RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PENGANTAR SOSIOLOGI...

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PENGANTAR SOSIOLOGI

FSP612102

Oleh:

Ita Prihantika, S.Sos., M.A

JURUSAN ILMU ADMINISTRASI NEGARA

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS LAMPUNG

BANDAR LAMPUNG

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik – Universitas Lampung 1. Jurusan : Ilmu Administrasi Negara 2. Mata Kuliah : Pengantar Sosiologi 3. Kode Mata Kuliah : FSP612102 4. Jumlah Satuan Kredit Semester : 3 SKS (3 x 50 menit) 5. Semester : I (Tiga) 6. Jumlah Tatap Muka : 16 x pertemuan

Standar Kompetensi:

Mahasiswa mampu mengkaitkan konsep-konsep dasar sosiologi dalam kehidupan sehari-hari dan menganalisis fenomena sosial

dengan menggunakan imajinasi sosiologi.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Pengalaman

Belajar Materi Pokok

Alokasi Waktu

Sumber/Bahan Ajar/Media

Assesmen

Mahasiswa

dapat

memahami

fondasi dasar

sosiologi

1. Memahami kontrak kuliah

2. Menjelaskan perspektif dalam sosiologi

3. Menjelaskan tahap-tahap penelitian dalam sosiologi

Melalui kegiatan

ceramah

mahasiswa dapat

memahami

kontrak kuliah,

perspektif

sosiologi dan

penelitian dalam

sosiologi

1. Kontrak kuliah

2. Perspektif

sosilogi

3. Penelitian dalam

sosiologi

1 x

pertemuan(3

x 50 menit)

1. Referensi buku:

Abdulsyani

(2012); Busromi

(2014); Cohen

(1992); Horton

dan Hunt (1999);

Johnson (1994);

Macionis (2012);

Ritzer (2014);

Sanderson

(1995); Setiadi

dan Kolip (2013);

Seokanto (2013);

Sunarto (2004).

2. Media: laptop dan

LCD

Non tes

keaktifan,

kemampuan

menyampaikan

ide, akurasi

tanggapan,

sikap dan tata

bahasa serta

keberhasilan

presentasi hasil

diskusi di kelas.

Mahasiswa dapat menganalisis fondasi terbentuknya masyarakat

1. Menjelaskan pengertian

budaya dan masyarakat

2. Menjelaskan dan

menganalisisagen-agen,

tipe sosialisasi

3. Menjelaskan dan

menganalisis interaksi

sosial

4. Menjelaskan dan

menganalisis kelompok

Melalui kegiatan diskusi mahasiswa dapat memahami dan menganalisis fondasi terbentuknya masyarakat

1. Budaya dan

masyarakat

2. Sosialisasi

3. Interaksi sosial

4. Kelompok dan

organisasi

masyarakat

5. Seksualitas

dan

masyarakat

6 x

pertemuan

(18 x 50

menit)

1. Referensi buku:

Abdulsyani

(2012); Busromi

(2014); Cohen

(1992); Horton

dan Hunt (1999);

Johnson (1994);

Macionis (2012);

Ritzer (2014);

Sanderson

1. Non tes

keaktifan,

kemampuan

menyampaik

an ide,

akurasi

tanggapan,

sikap dan

tata bahasa

serta

dan organisasi

masyarakat

5. Menjelaskan dan

menganalisis konsep

seksualitas dan

masyarakat

6. Menjelaskan dan

menganalisis fenomena

penyimpangan dan

kejahatan yang terjadi di

masyarakat

6. Penyimpangan

dan kejahatan

(1995); Setiadi

dan Kolip (2013);

Seokanto (2013);

Sunarto (2004).

2. Media: laptop

dan LCD

keberhasilan

presentasi

hasil diskusi

di kelas.

2. Tes kecil

(quis)

Mahasiswa dapat menganalisis ketidaksamaan sosial (social inequality)

1. Menjelaskan dan

menganalisisi stratifikasi

sosial

2. Menjelaskan dan

menganalisis kelas sosial

3. Menjelaskan dan

menganalisis stratifikasi

global

4. Menjelaskan dan

menganalisis stratifikasi

gender

5. Menjelaskan dan

menganalisis ras dan

etnitsitas

6. Menjelaskan dan

menganalisis konsep

umur dan penuaan

Melalui kegiatan small discussion group mahasiswa dapat menjelaskan dan menganalisis ketidaksamaan sosial (social inequality)

1. Stratifikasi

sosial

2. Kelas sosial

3. Stratifikasi

global

4. Stratifikasi

gender

5. Ras dan

etnisitas

6. Konsep umur

dan penuaan

2 x

pertemuan

(6 x 50

menit)

1. Abdulsyani

(2012); Busromi

(2014); Cohen

(1992); Horton

dan Hunt (1999);

Johnson (1994);

Macionis (2012);

Ritzer (2014);

Sanderson

(1995); Setiadi

dan Kolip (2013);

Seokanto (2013);

Sunarto (2004).

2. Media: laptop dan

LCD

1. Non tes

keaktifan,

kemampuan

menyampaik

an ide,

akurasi

tanggapan,

sikap dan

tata bahasa

serta

keberhasilan

presentasi

hasil diskusi

di kelas.

