RPP B. INGGRIS SMK

62
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. RPP : 01 Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : I / 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice Kompetensi Dasar : Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan Indikator : Siswa dapat Menggunakan ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan tepat Menggunakan berbagai ungkapan terima kasih dan responnya dengan tepat Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 16 X 45 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menyebutkan ucapan-ucapan salam (greetings) yang dipakai ketika bertemu dan berpisah dengan baik Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan baik Memahami dan membuat kalimat yang berpola Simple Present Tense dengan benar dan menggunakannya dikehidupan sehari-hari dengan tepat Memahami penggunaan To Be yang sesuai dalam kalimat Memahami penggunaan Personal Pronoun sesuai dengan posisi fungsinya dalam kalimat, baik sebagai subjek, objek, possessive atau reflective Materi Pokok : Greetings and Leave Takings Thanking Simple Present Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Mengungkap kembali pengetahuan siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas Mengadakan pretest

Transcript of RPP B. INGGRIS SMK

Page 1: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 01Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : I / 1 (Satu)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice Kompetensi Dasar : Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk

kepentingan kehidupan Indikator : Siswa dapat

Menggunakan ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah secara tepat

Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan tepat Menggunakan berbagai ungkapan terima kasih dan responnya dengan tepat

Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 16 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menyebutkan ucapan-ucapan salam (greetings) yang dipakai ketika bertemu dan berpisah

dengan baik Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan baik Memahami dan membuat kalimat yang berpola Simple Present Tense dengan benar dan

menggunakannya dikehidupan sehari-hari dengan tepat Memahami penggunaan To Be yang sesuai dalam kalimat Memahami penggunaan Personal Pronoun sesuai dengan posisi fungsinya dalam kalimat, baik

sebagai subjek, objek, possessive atau reflective

Materi Pokok : Greetings and Leave Takings Thanking Simple Present

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Mengungkap kembali pengetahuan siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas Mengadakan pretest

B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan greetings expressions dan menggunakannya ketika bertemu dan berpisah

dan meresponnya dengan baik dan benar Siswa memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan tepat Siswa mendemontrasikan cara-cara berterima kasih dan meresponnya dengan tepat Siswa memahami dan membuat kalimat yang berpola Simple Present dan menggunakannya

dengan tepat dalam kehidupan sehari-hari Siswa memahami penggunaan To Be yang benar dalam kalimat Siswa memahami penggunaan personal Pronoun baik sebagai subjek, objek, possessive, atau

reflective dalam kalimat dengan benar

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Page 2: RPP B. INGGRIS SMK

Alat/Bahan/Sumber Belajar Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru memberi tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Item Test

1. Tom : How are you this morning?Feni : … … …

2. Ali and Eri are students. … … joined my study club3. You and I are team. … … …have to do the best for it. 4. Anto : … …farid go to school everyday

Ari : yes, He goes to school everyday 5. Mary : Hi Jhon, how do you do?

Jhon : … ..6. Hegar : … …

Susi : Ok. I hope we can meet again 7. A : … … …

B : Yes, She is okay 8. Rian : Hello, Rina

Rina : Hi Rian. How are you today?Rian : … …and you?Rina : not too bad

9. The girl is very beautiful. … …is also kind. I talked to … …just now.10. Mr. Hadi : Thank you for the lift.

Mr. Khair : … …

Kunci Jawaban 1. I am fine 2. They 3. We4. Does 5. How do you do 6. See you later 7. Is Mrs. Fatima okay?8. Fine 9. She, her10. You’re welcome

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 3: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 02 Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : I / 1 (Satu)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice Kompetensi Dasar : Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun Indikator : Siswa dapat

Menyebutkan nama-nama benda dan mendeskripsikannya yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah, dan kualitas dengan tepat

Menyebutkan waktu, nama-nama hari, tanggal, bulan dan tahun dengan tepat Menyebutkan dan menggunakan bilangan cardinal dan ordinal dalam

berbagai konteks dengan tepat Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 16 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Mendeskripsikan benda dan orang berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan,

jumlah, dan kualitas dengan tepat Menyebutkan waktu, nama-nama hari, tanggal, bulan dan tahun dengan tepat Menyebutkan dan menggunakan bilangan cardinal dan ordinal dalam berbagai konteks dengan

tepat Singular and plural

Materi Pokok : Kinds of adjectives Cardinal and ordinal number Time of the day

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Mengungkap kembali pengetahuan siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas Mengadakan pretest

B. Kegiatan Inti Siswa mengenal berbagai macam kata sifat/ adjective dan melafalkannya bersama-sama Siswa menyebutkan benda dan orang berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran,

bahan, jumlah, dan kualitas Siswa mendeskripsikan benda dan orang berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran,

bahan, jumlah, dan kualitas dengan tepat Siswa mengenal dan menyebutkan urutan-urutan kata sifat dalam sebuah kalimat Siswa menyusun kata-kata sifat berdasarkan urutanya dalam sebuah kalimat Siswa menghitung dengan bilangan cardinal secara bersama-sama Siswa menghitung jumlah benda-benda di dalam dan di luar kelas dengan bilangan cardinal Siswa mengerjakan soal tentang penambahan, pengurangan, pengalian, dan pembagian

dengan menggunakan bahasa inggris secara lisan Siswa menyebutkan perubahan bentuk benda baik singular ataupun plural Siswa menggunakan bilangan ordinal dengan tepat dalam tingkatan dan urutan Siswa dapat membedakan antara bilangan cardinal dan ordinal Siswa mengenal bilangan waktu dan menyebutkannya dengan tepat berdasarkan jam Siswa menyebutkan dan menceritakan kegiatan-kegiatannya sehari-hari berdasarkan waktu

Page 4: RPP B. INGGRIS SMK

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru memberi tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, jam dinding, benda-benda di kelas, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Item Test 1. A ball is shaped like …. …2. A blackboard is shaped like ….3. Shinta is …. …girl. Many boys like her 4. It is 11.30 at night now. Syamsul is going to sleep. He always sleeps five hours. She will get up

at…… in the morning 5. It is 1 p.m. now. Susy in Yogya. She will go to Jakarta by plane. It will take an hour to go to there.

