06 RPP TEMATIK SD KELAS 1.docx

7/22/2019 06 RPP TEMATIK SD KELAS 1.docx

1/17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANTEMATIK SD KELAS I

SEKOLAH : NAMA SEKOLAHKELAS/ SEMESTER : I/ 1MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA, MATEMATIKA, SBKTEMA : KELUARGAKUSUB TEMA : KELUARGA BESARKUWAKTU : 6 X 35 MENITHARI/ TANGGAL :

A. Standar KompetensiBAHASA INDONESIA :Membaca

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaringMATEMATIKA :1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20SBK :Seni musik3. Mengapresiasi karya seni music

B. Kompetensi DasarBAHASA INDONESIA :3.1. Memahami teks pendek dengan membaca nyaringMATEMATIKA :1.4 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20SBK :3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

C. IndikatorBAHASA INDONESIA :

-Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benarMATEMATIKA :

-Melakukan operasi hitung bilangan sampai 20SBK :

-Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaanKarakter : Percaya DiriKeterampilan Sosial : Mengembangkan penggunaan kosa kata bahasa Indonesia yang baku

D. Tujuan Pembelajaran**)

Kognitif:Proses

oMelalui bermain menggunakan kartu simulasi, siswa dapat memahami makna kalimat sederhanaoMelalui bermain menggunakan nomor dada, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga kelompok

siswa yang banyaknya satu angka secara berurutanoDengan paduan suara, siswa dapat menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk

tangan, petik jari, tepuk paha, bersiulProduk

oDengan menggunakan kartu simulasi, siswa dapat membaca nyaring kalimat sederhana denganlafal yang tepat

oSetelah bermain, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga bilangan satu angka secara berurutanoSetelah bernyanyi, siswa dapat menyebutkan 2 macam bunyi, yaitu bunyi tinggi dan bunyi rendah.AfektifKarakter

-Siswa dapat memiliki sikap mau bekerja sama dengan teman/ keluarga dalam bermain mencaripasangan angka

Keterampilan Sosial

- Siswa dapat mengembangkan perbendaharaan kosa kata bahasa Indonesia yang baku, melaluipelatihan bertanya jawab.


2/17

E. Materi PembelajaranMateri Pokok : Keluarga BesarkuUraian Materi :

Bahasa Indonesia:Membaca

Membaca dapat dikaitkan dengan menyebutkan kata dan kalimat. Dalam

menyebutkan melibatkan fungsi mulut dan alat bicara lainnya dalam mengucapkanhuruf, kata, kalimat. Melalui menirukan bunyi yang berasal dari tubuh manusiadengan pengucapan fonem yang jelas.Misalnya: mengenal beberapa baris kalimat sederhana, membacanya kemudianmemahami makna yang terkandung di dalamnya;

Dari rangkaian kata ditemukan melalui menyusun huruf acak dapat mempelajaribeberapa istilah/ nama yang terkait dengan permainan, misalnya istilah: bunyipanjang, bunyi pendek.

MatematikaPenjumlahan Tiga Bi langan Satu A ngka Secara Berurutan

Simbol + artinya penjumlahan

Simbol = artinya sama

Bertambah berarti menjadi lebih banyakSatu angka adalah suatu bilangan yang angkanya terdiri dari satuan contoh: angka 19.Tiga bilangan adalah tiga buah nilai banyaknya benda dari suatu kumpulan yangdapat ditunjukkan dalam bentuk simbol angka.Penjumlahan tiga bilangan satu angka secara berurutan, contohnya:

SBKBunyi t ingg i d an bunyi rendah

Bunyi yang dihasilkan tubuh bermacam-macam, 2 di antaranya: bunyi tinggi danrendah.Contohnya: Bunyi tepukan, langkah kaki, hentakan kaki, petik jari tepuk paha, siulan.Dengan banyaknya bunyi yang dapat dihasilkan tubuh manusia, maka dapatdiciptakan bunyi-bunyian yang dapat mengiringi nyanyian. Bunyi panjang dapatdihasilkan dari siulan. Bunyi tinggi dan rendah dapat dihasilkan dari rongga dada dankepala manusia yang menyanyi.Menyanyi, kadang mempunyai suara tinggi, dan kadang mempunyai suara rendahGetaran rongga dada menghasilkan suara rendahGetaran rongga kepala menghasilkan suara tinggiAyo mengetahui tinggi rendah bunyi.

