Rpp bahasa-inggris-kelas-8-2009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 MojolabanMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi :

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :

1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Indikator : Merespon ungkapan ungkapan : Meminta, memberi, menolak jasa Meminta, memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Meminta dan memberi pendapat

Jenis Teks : Transactional / InterpersonalTema : Flora and FaunaAspek / Skill : MendengarkanAlokasi Waktu : 8 x 40 menit

1 Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. Merespon ungkapan meminta jasa.b. Merespon ungkapan memberi jasa.c. Merespon ungkapan menolak jasad. Merespon ungkapan meminta barange. Merespon ungkapan memberi barangf. Merespon ungkapan menolak barangg. Merespon ungkapan mengakui faktah. Merespon ungkapan mengingkari faktai. Merespon ungkapan meminta pendapatj. Merespon ungkapan memberi pendapat

2. Materi Pembelajaran1. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut:

1. A : Can you help me ?B : Oh my pleasure.

2. A : Shall I throw the trash out?B : No, thanks. I’ll throw it by myself.

3. A : Can I have a bit ?B :Sure. Here you are.

4. A : Did you break the glass ?B Yes, I did / No, it wasn’t me

5. A : Do you think it is good to plant flowers in his garden ? B : I think it is good because the soil is fertile ?

2. Kosakata terkait tema / jenis teks.Misalnya : Lotus, watermelon, orchid, raflesia, dsb

3. Verbs : plant, grow, fertilize, dig, absorb, dsb4. Types of animal : mammals, reptiles, insects, poultry, fish, amphiby,

dsb.

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatana. Kegiatan Pendahuluan

- Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa- Siswa menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang

b. Kegiatan Inti1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru.3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru5. Mendengarkan percakapan tentang isi percakapan6. Menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang7. Merespon ungkapan-ungkapan : meminta/menolak jasa,

memberi/memberi/menolak barang, mengakui/mengingkari fakta, meminta/memberi pendapat.

8. Melakukan perintah yang diucapkan guruc. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.2. Menyimpulkan materi pembelajaran3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari

dalam situasi yang sesungguhnya.

5. Sumber Belajara. Buku teks yang relevan : - English for Junior High school Student

8th.Year/Yohan Turang/CV. Buana Raya/2005/halaman 1 s.d. 17

- English On Sky/Mukarto, M.Sc./Erlangga/halaman 1 s.d. 45.

b. Script percakapan atau rekaman percakapanc. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaiana. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis.b. Bentuk : Pertanyaan lisanc. Instrumen :

1. Listen to the expressions and give your response orallya. Can you water these plants ? ( accept )

………………………………………………………………..b. Do you want me to water the flowers ? (accept )

………………………………………………………………..c. Can I help you dig the soil ? ( refuse )

………………………………………………………………..d. Do you think it is good to plant flowers in this garden ?

………………………………………………………………..e. I think it will be better if we plant the orchids over here ?

………………………………………………………………..

1. Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d.1. A: Can you get me any corns to feed the chickens ? B : …

a. Sure, where do you keep them c. Thank you, that’s very kind of youb. I don’t think it’s a good idea d. Don’t worry, they are already full,

2. A: I bring some pet-food for your cat ? B : …

a. Yes, I know. c. I don’t think I will like it.b. Oh thank you so much. D.Sure , here you are

3. A: Did you break the vase ?B : ………………………..

a. I don’t know. c. I’m not sureb. Yes, I did d. Allright.

4. A: What do you think of this orchid ?B : …

a.Sure I will c. That’s very kind of youb.Yes, I know d. Not bad

5. A: The coffee is bitter. Can I have some more sugar, please ?B : …

a. Yes, Sir. You have to buy it. c. Ok, I’ll make another one.b. No, Sir. It’s sweet already d. Ok, how much sugar do you need ?

f. Pedoman Penilaian:1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 32. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 23. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15

II 5 x 2 = 10 Jumlah 25

4. Nilai maksimal = 10

5. Nilai Siswa =

a. Rubrik Penilaian:No. Uraian SkorI Isi benar, tata bahasa benar

Isi benar, tata bahasa kurang tepatIsi dan tata bahasa kurang tepatTidak menjawab

3210

II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab

20

Mojolaban, Juli 2009Mengetahui

Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd Sarworini, S.Pd NIP. 132139973 NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana

Untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

Indikator : Merespon ungkapan : Mengundang, menerima, dan menolak ajakan. Menyetujui / tidak menyetujui. Memuji. Memberi selamat.

Jenis Teks : Transaksional / InterpersonalTema : FrendshipAspek/Skill : MendengarkanAlokasi Waktu : 8 x 40 Menit

1. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :a. Merespon ungkapan undangan / ajakan dari orang lain.b. Merespon ungkapan persetujuan.c. Merespon Pujiand. Merespon ucapan selamate. Melengkapi teks lisan berbentuk naratif

2. Materi Pembelajarana. Percakapan singkat memuat ungkapan berikut :

1. Andi : Please, sit down !Budi : Thank you.

2. Ani : Would you come to my party, please ?Berta : I’d love to but I’ve to do my homework at home.

3. Anto : It’s a nice day to go playing kites , isn’t it ?Bejo : That’s a good idea.

4. Sinta : You looks so beautiful in that glasses .Devi : Really ? thank you .

5. Galih : Happy birthday to you !Puput : Thank you very much.

b. Kosa kata terkait tema / jenis teks.Misalnya : run off, cry for help, accross the prairie, etc

c. Bagian bagian teks narative : The orientation, the complication and the resolution.

3. Metode Pembelajaran / teknik : Three – phase technique

4. Langkah – langkah Kegiatana. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa Bercerita tentang pengalaman pribadi Menuliskan kata kata kunci yang diambil dari cerita tadi

b. Kegiatan Inti1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru.3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru

c. Kegiatan penutup1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.2. Menyimpulkan materi pembelajaran3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai

dalam situasi yang sesungguhnya.5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan : - Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 25 – 72.

b. Kaset, CD, yang relevan.c. Gambar-gambar yang relevan.

6. Penilaiana. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis.b. Bentuk : Pertanyaan lisanc. Instrumen :

Listen to the expressions and give your response orally !

1. Would you come to my party tonight ? ( accept )………………………………………………………………..

2. Students . Would you like to keep silent ? ( refuse )………………………………………………………………..

3. You can do all the task completely , Ali. You are smart. ………………………………………………………………..

4. Today is your special day. You are the fisrt winner of the singing contest. Congratulations !………………………………………………………………..

5. The new refrigerator will look great in the dinning room. What do you think about it ?

………………………………………………………………..

Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d.

1. Oki : We’d like to have dinner with in the restaurant this evening . I’ll be glad if you can come ?

Berta : … a. Wow, it’ll be nice . I’ll be there on time c. Sure . Whom I come with ?

b. Well, I’ve no idea. d. I don’t think it’s a good idea. 2. Aisah : I invite you to come to my birthday party this afternoon . Will you ?

Tika : …a. How can I go there. c. I don’t agree I will come.b. I’love to but I can’t d. I’d like to congratulate you

3. Toni : I think the task is too difficult. How about you ?

Benny : ……………………….a. What a difficult task it is. I can’t do itb. There are some mistakes on the test c. I don’t agree with you. I think you didn’t studyd. You are really so stupid

4. Anisa : It is 10 o’clock pm . You don’t go alone. I’ll drive you there.Susi : …

a. I hope I don’t bother you c. What time will you pick me up ?b. How will we go there ? d. That’s very kind of you , thanks

5. Andi : ………….. Ratna Many happy return of the day !Ratna : Tank you ,Andi

a.Happy new year c. Happy fasting day b.Congratulation on your success d. Happy birthday to you

d. Pedoman Penilaian:

1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 32. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 23. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15

II 5 x 2 = 10 Jumlah 25


5. Nilai Siswa =

Rubrik Penilaian:

No. Uraian SkorI Isi benar, tata bahasa benar


3210


20






Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 2.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator : Mengidentifikasi : Informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa

undangan. Ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa

undanganJenis Teks : FungsionalTema : FrienshipAspek/Skill : MendengarkanAlokasi Waktu : 8 x 40 Menit

1. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :a. Mengidentifikasi bentuk bentuk surat undangan. b. Mengidentifikasi bagian-bagian dari surat undangan.

2. Materi Pembelajaran

Kompleks JayarayaJl. Bangunan Baru No. 10

BandungSeptember 10, 2006

To : SantiJl. P. Diponegoro No. 4Probolinggo

Dear Santi,

We are going to have a one-week holiday,aren’t we ? Could you come and visit us ? Let’s go to Pasir Putih Beach and camp there. I think the weather would be nice. We’ll have lots of fun.Could you please replay soon ?

Yours truly,

Miranda

Your address

The date when you write the letter

The address of the addressee(the person to whom you send the letter)

Salutation

The body of the letter

Your address

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three - phase technique.