2. Tes kecil

(quis)

Mahasiswa dapat menganalisis bentuk-bentuk insitusi sosial (social institution)

1. Menjelaskan dan menganalisis insititusi politik dan pemerintahan

2. Menjelaskan dan menganalisis institusi keluarga

3. Menjelaskan dan menganalisis institusi keagamaan

4. Menjelaskan dan menganalisis institusi pendidikan

5. Menjelaskan dan menganalisis institusi kesehatan dan pengobatan

Melalui kegiatan small discussion group mahasiswa dapat menjelaskan dan menganalisis institusi sosial (social institution)

1. Insititusi politik dan pemerintahan

2. Institusi keluarga

3. Institusi keagamaan

4. Institusi pendidikan

5. Institusi kesehatan dan pengobatan

2 x

pertemuan

(6 x 50

menit)

1. Referensi buku:

Abdulsyani

(2012); Busromi

(2014); Cohen

(1992); Horton

dan Hunt (1999);

Johnson (1994);

Macionis (2012);

Ritzer (2014);

Sanderson

(1995); Setiadi

dan Kolip (2013);

Seokanto (2013);

Sunarto (2004).

2. Media: laptop

dan LCD

1. Non tes

keaktifan,

kemampuan

menyampaik

an ide,

akurasi

tanggapan,

sikap dan

tata bahasa

serta

keberhasilan

presentasi

hasil diskusi

di kelas.

2. Tes kecil

(quis)

Mahasiswa dapat menganalisis terjadinya perubahan sosial

1. Menjelaskan pengertian populasi, urbanisasi, dan lingkungan

2. Menjelaskan pengertian perilaku kolektif dan gerakan sosial

3. Menjelaskan pengertian perubahan sosial dalam perspektif tradisional, modern dan postmodern

Melalui kegiatan small discussion group mahasiswa dapat menjelaskan dan menganalisis perubahan sosial (social change)

1. Populasi,

urbanisasdi

dan lingkungan

2. Perilaku

kolektif dan

gerakan social

3. Perubahan

social dalam

perspektif

tradisional,

modern dan

postmodern

3 x

pertemuan

(9 x 50

menit)

1. Abdulsyani

(2012); Basromi

(2014); Nasikun

(1995);

Puspadjaja

(2006); Setiadi

dan Kolip

(2013);

Soekanto

(2013);

Sunarto,

(2004); Susanto

1. Non tes

keaktifan,

kemampuan

menyampaik

an ide,

akurasi

tanggapan,

sikap dan

tata bahasa

serta

keberhasilan

presentasi

hasil diskusi

4. Menganalisis penyebab dan dampak perubahan sosial

(1999);

Suwarwono dan

So (1994)

2. Media: laptop

dan LCD

di kelas.

2. Tes kecil

(quis)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Fak/Jur/ Prodi : ISIP/ Ilmu Administrasi Negara / Ilmu Administrasi Negara Mata Kuliah : Pengantar Sosiologi Kode Mata Kuliah : FSP612102 Jumlah Satuan Kredit Semester : 3 (3-0) SKS Semester / pertemuan ke : I / pertemuan ke 1

I. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami fondasi sosiologi

II. Indikator Pencapaian Hasil Belajar : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat:

1. Memahami kontrak perkuliahan 2. Menjelaskan perspektif sosiologi 3. Mejelaskan penelitian dalam sosiologi

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan ceramah mahasiswa dapat memahami kontrak kuliah, perspektif sosiologi dan penelitian dalam sosiologi.

IV. Kegiatan Pembelajaran: IV.1. Kegiatan Pembukaan : 30 menit

1. Membangun apersepsi mengenai kontrak kuliah, kesepakatan lain mengenai jalannya perkuliahan,dan fondasi sosiologi

2. Dosen menyampaikan tujuan perkuliahan. 3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar yang diharapkan dalam pertemuan tersebut.

IV.2. Kegiatan Inti: 100 menit 1. Dosen menyediakan data, atau petunjuk bagi mahasiswa untuk menelusuri suatu pengetahuan 2. Mahasiswa melakukan proses pembelajaran melalui discovery learning, baik melalui buku rujukan maupun fasilitas

intranet yang disediakan Unila 3. Mahasiswa (perwakilan) mempresentasikan hasil discovery learning-nya di depan kelas secara begiliran 4. Mahasiswa saling memberikan tanggapan, kritik dan masukan 5. Dosen memeriksan dan memberikan ulasan terhadap hasil belajar mandiri mahasiswa

IV.2. Penutup (20 menit)

Evaluasi dan Refleksi: 1. Dosen melakukan evaluasi dan refleksi yaitu mendorong mahasiswa untuk mengungkapkan apa yang telah

dipelajari. 2. Dosen meminta salah satu mahasiswa untuk mengungkapkan kesan-kesan berkaitan dengan metode pembelajaran

yang telah dilaksanakan. 3. Dosen meminta salah satu mahasiswa untuk mengungkapkan harapan dan saran secara lisan untuk perbaikan

kegiatan pembelajaran yang baru dilaksanakan. 4. Dosen memberikan penguatan atau pujian terhadap upaya kerja keras yang telah dilakukan

V. Tindak Lanjut Dosen memberi tugas kepada mahasiswa untuk membuat laporan kuliah

VI. Sarana Pembelajaran Media: Slide pembelajaran, LCD, Laptop, Jaringan Intranet

Sumber:

1. Abdulsyani, 2012. Sosiologi: Skematika, Teori dan Terapan. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2. Basromi, 2014. Pengantar Sosiologi. Bogor:Penerbit Ghalia Indonesia 3. Cohen, Bruce J. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. 4. Horton, Paul B. dan Cherster L. Hunt. 1999. Sosiologi Jilid 1 (Edisi ke-6). Jakarta: Penerbit Erlangga. . 5. Johnson, Doyle Paul. 1994. Teori Sosiologi: Klasik dan Modern. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama 6. Macionis, John J., 2012. Sociology (14th Edition). Boston: Pearson. 7. Ritzer, George, 2014. Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda. Jakarta: PT RajaGrafindo

Persada 8. Sanderson, Stephen K. 1995. Sosiologi Makro (Edisi ke -2 ). Jakarta: Penerbit RajaGrafindo Persada. 9. Setiadi, Elly M., dan Usman Kolip, 2013. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala

Permasalahan Sosial: Teori, Aplikasi dan Pemecahannya, Jakarta: Prenada Media Grup (Kencana) 10. Soekanto, Soerjono, 2013. Sosiologi Suatu Pengantar (Edisi Revisi). Jakarta:PT RajaGrafindo

Persada 11. Sunarto, Kamanto, 2004. Pengantar Sosiologi (Edisi Revisi). Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas

Ekonomi, Universitas Indonesia

VII. Assesment/Evaluasi: Penilaian Proses: Penilaian pengamatan aktivitas belajar mahasiswa selama proses perkuliahan meliputi :

1. Keaktifan dan kemampuan dalam menyampaikan ide dan gagasan yang dituangkan dalam hasil discovery learning 2. Akurasi penyampaian pertanyaan dan tanggapan dalam proses diskusi kelompok 3. Sikap dan tata bahasa dalam menyampaikan ide dan gagasan dalam proses diskusi 4. Keberhasilan dalam mempresentasikan hasil diskusi



I. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami fondasi terbentuknya masyarakat


1. Menjelaskan pengertian budaya 2. Menjelaskan pengertian masyarakat

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan ceramah dan diskusi kelompok kecil mahasiswa dapat memahami pengertian budaya, masyarakat,

sosialisasi, interaksi sosial dalam kehidupan sehari-hari, kelompok dan organisasi, seksualitas dan masyarakat, serta penyimpangan..


1. Membangun apersepsi mengenai fondasi masyarakat. 2. Dosen menyampaikan tujuan perkuliahan. 3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar yang diharapkan dalam pertemuan tersebut.










Sumber: 1. Basromi, 2014. Pengantar Sosiologi. Bogor:Penerbit Ghalia Indonesia 2. Cohen, Bruce J. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. 3. Horton, Paul B. dan Cherster L. Hunt. 1999. Sosiologi Jilid 1 (Edisi ke-6). Jakarta: Penerbit Erlangga. . 4. Johnson, Doyle Paul. 1994. Teori Sosiologi: Klasik dan Modern. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama 5. Macionis, John J., 2012. Sociology (14th Edition). Boston: Pearson. 6. Ritzer, George, 2014. Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada 7. Sanderson, Stephen K. 1995. Sosiologi Makro (Edisi ke -2 ). Jakarta: Penerbit RajaGrafindo Persada. 8. Setiadi, Elly M., dan Usman Kolip, 2013. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan

Sosial: Teori, Aplikasi dan Pemecahannya, XXX: Prenada Media Grup (Kencana) 9. Soekanto, Soerjono, 2013. Sosiologi Suatu Pengantar (Edisi Revisi). Jakarta:PT RajaGrafindo Persada 10. Sunarto, Kamanto, 2004. Pengantar Sosiologi (Edisi Revisi). Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi,

Universitas Indonesia





I. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menganalisis fondasi terbentuknya masyarakat


1. Memahami pengertian sosialisasi 2. Menjelaskan peran agen-agen sosialisasi 3. Menjelaskan tipe sosialiasi primer dan sekunder 4. Menganalisis fenomena sosialisasi yang terjadi di masyarakat

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan diskusi mahasiswa dapat memahami dan menganalisis fenomena sosialisasi yang terjadi di masyarakat


1. Membangun apersepsimelalui tes kecil (quis) mengenai konsep-konsep dasar dalam sosialisasi 2. Dosen menyampaikan tujuan perkuliahan. 3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar yang diharapkan dalam pertemuan tersebut.

IV.2. Kegiatan Inti: 100 menit

1. Dosen menyediakan data, atau petunjuk bagi mahasiswa untuk menelusuri suatu pengetahuan 2. Mahasiswa melakukan proses pembelajaran melalui small group discussion, baik melalui buku rujukan maupun

fasilitas intranet yang disediakan Unila 3. Mahasiswa (kelompok) mempresentasikan hasil small group discussionnya di depan kelas secara begiliran 4. Mahasiswa saling memberikan tanggapan, kritik dan masukan 5. Dosen memeriksan dan memberikan ulasan terhadap hasil belajar mandiri mahasiswa








Sumber: 1. Cohen, Bruce J. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. 2. Horton, Paul B. dan Cherster L. Hunt. 1999. Sosiologi Jilid 1 (Edisi ke-6). Jakarta: Penerbit Erlangga. . 3. Macionis, John J., 2012. Sociology (14th Edition). Boston: Pearson. 4. Sanderson, Stephen K. 1995. Sosiologi Makro (Edisi ke -2 ). Jakarta: Penerbit RajaGrafindo Persada. 5. Setiadi, Elly M., dan Usman Kolip, 2013. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan

Sosial: Teori, Aplikasi dan Pemecahannya, Jakarta: Prenada Media Grup (Kencana) 6. Soekanto, Soerjono, 2013. Sosiologi Suatu Pengantar (Edisi Revisi). Jakarta:PT RajaGrafindo Persada 7. Sunarto, Kamanto, 2004. Pengantar Sosiologi (Edisi Revisi). Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi,






1. Memahami pengertian interaksi sosial, status dan peran dalam masyarakat 2. Menjelaskan pengertian konstruksi sosial tentang realitas 3. Menjelaskan pengertian dramaturgi 4. Menganalisis bentuk-bentuk interaksi sosial yang terjadi di masyarakat

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan diskusi mahasiswa dapat memahami dan menganalisis bentuk-bentuk interaksi sosial yang terjadi di

masyarakat


1. Membangun apersepsi melalui tes kecil (quis) mengenai konsep-konsep dasar dalam interaksi sosial 2. Dosen menyampaikan tujuan perkuliahan. 3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar yang diharapkan dalam pertemuan tersebut.

IV.2. Kegiatan Inti: 100 menit 1. Dosen menyediakan data, atau petunjuk bagi mahasiswa untuk menelusuri suatu pengetahuan 2. Mahasiswa melakukan proses pembelajaran melalui small group discussion, baik melalui buku rujukan maupun

fasilitas intranet yang disediakan Unila 3. Mahasiswa (kelompok) mempresentasikan hasil small group discussion nya di depan kelas secara begiliran 4. Mahasiswa saling memberikan tanggapan, kritik dan masukan 5. Dosen memeriksan dan memberikan ulasan terhadap hasil belajar mandiri mahasiswa



dipelajari. 2. Dosen meminta salah satu mahasiswa untuk mengungkapkan kesan-kesan berkaitan dengan metode

pembelajaran yang telah dilaksanakan. 3. Dosen meminta salah satu mahasiswa untuk mengungkapkan harapan dan saran secara lisan untuk perbaikan




Sumber: 1. Cohen, Bruce J. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. 2. Horton, Paul B. dan Cherster L. Hunt. 1999. Sosiologi Jilid 1 (Edisi ke-6). Jakarta: Penerbit Erlangga 3. Macionis, John J., 2012. Sociology (14th Edition). Boston: Pearson 4. Sanderson, Stephen K. 1995. Sosiologi Makro (Edisi ke -2 ). Jakarta: Penerbit RajaGrafindo Persada. 5. Setiadi, Elly M., dan Usman Kolip, 2013. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan






1. Memahami pengertian kelompok dan organisasi masyarakat 2. Menjelaskan bentuk-bentuk organisasi formal 3. Memahami evolusi organisasi sosial 4. Menjelaskan tipe organisasi sosial masa depan 5. Menganalisis bentuk-bentuk kelompok dan organisasi sosial yang ada di masyarakat

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan diskusi mahasiswa dapat memahami dan menganalisis kelompok dan bentuk-bentuk organisasi sosial yang

terjadi di masyarakat


1. Membangun apersepsi melalui tes kecil (quis) mengenai konsep-konsep dasar kelompok dan organisasi sosial 2. Dosen menyampaikan tujuan perkuliahan. 3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar yang diharapkan dalam pertemuan tersebut.











Sumber: 1. Abdulsyani, 2012. Sosiologi: Skematika, Teori dan Terapan. Jakarta: PT Bumi Aksara 2. Basromi, 2014. Pengantar Sosiologi. Bogor:Penerbit Ghalia Indonesia 3. Cohen, Bruce J. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. 4. Horton, Paul B. dan Cherster L. Hunt. 1999. Sosiologi Jilid 1 (Edisi ke-6). Jakarta: Penerbit Erlangga 5. Macionis, John J., 2012. Sociology (14th Edition). Boston: Pearson 6. Sanderson, Stephen K. 1995. Sosiologi Makro (Edisi ke -2 ). Jakarta: Penerbit RajaGrafindo Persada. 7. Setiadi, Elly M., dan Usman Kolip, 2013. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan





1. Memahami pengertian seksualitas 2. Menganalisis bentuk-bentuk orientasi seksual 3. Memahami isu-isu seksualitas dan kontroversinya 4. Memahami teori seksualitas

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan diskusi mahasiswa dapat memahami dan menganalisis bentuk-bentuk orientasi seksual yang terjadi di

masyarakat


1. Membangun apersepsi melalui tes kecil (quis) mengenai konsep seksualitas dan orientasi seksual yang ada di masyarakat












Sumber: 1. Cohen, Bruce J. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. 2. Horton, Paul B. dan Cherster L. Hunt. 1999. Sosiologi Jilid 1 (Edisi ke-6). Jakarta: Penerbit Erlangga 3. Macionis, John J., 2012. Sociology (14th Edition). Boston: Pearson 4. Sanderson, Stephen K. 1995. Sosiologi Makro (Edisi ke -2 ). Jakarta: Penerbit RajaGrafindo Persada. 5. Setiadi, Elly M., dan Usman Kolip, 2013. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan

Sosial: Teori, Aplikasi dan Pemecahannya, Jakarta: Prenada Media Grup (Kencana) 6. Sunarto, Kamanto, 2004. Pengantar Sosiologi (Edisi Revisi). Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi,





1. Memahami pengertian, bentuk-bentuk dan fungsi penyimpangan dan kejahatan 2. Menjelaskan teori labeling dan teori sosial konflik 3. Menganalisis fenomena penyimpangan dan kejahatan yang terjadi di masyarakat

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan small group discussionmahasiswa dapat memahami dan menganalisis fenomena penyimpangan dan kejahatan

yang terjadi di masyarakat


1. Membangun apersepsi melalui tes kecil (quis) mengenai konsep penyimpangan dan kejahatan yang ada di masyarakat












Sumber: 1. Cohen, Bruce J. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. 2. Horton, Paul B. dan Cherster L. Hunt. 1999. Sosiologi Jilid 1 (Edisi ke-6). Jakarta: Penerbit Erlangga 3. Macionis, John J., 2012. Sociology (14th Edition). Boston: Pearson 4. Sanderson, Stephen K. 1995. Sosiologi Makro (Edisi ke -2 ). Jakarta: Penerbit RajaGrafindo Persada. 5. Setiadi, Elly M., dan Usman Kolip, 2013. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan Sosial:

Teori, Aplikasi dan Pemecahannya, Jakarta: Prenada Media Grup (Kencana) 6. Sunarto, Kamanto, 2004. Pengantar Sosiologi (Edisi Revisi). Jakarta: Lembaga Penerbit FE, Universitas Indonesia


Fak/Jur/ Prodi : ISIP/ Ilmu Administrasi Negara / Ilmu Administrasi Negara Mata Kuliah : Pengantar Sosiologi Kode Mata Kuliah : FSP612102 Jumlah Satuan Kredit Semester : 3 (3-0) SKS Semester / pertemuan ke : I / pertemuan ke 8 (Ujian Tengah Semester)

I. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami fenomena yang ada di masyarakat dengan menggunakan konsep-konsep yang telah diberikan

pada pertemuan ke 1 – 7


1. Memahami fondasi sosiologi 2. Memahami fondasi dasar masyarakat: budaya, masyarakat, sosialisasi, interaksi sosial, kelompok dan organisasi sosial,

seksualitas dan masyarakat, penyimpangan dan kejahatan.

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui tes tertulis (UTS) mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan menganalisis fondasi sosiologi dan fondasi dasar

masyarakat.


1. Dosen menyiapkan perlengkapan kebutuhan UTS 2. Dosen membangun apersepsi melalui penjelasan singkat tentang aturan pengerjaan UTS 3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar yang diharapkan dalam pertemuan tersebut.


1. Dosen menyediakan soal UTS 2. Mahasiswa mengerjakan secara individual



dipelajari. 2. Dosen meminta salah satu mahasiswa untuk mengungkapkan kesan-kesan berkaitan dengan metode ujian yang

telah dilaksanakan. 3. Dosen memberikan penguatan atau pujian terhadap upaya kerja keras yang telah dilakukan

V. Tindak Lanjut --


Sumber: 1. Abdulsyani, 2012. Sosiologi: Skematika, Teori dan Terapan. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2. Basromi, 2014. Pengantar Sosiologi. Bogor:Penerbit Ghalia Indonesia 3. Cohen, Bruce J. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. 4. Horton, Paul B. dan Cherster L. Hunt. 1999. Sosiologi Jilid 1 (Edisi ke-6). Jakarta: Penerbit Erlangga. . 5. Johnson, Doyle Paul. 1994. Teori Sosiologi: Klasik dan Modern. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama 6. Macionis, John J., 2012. Sociology (14th Edition). Boston: Pearson. 7. Ritzer, George, 2014. Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada 8. Sanderson, Stephen K. 1995. Sosiologi Makro (Edisi ke -2 ). Jakarta: Penerbit RajaGrafindo Persada. 9. Setiadi, Elly M., dan Usman Kolip, 2013. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan



VII. Assesment/Evaluasi: Penilaian Hasil: Penilaian tes tertulis dalam bentuk essay yang dilakukan pada pertengahan semester (UTS)

a. ketepatan menyampaikan gagasan dalam bahasa indonesia baku b. ketajaman analisis dalam melakukan menjawab c. penggunaan konsep dan teori-teori yang relevan



I. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menganalisis ketidaksamaan sosial (social inequality)


1. Menjelaskan konsep stratifikasi sosial 2. Menjelaskan konsep kelas sosial 3. Menjelaskan kosnep stratifikasi global 4. Menganalisis fenomena yang ada dimasyarakat berdasarkan konsep stratifikasi sosial, kelas sosial dan stratifikasi

global

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan small group discussionmahasiswa dapat memahami kontrak kuliah, perspektif sosiologi dan penelitian dalam

sosiologi.


1. Membangun apersepsi tes kecil (quis) mengenai stratifikasi sosial, kelas sosial, dan stratifikasi global 2. Dosen menyampaikan tujuan perkuliahan.

3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar yang diharapkan dalam pertemuan tersebut.