F. Metode PembelajaranModel : pembelajaran koperatif tipe DemonstrasiMetode : bermain peran, dengar-ucap, baca-tulis

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan (10 Menit)Kegiatan AW

Penilai olehpengamat

1 2 3 4

Tugas rutin kelas (mengucapkan salam/ berdoa/ mengecek

kehadiran siswa)Mengingatkan materi sebelumnya dengan:1. Menyebutkan sumber bunyi dari tubuh manusia, hewan, tumbuhan


3/17

dan benda mati berdasarkan peragaan guru yang didengarnya.2. Menjumlahkan 2 bilangan secara berurutan bilangan yang

jumlahnya sampai 20 menggunakan lambang bilangan simbol +, =.

Menyampaikan materi yang akan dipelajari, dengan:1. Pernahkah melakukan permainan bersama keluargamu di rumah?

Permainan apakah itu?

2. Bunyi musik klasik, seperti mendengar music paganrang dan papui-pui pada acara pesta adat perkawinan di selayar, alat musikmanakah yang bunyinya tinggi dan rendah?

Menyampaikan tujuan, manfaat pembelajaran.

Menyampaikan mekanisme pembelajaran: bermain mencaripasangan angka dengan bertepuk tangan, tepuk paha, petik jari,bersiul

(MPK 1)

Inti ( 80 Menit)Kegiatan AW


1 2 3 4

Guru menampilkan syair lagu dan seorang siswa dimintamembacakan. Saat itu guru menilai kemampuan siswa membacakalimat sederhana dan memberikan penjelasan tentang pengucapanfonem pada syair lagu.

Setelah itu siswa dengan kelompok paduan suara yang terdiri atas 2kelompok yang telah dibagi menjadi kelompok suara rendah dankelompok suara tinggi. Guru mengajak seorang siswa menyanyi lagusatu di tambah satu dengan suara rendah. Lalu seorang siswa lagimenyanyi lagu satu di tambah satu dengan suara tinggi. Setelah itumenyanyi bersama dengan perpaduan suara tinggi dan rendah.

Berdasarkan paduan suara yang dilakukan bersama-sama, makaguru menyajikan materi tentang suara tinggi dan rendah.

(MPK 2)

Siswa dikelompokkan ke dalam tiga kelompok besar dengan nama:Paduan Suara, Suara Tinggi, Suara Rendah.

Setiap kelompok dibagi lagi menjadi beberapa kelompok kecil,dimana setiap kelompok paling banyak berisi 10 orang.

Setiap siswa dalam kelompok kecil diberi nomor dada 1 sampai 9.

Masing-masing diminta utusan dari kelompok Paduan Suaradiminta berdiri di sebelah kiri, Kelompok Suara Tinggiberdiri ditengah dan kelompok Suara Rendahberdiri di sebelah kanan. Ke

tiga utusan membentuk kelompok baru yang bernama Irama.Buat jarak antarkelompok sepanjang 2 meter (sesuaikan dengan

lapangan yang akan digunakan) dan guru berdiri di antara kelompokasal dan kelompok baru dengan memegang lambang symbol =.

(MPK 3)

Guru mengangkat sebuah kartu bilangan (misalnya 14) dengantangan kiri. Setiap anggota kelompok Paduan Suara, SuaraTinggi, Suara Rendahsaling mencari dengan menjumlahkannomor dadanya hingga berjumlah 14. (Misalnya: siswa bernomordada 3 dari kelompok suara tinggi dapat berpasangan dengan nomor

dada 3 dari kelompok suara rendah, kemudian setelah angkaberpasangan dijumlahkan maka dari kelompok paduan suara siswabernomor dada 8 masuk dalam barisan penjumlahan urutan ke tiga


4/17

sehingga jumlah ke tiga urutan sama dengan 14).