4. Langkah – langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan

a. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswab. Siswa menjawab pertanyaan tentang surat undangan

2. Kegiatan intia. Membahas kosa kata yang terkait tema ( Verb phrase, Noun phrase )b. Membahas ungkapan ungkapan yang sering digunakan dalam undangan ( I

want to come to ....., Please come to ......, Don’t forget to come to ....., etc. )c. Mendengarkan teks fungsional pendek tentang undangan.d. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks

fungsional undangan.e. Mendengarkan contoh – contoh undangan lainnya dari teman.f. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan.

( Invite, occasion, time, place, invitor.3. Kegiatan Penutup

a. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.b. Menyimpulkan materi pembelajaran.c. Menugaskan siswa untuk membuat undangan pada teman / saudara di

kaitkan dengan situasi yang sesungguhnya.

5. Sumber Belajar Buku teks yang relevan : - Let’s Talk. Grade VIII for junior high

school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 42 – 43. Script undangan atau rekaman undangan. Gambar / surat undangan yang relevan

6. Penilaian Teknik : Merespon undangan secara lisan Bentuk : Pertanyaan lisan Instrumen :

I. Listen to this invitation then answer the question !

STUDENTS’ ORGANIZATIONSMP Negeri 1 Ulujami

Jl. Desa Ambowetan – Ulujami – Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472

To : Rini W.

We invite you to attend our meeting.It will be held :On Saturday, August 27, 2006At 11:00 a.mIn the school hall

Agenda : Final preparation for wall magazine competition 2006

Please come on time.See you there !

Diana

BurhanSecretary

Chairperson

1. What kind of letter is it ?.........................................................................................................

2. Whom this invitation letter to ?........................................................................................................

3. What is the invitation about ?........................................................................................................

4. Where is the meeting will be held ?........................................................................................................

5. Who issued this invitation letter ?........................................................................................................

II. Listen to the invitation again then chose the right answer !1. STUDENTS’ ORGANIZATION, SMP Negeri 1 Ulujami

Jl. Desa Ambowetan – Ulujami – Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472. is the ………..of the invitatin letter.a. Sender address c. Addresseb. date when the letter is writen d. Salutation

2. To : Rini W. is the ………..of the invitation letter.a. sender address c. date when the letter

is writenb. addresse d. salutation

3. “We invite you to attend a meeting”, is the …….. of the invitation letter.

a. Sender address c. bodyb. date when the letter is writen d. Salutation

1. The address of the invitation letter above is …….

a. “to Rini” c. “we invite you to attend the meeting”b. “Please come on time” d. “See you there”.2. There is no ……………… in this invitation letter.a. the date when the letter is writen c. Name of the senderb. the body of the letter d. the addresse.

Pedoman Penilaian:

1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 32.Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 23. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15

II 5 x 2 = 10 Jumlah 25


5. Nilai Siswa =

3. Rubrik Penilaian:



3210


20

Question1. What is the massage ?2. Who makes the massage ?

Student TaskI. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the

topic The danger of drug.II. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple

tomorrow.III. Tell your friend to wait for you after the school.






Standar Kompetensi: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Indikator :

Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptivedan recount

Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

Jenis Teks : Fungsional Tema : Teenage life Aspek / Skill : Mendengarkan

Alokasi Waktu : 8 x 40 menit

1. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks

b. Menguasai Tata bahasa terkait dengan jenis teks

c. Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks

d. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar.

2. Materi PembelajaranDiving in Karimunjawa Island

Orientation Last year some students of SMP 16 Jepara left Kartini beach Jepara for Karimunjawa Island. They went there with a group of Jepara drivers. Getting there by Mutiara Fery.

Event 1 Soon after their arrival at Karimunjawa , they got a general briefing. It included a description about how to take pictures under water.

Event 2 They saw groups of tiny fish. In order to identify kinds of fish, they needed a good guide. Without some knowlwdge of their habitat and behaviour, it was difficult to identify.

Reorientation In summary, the trip was mostly enjoyable. This place is so impressive with its life

3. Metode Pembelajaran / Teknik : three - phase technique

4. Langkah - langkah Kegiatana. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa. Siswa menjawab tentang jenis jenis teks yang mereka ketahui dengan ciri-

cirinya.b. Kegiatan Inti

Mendengarkan cerita yang di ucapkan guru. Menemukan kata kata sulit yang ada dalam teks Membahas Kata – kata sulit yang digunakan dalam teks. Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang isi teks Menyebutkan bagian – bagian dari teks Melakukan perintah yang diucapkan guru

c. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa selama KBM Menyimpulkan materi pembelajaran Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks recount yang lain melalui

Majalah, Surat kabar atau bacaan di Perpustakaan

5. Sumber Belajar Buku teks yang relevan : Let’s Talk. Grade VIII for junior high

school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ Scrip teks recount atau rekaman teks recount. Gambar – gambar yang relevan.

6. Penilaiana. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulisb. Bentuk : Pertanyaan lisanc. Instrumen :

I. Listen to this teks carefuly then answer these questions !( diperdengarkan teks recount diatas )

1. What kind of teks is it ? ..................................................................................2. Which paragraph is the oriantation ?

..................................................................................3. Which paragraphs are the event ?

...................................................................................4. We can find the re-orientation in paragraph .............

..................................................................................5. What does the orientation tells us about ?

..................................................................................

II. Listen to the teks then choose the best response a, b, c or d !1. The text that you’ve heard is told using the .......

a. past tense c. present tenseb. past perfect d. Present perfect

2. We can make a conclusion that in the recount text you’ve heard just now, there are ........main part.

a. two c. fourb. three d. five

3. Pharagraph one is what we call .......... in that text .a. re-orientation c. orientation

b. even 1 d. Even 24. What is the best title for the story ?

a. Diving c. Diving in Karimunjawa Islandb. Getting Mutiara Fery d. Travelling to Karimunjawa Island

5. How is Karimunjawa ‘s marine life ?a. so boring. c. exciting.b. tiring. d. nothing.

d. Pedoman Penilaian.1. Untuk nomor 1 - 5, Romawi I , tiap jawaban benar skor 32. Untuk nomor 1 - 5, Romawi II,tiap jawaban benar diberi skor 23. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15

II 5 x 2 = 10 Jumlah 25


5. Nilai Siswa =

II. Rubrik Penilaian:



3210


20




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


Standar Kompetensi : 3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Indikator : - Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa

-Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag

-Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta

-Bertanya dan memberi pendapat

Jenis Teks : Percakapan transaksional Tema : Making telephone callsAspek / Skill : BerbicaraAlokasi Waktu : 8 x 40 menit

1. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks

b. Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks c. Melakukan percakapan terkait jenis teks d. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan.

e. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata.2. Materi Pembelajaran

a. Percakapan singkat memuat ungkapan – unkapan berikut : 1. A : Let me help you !

B : Thank you so much 2. A : Here is some money for you .

B : I can’t take this . Sorry . 3. A : Did you break the glass ?

B : Yes I did. / No, It wasn’t me. 4. A : What do you think of this ?

B : Not bad.b. Polite requestc. Expression for telephoning

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Test lisan / three phase

4. Langkah – langkah Kegiatan

Pertemuan 1 a. Kegiatan Pendahuluan

1.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa dan kehadiran siswa 2.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta, memberi, menolak jasa. 3.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta , memberi , menolak barang 4.Siswa menjawab pertanyaan dengan ungkapan mengakui , mengingkari fakta 5.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta memberi pendapat, dll. 6.Guru menulis ungkapan- ungkapan tersebut di papan tulis.

b. Kegiatan Inti1. Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan – ungkapan tersebut

2. Siswa menyimpulkan fungsi masing-masing ungkapan3. Siswa membahas ungkapan kesantunan4. Siswa berdiskusi memabuat ungkapan – ungkapan yang serupa5. Siswa menampilkan hasil diskusinya secara berpasangan

c. Kegiatan Penutup1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM.2. Menyimpulkan materi pembelajaran.3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan – ungkapan tersebut dalam

percakapan di telepon

Pertemuan 2 a. Kegiatan Pendahuluan 1. Salam dan tegur sapa 2. Tanya jawab tentang ungkapan yang telah dipelajari 3. Membahas Tugas b. Kegiatan inti 1. Siswa menemukan ungkapan – ungkapan yang sering dipakai di telephone 2. Siswa mempraktekkan cara membuka percakapan di telepon 3. Siswa mempraktekkan cara menutup percakapan di telepon 4. Siswa mengamati dialog yang diberikan guru 5. Siswa bermain peran dalam dialog yang diberikan oleh guru 6. Siswa membuat dialog serupa dengan teman sebangku. 7. Siswa menyajikan dialog yang dibuatnya di depan kelas c. Kegiatan penutup

1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM.2. Menyimpulkan materi pembelajaran.3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam kehidupan sehari hari

5. Sumber Belajara. Buku yang relevan : Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar

Bima M./ Pakar Raya/ halaman 24 – 48b. Buku paket KBK Direktorat PLP Halaman 84 sd 91c. Smart steps Halaman 36 sd. 40

6. Penilaiana. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan b. Bentuk : Tes lisanc. Instrumen :

I. Do in pairs . Make a short dialogue based on the following situations . Example : Situation : You want to go to the rest room. You : May I go to the rest room, please ? Your Partner : Sure. Situation : 1. You want to borrow your friend’s pen . 2. Your friend invites you to his party. You will come late. 3. You come to your friend’s house . You want to use his telephone. 4. You want to come to your friend’s house at 8 p.m . 5. You want to take your book from your teacher’s table 6. Your friends are discussing something ang you want to joint the discussion.II. Study the facts . Make a short dialogue in pairs and practice it . Example : 1.Fact : I was late yesterday You : Were you late yesterday? Your partner : Yes, I was. 2. Fact : You came here last night You : Did you come here last night ? Your Partner : Yes, I did Fact : 1. She was here this morning. 2. They went to Semarang yesterday 3. He was absent two days ago 4. I bought that bag last night 5. We were early last Monday 6. I took the magazine just now.III. Make a short dialogue based on the situation given Example : Situation : It’s holiday. Your friend ask you to go camping with him and you recieve it . Your friend : What about going camping with me this holiday ? You : It’s a good idea . Situation : 1. The film is good. It’s really good 2. You ask your friend to go to the school canteen. You go with him . 3. Indonesia is a beautiful country. We know it. 4. That house is cheap . Actually it is expensive. 5. It’s cloudy . It’s going to rain. 6. Borobudur is so fantastic.