V. Tindak Lanjut Dosen memberi tugas kepada mahasiswa untuk membuat laporan kuliah.


Sumber: 1. Abdulsyani, 2012. Sosiologi: Skematika, Teori dan Terapan. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2. Basromi, 2014. Pengantar Sosiologi. Bogor:Penerbit Ghalia Indonesia 3. Cohen, Bruce J. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. 4. Horton, Paul B. dan Cherster L. Hunt. 1999. Sosiologi Jilid 1 (Edisi ke-6). Jakarta: Penerbit Erlangga. . 5. Johnson, Doyle Paul. 1994. Teori Sosiologi: Klasik dan Modern. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama 6. Macionis, John J., 2012. Sociology (14th Edition). Boston: Pearson. 7. Sanderson, Stephen K. 1995. Sosiologi Makro (Edisi ke -2 ). Jakarta: Penerbit RajaGrafindo Persada.

8. Setiadi, Elly M., dan Usman Kolip, 2013. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan Sosial: Teori, Aplikasi dan Pemecahannya, Jakarta: Prenada Media Grup (Kencana)

9. Soekanto, Soerjono, 2013. Sosiologi Suatu Pengantar (Edisi Revisi). Jakarta:PT RajaGrafindo Persada 10. Sunarto, Kamanto, 2004. Pengantar Sosiologi (Edisi Revisi). Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi,






I. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menganalisis ketidaksamaan sosial (social inequality)


1. Menjelaskan konsep stratifikasi gender 2. Menjelaskan konsep ras dan etnisitas 3. Menjelaskan konsep umur dan penuaan 4. Menganalisis fenomena yang ada dimasyarakat berdasarkan konsep stratifikasi gender, etnisitas dan ras serta umur

dan penuaan

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan small discussion groupmahasiswa dapat menjelaskan dan menganalisis konsep sratifikasi gender, ras dan

etnisitas serta konsep umur dan penuaan


1. Membangun apersepsi melalui tes kecil (quis) mengenai konsep stratifikasi gender, etnisitas dan ras serta umur dan penuaan



1. Dosen menyediakan data, atau petunjuk bagi mahasiswa untuk menelusuri suatu pengetahuan 2. Mahasiswa melakukan proses pembelajaran melalui discovery learning, baik melalui buku rujukan maupun fasilitas









Sumber: 1. Abdulsyani, 2012. Sosiologi: Skematika, Teori dan Terapan. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2. Basromi, 2014. Pengantar Sosiologi. Bogor:Penerbit Ghalia Indonesia 3. Cohen, Bruce J. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. 4. Horton, Paul B. dan Cherster L. Hunt. 1999. Sosiologi Jilid 1 (Edisi ke-6). Jakarta: Penerbit Erlangga. . 5. Johnson, Doyle Paul. 1994. Teori Sosiologi: Klasik dan Modern. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

6. Macionis, John J., 2012. Sociology (14th Edition). Boston: Pearson. 7. Sanderson, Stephen K. 1995. Sosiologi Makro (Edisi ke -2 ). Jakarta: Penerbit RajaGrafindo Persada. 8. Setiadi, Elly M., dan Usman Kolip, 2013. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan Sosial:

Teori, Aplikasi dan Pemecahannya, Jakarta: Prenada Media Grup (Kencana) 9. Soekanto, Soerjono, 2013. Sosiologi Suatu Pengantar (Edisi Revisi). Jakarta:PT RajaGrafindo Persada 10. Sunarto, Kamanto, 2004. Pengantar Sosiologi (Edisi Revisi). Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi,






I. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menganalisis bentuk-bentuk insitusi sosial (social institution)


1. Memahami insititusi politik dan pemerintahan 2. Menjelaskan praktek kekuasaan dan wewenang 3. Menjelaskan teori kekuasaan di masyarakat 4. Menjelaskan kekuasaan dalam masyarakat 5. Menjelaskan konsep perang dan perdamaian 6. Menganalisis fenomena politik, kekuasaan, dan wewenang yang ada dimasyarakat

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan small discussion group mahasiswa dapat menjelaskan dan menganalisis politik, kekuasaan, dan wewenang

yang ada dimasyarakat berdasarkan


1. Membangun apersepsimelalui tes kecil (quis) mengenai konsep politik, kekuasaan, dan wewenang 2. Dosen menyampaikan tujuan perkuliahan. 3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar yang diharapkan dalam pertemuan tersebut.


1. Dosen menyediakan data, atau petunjuk bagi mahasiswa untuk menelusuri suatu pengetahuan 2. Mahasiswa melakukan proses pembelajaran melalui discovery learning, baik melalui buku rujukan maupun fasilitas







V. Tindak Lanjut Dosen memberi tugas kepada mahasiswa untuk membuat laporan kuliah.


Sumber: 1. Abdulsyani, 2012. Sosiologi: Skematika, Teori dan Terapan. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2. Basromi, 2014. Pengantar Sosiologi. Bogor:Penerbit Ghalia Indonesia 3. Cohen, Bruce J. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. 4. Horton, Paul B. dan Cherster L. Hunt. 1999. Sosiologi Jilid 1 (Edisi ke-6). Jakarta: Penerbit Erlangga. .