Susy will arrive at … …. ….in Jakarta6. We always celebrate our independence day on.. … …7. I was born on … … ..8. Twenty plus twenty is …. …9. Twenty minus five equals… ….10. Shinta is about 170 cm. She is … …

Kunci Jawaban 1. Round 2. Square 3. Beautiful 4. 4.30 5. 2 p.m. 6. August 17th 7. February 5th 19838. Forty 9. Fifteen 10. Tall

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 5: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 03Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : I / 1 (Satu)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan benda-benda, orang, cirri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun Indikator : Siswa dapat

Menyebutkan nama-nama benda, orang dan mendeskripsikannya yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah, dan kualitas dengan tepat

Menyebutkan waktu, nama-nama hari, tanggal, bulan dan tahun dengan tepat Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 16 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Mendeskripsikan benda dan orang berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan,

jumlah, dan kualitas dengan tepat Menyebutkan waktu, nama-nama hari, tanggal, bulan dan tahun dengan tepat

Materi Pokok : Kinds of adjectives Time of the day

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Mengungkap kembali pengetahuan siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas Mengadakan pretest

B. Kegiatan Inti Siswa mengenal berbagai macam kata sifat/ adjective dan melafalkannya bersama-sama Siswa menyebutkan benda berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah,

dan kualitas Siswa mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan,

jumlah, dan kualitas Siswa menyebutkan orang berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah,

dan kualitas dengan tepat Siswa mendeskripsikan orang berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan,

jumlah, dan kualitas dengan tepat Siswa mengenal dan menyebutkan urutan-urutan kata sifat dalam sebuah kalimat Siswa menyusun kata-kata sifat berdasarkan urutanya dalam sebuah kalimat Siswa mengenal bilangan waktu dan mendeskripsikan kejadian-kejadian berdasarkan waktu

dengan tepat Siswa menyebutkan dan menceritakan kegiatan-kegiatannya sehari-hari berdasarkan waktu

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru memberi tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, jam dinding, benda-benda di kelas, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Page 6: RPP B. INGGRIS SMK

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Item Test 1. Shinta comes from America. She is … … … girl 2. Shinta is about 170 cm. She is … …3. Shinta is …. …girl. Many boys like her 4. The chair is made of wood. It is ….. …chair 5. My hair has … … color 6. We always celebrate our independence day on.. … …7. I was born on … … ..8. I always sleep at … …9. My grand mother is 90 years-old. She is …. …10. I always have lunch at … …

Kunci Jawaban 1. American 2. Tall3. Beautiful4. Wooden 5. Black 6. August 17th 7. February 5th 19838. Nine 9. Old10. Twelve

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 7: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 04Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : I / 1 (Satu)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice Kompetensi Dasar : Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar Indikator : Siswa dapat

Menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responya dengan tepat

Mengungkapkan rasa simpati dan responya dengan tepat Mengungkapkan berbagai perasaan dengan benar dan tepat Menggunakan ungkapan yang menyangkut permintaan dan pemberian ijin

dengn tepat Menggunakan ungkapan yang menyangkut perintah dan permintaan secara

tepat Menggunakan ungkapan yang menyangkut penawaran barang dan jasa

secara tepat Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 16 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responya dengan tepat Mengungkapkan rasa simpati dan responya dengan tepat Mengungkapkan berbagai perasaan dengan benar dan tepat Menggunakan ungkapan yang menyangkut permintaan dan pemberian ijin dengn tepat Menggunakan ungkapan yang menyangkut perintah dan permintaan secara tepat Menggunakan ungkapan yang menyangkut penawaran barang dan jasa secara tepat

Materi Pokok : Some expressions used to show regrets, apologies, sympathy, feelings, agreement, offers, and

asking and giving permission Some kinds and their meanings

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Mengungkap kembali pengetahuan siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas Mengadakan pretest

B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang menyatakan regret dan apologies dan

responya secara bersama-sama serta memahami maksud dari ungkapan tersebut. Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang menyatakan regret dan apologies dalam

konteks kalimat berdasarkan situasi yang diberikan dan meresponya dengan tepat Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang menyatakan sympathy secara bersama-sama

dan responya serta memahami maksud dari ungkapan tersebut. Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang menyatakan sympathy dalam konteks kalimat

berdasarkan situasi yang diberikan dan meresponya dengan tepat Siswa menyebutkan kata sifat-kata sifat yang menyatakan perasaan dan mengetahui arti

katanya Siswa mengungkapkan perasaan dalam berbagai macam konteks yang diberikan dengan

tepat

Page 8: RPP B. INGGRIS SMK

Siswa menyebutkan beberapa modals dan mengetahui fungsinya dalam kalimat Siswa menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberikan izin berdasarkan konteks

yang diberikan Siswa membuat kata perintah serta melafalkannya dengan tepat Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan yang berbentuk perintah dengan tepat Siswa melafalkan ungkapan-ungkapan untuk menawarkan sesuatu dengan tepat Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut berdasarkan konteks dengan tepat

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru memberi tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Item Test 1. It is hot here. … …you please open the window?2. To keep our body fit, we … … …drink at least eight glasses of water everyday 3. If you sick, you … …see a doctor4. Please don’t feel …. …. …your baby will be alright with the baby sitter at home 5. I’m not good in math. Numbers and figures are very … ….for me6. Andi : … …. …you win the math competition

Sari : thank you7. Sari : What’s going on? You look so sad today

Andi : I fail in the math final examSari : ….. ….

8. Santi : look! Her face is so … …today Ria : yes, you’re right. She may have a serious problem

9. Ria : I’m so tired today. Can I … …?Santi : yes, of course

10. What time … ….you come to my house tomorrow?

Kunci Jawaban 1. Would, could, can 2. Must, should, have to 3. Must 4. Worried 5. Confusing 6. Congratulations7. I’m so sorry to hear that 8. Sad 9. Take a rest10. Will

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 9: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 05Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : I / 2 (Satu)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice Kompetensi Dasar : Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi Indikator : Siswa dapat

Menceritakan peristiwa yang sedang terjadi sesuai dengan waktu dan tempat kejadian

Mengungkapkan pernyataan dengan menggunakan “there are/there is” sesuai waktu dan tempat kejadian

Membuat pernyataan tentang peristiwa yang sedang terjadi sesuai dengan waktu dan tempat kejadian

Mengungkapkan perasaan/pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat

Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 24 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :

Menceritakan peristiwa yang sedang terjadi sesuai dengan waktu dan tempat kejadian Mengungkapkan pernyataan dengan menggunakan “there are/there is” sesuai waktu dan

tempat kejadian Membuat pernyataan tentang peristiwa yang sedang terjadi sesuai dengan waktu dan tempat

kejadian Mengungkapkan perasaan/pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat Memahami present continuous tense dan future continuous tense Mengenal prepositions dan menggunakannya dalam kalimat dengan tepat

Materi Pokok : Words and expressions used in the contexts of telling and describing events Present continuous and future continuous tense Prepositions

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Mengungkap kembali pengetahuan siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas Mengadakan pretest

