RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Triyasa Kelas/Semester : IX/GanjilMata Pelajaran : IPA/ FisikaAlokasi Waktu : 2 x 40’Pertemuan ke- : 1

A. Standar Kompetensi3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya

dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator1. Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik dengan dilakukan cara tertentu2. Memberi contoh peristiwa yang membuat benda bermuatan listrik

D. Tujuan PembelajaranSetelah melakukan proses pembelajaran dengan metode Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R), siswa diharapkan dapat:1. Menyatakan ulang sebuah konsep mengenai benda bermuatan positif2. Menyatakan ulang sebuah konsep mengenai induksi listrik3. Mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnya mengenai benda

yang akan bermuatan positif setelah digosok4. Mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnya mengenai benda

yang akan bermuatan negatif setelah digosok5. Memberikan contoh dan bukan contoh dari suatu konsep mengenai perpindahan muatan

listrik

E. Materi PembelajaranMateri ajar terdiri dari:1. Muatan listrik2. Membuat benda bermuatan listrik

F. Metode PembelajaranMetode : Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R)

G. Langkah-langkah PembelajaranUrutan

TahapanKEGIATAN PEMBELAJARAN

WaktuKegiatan Guru Kegiatan Siswa

Pen

dah

ulu

an

Pengelolaan Kelas: Guru membuka pelajaran dengan

mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran siswa.

Guru membimbing siswa berdo’a untuk memulai pembelajaran.

Pengelolaan Kelas: Siswa menjawab salam dan mengucapkan

hadir saat guru mengecek kehadiran.

Siswa berdo’a.

3’

Urutan Tahapan

KEGIATAN PEMBELAJARANWaktu

Kegiatan Guru Kegiatan SiswaApersepsi: Guru merefleksi siswa dengan

memberikan pertanyaan:“Apakah kalian mengetahui tentang atom?Disebut apakah bagian terluar dari atom?”

Apersepsi: Siswa menjawab pertanyaan apersepsi

tentang atom. Siswa diharapkan menjawab:“Ya, atom adalah bagian terkecil dari suatu unsur. Elektron”

3’

Motivasi: Guru menyampaikan motivasi dengan

memberikan pertanyaan:“Mengapa pada saat menyisir rambut kering, rambut bisa tertarik oleh sisir?”

Motivasi: Siswa menjawab pertanyaan motivasi

yang ditanyakan oleh guru. Siswa diharapkan menjawab:“Terjadi perpindahan elektron. Ketika benda digosok maka kita memberi energi untuk dapat memindahkan elektron dari suatu benda ke benda lainnya”.

3’

Tujuan Pembelajaran: Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang diharapkan bisa dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran selesai.”Menyatakan ulang sebuah konsep mengenai benda bermuatan positif, menyatakan ulang sebuah konsep mngenai induksi listrik, mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnya mengenai benda yang akan bermuatan positif setelah digosok, mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnya mengenai benda yang akan bermuatan negatif setelah digosok, memberikan contoh dan bukan contoh dari suatu konsep mengenai perpindahan muatan listrik”

Tujuan Pembelajaran: Siswa menyimak tujuan pembelajaran

yang diharapkan dicapai setelah proses pembelajaran selesai.

2’

Guru membagi siswa menjadi 10 kelompok dengan empat anggota di masing-masing kelompok.

Siswa duduk berdasarkan kelompok.2’

Keg

iata

n I

nti

Pre

view

Guru memberikan bahan bacaan kepada siswa mengenai muatan listrik dan membuat benda bermuatan listrik.

Siswa membaca selintas dengan cepat judul, pokok pikiran, dan alinea pada bahan bacaan yang diberikan oleh guru mengenai muatan listrik dan membuat benda bermuatan listrik.

5’

Qu

esti

on

Guru menginformasikan kepada siswa untuk memerhatikan makna dari bacaan.

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat pertanyaan mengenai muatan listrik dan membuat benda bermuatan listrik.

Siswa memerhatikan penjelasan dari guru.