Ke tiga siswa yang sudah mengurutkan 3 nomor dada dengan tepat,dapat menemui guru untuk mengambil poin (poin dapat berupabintang yang ditempel atau stempel bintang). Saat ke 3 orang siswakembali ke tempat semula diminta berjalan teratur sambil bertepuktangan, berjalan sambil memetik jari dan seorang lagi berjalan sambil

bertepuk paha ke tiga orang siswa bertepuk dengan bernyanyipaduan suara tinggi dan rendah. Saat itu guru membimbing siswamelakukan tepukan dengan benar, menyanyi memadukan suaratinggi dan rendah.

Lakukan permainan secara berulang dengan menunjukkan kartubilangan yang berbeda.

Poin dihitung pada akhir permainan dan siswa yang mendapatkanpoin tertinggi mendapatkan apresiasi dari seluruh siswa lainnyadengan suara siulan setinggi-tinginya.

Siswa diminta mengerjakan latihan soal di LKS dengan bimbinganguru menggunakan kartu simulasi seara berkelompok.

(MPK 4)

Guru melontarkan pertanyaan secara individu.(MPK 5)

Guru menyampaikan kelebihan-kelebihan dari individu/ kelompokterbaik. Guru menyebutkan nama individu/ kelompok terbaik sambilmemberikan sebuah tanda kemenangan berupa simbol-simboltertentu.(MPK 6)

Penutup ( 15 Menit)Kegiatan AW


1 2 3 4

Guru membimbing siswa menyimpulkan pembelajaran.Guru merefleksi hasil belajar dan rencana tindak lanjut pembelajaran

berikutnya: misalnya: siswa dapat mengulangi kembali (remedial)atau siswa dapat melakukan (pengayaan).

Guru memberikan tugas Pekerjaan Rumah (PR) berlatih diri denganmateri hari ini atau membaca bahan bacaan pertemuan berikutnya.

Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan menyanyikan lagu:satu ditambah satu.

Siswa berdoa bersama guru dengan dipimpin ketua kelas

H.Sumber BelajarSumber rujukan:

o Susanto. Irwan.2009. Pintar Bermatematika. Matematika 1Untuk Kelas I SD/MI.Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 38

o Kusmayadi. Ismail, Dkk. 2009. Bahasa Indonesia Untuk kelas I SD/MI. PusatPerbukuan Kementerian Pendidikan Nasional.Hal. 1012.

o Murti. Dyah Ruci Bramadya Rasha, Lukman Zen. 2009. SBK Untuk kelas I SD/MI.Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional.Hal. 22

Alat dan bahan:o Nomor urut punggung, Siswa sendiri, Kartu Simulasio LKS

o LP-1: Lembar Penilaian Proseso LP-2: Lembar Penilaian Produko LP-3: Lembar Pengamatan Perilaku Karakter


5/17

o LP-4: Lembar Pengamatan Keterampilan Sosial

I. PenilaianTeknik dan bentuk penilaian :Tes lisan

Daftar pertanyaanObservasiLembar observasi/ pengamatan (LP)

Tes praktekTes Identifikasi

Penugasan individu atau kelompokPekerjaan rumah

Instrumen Soal : TerlampirTanabau,

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

NAMA LENGKAPNIP. VALID

Guru Kelas I,



6/17

LEMBAR KEGIATAN SISWATEMATIK SD KELAS I

Standar KompetensiBAHASA INDONESIA :Membaca3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring

MATEMATIKA :1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20SBK :Seni musik3. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi DasarBAHASA INDONESIA :3.1. Memahami teks pendek dengan membaca nyaringMATEMATIKA :1.4 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20SBK :3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

IndikatorBAHASA INDONESIA :

-Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benarMATEMATIKA :

-Melakukan operasi hitung bilangan sampai 20SBK :

-Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaanKarakter : Percaya DiriKeterampilan Sosial :Mengembangkan penggunaan kosa kata bahasa Indonesia yang baku

Tujuan Kegiatan:

Model:

o Siswa sendiri;