B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan kegiatan yang dilakukan seseorang berdasarkan gambar yang diberikan Siswa membuat perntanyaan tentang kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar yang

diberikan Siswa bertanya jawab tentang kegiatan yang diberikan berdasarkan gambar yang diberikan Siswa memberikan pendapat terhadap kegiatan yang sedang terjadi Siswa dapat menggunakan kata “there are / there is” dengan tepat dalam sebuah kalimat Siswa memahami kalimat yang berpolakan present continuous dan future continuous tense

dan dapat menggunakan dalam konteks kalimat yang tepat Siswa menceritakan kejadian-kejadian yang terjadi dengan menggunakan present continuous

tense Siswa menyebutkan berbagai macam prepositions dan menggunakannya dalam kalimat

dengan tepat

Page 10: RPP B. INGGRIS SMK

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru memberi tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Item Test 1. There … …a book on the table 2. Syaiful is …. …. …a letter with typewriter 3. Sinta and santi are … …. …English now4. There are some books … … …the table 5. Please put the picture … …the wall6. The teacher is standing …. …. ..the class7. Ari … …. …go with me tomorrow afternoon8. … …you go with me this afternoon?9. Look! The moon … … ..now10. Listen! She … … …a beautiful song

Kunci Jawaban 1. Is 2. Writing3. Speaking 4. On 5. On 6. In front of 7. Will8. Will9. Is shining 10. Is singing

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 11: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 06Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : I / 2 (Satu)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice Kompetensi Dasar : Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum,

dan rambu-rambu lalu lintas Indikator : Siswa dapat

Menulis memo dengan benar Menjelaskan memo yang sudah ada dengan tepat Menulis menu dan menjelaskannya dengan tepat Menjelaskan tanda-tanda dan lambing-lambang dengan benar Menyusun berbagai macam jadwal dan menjelaskanya Menggunakan bentuk kata sifat dan keterangan secara tepat untuk

membandingkan sesuatuPertemuan ke :Alokasi Waktu : 20 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menulis memo dengan benar Menjelaskan memo yang sudah ada dengan tepat Menulis menu dan menjelaskannya dengan tepat Menjelaskan tanda-tanda dan lambing-lambang dengan benar Menyusun berbagai macam jadwal dan menjelaskanya Menggunakan bentuk kata sifat dan keterangan secara tepat untuk membandingkan sesuatu

Materi Pokok : Memo, menu and time table Signs and symbols Degrees of comparations Pronouns and reported speech

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Mengungkap kembali pengetahuan siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas Mengadakan pretest

B. Kegiatan Inti Siswa menulis pesan singkat dalam bentuk memo dan menjelaskan isi memo tersebut dengan

benar Siswa membuat menu sederhana dan menjelaskan isi menu tersebut dengan benar Siswa membuat time table dan menjelaskannya dengan benar Siswa menyebutkan tanda-tanda atau symbol-symbol yang mereka ketahui dan

menjelaskannya dengan benar Siswa menyebutkan beberapa benda-benda yang mereka ketahui yang ada di dalam kelas dan

mendeskripsikannya dengan benar Siswa menyebutkan kata-kata sifat yang mereka gunakan dalam mendeskripsikan benda-

benda di dalam kelas dan memahami maknanya Siswa membandingkan benda-benda tersebut dengan menggunakan kata-kata sifat yang

mereka ketahui Siswa menyebutkan kata ganti yang tepat dalamsebuah kalimat dengan benar

Page 12: RPP B. INGGRIS SMK

Siswa menulis reported speech dari kalimat yang diberikan

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru memberi tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, benda-benda di kelas, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Item Test 1. Your school is too far, would you like to move …. …. …? (near)2. The clothes are cheap. I expected it to be much… … …. ..? (expensive)3. You never send me a letter. Why don’t you send … … …? (often) 4. You’re late. I expected you to be here … … …(early)5. So many people in this room. It was …. …. …than usual. (crowded)6. They are making a lot of nois. Can they …. …. …? (quite)7. We will find the way. …. … ….if we have a map. (easy)8. He’s not too keen on his study. He’s …. …. …in having a good time. (interested)9. She looks …. …. … Has she lost weight? (thin)10. The house is to small. We need a …. …. ..size. (large)

Kunci Jawaban 1. Nearer2. More expensive 3. More often 4. Earlier 5. More crowded 6. More quite 7. Easier 8. More interested 9. Thinner 10. Larger

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 13: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 07Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : I / 2 (Satu)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice Kompetensi Dasar : Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan

rumus Indikator : Siswa dapat

Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan preference dengan tepat

Menggunakan ungkapan untuk menyatakan pengandaian bentuk pertama dengan tepat

Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan capabilities dengan tepat

Menggunakan ungkapan untuk meminta dan member arah dan lokasi dengan tepat

Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 22 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan preference dengan tepat Menggunakan ungkapan untuk menyatakan pengandaian bentuk pertama dengan tepat Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan capabilities dengan tepat Menggunakan ungkapan untuk meminta dan member arah dan lokasi dengan tepat Menggunakan prepositions dalam kalimat dengan tepat

Materi Pokok : Words or expressions used in expressing preference Conditional sentence type I Words or expressions used in expressing capabilities Words or expressions used in asking and giving directions Prepositions of place

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Mengungkap kembali pengetahuan siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas Mengadakan pretest

B. Kegiatan Inti Siswa melafalkan kalimat atau kata-kata untuk mengungkapkan pilihan secara beramai-ramai

dipandu oleh guru Siswa mengungkapkan sebuah kalimat yang menyatakan pilihan secara individu dengan

dipandu oleh guru Siswa memilih salah satu di antara dua kegiatan yang mereka sukai dengan menggunakan

bahasa mereka sendiri Siswa memahami bentuk kalimat dengan pola pengandaian bentuk pertama dan artinya

secara tepat Siswa mengungkapkan pengandaian dengan menggunakan pola kalimat pengandaian bentuk

pertama secara bersama dipandu oleh guru Siswa membuat kalimat dan mengungkapkannya dengan pola pengandaian bentuk pertama

secara individu

Page 14: RPP B. INGGRIS SMK

Siswa menyebutkan kata-kata atau kalimat untuk menyatakan kemampuan secara bersama-sama dan memahami maknanya

Siswa mengungkapkan kemampuan secara bersama-sama dipandu oleh guru Siswa membuat dan mengungkapakan kalimat untuk menyatakan kemampuan secara

individu Siswa menyebutkan macam-macam prepositions of place dan memahami maknanya Siswa menjelaskan letak benda-benda di dalam kelas dengan menggunakan prepositions of

place Siswa melafalkan cara bertanya arah tempat secara bersama-sama Siswa melafalkan cara memberitahu arah tempat secara bersama-sama Siswa menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi berdasarkan

gambar/peta yang diberikan Siswa saling bertanya jawab tentang arah dan lokasi berdasarkan gambar yang diberikan

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru memberi tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, benda-benda di kelas, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Item Test 1. Andri :

Saiful : The post office is in front of international school after second intersection from here2. Saiful : … …you swim?