Siswa membuat pertanyaan mengenai muatan listrik dan membuat benda bermuatan listrik dari hasil membaca selintas.

10’

Rea

d

Guru meminta setiap kelompok untuk menukar pertanyaan yang telah dibuat dengan kelompok lain.

Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang telah dibuat oleh kelompok lain dengan mencari jawaban melalui kegiatan membaca.

10’

Urutan Tahapan

KEGIATAN PEMBELAJARANWaktu

Kegiatan Guru Kegiatan SiswaR

efle

ct Guru bersama dengan siswa membahas jawaban dari pertanyaan yang telah dijawab oleh setiap kelompok.

Siswa membahas jawaban dari pertanyaan yang telah dijawab oleh kelompok lain.

10’

Rec

ite

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat intisari materi yang telah dipelajari mengenai muatan listrik dan membuat benda bermuatan listrik.

Siswa melihat catatan-catatan hasil dari intisari dari pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya.

Siswa membuat intisari seluruh materi yang telah dipelajari mengenai muatan listrik dan membuat benda bermuatan listrik. Intisari siswa yang diharapkan yaitu:“Muatan listrik terdiri dari: muatan listrik positif, negatif, dan netral.Positif: jumlah proton lebih banyak daripada elektron.Negatif: jumlah elektron lebih banyak dari proton.Netral: jumlah proton sama dengan jumlah elektron.Membuat benda bermuatan listrik dilakukan dengan tiga cara, yaitu:1. digosok2. konduksi (menyentuhkan)3. induksi (mendekatkan)”

10’

Rev

iew

Guru menugaskan kepada siswa untuk membaca catatan yang telah dibuatnya.

Siswa membaca intisari yang telah dibuatnya 10’

Pen

utu

p

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada hal-hal yang belum paham mengenai materi yang telah disampaikan.

Siswa bertanya mengenai hal yang belum dipahami.

3’

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang telah disampaikan.

Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

3’

Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Kesimpulan yang diharapkan yaitu:“Muatan listrik terdiri dari muatan listrik positif, negatif, dan netral. Muatan listrik positif kekurangan elektron, muatan listrik negatif kelebihan elektron, muatan netral yaitu muatan yang jumlah muatan positif dan negatifnya sama. Cara membuat benda netral menjadi bermuatan listrik yaitu dengan cara digosok, induksi atau didekatkan, konduksi atau disentuhkan”

3’

Urutan Tahapan

KEGIATAN PEMBELAJARANWaktu

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Guru memberikan tugas rumah kepada

siswa. Guru memberikan tugas baca kepada

siswa mengenai sifat muatan listrik dan Hukum Coulumb.

Guru mengucapkan salam.

Siswa menyimak tugas rumah yang diberikan oleh guru.

Siswa menyimak tugas baca yang diberikan oleh guru.

Siswa menjawab salam.

3’

H. Alat dan Bahan1. Spidol2. White board3. Buku tugas

I. Sumber BelajarKanginan, Marthen. 2007. IPA Fisika untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Erlangga.

Wariyono, Sukis dkk. 2008. Ilmu Alam Sekitar untuk Kelas IX SMP/MTs . Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Indonesia.

J. Penilaian Teknik: Tes tertulisBentuk: Pilihan ganda

Indikator pemahaman

konsep

Indikatorsoal

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Menyatakan ulang sebuah konsep

Menyatakan ulang sebuah konsep mengenai benda bermuatan positif.

Tes tertulis

Pilihan ganda

1. Sebuah atom dikatakan bermuatan positif, jika mempunyai….a. jumlah proton melebihi jumlah

elektronb. jumlah elektron melebihi jumlah

protonc. jumlah elektron seimbang dengan

jumlah protond. jumlah proton sama dengan jumlah

neutronMenyatakan ulang sebuah konsep mengenai induksi listrik.