Alat dan bahan:

o Nomor urut punggungo

Kartu Simulasi

Kognitif:Proses

o Melalui bermain menggunakan kartu simulasi, siswa dapat memahami makna kalimat sederhanao Melalui bermain menggunakan nomor dada, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga kelompok

siswa yang banyaknya satu angka secara berurutano Dengan paduan suara, siswa dapat menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi

tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, bersiulProduk

o Dengan menggunakan kartu simulasi, siswa dapat membaca nyaring kalimat sederhana denganlafal yang tepat

o Setelah bermain, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga bilangan satu angka secara berurutan

o Setelah bernyanyi, siswa dapat menyebutkan 2 macam bunyi, yaitu bunyi tinggi dan bunyi rendah.Afektif Karakter

-Siswa dapat memiliki sikap mau bekerja sama dengan teman/ keluarga dalam bermain mencaripasangan angka

Keterampilan Sosial

- Siswa dapat mengembangkan perbendaharaan kosa kata bahasa Indonesia yang baku, melaluipelatihan bertanya jawab.


7/17

Langkah-Langkah Kegiatan:

Ayo lakukan

Ikuti instruksi guruBuatlah 3 kelompokdengan nama: Paduan Suara, Suara Tinggi, Suara Rendah.Pasang nomor urut di punggung setiap anggotaBuat pasangan bilangan bersama temanmu dan cukupkan dengan satubilangan lagi.Sehingga 2 angka dari siswa yang berpasangan dan satu angka dariseorang siswa lagi, sama dengan bilangan yang disebutkan guru.Dengarkan bilangan yang disebutkan gurumu.

Buat pasangan sesuai petunjuk guru.Ikuti aturan permainan dengan baik.

Ayo Berkreasi

Dapat dilakukan bersama keluarga.Bermain sambil mencari pasangan angkabanyak jenis bunyi yang dapat didengar.Ayo menciptakan irama sambil bernyanyi

prok prok prek prek klik suiiiiit...


8/17

Tahukah kamu

1. Pahami makna kalimat sederhana dalam kartu simulasi berikut ini!

Untuk membuktikan pemahamanmu

Isilah titik-titik dengan tinggi atau rendah

aku titasuaraku terdengar bernada tinggi

aku totosuaraku terdengar bernada rendah

suara . suara

aku tatangsiulanku terdengar melengking tinggi

aku titinsiulanku terdengar tidak melengking tinggi

siulan siulan

2. Gunakan nomor dadamu, lakukan penjumlahan seperti permainan berikut ini

3. Ayo bernyanyi bersama, iringi nyanyian dengan bunyi tepuk tangan, petik jari,tepuk paha.


9/17

4. Meriahkan kemenangan teman dengan siulan setinggi-tingginya

Kenali siulan siapakah berbunyi tinggi dan berbunyi rendah

5. jumlahkan tiga bilangan satu angka secara berurutan

6. sebutkan 2 macam bunyi, seperti dalam gambar berikut ini!

1. bunyi .. 2. bunyi ..

7. Carilah pasangan angka dari kelompok tinggi dan kelompok rendah.

Jika pasangan angka tersebut belum mencukupi jumlah sesuai permintaan bu guru.

Maka, mintalah satu angka lagi dari kelompok Paduan Suara,

agar jumlah dari ke 3 kelompok mencukupi bilangan

sesuai kartu bilangan yang ditunjukkan ibu guru

8. Bacakan dan pahami makna kosa kata berikut:

Bunyi tinggi

Bunyi rendah

Irama


10/17

TABEL SPESIFIKASI PENILAIAN

TUJUAN PEMBELAJARANLP DAN

BUTIR SOALKUNCI LP DANBUTIR SOAL

Kognitif:Proses LP 1 Proses Kunci LP 1 Proses

o Melalui bermain menggunakankartu simulasi, siswa dapatmemahami makna kalimatsederhana