Andri : yes, I can swim 3. He looked for the job he want but he (not)… …. …find it 4. When he was young, he … …. …sing very well5. If I study hard, I will … … …the final exam6. If you come late, the teacher will … …. …you7. She’s ill, so he won’t … … …today8. I …. …badminton … …than volley ball9. Andri : where is the English book?

Saiful : it’s …. …. …the table10. Andri : do you know where Mr. Fahri is?

Saiful : he …. …

Kunci Jawaban1. Could you show me the way to the post

office?2. Can 3. Couldn’t4. Could5. Pass

6. Punish 7. Come8. Like, better 9. On10. He is at school library

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 15: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 08Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : I / 2 (Satu)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice Kompetensi Dasar : Menuliskan undangan sederhana Indikator : Siswa dapat

Merangkai sejumlah kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan

Menyusun kalimat dengan benar untuk membentuk undangan Menuliskan undangan sederhana dengan benar

Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 16 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Merangkai sejumlah kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Menyusun kalimat dengan benar untuk membentuk undangan Menuliskan undangan sederhana dengan benar

Materi Pokok : Some modals and prepositions of place Samples on invitation

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Mengungkap kembali pengetahuan siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas Mengadakan pretest

B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan invitation dan menuliskannya di buku

tulis Siswa membuat kalimat dari kata-kata tersebut dengan benar Siswa menyusun kalimat-kalimat yang berkaitan dengan udangan dengan bahasa mereka

sendiri Siswa memahami bentuk-bentuk udangan sederhana serta kata-kata dan kalimat-kalimat

yang digunakan dalam undangan tersebut Siswa menyusun udangan sederhana dengan bahasa mereka sendiri Siswa menuliskan undangan yang telah mereka susun ke dalam buku tulis Siswa membaca undangan yang mereka tulis di depan kelas secara indidvidu Siswa dan guru mereview some modals dan prepositions of place secara bersama-sama Siswa membuat kalimat dengan menggunakan modals dan prepositions of place secara

individu

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru memberi tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, benda-benda di kelas, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Page 16: RPP B. INGGRIS SMK

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Item Test 1. Membuat kalimat yang berkaitan dengan invitation2. Menyusun undangan sederhana

Kunci Jawaban 1.

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 17: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 09 Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : II / 3 (Tiga)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Elementary Kompetensi Dasar : Memahami percakapan-percakapan sederhana sehari-hari baik dalam

konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli Indikator : Siswa dapat

Membuat pertanyaan dan menjawab dengan benar kalimat dengan pola Yes/No Questions

Membuat pertanyaan dan menjawab dengan benar kalimat dengan pola WH-Questions (question words)

Menggunakan ungkapan yang tepat untuk membicarakan hobiPertemuan ke :Alokasi Waktu : 18 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Membuat pertanyaan dan menjawab dengan benar kalimat dengan pola Yes/No Questions Membuat pertanyaan dan menjawab dengan benar kalimat dengan pola WH-Questions

(question words) Menggunakan ungkapan yang tepat untuk membicarakan hobi

Materi Pokok : What do you usually do? Yes/No Questions Question words (WH questions)

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Member kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Siswa bertanya dan merespon pertanyaan yang berpola yes/no questions dengan tepat Siswa bertanya dan merespon pertanyaan yang berpola question words dengan tepat Siswa membuat question tags yang tepat dari sebuah kalimat dan meresponnya dengan

jawaban Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan untuk membicarakan hobi dengan yes/no

questions, question words dan question tags dan meresponnya dengan tepat

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Page 18: RPP B. INGGRIS SMK

Items Test 1. Andri : … …you speak English?

Saiful : No. I can’t 2. Tia : … … …he cut the cables this morning?

Tino : No the electrician cut them 3. Saiful : he is never absent, … ….?

Sinta : yes, he is4. Susi : … ….

Sasa : I will go to Bandung next week 5. Saiful : …. ….

Sarah : I was at the library yesterday 6. Andi : …. ….

Fandi : I usually leave home for school at 6.30 a.m. 7. … …. …is forbidden at school8. Anita looks so sad and she cannot stop … … .9. Juan : … …do you turn left?

Hans : because this is the way to my house 10. Saiful : Mary didn’t do her homework last Monday, … ….?

Sinta : yes, She did

Kunci Jawaban 1. Can 2. Does 3. Is he4. When will you go to Bandung?5. Where were you yesterday?6. When do you usually leave home for school?7. Smoking 8. Crying 9. Why 10. Did she

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 19: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 10 Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : II / 3 (Tiga)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Elementary Kompetensi Dasar : Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun

melalui alat Indikator : Siswa dapat

Mencatat pesan yang diterima melalui telephone dengan benar Mencatat pesan yang diterima secara langsung dengan benar

Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 14 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Mencatat pesan yang diterima melalui telephone dengan benar Mencatat pesan yang diterima secara langsung dengan benar Menggunakan personal pronoun dalam sebuah kalimat dengan benar Menggunakan reported speech dengan benar Siswa menggunakan adjective clause dengan benar

Materi Pokok : Expressions dealing with telephone conversations Personal pronouns Reported speech Adjective clause

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Member kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam conversation dengan

menggunakan telephone Siswa mendengarkan conversation singkat dan memahami maksud dan isi nya Siswa mendengarkan conversation singkat dan mencatat pesan yang ada dalam conversation

tersebut dengan bahasa mereka Siswa mendengarkan conversation singkat dan menyampaikan kembali pesan yang ada

dalam conversation tersebut dengan bahasa mereka Siswa menyebutkan personal pronoun yang mereka ketahui secara bersama-sama Siswa membuat kalimat dengan personal pronouns di dalamnya Siswa membuat kalimat dengan pola direct speech dan menyebutkannya secara lisan secara

individu Siswa merubah kalimat dengan pola direct speech menjadi indirect speech dibantu oleh guru Siswa merubah kalimat dengan pola direct speech menjadi indirect speech tanpa dibantu oleh

guru Siswa memahami kalimat dengan adjective di dalamnya Siswa membuat kalimat dengan adjective di dalamnya

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Page 20: RPP B. INGGRIS SMK

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Items Test 1. Santi : Have you met the boy … …you’re looking for all day?

Sinta : yes I have 2. The flower … …. …I love best is jasmine 3. “You must study hard for the final test” the teacher told us

The teacher told us that … …. … …hard for the final test4. Tuti asked us, “have you seen the film yet?”

