Pelajaran: Bahasa InggrisProgram Keahlian: Kelas/Semester: X/ 1Alokasi Waktu: 2 X 45 menitPertemuan ke: 14- 19Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level NoviceKompetensi dasar: 1.3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahunIndikator: Merangkai kata dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun. Menyebutkan bilangan (cardinal / ordinal) dengan tepat dalam berbagai konteks. Merangkai kata dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas. Merangkai kata dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya.

A. Tujuan Pembelajaran1. Mengetahui cara merangkai kata dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun.2. Mengetahui cara menyebutkan bilangan (cardinal / ordinal) dengan tepat dalam berbagai konteks. 3. Mengetahui cara merangkai kata dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas. 4. Mampu merangkai kata dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya.Karakter yang diharapkan: BersahabatKomunikatifPeduli sosialRasa ingin tahuDemokratisMandiriKerja KerasDisiplinSenang membaca

B. Materi Pembelajaran Cardinal and ordinal numbers ten, twenty, first, fifth, dsb Adjectives of quality: good, beautiful, dsb Adjectives of size: big, small, dsb. Adjectives of shape: round, straight, dsb. Adjectives of age: old, new, dsb. Adjectives of colour: blue, red, dsb. Nationality, profession John is an American. He is a very busy chef Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house. Description of events:The accident happened at nine p.m. on Monday, the 26th of July 2006. Antonym / synonym

C. Metode Pembelajaran1. Question and answer2. Dictation3. Role play4. Lecture D. Langkah- langkah PembelajaranPertemuan ke-14

NoKegiatanWaktu

1Kegiatan Awal1.1 Pendahuluan:1) Guru mengucapkan salam 2) Memeriksa kehadiran siswa3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) OrientasiGuru menjelaskan tentang pentingnya materi ini 5) MotivasiMenjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi ini

2Kegiatan Inti2.1 Eksplorasia. Siswa diberikan model gambar melalui slide powerpoint tentang kegiatan sehari- hari atau kebiasaanb. Siswa diberi penjelasan tentang penulisan dan cara menyebutkan jam, hari, tanggal, bulan, dan tahun secara tepatc. Siswa mendapat penjelasan tentang mendeskripsikan suatu kejadian (describing events) dalam berbagai keterangan waktu2.2 ElaborasiSiswa berlatih untuk mendeskripsikan suatu kejadian2.3. Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan kepada siswab. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan materic. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif

3Kegiatan AkhirPenutupa. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan inib. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah diberikan.c. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswad. Menutup pelajaran

Pertemuan ke-15

NoKegiatanWaktu

1Kegiatan Awal1.1 Pendahuluan:1) Guru mengucapkan salam 2) Memeriksa kehadiran siswa3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) OrientasiGuru menjelaskan tentang pentingnya materi ini 5) MotivasiMenjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi ini

2Kegiatan Inti2.1 Eksplorasia. Siswa diberikan model gambar melalui slide powerpoint tentang dskripsi sesorangb. Siswa mempelajari cara menyebutkan beberapa adjective showing profession and nationalty2.2 ElaborasiSiswa mencocokkan gambar seseorang berdasarkan deskripsi yang disampaikan oleh guru2.3. Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan kepada siswab. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan materic. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif

3Kegiatan AkhirPenutupa. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan inib. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah diberikan.c. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswad. Menutup pelajaran

Pertemuan ke-16

NoKegiatanWaktu

1Kegiatan Awal1.1 Pendahuluan:1) Guru mengucapkan salam 2) Memeriksa kehadiran siswa3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) OrientasiGuru menjelaskan tentang pentingnya materi ini 5) MotivasiMenjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi ini

2Kegiatan Inti2.2 Eksplorasia. Siswa diberikan model gambar melalui slide powerpoint tentang dskripsi sesorangb. Siswa mempelajari cara menyebutkan beberapa adjective showing profession and nationalty2.2 Elaborasia. Siswa mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya dengan tepat.b. Siswa berlatih melengkapi kalimat dengan adjective yang tepat2.3. Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan kepada siswab. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan materic. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif

3Kegiatan AkhirPenutupa. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan inib. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah diberikan.c. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswad. Menutup pelajaran

Pertemuan ke-17

NoKegiatanWaktu

1Kegiatan Awal1.1 Pendahuluan:1) Guru mengucapkan salam 2) Memeriksa kehadiran siswa3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) OrientasiGuru menjelaskan tentang pentingnya materi ini 5) MotivasiMenjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi ini