Tes tertulis

Pilihan ganda

2. Sebuah batang kaca bermuatan positif didekatkan ke sebuah elektroskop netral, muatan positif di elektroskop menjauh ke kaki kanan dan kaki kiri elektroskop, yang mengakibatkan kaki elektroskop terbuka. Peristiwa tersebut adalah induksi listrik, yang artinya….a. pemberian muatan listrikb. pemisahan muatan pada suatu benda

karena didekati oleh benda lain yang bermuatan

c. penambahan muatan listrikd. pengurangan muatan listrik

Mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnya.

Mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnya mengenai benda yang akan

Tes tertulis

Pilihan ganda

3. 1) balon 4) rambut2) kain wol 5) mistar3) kaca 6) sisirBenda yang akan bermuatan listrik positif setelah digosok adalah….a. 1, 2, 3b. 2, 3, 4

Indikator pemahaman

konsep

Indikatorsoal

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen

bermuatan positif setelah digosok.

c. 3, 4, 5d. 4, 5, 6

Mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnya mengenai benda yang akan bermuatan negatif setelah digosok.

Tes tertulis

Pilihan ganda

4. 1) balon 4) rambut2) kain wol 5) mistar3) kaca 6) sisirBenda yang akan bermuatan listrik negatif setelah digosok adalah….a. 1, 4, 5b. 2, 3, 4c. 1, 5, 6d. 4, 5, 6

Memberi contoh dan bukan contoh dari konsep

Memberikan contoh dan bukan contoh dari suatu konsep mengenai perpindahan muatan listrik.

Tes tertulis

Pilihan ganda

5. Contoh perpindahan muatan dengan cara digosok yaitu….a. muncul petir ketika hujan lebatb. tangan terkadang tersetrum ketika

memegang gagang pintuc. balon dapat menarik kertas setelah

digosok dengan kain wold. lampu pijar menyala setelah

dihubungkan

No Jawaban Skor

1 a. jumlah proton melebihi jumlah elektron 1

2 b. pemisahan muatan pada suatu benda karena didekati oleh benda lain yang bermuatan

1

3 b. 2, 3, 4 1

4 c. 1, 5, 6 1

4 c. balon dapat menarik kertas setelah digosok dengan kain wol 1

Nilai= jumlah diperolehjumlahkeseluruhan

×100 %

Mata Pelajaran,

Aam Kurniasih, S.PdNIP.

Bandung, 2014Peneliti,

Helmy KhoerustiwaNIM. 1210207044

Mengetahui,Kepala Sekolah

Tatang Koswara, S.PdNIP. 196001191984031004

INSTRUMEN

Pilihan ganda 1, 2, 3, 4, dan 5

Pilihlah salah satu jawaban yang benar.

1. Sebuah atom dikatakan bermuatan positif, jika mempunyai….a. jumlah proton melebihi jumlah elektronb. jumlah elektron melebihi jumlah protonc. jumlah elektron seimbang dengan jumlah protond. jumlah proton sama dengan jumlah neutron

2. Sebuah batang kaca bermuatan positif didekatkan ke sebuah elektroskop netral, muatan positif di elektroskop menjauh ke kaki kanan dan kaki kiri elektroskop, yang mengakibatkan kaki elektroskop terbuka. Peristiwa tersebut adalah induksi listrik, yang artinya….a. pemberian muatan listrikb. pemisahan muatan pada suatu benda karena didekati oleh benda lain yang bermuatanc. penambahan muatan listrikd. pengurangan muatan listrik

3. 1) balon 4) rambut2) kain wol 5) mistar3) kaca 6) sisirBenda yang akan bermuatan listrik positif setelah digosok adalah….a. 1, 2, 3b. 2, 3, 4c. 3, 4, 5d. 4, 5, 6

4. 1) balon 4) rambut2) kain wol 5) mistar3) kaca 6) sisirBenda yang akan bermuatan listrik negatif setelah digosok adalah….a. 1, 4, 5b. 2, 3, 4c. 1, 5, 6d. 4, 5, 6

5. Contoh peristiwa yang membuktikan bahwa suatu benda dapat bermuatan listrik dengan cara konduksi yaitu….a. penggaris plastik yang telah digosok dengan kain wolb. kaca yang telah diolesi dengan cat yang masih bacac. kayu yang telah digosok dengan kain sutrad. sisir yang digesekkan dengan rambut

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

No. Aspek yang dinilaiPenilaian

3 2 11 Membuat pertanyaan2 Membuat intisari

Rubrik penilaian

No. Aspek yang dinilai Rubrik1 Membuat pertanyaan 3. Menulis pertanyaan dengan jelas sesuai dengan isi materi.