Pedoman Penilaian :1. Untuk nomor I,II dan III tiap jawaban benar skor 32. Jumlah skor maksimal I 6 x 3 = 18

II 6 x 3 = 18 III 6 x 3 = 18

Jumlah = 544. Nilai maksimal = 54

Skor perolehan5. Nilai Siswa = ------------------ x100 Skor maksimal

Rubrik Penilaian:

No. Uraian SkorI Ucapan , isi , tata bahasa benar

Ucapan , isi, tata bahasa kurang benarUcapan , isi, tata bahasa tidak benarTidak menjawab

3210

II Ucapan , isi , tata bahasa benarUcapan , isi, tata bahasa kurang benarUcapan , isi, tata bahasa tidak benarTidak menjawab

3210

III Ucapan , isi , tata bahasa benarUcapan , isi, tata bahasa kurang benarUcapan , isi, tata bahasa tidak benarTidak menjawab

3210





SMP / MTs : SMP NEGERI 3 MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VIII / Gasal

Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar : 3.2. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.

Indikator : 1. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi

2. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan terima kasih.

3. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan memintamaaf.

4. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.

Jenis teks : Teks transaksional dan interpersonalAspek / Skill : BerbicaraAlokasi Waktu : 8 x 40 menit

I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf.2. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan.3. Merespon ungkapan meminta maaf.4. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan5. Menggunakan ungkapan meminta maaf.6. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan.

II. Materi Pembelajaran 1. Ungkapan meminta maaf Contoh : A: I’m sorry. B: It’s OK. 2. Ungkapan yang menyatakan kesantunan Contoh : A: Please, ……. B: All right, thanks. 3. Kosa kata Verbs : borrow, give, come, point, show, take, help. Nouns : Things outside the classroom and at home.

III. Metode / Tehnik : TPR dan PPP- Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru)- Presentation, Practice and Production (untuk pembelajaran ungkapan

transaksional dan interpersonal).

IV. Langkah – langkah Kegiatan1. Kegiatan awal a. Greetings, checking for the roll b. Pre – test, review.2. Kegiatan Inti

a. Siswa menebak arti kata kerja (borrow, give, come, point, show, take , help).

b. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the classroom and the home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real objects / gambar.Contoh : Point at the book! Then put the book on the chair!

c. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maafd. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maafe. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan menyatakan

kesantunanf. Siswa menirukan ungkapan kesantunan.

3. Kegitan Akhira. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa

kesulitan apa yang dihadapi,kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani.

b. Membuat rangkumanc. Memberikan post-test, penugasan di rumah berbicara dengan teman

tentang ungkapan terima kasih dan ungkapan kesantunan.

V. Sumber Belajar1. Contoh dialog / ungkapan-ungkapan2. Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang

(nama judul, pengarang, penerbit, tahun).

VI. Penilaian 1. Tehnik : Teks lisan 2. Bentuk : Penugasan 3. Instrumen : Terlampir

WORKSHEETComplete the dialogs below!1. Teacher : Why were you late yesterday, Andy? Andy : …………... My bike was broken.2. Dany : Can you help me, Joe? Joe : ………….. I have to do my work.3. David : Hold the books for me, please. Bob : ………… 4. Father : Get me the coffee, ……... Rina : O.K., Dad. Father : ……………… Rina : Your welcome.5. Lisa : Good morning, Mrs. Ratna. I’m hungry. Mrs. Ratna : Good morning, Lisa.What do you want to eat? Lisa : ……………….. Mrs. Ratna : Of course. ………….. Lisa : ………………….

a. Thank youb. Sit down and wait for a minute, please.c. Can I have a bowl of meatball soup, please?

Find the meaning of these words!- borrow - give- help - take- show

4. Pedoman Penilaian a. Tiap nomor dengan jawaban benar skor : 4 b. Skor maksimal : 5 x 4 = 20 c. Nilai maksimal : 10 d. Rumus Nilai : 20 : 2 = 10






Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator :

Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk Undangan .

Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentang teks fungsional pendek berbentuk undangan

Jenis Teks : Fungsional Tema : FriendshipAspek/Skill : BerbicaraAlokasi Waktu : 9 x 40 Menit

1. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :a. Bertanya dan menjawab pengumuman pendek.b. Menerima / menolak ajakanc. Melakukan dialog singkat menggunakan unkapan yang telah dipelajari.

2. Materi PembelajaranTeks fungsional pendek berupa undanganBuku Let’s Talk Unit 1, hal 2 s.d. 22 (descriptive)

3. Metode Pembelajaran / Teknnik : Modelling

4. Langkah – langkah Kegiatana. Kegiatan Pendahuluan.

- Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa.- Siswa menjawab tentang pengumuman

b. Kegiatan Inti1. Mendengar teks berbentuk undangan2. Tanya jawab tentang isi teks undangan3. Tanya jawab tentang struktur teks4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks berbentuk undangan

Invite your friend to come to your birthday party- Would you like to come to my birthday party ?- I want you to come to my birthday party- Please come to my birthday party- Don’t forget to come to my birthday party

5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu

Contoh : Anita : Hi , guys . I want you all to come to my birthday party ! Betty : We’d love to ! When ? Anita : Tomorrow, at 4 pm

6. Secara berkelompok atau berpasangan mengungkapkan undangan berdasarkan konteks situasi yang diberikan.

7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisanc. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.2. Menyimpulkan materi pembelajaran.3. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman secara mandiri

5. Sumber Belajara. Buku teks yang relevan : - Let’s Talk. Grade VIII for junior high

school/Bachtiar Bima M./ Pakar Rayab. Script undanganc. Gambar atau surat undangan yang relevan

6. Penilaiana. Teknik : Merespon undangan secara lisanb. Bentuk : Pertanyaan lisanc. Instrumen :

Read the problems . Think of this suitable expression . Perform the action 1. You want to invite your friend to go to the canteen . What would you say ?2. You want your friend to help you draw a map What would you say ?3. You want your brother to make up the bed What would you say ?4. You don’t want your sister to watch TV What would you say ?5. You don’t want your friend to talk loudly What would you say ?

d. Pedoman Penilaian.1. Jumlah skor maksimal 25 x 4 = 1002. Nilai maksimal = 100

NamaNo soal

PengucapanTata

bahasaKelancaran Pemahaman Jumlah

Scor max 25

Scor max 25

Scor max 25

Scor max 25 100

Ida 1-5 20 18 20 22 80






Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Indikator : - Bertanya dan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount

- Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount.Jenis Teks : MonologTema : TravellingAspek / Skill : BerbicaraAlokasi Waktu : 8 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran.Pada akhir pembelajaran siswa dapat :a. Menanyakan berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk

recount.b. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi secara lisan dalam teks

berbentuk recount.c. Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount.

2. Materi Pembelajaran.a. Teks pendek berbentuk recount - Informasi faktual - Informasi rinci - Gagasan pendukung dalam teks pendek b. Recount

Social function : to retell events for the purpose of informing or entertaining.c. Generic/schematic structure 1. Orientation: provides the setting and introduces participants 2. Series of events: tell what happen, in what sequence 3. Re-orientation: optional – closure of events d. Significant Lexicogrammatical Features

- Focus on specific participants- Use of Material Processes- Circumstances and place- Use of Past tense

- Focus on temporal sequenceRegular verbs Irregular verbsvisit - visitedlike - likedenjoy - enjoyed

go - went is - wassee - saw am - wasleave - left are - were

- Listen the text recount and answer the questions orally. 1. When did the writer and his friends visit Borobudur Temple 2. How did they go there ? 3. What did they do at the Borobudur Temple ? 4. Where did they buy souvenir ?

Contoh : Text procedure

Struktur generik Borobudur Temple Ciri – ciri Leksiko gramatika

OrientationLast holiday my friends and I visitied Borobudur Temple. It is the biggest temple in the world. We went there by private car .

Focus on specific participant ( in Bold )

Event 1There , we saw the wonderful Borobudur Temple. Then we had a chat with a foreign tourist to practice our English.