(RTK 1) Dipercayakan kepadajudgement penilai/ guru

o Melalui bermain menggunakannomor dada, siswa dapatmelakukan penjumlahan tigakelompok siswa yang banyaknyasatu angka secara berurutan


o Dengan paduan suara, siswadapat menciptakan musik dari

bunyi tubuh manusia, misal: bunyitepuk tangan, petik jari, tepukpaha, bersiul


Produk LP 2 Produk Kunci LP 2 Produko Dengan menggunakan kartu

simulasi, siswa dapat membacanyaring kalimat sederhanadengan lafal yang tepat

Butir 1 Butir 1

o Setelah bermain, siswa dapatmelakukan penjumlahan tigabilangan satu angka secara

berurutan

Butir 2 Butir 2

o Setelah bernyanyi, siswa dapatmenyebutkan 2 macam bunyi,yaitu bunyi tinggi dan bunyirendah.

Butir 3 Butir 3

Afektif LP 3 Karakter

Karakter-Siswa dapat memiliki sikap mau

bekerja sama dengan teman/keluarga dalam bermain mencaripasangan angka

(RTK 1) Seluruh RTK minimalmemperoleh penilaian yangmenunjukkan kemajuan danDipercayakan kepadajudgement penilai/ guru

Keterampilan Sosial LP 4KeterampilanSosial

- Siswa dapat mengembangkanperbendaharaan kosa katabahasa Indonesia yang baku,melalui pelatihan bertanya jawab.

(RTK 1) Seluruh RTK minimalmemperoleh penilaian yangmenunjukkan kemajuan danDipercayakan kepadajudgement penilai/ guru


11/17


12/17

3. Ayo bernyanyi bersama, iringi nyanyian dengan bunyi tepuk tangan, petik jari,

tepuk paha.

4. Meriahkan kemenangan teman dengan siulan setinggi-tingginya

Kenali siapakah siulannya berbunyi tinggi?

dan siapa pula yang siulannya berbunyi rendah?

5. Bacakan dan pahami makna kosa kata berikut:

Bunyi tinggi

Bunyi rendah

Irama


13/17

KUNCI LP-1

KUNCI LEMBAR PENILAIAN PROSESBahasa Indonesia:Penilaian: Unjuk Kerja ProsesRubrik memahami makna kalimat sederhana

No Kriteria

Baik Sekali Baik Cukup PerluBimbingan

4 3 2 1

1 Dapatmemahamimaknakalimatsederhana

Siswa mampu memahamimakna kalimat sederhanadengan membaca sendiri

Siswa mampu memahamimakna kalimat sederhanadengan membaca sesuaibacaan yang dicontohkantanpa alat peraga tertentu

Siswa mampu memahamimakna kalimat sederhanadengan membaca sesuaibacaan yang dicontohkandengan alat peraga

Siswa belummampumemahamimakna kalimatsederhana

Skor maks 4

Matemetika:Penilaian: Unjuk Kerja ProsesRubrik melakukan penjumlahan tiga kelompok siswa yang banyaknya satu angkasecara berurutan

No Kriteria

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1

2 Dapat melakukanpenjumlahan tigakelompok siswayang banyaknyasatu angka secaraberurutan

Siswa mampumelakukan penjumlahantiga kelompok siswayang banyaknya satuangka secara berurutansampai bilangan 20melalui membacakalimat pada kartusimulasi

Siswa mampu melakukanpenjumlahan tigakelompok siswa yangbanyaknya satu angkasecara berurutan sampaibilangan 20 melaluimembaca kalimat padakartu simulasi denganbantuan gambar

Siswa mampu melakukanpenjumlahan tigakelompok siswa yangbanyaknya satu angkasecara berurutan sampaibilangan 20 melaluimembaca kalimat padakartu simulasi denganbantuan benda-benda

Siswa belummampu melakukanpenjumlahan tigakelompok siswayang banyaknyasatu angka secaraberurutan

Skor maks 4

SBK:Penilaian: Unjuk Kerja ProsesRubrik menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk tangan, petikjari, tepuk paha, bersiul