Tuti asked us whether we … … …the film5. The pilot . … … …the plane landed in a field was not hurt 6. The town … … …I grew up is very small and quiet7. The girl is very beautiful. … …is also kind. I talked to … …just now.8. Ali and Eri are students. … …. .joined my study club 9. Cindy is a writer. … …. …is writing this book10. I need a pencil. Can you take it for … … please?

Kunci Jawaban 1. Whom2. Which 3. We must study 4. Had seen5. Whose 6. Where 7. She, her8. They 9. She 10. Me

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 21: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 11 Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : II / 3 (Tiga)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Elementary Kompetensi Dasar : Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara

lisan dan tulisan Indikator : Siswa dapat

Menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi dengan menggunakan bentuk kata kerja simple present dengan tepat

Menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi dengan menggunakan kata kerja simple past dengan tepat

Menulis curriculum vitae Menggunakan berbagai ungkapan dengan tepat untuk menjelaskan fakta dan

angka pada suatu sajian data Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 18 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi dengan menggunakan bentuk kata

kerja simple present dengan tepat Menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi dengan menggunakan kata

kerja simple past dengan tepat Menulis curriculum vitae Menggunakan berbagai ungkapan dengan tepat untuk menjelaskan fakta dan angka pada suatu

sajian data

Materi Pokok : Simple present tense Simple past tense Samples of curriculum vitae Words or expression of Facts and figures

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Member kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kata kerja dan melafalkannya secara bersama-sama Siswa memahami pola kalimat simple present Siswa membuat kalimat dengan pola simple present berdasarkan contoh yang diberikan oleh

guru Siswa membuat kalimat dengan pole simple present tanpa bantuan guru Siswa memahami pola kalimat simple past Siswa membuat kalimat dengan pola simple past berdasarkan contoh yang diberikan oleh

guru Siswa membuat kalimat dengan pole simple past tanpa bantuan guru Siswa menyebutkan menyebutkan berbagai macam profesi yang mereka ketahui secara

bersama-sama Siswa menerangkan tugas dan pekerjaaan dari tersebut dengan mengggunakan bentuk

kalimat simple present

Page 22: RPP B. INGGRIS SMK

Siswa menerangkan tugas dan pekerjaaan dari tersebut dengan mengggunakan bentuk kalimat simple past

Siswa membuat kurikulum vitae sederhana berdasarkan contoh yang diberikan Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menjelaskan facts and

figures Siswa menjelaskan facts and figures pada sebuah sajian data dengan menggunakan

ungkapan-ungkapan yang tepat dibantu oleh guru secara bersama-sama Siswa menjelaskan facts and figures pada sebuah sajian data dengan menggunakan

ungkapan-ungkapan yang tepat secara individu

D. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Items Test 1. I always … … …to school everyday2. The graph … … …that the rates of book sales volume significantly increased last year3. Santi : … … ..you go to school yesterday?

Susi : No, I was at home all day because I was ill yesterday4. Did you go to state or private school when you … … …in junior High school?5. Now, she … …fourteen years-old 6. Andri : … …you speak English?

Saiful : No. I can’t 7. Tia : … … …he cut the cables this morning?

Tino : No the electrician cut them8. He looked for the job he want but he (not)… …. …find it 9. When he was young, he … …. …sing very well10. The sun …. …in east and … …. ….in the west

Kunci Jawaban 1. Go 2. Shows3. Did4. Were5. Is6. Can 7. Does 8. Couldn’t9. Could 10. Rises, sets

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 23: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 12 Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : II / 3 (Tiga)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Elementary Kompetensi Dasar : Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja di masa yang akan

datang Indikator : Siswa dapat

Mengungkapkan tentang kegiatan masa lampau dengan benar Membuat surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu

rencana di masa depan dengan benarPertemuan ke :Alokasi Waktu : 12 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Membuat kalimat dengan pola simple past Membuat pola kalimat dengan pola simple future Mengungkapkan tentang kegiatan masa lampau dengan benar Membuat surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu rencana di masa depan

dengan benar

Materi Pokok : Simple past tense Simple future tense Samples of activities

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Member kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kata kerja dan melafalkannya secara bersama-sama Siswa memahami pola kalimat simple past Siswa membuat kalimat dengan pola simple past berdasarkan contoh yang diberikan oleh

guru Siswa membuat kalimat dengan pole simple pastt tanpa bantuan guru Siswa memahami pola kalimat simple future Siswa membuat kalimat dengan pola simple future berdasarkan contoh yang diberikan oleh

guru Siswa membuat kalimat dengan pola simple future tanpa bantuan guru Siswa menuliskan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan pada masa yang lampau dengan

menggunakan bentuk kalimat simple past Siswa menceritakan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan pada masa yang lampau dengan

menggunakan bentuk kalimat simple past di depan kelas Siswa menuliskan kegiatan-kegiatan yang akan mereka lakukan pada masa yang akan dating

dengan menggunakan bentuk kalimat simple future Siswa menceritakan kegiatan-kegiatan yang akan mereka lakukan pada masa yang akan

datang dengan menggunakan bentuk kalimat simple future Siswa saling bertanya jawab tentang kegiatan yang pernah dan akan mereka lakukan

Page 24: RPP B. INGGRIS SMK

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Items Test 1. I … … …to school tomorrow2. The graph … … …that the rates of book sales volume significantly increased last year3. Santi : … … ..you go to school yesterday?

Susi : No, I was at home all day because I was ill yesterday4. Did you go to state or private school when you … … …in junior High school?5. She … …fourteen years-old next month6. Andri : … …you speak English?

Saiful : No. I can’t 7. Tia : … … …he cut the cables tomorrow morning?

Tino : No the electrician will cut them8. He looked for the job he want but he (not)… …. …find it 9. When he was young, he … …. …sing very well10. The sun …. …in east and … …. ….in the west

Kunci Jawaban 1. Will go 2. Shows3. Did4. Were5. Will be6. Can 7. will8. Couldn’t9. Could 10. Rises, sets

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 25: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 13 Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : II / 4 (Empat)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Elementary Kompetensi Dasar : Mengungkapkan berbagai macam maksud hatiIndikator : Siswa dapat

Menggunakan ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat Melakukan kegiatan tawar-menawar dengan menggunakan ungkapan yang

tepat Menggunakan ungkapan untuk menyatakan kepastian dengan tepat Menggunakan ungkapan untuk memberi dan merespon pujian dengan tepat Menggunakan ungkapan untuk menyatakan pendapat dengan tepat Menggunakan ungkapan untuk menyatakan persetujuan dan ketidak

persetujuan dengan tepat Menggunakan ungkapan untuk menyatakan argumentasi dengan tepat

Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 26 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menggunakan ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat Melakukan kegiatan tawar-menawar dengan menggunakan ungkapan yang tepat Menggunakan ungkapan untuk menyatakan kepastian dengan tepat Menggunakan ungkapan untuk memberi dan merespon pujian dengan tepat Menggunakan ungkapan untuk menyatakan pendapat dengan tepat Menggunakan ungkapan untuk menyatakan persetujuan dan ketidak persetujuan dengan tepat

Materi Pokok : Words or expressions dealing with giving and responding invitations Words or expressions dealing with bargaining Words or expressions dealing with certainty and uncertainty Words or expressions dealing with giving and responding compliments Words or expressions dealing with opinions Words or expressions dealing with agreement and disagreement Words or expressions dealing with argument Conjunctions Noun clauses

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Member kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk mengundang dan merespon udangan

dari orang lain Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk mengundang dan merespon

undangan dari orang lain Membuat dialog sederhana yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan untuk mengudang

dan merespon udangan orang lain Mempraktekkan dialog dengan bahasa Inggris yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan

untuk mengundang dan merespon udangan orang lain

Page 26: RPP B. INGGRIS SMK

Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk tawar-menawar Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk tawar-menawar Membuat dialog sederhana yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan untuk tawar-

menawar Mempraktekkan dialog dengan bahasa Inggris yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan

untuk tawar-menawar Menyebutkan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian dan ketidakpastian Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian dan

ketidakpastian Membuat dialog sederhana yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan

kepastian dan ketidakpastian Mempraktekkan dialog dengan bahasa Inggris yang berkaitan dengan ungkpan-ungkapan

untuk menyatakan kepastian dan ketidakpastian Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk memberi dan merespon pujian dari

orang lain Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian

dari orang lain Membuat dialog sederhana yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan untuk memberi dan

merespon pujian dari orang lain Mempratekkan dialog dengan bahasa Inggris yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan

untuk memberi dan merespon pujian dari orang lain Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk menyatakan persetujuan dan

ketidakpersetujuan Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan dan

ketidakpersetujuan Membuat dialog sederhana yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan

persetujuan dan ketidakpersetujuan Mempraktekkan dialog dengan bahasa Inggris yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan

untuk menyatakan persetujuan dan ketidakpersetujuan Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk mengungkapkan pendapat dan

merespon pendapat orang lain Menyatakan pendapat tentang situasi dan kejadian yang diberikan secara individu Menyebutkan beberapa macam conjunctions dalam bahasa Inggris Membuat kalimat dengan beberapa macam conjunctions dalam bahasa Inggris Siswa menyebutkan dan memahami kalimat dengan noun clauses Siswa membuat kalimat dengan noun clauses

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Items Test 1. Making a dialogue about giving and responding some invitations 2. Making a dialogue about bargaining 3. Making a dialogue about giving and responding compliments 4. Making a dialogue about certainty and uncertainty 5. Making a dialogue about expressing arguments6. Making a dialogue about agreement and disagreement

Page 27: RPP B. INGGRIS SMK

Kunci Jawaban

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 28: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 14 Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : II / 4 (Empat)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Elementary Kompetensi Dasar : Memahami instruksi-instruksi sederhana Indikator : Siswa dapat

Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dengan benar

Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasehat dengan tepat

Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban dengan tepat

Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyakinkan dan membujuk orang lain agar menerima pendapat atau usulamn yang diajukan dengan tepat

Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 18 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya

suatu alat dengan benar Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasehat dengan tepat Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban dengan tepat Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyakinkan dan membujuk orang lain agar

menerima pendapat atau usulamn yang diajukan dengan tepat

Materi Pokok : Expressions used in describing proceses Expressions used in asking and giving suggestions and advices Expressions used in asking necessity and obligations Expressions used in persuading and convincing Degees of comparison Imperatives

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Member kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk menyatakan proses kerja Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk menyatakan proses kerja Membuat urutan-urutan proses kerja sederhana sebuah alat Mempraktekkannya di depan secara individu Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk memberi dan merespon pujian dari

orang lain Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon nasehat

dari orang lain Membuat dialog sederhana yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan untuk memberi dan

merespon nasehat dari orang lain Mempratekkan dialog dengan bahasa Inggris yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan

untuk memberi dan merespon nasehat dari orang lain

Page 29: RPP B. INGGRIS SMK

Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk menyatakan keharusan dan kewajiban Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan

kewajiban Membuat kalimat untuk menyatakan kewajiban dan keharusan Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk menyakinkan dan membujuk orang

lain agr menerima pendapat atau usulan yang diajukan Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk menyakinkan dan membujuk

orang lain agr menerima pendapat atau usulan yang diajukan Membuat dialog sederhana yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan untuk menyakinkan

dan membujuk orang lain agr menerima pendapat atau usulan yang diajukan Mempratekkan dialog dengan bahasa Inggris yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan

untuk menyakinkan dan membujuk orang lain agr menerima pendapat atau usulan yang diajukan

Menyebutkan dan memahami bentuk-bentuk kata sifat dan kata keterangan dalam degrees of comparison

Membuat kalimat degrees of comparison Membandingkan beberapa benda dengan degrees of comparisons Menyebutkan contoh kalimat imperatives Membuat kalimat imperatives Mempraktekkannya di kelas

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Items Test 1. Making a teks about process 2. Making a dialogue about asking and giving advice 3. Making some sentences about necessity and obligations 4. Making a dialogue about persuading and convincing 5. Making some sentences consisting of degees of comparison 6. Making some imperative sentences

Kunci Jawaban

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 30: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 15Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : II / 4 (Empat)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Elementary Kompetensi Dasar : Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan

dan tata tulis berterima Indikator : Siswa dapat

Memilih dan merangkai kata-kata dengan tepat menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar

Mengambil kesimpulan dari suatu pembicaraan dan menuliskan menjadi suatu pesan pendek, petunjuk atau daftar

Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 32 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Memilih dan merangkai kata-kata dengan tepat menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar Mengambil kesimpulan dari suatu pembicaraan dan menuliskan menjadi suatu pesan pendek,

petunjuk atau daftar

Materi Pokok : Samples of short messages, directory, and lists

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Member kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Membaca dan memahami maksud dari contoh pesan, petunjuk atau daftar sederhana secara

bersama-sama Menuliskan kembali maksud contoh pesan, petunjuk, atau daftar sederhana Mengungkapkan kembali maksud contoh pesan, petunjuk, atau daftar sederhana Mendengarkan dan memahami pembicaraan sederhana Memilah dan merangkai kata-kata dan kalimat yang berkaitan dari pembicaraan di atas untuk

dibuat pesan, petunjuk, atau daftar sederhana Membuat pesan, petunjuk, atau daftar sederhana dari pembicaran yang didengar Membaca pesan, petunjuk, atau daftar sederhana dari pembicaran yang didengar di depan

kelas

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Page 31: RPP B. INGGRIS SMK

Items Test 1. Membuat pesan, petunjuk, atau daftar sederhana

Kunci Jawaban

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 32: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 16 Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : III / 5 (Lima)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Intermediate Kompetensi Dasar : Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu Indikator : Siswa dapat