Use of material process ( in italic )

Event 2After taking a picture with the foreign tourists, we walked around the Borobudur Temple’s yard to buy some souvenir.

Circumtances of time and place

( underlined )

Re-orientationAlthough we were wery tired we felt very happy. It was the most unforgetable experience we have ever had

Focus on temporal sequence

( Then , after )

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique

4. Langkah - langkah Kegiatan.

a. Kegiatan Pendahuluan.1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang

kejadian/peristiwa.2. Siswa menjawab tentang bagian bagian dari teks tersebut. (yang tadi

diperbincangkan)b. Kegiatan Inti

1. Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks recount2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks lisan.3. Mengidentifikasi kejadian, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami

melalui tanya jawab4. Melakukan monolog dalam bentuk recount 5. Merespon perintah guru .

c. Kegiatan Penutup.1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.2. Menyimpulkan materi pembelajaran.3. Menugaskan siswa untuk mencari dan membuat teks bentuk recount

5. Sumber Belajar. a. Buku Let’s Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima

M./ Pakar Raya/ halaman 50 s.d. 72.b. Contoh text recount

c. Gambar – gambar yang relevan

6. Penilaian.

Nilai maksimal = 100

NamaPengucapan Tata bahasa Kelancaran Pemahaman Jumlah

Scor max 25

Scor max 25 Scor max 25 Scor max 25 100

Ita 20 18 20 22 80

a. Teknik : Tes lisanb. Bentuk : Unjuk kerjac. Instrument :

There are four pictures about recretional spots , choose one of them and tell it at least your Experience consists of : orientation and series of events

Gambar Gambar Gambar Gambar

Gembiraloka Zoo Tawang mangu A Historical Kyai Langgeng Park Waterfall Monumen






Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

IIndikator : Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional

pendek berbentuk pengumuman Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks

fungsional pendek berbentuk pengumumanJenis Teks : Fungsional / monologTema : Flora and FaunaAspek / Skill : MembacaAlokasi Waktu : 8x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran.Pada akhir pembelajaran siswa dapat :- Membaca dengan baik berbagai bentuk

pengumuman- Mengenali berbagai informasi berbagai bentuk

pengumuman

2. Materi Pembelajaran.Let’s express it in English for the second year SMP students

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique

4. Langkah - langkah Kegiatan. a. Kegiatan Pendahuluan.- Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik

tertentu tentang berbagai pengumuman- Menentukan makna kata dan menggunakannya

dalam kalimat (Terkait Pengumuman) Kegiatan Inti- Membaca teks pengumuman- Menentukan kata, dan bentuk kata kerja yang

digunakan dalam teks pengumuman- Membaca teks pengumuman lainnya

b. Kegiatan Penutup.- Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.- Menyimpulkan materi pembelajaran.- Menugaskan siswa untuk membuat teks

pengumuman yang lain

5. Sumber Belajar. a. Buku Let’s express it in English for the second – year Junior high

school student. b. Scrip teks pengumuman c. Gambar – gambar yang relevan

6. Penilaian.a. Teknik : Tes tertulisb. Bentuk : uraianc. Instrument : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk d. Pedoman Penilaian :

1. Jawaban benar skor 22. Nilai maksimal = 103. Nilai Siswa = 2 X 5Rubrik Penilaian:

No. Uraian SkorI Setiap jawaban yang benar

Tidak menjawab20







Kompetensi Dasar : 5.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai pendek sderhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks verbentuk descriptive dan recount

Indikator : Makna tekstual dalam teks descriptive dan recountLangkah retorika teks descriptive dan recountTujuan komunikatif teks descriptive dan recountCiri kebahasaan teks descriptive dan recount

Jenis Teks : Fungsional / monologTema : TravellingAspek / Skill : MembacaAlokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran.Pada akhir pembelajaran siswa dapat :- Menyimpulkan makna tekstual dalam teks

recount- Membedakan langkah retorika teks recount- Menentukan tujuan komunikatif teks recount

B. Materi Pembelajaran.Buku Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII

C. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique

D. Langkah - langkah Kegiatan. a. Kegiatan Pendahuluan.

- Tanya jawab tentang teks recount yang berhubungan dengan travelling

- Menemukan b. Kegiatan Inti

- Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik tentang travelling

- Menjawab pertanyaan tentang travelling- Membedakan bagian-bagian teks recount tentang

travelling

c. Kegiatan Penutup.

- Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.- Menyimpulkan materi pembelajaran.- Menugaskan siswa untuk membuat teks recount

tentang travelling

E. Sumber Belajar. a. Buku Let’s Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima

M./ Pakar Raya.b. Scrip teks undangan.c. Gambar – gambar yang relevan

F. Penilaian.a. Teknik : Tes tertulisb. Bentuk : uraianc. Instrument : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk d. Pedoman Penilaian :

1. Jawaban benar skor 22. Nilai maksimal = 103. Nilai Siswa = 2 X 5Rubrik Penilaian:


Tidak menjawab20





SMP/MTs : SMP NEGERI MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII ( delapan ) / 1

Standar Kompetensi : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang

berkaitan dengan lingkungan sekitarKompetensi Dasar : 5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis

fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Indikator : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks

fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks

fungsional pendek berbentuk pengumuman Mengidentifikasi fungsi sosial teks pesan singkat

Jenis Teks : Teks fungsional pendek ” Undangan, Pengumuman dan Pesan singkat ”

Tema : FriendshipAspek / Skill : MembacaAlokasi Waktu : 8 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :1. menemukan gagasan umum teks undangan2. menemukan informasi rinci dalam teks undangan3. menemukan gagasan umum teks pengumuman4. menemukan informasi rinci dalam teks pengumuman5. mengidentifikasi langkah retorikan teks pesan singkat

2. Materi Pembelajaran1. Teks fungsional pendek ”Undangan , Pengumuman, Pesan singkat ” .2. Kosakata terkait tema / jenis teks.

Mis : - announcement - be supposed to - member - gather - message - chairman

3. Ungkapan: Kalimat yang menggunakan modal auxiliary verbs : May , can , could , would

3. Metode/ Teknik : Three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan 1. Menjawab berbagai pertanyaan tentang gambar suasana pesta

2. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (Terkait undangan ,pengumuman, pesan singkat)

b. Kegiatan Inti1. Membaca teks undangan2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan3. Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks

undangan4. Membaca teks fungsional yang lain berupa pengumuman dan pesan singkat

c. Kegiatan Penutup1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks

undangan,pengumuman, pesan singkat2. Menyimpulkan materi3. Menugaskan siswa mencari teks pengumuman lainnya dari koran / majalah,

dan membuat teks undangan , pesan singkat .

5. Sumber Belajar 1.Contoh teks undangan, pengumuman

2.Koran / majalah, kartu undangan3.Buku teks Depdiknas: ... ( Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII 2004 hal 95 )

6. Penilaian1.Teknik : Tes tertulis2.Bentuk : Uraian3.Instrumen :

Answer the following questions based on the text

Hi Fetty, Come to my house on Saturday 9 th , at 7 p.m Share your happiness at my sister’s birthday

Adhis

1. What is the text about ?2. What should Fetty do ?3. What party will be held at Adhis’ ?

4. Who is the announcement for ?5. Who gave the announcement?

Announcement

All students of Class Eight A are supposed to gather in the school yard on Friday Ocktober 13 th, 2006 after school for preparing “ Kultum” English contest.

Please, be on time!

6. What does the word “chairman” mean ?7. What is the purpose of the chairman ?

English club members !There will be no meeting this weekI let you know when the club will meet again

Aiman / Chairman8. What does the writer want with the text above ?9. What will the chairman do to hold the following meeting ?10. Is there a meeting this week ?

d. Pedoman Penilaian: 1. Tiap nomor benar diberi skor 5

2. Skor maksimal : 10 x 5 = 50 3. Nilai maksimal 100 4. Nilai Siswa

e.Rubrik Penilaian:

No. Uraian Skor1 sd 10

Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepatSetiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata salahTidak ada jawaban

543210




Skor Perolehan x 100Skor Maksimal




Kompetensi Dasar : 5.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai pendek sderhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks verbentuk descriptive dan recount

Indikator : Makna tekstual dalam teks descriptive dan recountLangkah retorika teks descriptive dan recountTujuan komunikatif teks descriptive dan recountCiri kebahasaan teks descriptive dan recount

Jenis Teks : Fungsional / monologTema : TravellingAspek / Skill : MembacaAlokasi Waktu : 8 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran.Pada akhir pembelajaran siswa dapat :1. Menyimpulkan makna tekstual dalam teks recount2. Membedakan langkah retorika teks recount3. Menentukan tujuan komunikatif teks recount

B. Materi Pembelajaran.Buku Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII

C. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique

D. Langkah - langkah Kegiatan. a. Kegiatan Pendahuluan.

1. Tanya jawab tentang teks recount yang berhubungan dengan travelling2. Menemukan

b. Kegiatan Inti1. Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik tentang travelling2. Menjawab pertanyaan tentang travelling3. Membedakan bagian-bagian teks recount tentang travelling

c. Kegiatan Penutup.