2. Menulis pertanyaan dengan cukup jelas sesuai dan sesuai dengan materi.

1. Menulis pertanyaan tidak sesuai dengan isi materi.2 Membuat intisari 3. Kesimpulan yang dibuat benar dan sesuai dengan materi.

2. Sebagian kesimpulan yang dibuat ada yang salah dan tidak sesuai dengan tujuan.

1. Kesimpulan yang dibuat salah dan tidak sesuai dengan tujuan.

Nilai=Skor yangdiperolehSkor maksimal

× 100

BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SMP Triyasa Mata Pelajaran : IPA/FisikaKelas/Semester : IX /GanjilWaktu : 2 x 40’ Pertemuan ke- : 1

A. Standar Kompetensi3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya

dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator 1. Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik dengan dilakukan cara tertentu.2. Memberi contoh peristiwa yang membuat benda bermuatan listrik

D. Tujuan PembelajaranSetelah melakukan proses pembelajaran dengan metode Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R), siswa diharapkan dapat:1. Menyatakan ulang sebuah konsep mengenai benda bermuatan positif2. Menyatakan ulang sebuah konsep mngenai induksi listrik3. Mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnya mengenai benda

yang akan bermuatan positif setelah digosok4. Mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnya mengenai benda

yang akan bermuatan negatif setelah digosok5. Memberikan contoh dan bukan contoh dari suatu konsep mengenai perpindahan muatan

listrik

E. Uraian Materi1. Muatan listrik

Atom adalah bagian terkecil suatu unsur yang masih memiliki sifat unsur itu. Setiap atom terdiri dari inti atom dan elektron. Inti atom (nukleus) terdiri dari proton dan neutron. Sedangkan elektron bergerak mengelilingi inti atom pada lintasannya dan mendapat gaya tarik inti atom. Partikel yang bermuatan negatif disebut elektron, sedangkan partikel yang bermuatan positif disebut proton.a. Benda bermuatan positif: jumlah proton lebih banyak dari jumlah elektron.b. Benda bermuatan negatif: jumlah elektron lebih banyak dari jumlah proton.c. Benda bermuatan netral: jumlah proton sama banyaknya dengan jumlah elektron.

2. Membuat benda bermuatan listrikAda 3 cara membuat benda menjadi bermuatan listrik:a. Penggosokan

Untuk membuat dua benda (isolator) menjadi bermuatan dengan cara menggosokan kedua isolator tersebut. Contoh plastik (-) dan kain wol (+), ebonit (-) dan kain wol (+), kaca (+) dan kain sutra (-).

Gambar 1 Gosokan memisahkan muatan, menyebabkan kain wol bermuatan positif dan balon bermuatan negatif.

Gambar di atas menunjukkan bahwa gosokan dapat memisahkan muatan, yang menyebabkan kain wol bermuatan positif dan balon bermuatan negatif.Muatan-muatan dari interaksi berbagai muatan dari hasil gosok-menggosok:

Bahan-bahan Hasil ProsesKaca - kain sutera Kaca (+), kain sutera (-) Elektron dari kaca berpindah ke

kain sutera.Mistar plastik – kain wol

Mistar plastik (-), kain wol (+)

Elektron dari kain wol berpindah ke mistar plastik.

Sisir – rambut manusia Sisir (-), rambut manusia (+)

Elektron dari rambut manusia berpindah ke sisir.

Mistar plastik – rambut manusia

Mistar plastik (-), rambut manusia (+)

Elektron dari rambut manusia berpindah ke mistar plastik.