5. Johnson, Doyle Paul. 1994. Teori Sosiologi: Klasik dan Modern. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama 6. Macionis, John J., 2012. Sociology (14th Edition). Boston: Pearson. 7. Sanderson, Stephen K. 1995. Sosiologi Makro (Edisi ke -2 ). Jakarta: Penerbit RajaGrafindo Persada. 8. Setiadi, Elly M., dan Usman Kolip, 2013. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan Sosial:







I. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menganalisis bentuk-bentuk insitusi sosial (social institution)


1. Menjelaskan institusi keluarga 2. Menjelaskan institusi keagamaan 3. Menjelaskan institusi pendidikan 4. Menjelaskan institusi kesehatan dan pengobatan 5. Menganalisis fungsi-fungsi institusi keluarga, keagamaan, pendidikan, serta kesehatan dan pengobatan

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan small discussion group mahasiswa dapat menjelaskan dan menganalisis fungsi-fungsi institusi sosial yang

ada di masyarakat


1. Membangun apersepsimelalui tes kecil (quis) mengenai pengertian institusi sosial yang ada di masyarakat 2. Dosen menyampaikan tujuan perkuliahan.



intranet yang disediakan Unila 3. Mahasiswa (kelompok) mempresentasikan hasil discovery learning-nya di depan kelas secara begiliran 4. Mahasiswa saling memberikan tanggapan, kritik dan masukan 5. Dosen memeriksan dan memberikan ulasan terhadap hasil belajar mandiri mahasiswa






V. Tindak Lanjut Dosen menugaskan mahasiswa untuk membuat laporan kuliah.


Sumber: 1. Abdulsyani, 2012. Sosiologi: Skematika, Teori dan Terapan. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2. Basromi, 2014. Pengantar Sosiologi. Bogor:Penerbit Ghalia Indonesia 3. Cohen, Bruce J. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. 4. Horton, Paul B. dan Cherster L. Hunt. 1999. Sosiologi Jilid 1 (Edisi ke-6). Jakarta: Penerbit Erlangga. . 5. Johnson, Doyle Paul. 1994. Teori Sosiologi: Klasik dan Modern. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama 6. Macionis, John J., 2012. Sociology (14th Edition). Boston: Pearson.

7. Sanderson, Stephen K. 1995. Sosiologi Makro (Edisi ke -2 ). Jakarta: Penerbit RajaGrafindo Persada. 8. Setiadi, Elly M., dan Usman Kolip, 2013. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan Sosial:







I. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menganalisis terjadinya perubahan sosial


3. Menjelaskan pengertian populasi, urbanisasi, dan lingkungan 4. Menganalisis penyebab dan dampak urbanisasi

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan small discussion group mahasiswa dapat menjelaskan dan menganalisis perubahan sosial melalui urbanisasi


1. Membangun apersepsi mengenai pengertian populasi, urbanisasi dan lingkungan 2. Dosen menyampaikan tujuan perkuliahan. 3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar yang diharapkan dalam pertemuan tersebut.


1. Dosen menyediakan data, atau petunjuk bagi mahasiswa untuk menelusuri suatu pengetahuan

2. Mahasiswa melakukan proses pembelajaran melalui discovery learning, baik melalui buku rujukan maupun fasilitas intranet yang disediakan Unila

3. Mahasiswa (kelompok) mempresentasikan hasil discovery learning-nya di depan kelas secara begiliran 4. Mahasiswa saling memberikan tanggapan, kritik dan masukan 5. Dosen memeriksan dan memberikan ulasan terhadap hasil belajar mandiri mahasiswa






V. Tindak Lanjut Dosen menugaskan mahasiswa untuk membuat laporan kuliah.


Sumber: 1. Abdulsyani, 2012. Sosiologi: Skematika, Teori, dan Terapan. Jakarta: PT Bumi Aksara 2. Basromi, 2014. Pengantar Sosiologi. Bogor:Penerbit Ghalia Indonesia 3. Nasikun, 1995. Sistem Sosial Indonesia. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada 4. Puspadjaja, Rizani, 2006. Dinamika Pembentukan Kelompok Sosial dalam Masyarakat Indonesia. Bandar Lampung:

Penerbit Universitas Lampung 5. Setiadi, Elly M., dan Usman Kolip, 2013. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan Sosial:

Teori, Aplikasi dan Pemecahannya, Jakarta: Prenada Media Grup (Kencana) 6. Soekanto, Soerjono, 2013. Sosiologi Suatu Pengantar (Edisi Revisi). Jakarta:PT RajaGrafindo Persada 7. Sunarto, Kamanto, 2004. Pengantar Sosiologi (Edisi Revisi). Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi, Universitas

Indonesia

8. Susanto, Astrid S. 1999. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. Bandung: Binacipta 9. Suwarwono dan Alvin Y. So, 1994. Perubahan Sosial dan Pembangunan. Jakarta: Pustaka LP3ES





I. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menganalisis terjadinya perubahan sosial


1. Menjelaskan pengertian perilaku kolektif dan gerakan sosial 2. Menjelaskan bentuk-bentuk perilaku kolektif dan gerakan sosial 3. Menganalisis perilaku kolektif dan gerakan sosial yang terjadi di masyarakat

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan small discussion group mahasiswa dapat menjelaskan dan menganalisis perilaku kolektif dan gerakan sosial


1. Membangun apersepsimelalui tes kecil (quis) mengenai perubahan sosial dalam bentuk perilaku kolektif dan gerakan sosial