1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.2. Menyimpulkan materi pembelajaran.3. Menugaskan siswa untuk membuat teks recount tentang travelling

E. Sumber Belajar. a. Buku Let’s Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./ Pakar

Raya.b. Scrip teks undangan.c. Gambar – gambar yang relevan

F. Penilaian.a. Teknik : Tes tertulisb. Bentuk : uraianc. Instrument : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk d. Pedoman Penilaian :

1. Jawaban benar skor 22. Nilai maksimal = 103. Nilai Siswa = 2 X 5

Rubrik Penilaian:


Tidak menjawab20






Standar Kompetensi : 6. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator : 6.1.1. Menulis undangan sederhana Menulis pengumuman sederhanaMenulis teks fungsional sederhana tentang pesan singkat.

Jenis Teks : Teks fungsional pendek sangat sederhanaTema : TravellingAspek / Skill : MenulisAlokasi Waktu : 8 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran.1) Pertemuan 1

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana tentang a. Undanganb. Pengumumanc. Pesan singkat

B. Materi Pembelajaran.Teks fungsional pendek berbentuk pengumuman, contoh

Garuda Indonesia We inform there time departure time of the flight to Merauke will be delayed because of the bad weatherFor the next information will be announced later

InvitationWe invite the customer of the Rejeki Travel for attending the grand opening of New Branch office in Cilacap on Monday, 26th September 2006 at nine AM

MemoTo my sister I will reach home from the trip on Sunday morning at 06.00 o’ clock

2.2 Kosa kata- Departure, trip, travel, scedule, arrival, route,etc

C. Metode Pembelajaran / Teknik :

D. Langkah - langkah Kegiatan. 1. Kegiatan Pendahuluan.

Greeting, checkingfor the roll Pre-test review

2. Kegiatan Inti Guru memberikan contoh teks fungsional pendek tentang pengumuman,

undangan, pesan singkat. Guru mereview struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman,

undangan, pesan singkat. Murid mendifinisikan struktur teks fungsional pendek tentang

pengumuman, undangan, pesan singkat. Murid menulis teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan,

pesan pendek.3. Kegiatan Penutup.

Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi Guru memberikan post-test Menugaskan siswa untuk membuat teks fungsional pendek tentang

pengumuman, undangan, pesan pendek

E. Sumber Belajar. a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmenb. Suplement Bahasa Inggris VIIIc. Majalah, surat kabar dll.

F. Penilaian.Teknik : Tes tertulisBentuk : EssayInstrument :

1. Write simple fungsional text about invitation2. Write simple fungsional text about announcement3. Write simple fungsional text about memo

Pedoman Penilaian : C. Rubrik Penilaian:

No. Aspek yang dinilai SkorI

23

Leksikal grammatical (grammar and vocabulary)Managemen wacana teks fungsional pendekKejelasan makna

Jumlah

0- 30

0-400-30

0-100




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


Standar Kompetensi : 6. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator. Melengkapi teks esei pendek rumpang berbentuk descriptive dan recount.

6.2.2. Menyusun kalimat acak menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive dan recount.

6.2.3 Menulis teks sederhana dalam bentuk descriptive dan recount

Jenis Teks : Teks descriptive dan RecountAspek / Skill : MenulisAlokasi Waktu : 8 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran.Pertemuan 1Pada akhir pembelajaran siswa dapat :1. Menentukan kata yang cocok atau tepat untuk melengkapi teks pendek

rumpang yang berbentuk descriptive2. Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang

bermakna dalam bentuk descriptive3. Membuat teks sederhana dalam bentuk descriptivePertemuan 2Pada akhir pelajaran siswa dapat:

1. Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang berbentuk recount.

2. Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk recount.

3. Membuat teks sederhana dalam bentuk recountB. Materi Pembelajaran.

Pertemuan 1

1. Text descriptive tentang ” flower”2. Kalimat-kalimat acak3. Kosa Kata: biggest, derived, gave, high, botany, plant, begins, blooms, leave,

stem, main root, unpleasant smell, bottom.Pertemuan 21. Text recount tentang ”experience”2. Kalimat acak3. Kosa kata: went, waiting, examined, asked, injected, gave, advice, wrote,

prescription, medicineC. Metode Pembelajaran / Teknik : TPR dan PPP

D. Langkah - langkah Kegiatan. Pertemuan 1a. Kegiatan Pendahuluan.

Greeting, checkingfor the roll Pre-test review

b. Kegiatan Inti1. Siswa mencari kosa kata sulit dari teks yang diberikan guru.

Siswa menemukan makna kosa kata sulit dengan bantuan kamus Siswa menggunakan kosa kata tersebut untuk melengkapi teks descriptive

sederhana rumpang. Siswa menggunakan kosa kata untuk memahami kalimat – kalimat acak. Siswa menggunakan kosa kata itu untuk membuat teks descriptive

sederhana c. Kegiatan Penutup.

Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Guru memberikan post-test Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and

Fauna.

E. Sumber Belajar. 1. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen2. Suplement Bahasa Inggris VIII3. Kamus Bahasa Inggris

F. Penilaian.Teknik : Tes tertulisBentuk : uraian berstruktur dan uraian bebasInstrument :

Pertemuan 1Students’ worksheetA. find these words in the dictionary

1. Biggest2. Derived3. Gave4. Built5. Botany6. Plant7. Begins8. Blooms

9. Leave10. Stem11. Main roots12. Fibrous roots13. Unpleasant smell14. Bottom15. Trunk

B. Complete the short paragraph with suitable words or phraseThe Rafflesia Arnoldi is the 1)...............flower in the world. The name Rafflesia is 2) ...........from the British governor general, Sir Thomas Stamford raffles, a man who 3) .................high attention to the study of botany and 4) ..................the botanical garden in Bogor.

The rafflesia plant 5) ...................to flower in its tenth year. It 6) ................three or four times in a year. Before it begins to flower, the 7) ...................and 8) ...............become dry and look death, but the main root in the ground is still alive. When it blooms, it has 9) ....................smell which attract insects. But when they touch the 10) ..................part, they die.a. an unpleasant d. Bottom g. Biggest j. Flowerb. leaves e. Stem h. Blooms k. Builtc. begins f. Gave i. Derived

C. Arrange these following sentences into the good paragraph !1. It consists of two parts, the stick and the pettals2. It blooms three or four times in a year3. The Rafflesia Arnoldi is the biggest flower in the world4. It has a flower almost a meter in diameter and 1,40 meters in height5. It is derived from British Governor General, Sir Thomas Stamford

Raffles

D. Make a short paragraph in descriptive text about Flora or Fauna !Kunci Jawab:A. 1. terbesar 2. berasal 3. memberikan

4. membangun 5. ilmu tumbuhan 6. tanaman7. mulai 8. mekar 9. daun10. tangkai 11. akar tunggang 12. akar serabut13. bau tdk enak 14. pangkal 15. batang

B. 1. biggest 2. derived 3. gave4. built 5. begins 6. blooms7. leaves 8. stem 9. consists10. bottom

C. 3, 5, 2, 1, 4 D. According to the students works

Pedoman Penilaian : 1. A. (Jawaban benar X 2) / 3 B. Jawaban benar nilai 1 C. Rubrik Penilaian:

No. Uraian SkorI Jawaban benar

Tiga urutan kalimat benarDua urutan kalimat benarJawaban salah

5431

Jumlah Nilai keseluruhan = (A + B + C) X 4





Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan.

Kompetensi Dasar : 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, memberi, menolak barang dan meminta memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan menolak pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

Indikator : Merespon ungkapan ungkapan:- Meminta, memberi, menolak jasa- Meminta, memberi, menolak barang- Meminta , memberi ,mengingkari informasi- Meminta, meberi, menolak pendapat- Meminta menerima menolak tawaran

Jenis Teks : Transaksional / InterpersonalTema : RecreationAspek / Skills : MendengarkanAlokasi Waktu : 6 x 40 menit.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :a. Merespon ungkapan, meminta, memberi, menolak jasab. Merespon ungkapan, meminta, memberi menolak barangc. Merespon ungkapan memnita, meberi mengingkari informasid. Merespon ungkapan, meminta memberi menolak pendapate. Merespon ungkapan, meminta, menerima menolak tawaran

B. Materi Pembelajarana. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut :

A : Do you mind lending me any money ?B : I want to but …….

A : Can I have a dictionary ?B : Here you are

A : Here some money to youB : Sorry, I can`t take this

A : Do you like itB : Yes I doA : Do you think it `s good?B : I think so / Sorry I can`t say anything

A : Would you like some ……..B : Yes , please / No, Thank

b. Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow, lend, vavour, botherc. Tobe : is , am, ared. Persolal Pronouns : I you we They He She ite. Ungkapan Baru :- What can I do for you ?