Balon – kain wol Balon (-), kain wol (+) Elektron dari wol berpindah ke balon.

Ebonit – kain wol Ebonit (-), kain wol (+) Elektron dari kain wol berpindah ke ebonit.

b. Konduksi (menyentuhkan)Untuk membuat suatu benda yang netral menjadi bermuatan dengan cara menyentuhkan benda tersebut dengan benda lain yang bermuatan.Gambar di bawah ini menunjukkan bahwa sebatang logam dapat diberi muatan listrik negatif (kiri) atau positif (kanan) dengan cara konduksi.

Gambar 2 Sebatang logam dapat diberi muatan listrik negatif (kiri) atau positif (kanan) dengan cara konduksi.

Catatan:- Tanah merupakan sumber elektron terbesar dan penampung elektron terbesar.- Tanah dapat memberi dan menampung elektron benda bermuatan.

c. Induksi (mendekatkan)Jika sebuah penghantar (elektroskop) didekati dengan benda bermuatan listrik, di dalam penghantar akan terjadi pemisahan muatan listrik. Muatan listrik penghantar yang sejenis dengan muatan listrik benda yang mendekatinya akan ditolak menjauhi benda. Pemisahan muatan listrik di dalam suatu penghantar karena penghantar itu didekati (tanpa menyentuh) oleh benda bermuatan listrik, disebut induksi listrik.- Elektroskop

Elektroskop adalah alat yang digunakan untuk mengetahui apajkah suatu benda bermuatan listrik atau tidak. Elektroskop terdiri atas dua buah daun logam tipis yang dipasang pada ujung batang logam. Ujung lain batang dipasang bola logam. Untuk menghindarkan dari berpindahnya muatan ke udara bebas, batang dimasukkan ke dalam kaca.

Gambar 3 Elektroskop dan cara kerjanya.

Pada saat netral daun-daun logam menguncup, saat sisir bermuatan negatif didekatkan, elektron pada batang logam terdorong menuju daun elektroskop, dan daun mekar, saat kaca bermuatan positif didekatkan elektron pada batang logam bergerak ke knop, sehingga daun bermuatan positif, dan daun mekar.

F. Latihan soal1. Sebuah atom dikatakan bermuatan positif, jika mempunyai….

a. jumlah proton melebihi jumlah elektronb. jumlah elektron melebihi jumlah protonc. jumlah elektron seimbang dengan jumlah protond. jumlah proton sama dengan jumlah neutron

2. Sebuah batang kaca bermuatan positif didekatkan ke sebuah elektroskop netral, muatan positif di elektroskop menjauh ke kaki kanan dan kaki kiri elektroskop, yang mengakibatkan kaki elektroskop terbuka. Peristiwa tersebut adalah induksi listrik, yang artinya….a. pemberian muatan listrikb. pemisahan muatan pada suatu benda karena didekati oleh benda lain yang bermuatanc. penambahan muatan listrikd. pengurangan muatan listrik

3. 1) balon 4) rambut2) kain wol 5) mistar3) kaca 6) sisirBenda yang akan bermuatan listrik positif setelah digosok adalah….a. 1, 2, 3b. 2, 3, 4c. 3, 4, 5

d. 4, 5, 6

4. 1) balon 4) rambut2) kain wol 5) mistar3) kaca 6) sisirBenda yang akan bermuatan listrik negatif setelah digosok adalah….a. 1, 4, 5b. 2, 3, 4c. 1, 5, 6d. 4, 5, 6

5. Contoh peristiwa yang membuktikan bahwa suatu benda dapat bermuatan listrik dengan cara konduksi yaitu….a. penggaris plastik yang telah digosok dengan kain wolb. kaca yang telah diolesi dengan cat yang masih bacac. kayu yang telah digosok dengan kain sutrad. sisir yang digesekkan dengan rambut

G. Referensi

Kanginan, Marthen. 2007. IPA Fisika untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Erlangga.

Wariyono, Sukis dkk. 2008. Ilmu Alam Sekitar untuk Kelas IX SMP/MTs . Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Indonesia.