2Kegiatan Inti1.1 Eksplorasia. Guru mendeskripsikan sebuah benda dan siswa menebak nama benda tersebut2.2 Elaborasia. Siswa mempelajari cara menyebutkan beberapa adjective secara urut untuk mendeskripsikan sebuah benda.b. Siswa berlatih untuk menyusun adjective secara baik dan benarc. Siswa berlatih melengkapi kalimat dengan adjective yang tepat d. Siswa berlatih mendeskripsikan satu benda terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat2.3. Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan kepada siswab. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan materic. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif

3Kegiatan AkhirPenutupa. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan inib. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah diberikan.c. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswad. Menutup pelajaran

Pertemuan ke-18

NoKegiatanWaktu

1Kegiatan Awal1.1 Pendahuluan:1) Guru mengucapkan salam 2) Memeriksa kehadiran siswa3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) OrientasiGuru menjelaskan tentang pentingnya materi ini 5) MotivasiMenjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi ini

2Kegiatan Inti1.1 Eksplorasia. Guru menjelaskan dan perbedaan Cardinal Numbers dan Ordinal Numbers.b. Siswa mempelajari cara pengucapan Cardinal Numbers dan Ordinal Numbers2.2 Elaborasia. Siswa berlatih untuk menyusun kalimat menggunakan Cardinal Numbers dan Ordinal Numbers2.3. Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan kepada siswab. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan materic. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif

3Kegiatan AkhirPenutupa. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan inib. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah diberikan.c. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswad. Menutup pelajaran

Pertemuan ke -19

NoKegiatanWaktu

1Kegiatan Awal1.1 Pendahuluan:1) Guru mengucapkan salam 2) Memeriksa kehadiran siswa3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) OrientasiGuru menjelaskan tentang pentingnya materi ini 5) MotivasiMenjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi ini

2Kegiatan Inti2.1 Eksplorasia. Guru menjelaskan antonym dan synonym.2.2 Elaborasia. Siswa mengidentifikasi antonym dan synonym dari beberapa kata dalam teksb. Siswa berlatih untuk mencari/menyebutkan antonym dan synonym dari kata-kata yang diberikan oleh guru2.3. Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan kepada siswab. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan materic. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif

3Kegiatan AkhirPenutupa. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan inib. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah diberikan.c. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswad. Menutup pelajaran

E. Alat/bahan/sumber belajar a. Alat/Bahan:LaptopLCDSlide Powerpointb. Sumber Belajar:Modul dan kompilasi berbagai sumber (Handouts)

F. Buku pegangan siswa/ Guru English for SMKModul SMKG. Tugas1. Tugas terstruktur2. Tugas Non terstruktur/ Tugas mandiriH. Penilaian Proses: Penilaian dilakukan melalui pengamatan kinerja siswa (performance) selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Contoh Format Penilaian:

No.Nama SiswaAspek PenilaianKompeten/belum kompeten

FluencyAccuracyTotal

Pron.Into.Gram.

(4)(2)(2)(2)(10)

Keterangan:A. Fluency: Kelancaran berbicara dan kemampuan membedakan tingkat formalitas1. Very good (4) = jelas dan lancar2. Good (3) = jelas, diselingi sedikit keraguan3. Fair (2) = jelas tapi tersendat 4. Poor (1) = tidak jelas dan tersendat

B. Accuracy: Pronunciation, Intonation, dan Grammar1. Very good (2) = jelas dan lancar2. Good (1,5) = jelas, diselingi sedikit keraguan3. Fair (1) = jelas tapi tersendat 4. Poor (0,5) = tidak jelas dan tersendat

1. Bentuk instrumen 2. Soal/ Instrumen

Task 1Complete this text with the words provided!

LAURELS AUTOBIOGRAPHYStand Laurel was born on (1) ., in Ulverstone in North West English. He had (2) and his father was a theatre manager. Stand went to the United States in (3) with Charlie Chaplin. The (4) Laurel and Hardly film was best seller (5) . Laurel and Hardly were together for (6) . and produced more than (7) .. comedies. Laurel married with Ida Kitaeva, a Russian singer, in (8) . he lived in Santa Monica, (9) .. he was (10) .

a. Firste. September 1910i. California in 1965b. Twenty-nine yearsf. in 1926j. Two brothers and one sisterc. 1946g. a hundred filmd. June 18th 1890h. 75 years old

Kunci Jawaban1. D4. A7. G10. H2. J5. F8. C3. E6. B9. I

Mranggen , Juli 2015 Ka. KOMP.KEAHLIAN GURU MAPEL .. .