- Sure here you are- I don`t think so- Yes, please

C. Metode Pembelajaran- Pendekatan : Three Phase technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan

a. Tanya jawab kondisi siswab. Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar

2. Kegiatan Intia. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teksb. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guruc. Menetukan makna dan fungsi kalimat yang didengard. Menirukan kalimat kalimat ang diucapkan oleh gurue. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta, memberi , menolak

jasaf. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak

barangg. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi

mengingkari informasih. Mendengarkan percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak

pendapati. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak

tawaraanj. Menjawab pertanyaan tentang isi pecakapan tentang ungkapan meminta

memberi menolak barang atau jasak. Menjodohkan ungkapan meminta barang dengan jawaban yang tepat

3. Kegiatan Penutupa. Menayakan kesulitan siswa selama PBMb. Menyimpulkan materi pelajaranc. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam

situasi yang sesunguhnya

E. Media, alat, dan sumber bahan pelajarana. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005

hal. 83b. English on The Sky, Mukarto, MSC , Erlanga hal. 75

F. Penilaiana. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulisb. Bentuk : Isian Singkat, Jawab Lisanc. Instrumen :

a. Listen and read Lita is Butet`s neighbour. She came to Butet`s house one morning

Lita : Hi, Butet, What are you doing?Butet: I`m cleaning my room. I do it once a week. What`s up Lita?Lita : Well, Butet. I`m joining a choir coptetision next Sunday. We shoul wear

a uniform. Could you lend me your blackskirt?

Butet: Black skert? Let me check it first. Here you are It is bit old. Is it all right?Lita : It`s all right What about your black shoes. Can I borrow your black

shoes, too?Butet: Sure. I have`t worn them for long time. Perhaps they are abit dirty.Lita : That`s okay. Ican clean and polish them my self.Butet: anything else?Lita : Well yes. Actually I also should wear a batik scraf. Do you have one ?Butet: I`m afraid I don`t have one sorry.Lita : No problem

Comprehension questions1. Who is Lita2. Why did she come to Butet’s house?3. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s skirt?4. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s shoes?5. Why do we use : lend and borrow ?

Match the questions and the replies1. can I borrow your pen please? A. I`m sorry. I want to by a book myself.2. Could you lend me your dictionary please? B. Sure here you are3. May I borrow your sport shoes please / C. I`m afraid you can my father reading it.4. Could you lend me your scissors please? D. Of course, it`s on my desk 5. Can I borrow your news papers for a moment? E. Sorry Idon`t have one I lost

them6. could you lend me some money please? F. OK, but i`m afraid they are a bit dirty.





Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan.

Kompetensi Dasar : 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tintak tutur:meminta,memberi persetujuan,merespon pertanyaan, memberiperhatian, terhadap pembecara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon.

Indikator : a. Merespon ungkapan , meminta, memberi persetujuan.

b. Merespon ungkapan, memberi perhatian terhadap pembicara.

c. Mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan

d. Merespon ungkapan , mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon.

Jenis Teks : Transaksional / InterpersonalTema : RecreationAlokasi Waktu : 6 x 40 menit.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :a. Merespon ungkapan, meminta, memberi persetujuanb. Merespon ungkapan, memberi perhatian terhadap pembicarac. Mengawali , memperpanjang dan menutup percakapand. Merespon ungkapan, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan

telepon

B. Materi Pembelajarana. Percakapan dalam telepon

Ratih : Hallo, this is Ratih. May I speak to Liza, please?Liza : Liza is speaking, what’s up Ratih ?

Ratih : I am calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday. Will you join us?

Liza : Really, I would like to let me tell my parents first. I will tell you laterRatih : All right. I wait for your callLiza : Thank for calling Ratih. ByeRaitih : Byeb. How do you open a phone call ?

- Hallo- Hallo may I speak to …. Please- Hi …. This is ……- Hi. Is …. There ?

c. How do you close a phone call ?- Nice talking to you

- I really have to go now. Well, talk some other time- Can I call you back? Something has come up.- Can we continue this later?- My other line is ringing- I will not keep you any longer

C. Metode Pembelajarana. Pendekatan : Three Phase technique


a. Tanya jawab yang berkaitan dengan teleponb. Siswa nejawab pertanyaan tentang telepon

2. Kegiatan Intia. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan gurub. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang adac. Menetukan ungakapan cara membuka telepond. Menentukan ungkapan cara menutup telepon

3. Kegiatan Penutupa. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami, membuka dan menutup

percakapan dalam teleponb. Menugaskan anak untuk berdialog dengan HP sesama teman

E. Media, alat, dan sumber bahan pelajarana. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005

hal. 75b. Standar Isic. Kamus Inggris –Indonesia, Indonesia-Inggris, Purwodarminto

F. Penilaiana. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulisb. Bentuk : Pertanyaan Lisan c. Instrumen :

I. Listen to the expression and give your respons orally1. Ratih : Hallo, this is Ratih, May I spik to Liza

Liza : …………………..2. A : Who is the first speaker ?

B : ………………….3. A : Will you join us Liza ?

B : ……………………4. A : Where is Ratih going to go next holiday ?

B : ………………………

5. A : Bye. Ratih B : ……………..

II. Answer these questions below based on the text above1. Who are talking on the dialogue?2. Who is the first speaking on the text?3. Where does the dialogue take place?4. Mention their questions how to open the telephone?5. Mention their questions how to close telephone?

d. Pedoman PenilaianTeks Lisano Jawaban benar nilai 2o Jawaban kurang lengkap nilai 1o Tidak ada jawaban nilai 0Teks Tulis- Jawaban benar nilai 2- Jawaban kurang lengkap nilai 1- Tidak ada jawaban nilai 0

Nilai Siswa : Tes Lisan : 5 x 2 = 10 Tes Tulis : 5 x 2 = 10

Tes Lisan + Tes Tulis : NA 2





Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan

8. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat.

Kompetensi Dasar:8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann

fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Indikator : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan

fungsional pendek berbentuk undangan, pengumuman dan pesan singkat.

Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek

Alokasi Waktu: 6 x 40 menit

Pertemuan :

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pelajaran siswa dapat:

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan, pengumuman dan pesan singkat.

Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek

B. Materi Pembelajaran Teks Fungsional Pendek berupa:

a. Undanganb. Pengumumanc. Pesan singkat

Tujuan teks lisan fungsional pendek:a. Undanganb. Pengumumanc. Pesan singkat

C. Metode /Tehnik ….

…. …. …. ….

D. Langkah-langkah kegiatan:1. Kegiatan Awal:

a. Salam dan tegur sapab. Mengecek kehadiran siswac. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguhd. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti:a. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan

yang telah dipelajarib. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpaic. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic

tertentud. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional

yang didengare. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar

3. Kegiatan Akhir:a. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang:

Jenis-jenis teks fungsional Tujuan komunikatif teks fungsional

b. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur.

E. Sumber belajar:1. Kurikulum2. Buku Paket3. Buku referensi

F. Penilaian:1. Tehnik : Tes Lisan2. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang3. Instrumen :

1. Fill the missing words while your teacher reading the text.

Hi, Friends. We’re having a ….(1)….

On Saturday to Sunday 21st - 22nd May in … (2) … at eight o’clock. If you’re between 12 to 15 come and … (3) … us. Come with one or two friends, wear your … (4) …, and bring necessary equipment.

RSVPWC Committee

Jl. Hasanudin 21 Cirebon

2. Listen to your teacher and answer the question orally.

INVITATION

All of the basketball team are supposed to gather in the front yard of our school at 9 a.m. Please be on time. We are going to practice at 10 o’clock.

The captain of the team

a. Who are supposed to gather in the front yard of their school?b. What time must they gather?c. What time are they going to start to practice ?d. Who invites the members of the basketball team?





SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/2

Standar Kompetensi :

8. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar:8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek

sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount.

Indikator : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog

recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek

sederhana.

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat: Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sedrhana.

B. Materi Pembelajaran Teks monolog recount Tujuan Komunikatif Teks recount

C. Metode / Tehnik TPR TRP

D. Langkah-langkah Kegiatana. Kegiatan Awal:

Salam dan tegur sapa Mengecek kehadiran siswa Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari

b. Kegiatan Inti: Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks

berbentuk recount

Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya. Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman

pribadinya meliputi: Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut Kapan pengalaman tersebut terjadi Di mana pengalaman tersebut terjadi Apa sajakah yang dilakukannya Bagaimana kesan pelaku

c. Kegiatan Akhir: Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari Guru memberikan tugas tak terstruktur.

E. Sumber Belajara. Kurikulumb. Buku Teksc. Buku Referensi Lain

F. Penilaiana. Tehnik : Tes Tulisb. Bentuk : Isianc. Instrumen :

Read the TextFill in the blanks with the words from the box.

a. walked d. built g. enjoyed b. refresh e. collected h. wentc. rolled out f. sunbathe

Last month, my family and I … (1) … to the beach. We wanted to …(2) … our mind and enjoyed the fresh air. We went there early in the morning by car. After parking our car, we … (3) … along the beach barefooted. We could

feel the smoothness of the sand. The cold sea water touched our feet.Then, we looked for a place to take a rest. We … (4) … the mat on the

ground and had meals together. While eating, we saw many things. Many children … (5) … sand castles. Some of them played with their balls. We also saw some people … (6) ….After having meals, I was interested in the same thing. I made sand castles

with my sister. Meanwhile, my brother … (7) … some sea shells. I was so happy and really … (8) … that day.

Mojolaban, Januari 2009Mengetahui


Drs. Bambang Sugiri, M.Pd ……………………..

NIP. 132139973 NIP.