V. Tindak Lanjut Dosen menugaskanmahasiswa untuk membuat laporan kuliah.




Teori, Aplikasi dan Pemecahannya, Jakarta: Prenada Media Grup (Kencana) 6. Soekanto, Soerjono, 2013. Sosiologi Suatu Pengantar (Edisi Revisi). Jakarta:PT RajaGrafindo Persada

7. Sunarto, Kamanto, 2004. Pengantar Sosiologi (Edisi Revisi). Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi, Universitas Indonesia

8. Susanto, Astrid S. 1999. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. Bandung: Binacipta 9. Suwarwono dan Alvin Y. So, 1994. Perubahan Sosial dan Pembangunan. Jakarta: Pustaka LP3ES



Penilaian Hasil: Penilaian dari tes kecil terhadap penguasaan materi



I. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menganalisis terjadinya perubahan sosial (social change)


1. Menjelaskan pengertian perubahan sosial dalam perspektif tradisional, modern dan postmodern 2. Menjelaskan penyebab perubahan sosial 3. Menjelaskan teori tradisional, modernitas dan postmodern 4. Menganalisis penyebab dan dampak perubahan sosial pada masyarakat

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan small discussion group mahasiswa dapat menjelaskan dan menganalisis perubahan sosial pespektif

tradisional, modern dan postmodern


1. Membangun apersepsimelalui tes kecil (quis) mengenai perubahan sosial dalam perspektif tradisional, modern dan postmodern

2. Dosen menyampaikan tujuan perkuliahan.









V. Tindak Lanjut Dosen menugaskan kepada mahasiswa untuk membuat laporan kuliah.





Universitas Indonesia 8. Susanto, Astrid S. 1999. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. Bandung: Binacipta 9. Suwarwono dan Alvin Y. So, 1994. Perubahan Sosial dan Pembangunan. Jakarta: Pustaka LP3ES



Penilaian Hasil: Penilaian dari tes kecil terhadap pengusaan materi


Fak/Jur/ Prodi : ISIP/ Ilmu Administrasi Negara / Ilmu Administrasi Negara Mata Kuliah : Pengantar Sosiologi Kode Mata Kuliah : FSP612102 Jumlah Satuan Kredit Semester : 3 (3-0) SKS Semester / pertemuan ke : I / pertemuan ke 16 (Ujian Akhir Semester)

I. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menganalisis berbagai fakta sosial yang terjadi di masyarakat berdasarkan kerangka konsep dan teori yang

telah diberikan pada pertemuan ke 9 – 15


1. Menganalisis studi kasus yang terjadi di masyarakat dengan menggunakan kerangka konsep dan teori yang telah diberikan pada pertemuan ke 9 – 15

III. Tujuan Pembelajaran: Melalui tugas terstruktur mahasiswa dapat menjelaskan dan menganalisis studi kasus yang terjadi di masyarakat dengan

menggunakan kerangka konsep dan teori yang telah diberikan pada pertemuan ke 9 – 15


1. Membangun apersepsi mengenai kerangka konsep dan teori yang telah diberikan pada pertemuan ke 9 – 15 2. Dosen menyampaikan tata cara dan pedoman ujian tengah semester yang bersifat take home test 3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar yang diharapkan dalam pertemuan tersebut.

IV.2. Kegiatan Inti: 24 jam 1. Dosen menyediakan data, atau petunjuk bagi mahasiswa untuk menelusuri suatu pengetahuan 2. Mahasiswa melakukan proses pembelajaran melalui discovery learning, baik melalui buku rujukan maupun fasilitas

intranet yang disediakan Unila

IV.2. Penutup (20 menit) Evaluasi dan Refleksi:

1. Dosen melakukan evaluasi dan refleksi yaitu mendorong mahasiswa untuk mengungkapkan apa yang telah dipelajari.

2. Dosen meminta salah satu mahasiswa untuk mengungkapkan kesan-kesan berkaitan dengan metode pembelajaran yang telah dilaksanakan.

3. Dosen meminta salah satu mahasiswa untuk mengungkapkan harapan dan saran secara lisan untuk perbaikan kegiatan pembelajaran yang baru dilaksanakan.

4. Dosen memberikan penguatan atau pujian terhadap upaya kerja keras yang telah dilakukan

V. Tindak Lanjut --





Universitas Indonesia 8. Susanto, Astrid S. 1999. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. Bandung: Binacipta

9. Suwarwono dan Alvin Y. So, 1994. Perubahan Sosial dan Pembangunan. Jakarta: Pustaka LP3ES



Penilaian Hasil: Penilaian tes tertulis dalam bentuk makalah yang dilakukan pada akhir semester (UAS) Rubrik Penilaian (skala likert) 1. Ketepatan dalam sistematika makalah

a. pemilihan topik makalah b. latar belakang dan perumusan masalah secara tepat c. tinjuan pustaka d. kekayaan referensi buku dan jurnal ilmiah e.penggunaan bahasa Indonesia sesuai EYD

NILAI 10 10 10 10 5

2. Kemampuan dalam menyampaikan ide dan analisis a. ketepatan menyampaikan gagasan dalam bahasa indonesia baku b. ketajaman analisis isi makalah

25 25

3. Keberhasilan dalam mengumpulkan tugas tepat waktu 5 Jumlah skor maksimum 100

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PENGANTAR SOSIOLOGI...

Documents

Transcript of RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PENGANTAR SOSIOLOGI...