Menjawab pertanyaan dengan benar mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog

Menjawab pertanyaan dengan benar mengenai isi monolog (detailed information) dengan benar

Membuat ringkasan monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu.Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 16 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menjawab pertanyaan dengan benar mengenai informasi umum (general information) yang

terkait dengan monolog Menjawab pertanyaan dengan benar mengenai isi monolog (detailed information) dengan benar Membuat ringkasan monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu

Materi Pokok : Short talks (advertisements, reports, announcements, etc.) Antonym VS synonym Affixes, suffixes, and prefixes

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Member kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Siswa membaca sebuah dialog yang berkaitan dengan advertisements, reports,

announcements, etc dan memahami maksudnya Siswa mencari general information yang ada dalam dialog tersebut Siswa mencari detailed information yang ada dalam dialog tersebut Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara bersama-sama Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara individu Siswa membuat ringkasan dari dialog yang diberikan dengan bahasa mereka sendiri Siswa menyampaikan kembali isi dialog tersebut dengan bahasa mereka di depan kelas Siswa bertanya jawab tentang isi dialog tersebut dengan bahasa mereka sendiri

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Tape Recorder (Lab Bahasa) Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Page 33: RPP B. INGGRIS SMK

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Items test 1. Mencari general information dari dialog yang dibaca dan diperdengarkan 2. Mencari detailed information dari dialog yang dibaca dan diperdengarkan 3. Membuat ringkasan materi dari dilog yang dibaca dan diperdengarkan

Kunci Jawaban

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 34: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 17 Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : III / 5 (Lima)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Intermediate Kompetensi Dasar : Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli Indikator : Siswa dapat

Merespon dengan tepat ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli

Merspon dengan tepat keluhan yang dilakukan oleh penutur asli Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan dengan

tepat Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan

kesepakatan dengan tepat Mengungkapkan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa

depan, masa kini atau masa lampau Menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara

Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 18 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Merespon dengan tepat ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli Merspon dengan tepat keluhan yang dilakukan oleh penutur asli Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan dengan tepat Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dengan

tepat Mengungkapkan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau

masa lampau Menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara

Materi Pokok : Making and taking reservations Handling complaints Making and cancelling arrangements Future tenses Conditional sentences Subjunctives with wish and if only

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Member kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan istilah-istilah yang berhubungan dengan bidang hotel, restaurant, travel,

transportasi dan film Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan untuk melakukan dan menangani pemesanan Siswa membuat dialog sederhana tentang melakukan dan menangani pemesanan Siswa mempraktekan cara melakukan dan menangani pemesanan Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan dan menangani keluhan dari

seseorang Siswa membuat dialog sederhana tentang menyampaikan dan menangani keluhan seseorang

Page 35: RPP B. INGGRIS SMK

Siswa mempraktekan cara menyampaikan dan menangani keluhan dari seseorang Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan untuk membuat dan membatalkan kesepakatan Siswa membuat dialog sederhana tentang membuat dan membatalkan kesepakatan Siswa mempraktekan cara membuat dan membatalkan kesepakatan Siswa membuat kalimat tenses future perfect dan future perfect continuous dengan tepat Siswa memahami dan mempraktekkan penggunaan tenses future perfect dan future perfect

continuous Siswa membedakan penggunaan tenses future perfect dan future perfect continuous Siswa membaca dan memahami arti kalimat dengan pola conditional sentences Siswa membuat kalimat dengan pola conditional sentences dibantu oleh guru Siswa menyampaikan kalimat dengan pola conditional sentences berdasarkan situasi dan

keadaan yang diberikan Siswa membaca dan memahami arti kalimat dengan subjunctives with wish and if only Siswa membuat kalimat dengan subjunctives with wish and if only dibantu oleh guru Siswa menyampaikan kalimat dengan subjunctives with wish and if only berdasarkan situasi

dan keadaan yang diberikan

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Tape Recorder (Lab Bahasa) Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Items Test 1. Andre : Can I … ….your car please? How much is ti each day?

Andra : Well. It is one hundred thousand rupiahs each day2. Receptionist : Hello. Delicia restaurant here. Can I help you?

Andre : I want to reserve … ….please.3. We want to go by plane. Father reserves three … … ..4. You want to go to Medan by plane. You reserve a single ticket for executive class. You will say… 5. You want to go to Yogyakarta by train. You reserve a single ticket for executive class. You will

say… 6. You have booked an executive plane ticket to China. Unfortunately, you have to cancel you trip

due to bad condition. You will say… 7. I … …. ….(finish) this book by tomorrow 8. I … … …(finish) my homework before the movie starts 9. By the time, Sinta goes to a movie with me she.. … …. ..her lunch10. By the time I meet Mr. Fahrezi, I … ….finished doing the project

Kunci Jawaban 1. Rent 2. A table 3. Plane tickets 4. I’d like to reserve a single plane ticket, executive class to Medan, please?5. I’d like to reserve a single train ticket, executive class to Yogyakarta, please?6. I’m sorry that I have to cancel my trip to China. Is it okay?7. Will have finished 8. Will have finished9. Will have had 10. Will

Page 36: RPP B. INGGRIS SMK

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 37: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 18 Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : III / 5 (Lima)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Intermediate Kompetensi Dasar : Menyajikan laporan Indikator : Siswa dapat

Merespon ungkapan untuk mempresentasikan laporan Menggunakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mempresentasikan

laporan Membuat outline laporan prakerin dalam powerpoint slide atau transparansi

dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat Menyusun dan menulis laporan dengan benar Mempresentasikan laporan prakerin secara benar Membaca text monolog yang berhubungan dengan mempresentasikan

laporan Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 16 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Merespon ungkapan untuk mempresentasikan laporan Menggunakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mempresentasikan laporan Membuat outline laporan prakerin dalam powerpoint slide atau transparansi dengan

menggunakan kalimat yang singkat dan padat Menyusun dan menulis laporan dengan benar Mempresentasikan laporan prakerin secara benar Membaca text monolog yang berhubungan dengan mempresentasikan laporan

Materi Pokok : Samples of outline prakerin report Samples of prakerin report Expressions of presenting speech

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Member kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Siswa membaca contoh laporan prakerin dalam bahasa Inggris dan memahaminya Siswa menyebutkan kata-kata dan kalimat-kalimat yang biasa digunakan dalam presenting

speech Siswa menyusun kat-kata dan kalimat-kalimat dalam presenting speech Siswa membuat outline transparansi dalam presenting speech Siswa mempresentasikan laporan prakerinnya dalam bahasa mereka sendiri