Standar Kompetensi : 9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, memberi, menolak barang, memberi dan mengingkari, menolak pendapat dan menawarkan/ menerima/menolak sesuatu.

Indikator : 9.1.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak jasa

9.1.2. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak barang

9.1.3. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan mengingkari informasi

9.1.4. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak pendapat

9.1.5. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan, menerima dan menolak sesuatu

Jenis Teks : Teks descriptive dan RecountAspek / Skill : BerbicaraAlokasi Waktu : 7 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran.Pada akhir pembelajaran siswa dapat :- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang pendek dan sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta memberi, menolak barang, meminta, memberi, mengingkari informasi, meminta memberi dan menolak pendapat, menawarkan, menerima, menolak sesuatu.

B. Materi Pembelajaran.Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan a. meminta, memberi, menolak jasa

X : Do you mind lending me any money?

Y : I am sorryb. meminta, memberi, menolak barang

X: Can I have a cup of coffee?Y : Sure, here you are

c. meminta, memberi, dan mengingkari informasiX: Have you done your homework?Y: No, I haven’t

d. meminta, memberi dan menolak pendapatX: Do you think this food is delicious?Y: I think so

e. menawarkan, menerima, menolak sesuatuX: Do you want to have more tea please?Y: Thank you

C. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP, BKOF,MoT, JCoT, IcoT

D. Langkah - langkah Kegiatan. 1. Kegiatan Pendahuluan.

o Greeting o Checking for the role

Pre-test review2. Kegiatan Inti

a. BKOF Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi, meminta,

menolak jasa. b. Modelling of text

Guru memperdengarkan teks tentang memberi, meminta, menolak jasa Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan

c. Join contraction of text Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari

percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian data-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan

d. Independent contraction of text Siswa diminta membuat percakapan perorangan Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas

3. Kegiatan Penutup. a. Guru memberikan feedback secara lisan b. Guru memberikan post-test secara lisan c. Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and

Fauna.

E. Sumber Belajar. a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen

b. Suplement Bahasa Inggris VIII c. Kamus Bahasa Inggris

F. Penilaian.a. Teknik : Tes lisanb. Bentuk : Bermain peran

c. Instrument :

Read the text carefully Fill in the blanks with the words from the box.

a. walked d. built g. enjoyed

b. refresh e. collected h. wentc. rolled out f. sunbathe

Last month , my family and I . . .( 1 ) . . . . to the beach. We wanted to . . . ( 2 ) . . . .

Our mind and enjoyed the fresh air. We went there early in the morning by car.

After parking our car, we . . . ( 3 ) . . . along the beach barefooted. We could feel theSmoothness of the sun . The cold sea water touched our feet .

Then, we looked for the place to take a rest . We . . . . ( 4 ) . . . . the man on the crown and had Meal together. While eating , we saw many things . Many children . . . ( 5 ). . . . . sand castles. Some of them played with their balls . We also saw some people . . . . ( 6 ) . . . .

After having meal , I was interested in the same thing. I met some castles with my sister Meanwhile , my brother . . . . ( 7 ) . . . . . some seashells. I was so happy and really . . . ( 8 ) . . . that day .



Drs. Bambang Sugiri, M.Pd …………………….. NIP. 132139973 NIP.


SMP/MTs : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :10.1 Mengungkapkan makna dlam teks lisan fungsional pendek sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator : 1. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : Pengumuman, Undangan, Pesan singkat.

2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks Pengumuman, Undangan, Pesan Singkat.

Alokasi Waktu : 7 x 40 menitAspek : Berbicara

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pelajaran siswa dapat:1. Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman.2. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan.3. Mengungkapkan teks berupa pesan singkat.4. Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman, Undangan, Pesan Singkat.

B. Materi PembelajaranTeks Fungsional Pendek Undanan, Pengumuman,Pesan Singkat.

C. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique.

D. Langkah-langkah Kegiatan:1. Kegiatan awal

o Bertegur sapao Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa o Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya.

2. Kegiatan Intio Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.o Mendengarkan teks dari guru.o Menjawab pertanyaan tentang isi teks.o Guru memberi contoh teks pada siswa.o Siswa membuat teks secara berkelompok.o Siswa menampilkan hasil kerja kelompok

o Siswa membuat text secara mandiri.o Siswa menampilkan hasil kerjanya.

3. Kegiatan Akhiro Menyimpulkan materi.o Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman, undangan, pesan

singkat dalam situasi sesungguhnya.

E. Sumber Belajar1. Buku Let’s Talk ” Pakar Raya”2. Teks Fungsional khusus Undangan,Pengumuman,Pesan Singkat

F. Penilaian1. Teknik : Tes Lisan2. Bentuk : Performance3. Instrument :

Give your answer orally based on the text below!

We invite you to join our discussion. It will be held :3. On Saturday, November 16,20064. At 11.00 am.5. In the school hall

Agenda : The danger of DrugPlease come on time.See you there. Chairman

Question:1. When will the discussion be held ?2. What time will it be held ?3. Where does the program take place ?4. What is the agenda ?5. Who is the invitor ?

II Listen the announcement and answer the questions!Announcement All students of class eight B are supposed together in our class to talk about the planning of Trip to Borobudur temple tomorrow.

Question:1. Who are supposed together ?2. What are they supposed for ?3. When will they have the activity ?

III. Listen the massage and answer the questions !To. VeraHi,Vera, wait me after school. We do homework at my house Rika

Question

3. What is the massage ?4. Who makes the massage ?

Student TaskIV. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the

topic The danger of drug.V. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple

tomorrow.VI. Tell your friend to wait for you after the school.





SMP/MTs :. SMP NEGERI 3 MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi :10.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional

dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative.

Indikator : Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount.

Alokasi Waktu : 7 x 40 menitAspek : Berbicara

- Tujuan PembelajaranPada akhir pelajaran siswa dapat :1. Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan tema yang

dipilih.2. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount3. Simple Past4. Temporal conjuctions.5. Connective words6. Adverbs7. Adjectives

- Materi PeelajaranPertemuan 1: Text Recount : 1. Generic structure

2. Language features3. Sosial Function

- Metode Pembelajaran / Teknik : Realia, Deducing meaning from contect,TPR, EGRA

- Langkah-langkah Kegiatan1. Kegiatan awal

o Bertegur sapao Reviews the students’ past experience

2. Kegiatan Intio Ask the students about last activityo Ask the students to tell about the last activity

3. Kegiatan Akhiro The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the

next meeting- Sumber Belajar :

1. Buku materi / buku paket2. Gambar / cassete / VCD3. Out door activity

- Penilaian : 1. Teknik : Test lisan2. Bentuk : Cerita3. Instrument : Tell the story

Catatan Guru :




Student’s worksheet

1. Look at the picture . Who are in the picture ? What is happening ? Tell your friend orally !

Gambar Malin Kundang

2. Have you ever gone to Kuta Beach ?

What did you see ? Share your specific experience during the trip !


Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / semester : VII/2

Standar Kompetensi : 11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 11.1.Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Indikator : Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative.

Alokasi Waktu : 7 X 40 menitAspek : Membaca

A. Tujuan Pembelajaran:Pada akhir pelajaran siswa dapat : Membaca teks dengan intonasi, stressing dan pronunciation yang benar

B. Materi Pembelajaran:Pertemuan 1: Mengenalkan tanda baca (titik, koma) yang benar. Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat

C. Metode / Tehnik: Modelling

D. Langkah-langkah kegiatan:1. Kegiatan Awal:

a. Salam dan tegur sapa (greeting)b. Mengabsenc. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan

2. Kegiatan Inti:a. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak.b. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai modelc. Guru memberikan contoh membaca nyaringd. Anak mendengarkan teks yang dibaca gurue. Anak satu persatu membaca nyaring

3. Kegiatan Akhir:a. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaranb. Guru membaca teks sekali lagic. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah

E. Sumber Belajar: Buku pembelajaran kontektual

F. Penilaian: Tehnik : Membaca nyaring Bentuk : Read the teks carefully with good pronunciation

Read the text loudly

A Beautiful girl and the Prince

Once upon a time, there was a beautiful girl called sarah who lived with her step mother. She was very domineering, greedy and egoistical woman and she hated Sarah a lot.

One day went her father was working outside, the stepmother hit Sarah and expelled her from the house. She went outside and walked far away from the house. Suddenly she a big melon farm and entered it. After that she hid a big melon. She used to go out of the melon and got her food.

One day, the prince visited the farm and saw the big melon. “Cut the melon. I want to eat it.” The prince said. The guard started to cut the melon but they heard a sound from it. Sarah said, “Don’t cut me please!” They were all surprised for this situation. The prince said, “Who are you? Don’t fear, please come out.” After that she came out and he fell in love with her. She told him her story so the prince decided to mery her. And they lived happily ever after.





Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester: VIII/2

Standar Kompetensi :11. Memahami makna dalam teks esei pendek sederhana berbentuk berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar :11.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sedrhana secara akurat, lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount.

Indikator : Mengidentifikasi berbagai makna teks recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount Mengidentifikasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks recount.