No Kriteria

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan4 3 2 1

3 Dapat menciptakanmusik dari bunyitubuh manusia,misal: bunyi tepuktangan, petik jari,tepuk paha, bersiul

Siswa mampumenciptakan musik daribunyi tubuh manusia,misal: bunyi tepuktangan, petik jari, tepukpaha, bersiul denganiringan lagu dan paduan

musik teman

Siswa mampumenciptakan musik daribunyi tubuh manusia,misal: bunyi tepuktangan, petik jari, tepukpaha, bersiul denganpaduan musik teman

tanpa iringan lagu

Siswa mampumenciptakan musik daribunyi tubuh manusia,misal: bunyi tepuktangan, petik jari, tepukpaha, bersiul tanpairingan lagu dan paduan

musik teman

Siswa belum mampumenciptakan musikdari bunyi tubuhmanusia, misal: bunyitepuk tangan, petikjari, tepuk paha,bersiul

Skor maks 8

Jawaban:

4. Laki-laki siulannya berbunyi tinggiperempuan siulannya berbunyi rendah

5. Makna kosa kata berikut:Bunyi tinggi adalah bunyi dengan nada tinggiBunyi rendah adalah bunyi dengan nada rendahIrama adalah bunyi yang berulang teratur


14/17

LP-2LEMBAR PENILAIAN PRODUK

Tujuan Kegiatan:o Dengan menggunakan kartu simulasi, siswa dapat membaca nyaring kalimat sederhana dengan

lafal yang tepato Setelah bermain, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga bilangan satu angka secara berurutano Setelah bernyanyi, siswa dapat menyebutkan 2 macam bunyi, yaitu bunyi tinggi dan bunyi rendah.

1. Bacalah dengan nyaring kalimat sederhana, ucapkan dengan lafal yang tepatUntuk membuktikan pemahamanmuIsilah titik-titik dengan tinggi atau rendah

aku tita

suaraku terdengar bernada tinggisuara .

aku totosuaraku terdengar bernada rendahsuara

aku tatangsiulanku terdengar melengking tinggisiulan

aku titinsiulanku terdengar tidak melengking tinggisiulan

2. Jumlahan tiga bilangan satu angka secara berurutan berikut ini

3. Sebutkan 2 macam bunyi, seperti dalam gambar berikut ini!

1. bunyi .. 2. bunyi ..


15/17

KUNCI LP-2LEMBAR PENILAIAN PRODUK

Bahasa Indonesia: Skor1.

aku titasuaraku terdengar bernada tinggisuara tinggi (1)

aku totosuaraku terdengar bernada rendahsuara rendah (1)

aku tatangsiulanku terdengar melengkingtinggi siulan tinggi (1)

aku titinsiulanku terdengar tidak melengkingtinggi siulan rendah (1)

4

Skor Maks 4

MATEMATIKA : Skor

2.

27

Skor Maks 27

SBK : Skor3. Bunyi tinggi dan bunyi rendah

2Skor Maks 2


16/17

LP-3LEMBAR PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

Kelas: I Tanggal:

No Nama Siswa

AspekPenilaian Rincian Tugas Kinerja

(RTK)1

BS B C PD

1Aspek Penilaian:

1. Kerja sama

Penskoran:

Kejujuran:(), Jika terlihat memilikisikap mau bekerja samadengan teman/ keluargadalam bermain mencaripasangan angka

Ket=

BS: Baik SekaliB: BaikC: CukupPD: Perlu Dibimbing

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Pengamat,



17/17

LP-4LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL

Kelas: I Tanggal:

No Nama Siswa

AspekPenilaian Rincian Tugas Kinerja

(RTK)1

BS B C PD

1 Aspek Penilaian:1. Menggunakan kosa

kata bahasa Indonesiayang baku

Indikator Penanda:1. (), jika terlihat dapat

menggunakan kosa kata

bahasa Indonesia yang

baku, melalui pelatihan

bertanya jawab

Ket=BS: Baik SekaliB: BaikC: CukupPD: Perlu Dibimbing

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Pengamat,


06 RPP TEMATIK SD KELAS 1.docx

Documents

Transcript of 06 RPP TEMATIK SD KELAS 1.docx