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Tape Recorder (Lab Bahasa)

Page 38: RPP B. INGGRIS SMK

Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Items Test 1. Membuat outline transparansi laporan prakerin 2. Mempresentasikan laporan prakerin

Kunci Jawaban

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 39: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 19Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : III / 5 (Lima)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Intermediate Kompetensi Dasar : Memahami manual penggunaan peralatan Indikator : Siswa dapat

Merespon instruksi untuk menggunakan atau menjalankan suatu peraltan Menggunakan ungkapan-ungkapan instruksi untuk mengoperasikan atau

menjalankan suatu peralatan Membaca monolog teks yang berkaitan dengan instruksi penggunaan

peralatan Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual

penggunaan peralatan Mengungkapkan kembali dengan kat-kata sendiri tentang petunjuk

penggunaan peralatan dengan tepat Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 14 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Merespon instruksi untuk menggunakan atau menjalankan suatu peraltan Menggunakan ungkapan-ungkapan instruksi untuk mengoperasikan atau menjalankan suatu

peralatan Membaca monolog teks yang berkaitan dengan instruksi penggunaan peralatan Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan peralatan Mengungkapkan kembali dengan kat-kata sendiri tentang petunjuk penggunaan peralatan

dengan tepat

Materi Pokok : Expressions of asking and giving instruction in operating working tools

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Siswa menyebutkan dan memahami ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam buku

manual penggunaan peralatan Siswa membaca dan memahami contoh text manual penggunaan peralatan Siswa memberikan dan merespon insrtuksi penggunaan peralatan Siswa membuat langkah-langkah instruksi penggunaan peralatan yang ditentukan oleh guru Siswa mengungkapkan kembali instruksi-instruksi penggunaan sebuah peralatan yang

ditentukan oleh guru di depan kelas

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Tape Recorder (Lab Bahasa)

Page 40: RPP B. INGGRIS SMK

Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Items Test 1. Membuat text yang berkaitan dengan instruksi-instruksi penggunaan peralatan sederhana 3. Mempresentasikan instruksi-instruksi penggunaan peralatan

Kunci Jawaban

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 41: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 20Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : III / 6 (Enam)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Intermediate Kompetensi Dasar : Memahami surat-surat bisnis sederhana Indikator : Siswa dapat

Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan surat-surat bisnis dengan benar

Menceritakan kembali isi surat bisnis dengan benar Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 16 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan surat-surat bisnis dengan benar Menceritakan kembali isi surat bisnis dengan benar

Materi Pokok : Bussines documents

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Siswa membaca dan memahami isi contoh surat bisnis sederhana dibantu oleh guru Siswa mengungkpkan kembali isi yang dimaksud dalam surat bisnis tersebut dalam bahasa

mereka sendiri Siswa membuat surat bisnis sederhana berdasarkan ketentuan yang diberikan oleh guru Siswa membaca surat yang mereka buat di depan kelas

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Tape Recorder (Lab Bahasa) Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Items Test 1. Membuat surat bisnis sederhana 2. Menyampaikan kembali maksud isi surat bisnis yang mereka terima dengan bahasa mereka sendiri

Kunci Jawaban

Page 42: RPP B. INGGRIS SMK

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 43: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 21Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : III / 6 (Enam)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Intermediate Kompetensi Dasar : Memahami dokumen-dokumen teknis Indikator : Siswa dapat

Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi standar prosedur kerja

Menceritakan kembali dengan kata-kata sendiri mengenai standar prosedur kerja

Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 16 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi standar prosedur kerja Menceritakan kembali dengan kata-kata sendiri mengenai standar prosedur kerja

Materi Pokok : SOP from a specific workplace Expressions used in explaining operation procedures

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Siswa membaca dan memahami contoh SOP sedehana sebuah tempat kerja Siswa mencari tahu arti kata yang mereka tidak ketahui dalam SOP tersebut Siswa mendiskusikan SOP sedehana sebuah tempat kerja Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa digunakan dalam menjelaskan SOP

sebuah tempat kerja Siswa menjelaskan kembali SOP yang mereka baca di depan kelas Siswa saling bertanya jawab tentang SOP yang mereka dengar dan baca

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Tape Recorder (Lab Bahasa) Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Items Test 3. Menjelaskan SOP yang dibaca dan didengar di depan kelas

Page 44: RPP B. INGGRIS SMK

4. Menjawab pertanyaan tentang SOP yang dibaca dan didengar

Kunci Jawaban

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Page 45: RPP B. INGGRIS SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. RPP : 22Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : III / 6 (Enam)Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Intermediate Kompetensi Dasar : Menulis surat-surat bisnis dan laporan sederhana Indikator : Siswa dapat

Membuat surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) secara sederhana Membalas surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) secara sederhana Membuat surat lamaran berdasarkan iklan lowongan pekerjaan dengan benar Membuat lporan prakerin secara tertulis

Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 16 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Membuat surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) secara sederhana Membalas surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) secara sederhana Membuat surat lamaran berdasarkan iklan lowongan pekerjaan dengan benar Membuat laporan prakerin secara tertulis

Materi Pokok : Samples of bussines letters Samples of advertisement on jod vacancy Samples of application letters

Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di bahas Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas

B. Kegiatan Inti Siswa membaca dan memahami contoh surat-surat bisnis dan laporan sederhana Siswa menyebutkan apa saja yang termasuk dalam bagian-bagian surat-surat bisnis dan

laporan sederhana Siswa membuat dan merespon surat-surat bisnis dan laporan sederhana Siswa saling bertanya-jawab tentang isi surat-surat bisnis dan laporan sederhana Siswa membaca dan memahami iklan lowongan pekerjaan Siswa menyampaikan kembali isi iklan lowongan pekerjaan dengan bahasa mereka sendiri Siswa membaca dan memahami surat lamaran pekerjaan da kurikulum vitae sederhana Siswa membuat surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan lowongan pekerjaan yang mereka

baca dan dengar Siswa membaca dan memahami contoh laporan prakerin sederhana Siswa membuat laporan prakerin sederhana Siswa menyampaikan laporan prakerin mereka dengan bahasa mereka sendiri

C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas

Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Tape Recorder (Lab Bahasa)

Page 46: RPP B. INGGRIS SMK

Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet

Penilaian Teknik : Tes dan Non Tes Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan

Items Test 1. Membuat dan membalas surat-surat bisnis sederhana 2. Menyampaikan isi surat bisnis dengan bahasa mereka sendiri 3. Membuat surat lamaran pekerjaan

Kunci Jawaban

Mengetahui, Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat

Bahasa Inggris

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.