Alokasi Waktu: 7 x 40 menitAspek : Membaca

A. Tujuan Pembelajaran:Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat:a. Menemukan informasi rinci teks esei berbentuk recountb. Menemukan fungsi social teks esei berbentuk recountc. Menemukan struktur generic teks esei berbentuk recountd. Menemukan cirri kebahasaan teks esei berbentuk recount

B. Materi Pembelajaran:a. Teks esei pendek sederhana berbentuk recount.

Postcards always spoil my holidays. Last summer, I went to Italy. I visited museums and sat in public gardens.A friendly waiter taught me a few words of Italian. Then he lent me a book. I

read a few lines, but I didn’t understand a word.Everyday I thought about postcard. My holidays passed quickly, but I didn’t

send any cards to my friends.On the last day, I made a big decision. I got up early and bought thirty-seven

cards. I spent the whole day in my room, but I didn’t write a single card!

b. Kosakata yang terkait jenis teks. Spoil Last summer Visited, went, thought, spent, didn’t understand, etc A big decision

c. Kata sambung (temporal sequence)

Last summer, and, then, everyday, on the last day

C. Metode / tehnik:

D. Langkah-langkah kegiatan:a. Kegiatan Awal:

Salam dan dan tegur sapa Tanya jawab tentang kosakata yang terkait dengan teks recount My

Holiday Siswa menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks recount

My Holidayb. Kegiatan Inti:

Menentukan dan membahas kata-kata dalam teks Membaca teks recount My Holiday Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount My Holiday:

1. Informasi rinci2. Tujuan komunikatif3. Struktur teks4. Ciri kebahasaan teks

menemukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks recount My Holiday

menemukan kata sambung dan penunjuk waktu dalam teks recount My Holiday

c. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount My Holiday Menyimpulkan materi Menugasi ssiswa mencari teks recount lainnya

E. Sumber Belajar:a. Buku Pembelajaran kontekstual

F. Penilaian:a. Tehnik : Tes tertulisb. Bentuk : Uraian/eseic. Instrumen:

A. Answer the following question based on the text above.

1. What kind of text is the text above?2. What is the purpose of the text?3. What happened to the writer when he visited Italy?4. When did the writer make a big decision?5. Does the story happen in the past or in the present?]

B.Pedoman Penilaian:i. Tiap nomr benar diberi skor 2

ii. Skor maksimal 2X5 = 10

C.Rubrik Penilaian:

Nomor Uraian Skor1 s/d 5 Setiap jawaban benar skor

Setiap jawaban kurang benarJawaban salah / tidak ada jawaban

20.50





Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Standar Kompetensi : 11 Membaca : memahami makna dalam esay pendek sederhana berbentuk recount dn narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar :11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterimayang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Indikator : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional

Jenis Teks : Teks FungsionalTema : SicknessAspek / Skills : ReadingAlokasi Waktu : 7 x 40 menit.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :a. Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMSb. Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMSc. Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMSd. Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS

B. Materi Pembelajarana. teks fungsional pesan pendek tentang accident

b. Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident, emergency department, X-ray, fracture, arm,

bonec. Ungkapan – ungkapan :

- Give a call soon- Be here soon- I tried to call you but fail Fadil got a n accident- He felt from mangoes tree- He was taken to emergency department- It was banded

C. Metode Pembelajaran- Pendekatan : Deducing meaning from context


a. Greetingb. Siswa menjawab petanyaan tentang accident

2. Kegiatan Intia. Membaca text pesan pendekb. Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek - Gagasan utama ( main idea ) - Informasi rinci ( detailed information - Tujuan komunikatifc. Menetukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pesan pendekd. Membaca teks pesan pendek lainnya

3. Kegiatan Penutupa. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendekb. Menyimpulkan materic. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya

E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran1. Contoh teks pesan pendek2. Buku teks

F. Penilaian1. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis2. Bentuk : Pilihan ganda3. Instrumen :

Answer the questions orally based on the massage below:

Give me a call soon. I tried to call you but failed. Our son, Fadil got an accident, felt from Manggoes tree. Taken to the emergency department of Waras hospital. X-ray showed fracture in his harm bound. It bended be here soon!

1. What is he message about?a. accident b. modern medical equipment, X-ray c. Manggoes tree d. Waras hospital equipment

2. Who sent the message?a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor

3. Who got the message?a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor

4. Why did she send the message?a. She worried and informed him urgent newsc. She wanted him to call herc. She went to the hospitald. She failed to call him

5. Who got the accident?a. The husband b. the wife c. the son d. the daughter

6. What happened to Fadil?a. He got the message c. He went to the hospitalb. He sent the message d. He fell from the Mangoes tree

7. What is X-Ray for? a. It is for hearing the heart beat c. It is for measuring the blood pressureb. It is for seeing inner organs d. It is for measuring the temperature of

human body8. What must the message receiver do? He must ……

a. Call the centre as soon as possible c. Go to Waras hospital as soon as possible

b. Call the centre and go to Waras hospital soon d. Reply the message

d. Pedoman Penilaian :

1. Setiap nomor benar diberi sekor 52. Sekor maksimal 8 x 5 = 403. Nilai maksimal 104 Nilai siswa = Sekor Perolehan x 10

Sekor maksimal





Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Standar Kompetensi : 12. Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan

Kompetensi Dasar :12. 1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator : Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman , undangan pesan singkat.

Jenis Teks : Teks fungsionalTema : -Aspek / Skills : WritingAlokasi Waktu : 7 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat :

1. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan2. Menulis teks fungsional pendek berbentuk ungangan3. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat

B. Materi Pembelajarana. Materi teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman

b. Bentuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman Misalnya : imperative , affarmative

C. Metode PembelajaranMetode / Teknik : CTL

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Awal Salam Menjawab berbagai pertanyaan lisan

2. Kegiatan Inti : Membaca jumbled sentences

Menemukan arti beberapa “unfamiliar words” Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teks

fungsional berbentuk pengumuman 3. Kegiatan Penutup

Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam teks pengumuman Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis

E. Sumber Belajar1. Buku pelajaran bahasa Inggris Kelas VIII2. Koran, majalah3. Perpustakaan

F. Penilaian1. Teknik : Tes Tulis2. Bentuk : Essay

3. Instrumen :

Task 1 The following sentences are not in correct order. Fix them

How to apply a driver licence

Have eyes examination . Pay the application fee . Take a road test .Pick up an application formTake a written testFill out the form in dupplicate

Task 2

Answer the following questions based on the task 1

1. What is the text about ? 2. Is the text an invitation or an annoucement ? 3. Whom is the text for ? 4. Are the sentences in the text in affarmative sentence or in imperative one ? 5. Do you think that both affarmative and imperative sentences are suitable to make an announcement ?

Task 3Make an announcement telling that OSIS meeting is postponed until nextweek . Create your own reason why it is postponed.

5. Pedoman Penilaian I. a. Tiap nomor benar diberi skor 5 b. Sekor maksimal = 6 x 5 = 30

Sekor Perolehan c. Nilai siswa = ------------------- x 10 Sekor maksimalII. Tiap nomor benar diberi nilai 2

Nilai siswa = 5 x 2 = 10

5. Rubrik Penilaian :

No Uraian SkorI.

1 -6Setiap penempatan urutan benar 5

II1-5

Setiap jawaban benar , tata bahasa benar Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat Jawaban salah

2

10




:


Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya

Kompetensi Dasar : 12. 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk recount dan narative

Indikator : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar

Jenis Teks : Teks tulis Aspek / Skills : MenulisAlokasi Waktu : 7 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar

B. Materi Pembelajaran :a.. Text narative_ Social function_ Generic structure_ Lexico grammatical features b. Vocabulary yang berhubungan dengan text

narrative_ Mental processes_ Material processes_ Temporal conjunctions c. Past tense

C.Metode Pembelajaran : _ PPP , EGRA, Dictionary skillD.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

1.Kegiatan awal- Greeting- Mereview social function,generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari

text narrative- Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative- Mereview past tense

2. Kegiatan inti- Guru memberikan contoh text narrative berjudul “Snow White” untuk

dipahami siswa- Siawa menjawab pertanyaan text tersebut- Guru mengambil kata kata penting dari text - Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut- Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative

3. Kegiatan akhir- Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM- Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek

sederhana berjudul ” Cinderela ” berdasarkan draft yang disusun siswa

E.Media, alat, dan sumber bahan pelajarana. Buku text yang sesuaib. Text narrative “Snow White”

F. Penilaianc. Teknik : Tes Tulisd. Bentuk : Tes uraiane. Instrumen :

I. Make a short fairy story consisting three paragraphs; orientation, complication, and resolution. Each of paragraph is 3 or 4 sentences.

Tingkat Kebenaran Judul dan Isi Bahasa Struktur Teks Tampilan Teks

1. Sempurna2. cukup sempurna3. Kurang Sempurna4. Tidak Sempurna5. Salah tdk Terhubung

54321

54321

54321

54321



Drs. Bambang Sugiri, M.Pd …………………….. NIP. 132139973 NIP..........................

Nilai : Jumlah Scor X 5

Rpp bahasa-inggris-kelas-8-2009

Documents

Transcript of Rpp bahasa-inggris-kelas-8-2009