Oleh:

DR. NOVITA TRESIANA, M.SI

DRS. ISMONO HADI, M.SI

DD

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (SILABUS)

PENDIDIKAN ETIKA DAN KEARIFAN LOKAL (UNI 617109)

JURUS AN ADMINIS T RAS I NEG ARA FAK ULT AS ILMU S OS IAL DAN ILMU P OLIT IK

UNIVERS ITAS LAMP UNG T AHUN 201 8

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(SILABUS)

Mata Kul iah : Pendidikan Et ika dan Kear i fan Lokal

Kode /SKS : UNI 617109/2 (2 -0 ) SKS

Semester : I / I I I /V /VII (GANJIL)

Kredi t : 2 (2 -0 ) SKS

J U R U S A N A D M I N I S T R A S I N E G A R A

F A K U L T A S I L M U S O S IA L D A N I L M U P O L I T I K

U N I V E R S I T A S L A M P U N G

R E N C A N A P E M B E L A J A R A N S E M E S T E R ( S I L A B U S )

Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Program Studi : Administrasi Negara

Mata Kuliah : Pendidikan Etika dan Kearifan Lokal

Kode/Bobot SKS : UNI 617109/2 (2-0) SKS

Semester : I/III/V/VII (Ganjil)

Dosen Pengampu : 1. Dr. Novita Tresiana, M.Si

2. Drs. Ismono Hadi, M.Si

Capaian Pembelajaran

yang dibebankan pada

Mata Kuliah ini

: Mahasiswa memiliki wawasan dan pemikiran ilmiah, soft skills, etika dalam perspektif lokal, nasional, dan

global, menjadi sosok pribadi unggul dan kompetitif yang berkarakter.

No Minggu

Ke

Kemampuan Akhir yang

diharapkan Bahan Kajian

Bentuk

Pembelajaran Waktu

Pengalaman

Belajar

Mahasiswa

Kriteria

Penilaian

Bobot

Nilai

1 1 Mahasiswa mampu

mengaplikasikan etika dan nilai

kemanusiaan

Etika dan nilai

kemanusiaan:

1) Konsep Dasar Etika

dan Nilai

Kemanusiaan,

2) Urgensi Etika dan

Nilai Kemanusiaan,

3) Prinsip-prinsip Etika

dan Nilai

Brainstorming

(Debat), Diskusi

problem solving

U

U

N

5

1

7

1

Memperhatik

an, membuat

catatan,

bertanya

Quis dan

memberika

n

pertanyaan

secara acak

kepada

mahasiswa

5%

No Minggu

Ke

Kemampuan Akhir yang

diharapkan Bahan Kajian

Bentuk

Pembelajaran Waktu

Pengalaman

Belajar

Mahasiswa

Kriteria

Penilaian

Bobot

Nilai

Kemanusiaan

4) Implementasi Etika

dan Nilai

Kemanusiaan

0

9

U

N

5

1

7

1

0

9

N

5

1

7

1

0

9

2 2 dan 3 Mahasiswa mampu

mengaplikasikan nilai, norma,

dan budaya lokal

Nilai, Norma, dan Budaya

Lokal:

1) Indonesia Sebagai

Masyarakat

Brainstorming

(Debat), Diskusi

problem solving

Memperhatik

an, membuat

catatan,

bertanya

Memberika

n

pertanyaan

secara acak

5%

No Minggu

Ke

Kemampuan Akhir yang

diharapkan Bahan Kajian

Bentuk

Pembelajaran Waktu

Pengalaman

Belajar

Mahasiswa

Kriteria

Penilaian

Bobot

Nilai

Majemuk;

2) Konsep Nilai, Norma

dan Etika pada

Masyarakat

Majemuk;

3) Ragam Nilai Budaya

Lokal (Lampung)

Sebagai Khazanah

Budaya Nasional

Indonesia

kepada

mahasiswa

3 4 Mahasiswa mampu

menganalisis isu-isu global

Isu-Isu Global:

1) Komunitas Global

(MEA, AFTA, WTO,

MDGs dan lain-lain);

2) Gender dan

Competitive Venes;

3) Asessment Global

(PISA, TIMMS,

PIERLS);

4) Perubahan Iklim

Global.

Brainstorming

(Debat), Diskusi

problem solving

Memperhatik

an, membuat

catatan,

bertanya

Memberika

n

pertanyaan

secara acak

kepada

mahasiswa

4 5 dan 6 Mahasiswa mampu Kearifan Lokal Dalam Brainstorming Memperhatik Memberika 10%

No Minggu

Ke

Kemampuan Akhir yang

diharapkan Bahan Kajian

Bentuk

Pembelajaran Waktu

Pengalaman

Belajar

Mahasiswa

Kriteria

Penilaian

Bobot

Nilai

mengaplikasikan nilai-nilai

kearifan lokal di era globalisasi

Persaingan Global:

1) Kompetensi Global;

2) Nilia-nilai Kearifan

Lokal;

3) Pentingnya Kearifan

Lokal di Era Globalisasi;

4) Transformasi Nilai-

nilai Budaya Lokal;

5) Karifan Lokal

sebagai Modal Sosial

Bersaing di Era Global

observasi,Diskusi

problem

solving,Project

based learning

an, membuat

catatan,

bertanya

n

pertanyaan

secara acak

kepada

mahasiswa

5 7 Mahasiswa mampu

menganaliis perkembangan

IPTEKS

Perkembangan IPTEKS:

1) Isu Perkembangan

IPTEKS;

2) Ragam dan

Dinamika Perkembangan

IPTEKS

3)

Brainstorming

(Debat), Diskusi

problem solving

Memperhatik

an, membuat

catatan,

bertanya

Memberika

n

pertanyaan

secara acak

kepada

mahasiswa

5%

6 8 UTS 15%

7 9 Mahasiswa mampu

mengaplikasikan etika dalam

penggunaan IPTEKS

Etika Aplikasi IPTEKS:

1) Etika dalam

pengembangan ilmu dan

Brainstorming

(Debat), Diskusi

problem solving

Memperhatik

an, membuat

catatan,

Memberika

n

pertanyaan

5%

No Minggu

Ke

Kemampuan Akhir yang

diharapkan Bahan Kajian

Bentuk

Pembelajaran Waktu

Pengalaman

Belajar

Mahasiswa

Kriteria

Penilaian

Bobot

Nilai

teknologi

2) Etika dalam

penerapan

IPTEKS(praktek yang

baik)

3) Sinergi IPTEK

dengan nila-nila

kemanusiaan;

bertanya secara acak

kepada

mahasiswa

8 10 Mahasiswa mampu

mengaplikasikan etika

komunikasi

Etika Komunikasi:

1) Etika

Berkomunikasi

2) Peran Etika

Komunikasi dalam

bermasyarakat di Era

Global

3) Etika

Berkomunikasi Teknologi

Informasi

Brainstorming

(Debat), Diskusi

problem solving

Memperhatik

an, membuat

catatan,

bertanya

Memberika

n

pertanyaan

secara acak

kepada

mahasiswa

5%

9 11 Mahasiswa terampil mongolah

informasi

Kemampuan mengolah

informasi:

1) Literasi Informasi

(sumber dan jenis

informasi);

Brainstorming

(Debat), Diskusi

problem solving

Memperhatik

an, membuat

catatan,

bertanya

Memberika

n

pertanyaan

secara acak

kepada

5%

No Minggu

Ke

Kemampuan Akhir yang

diharapkan Bahan Kajian

Bentuk

Pembelajaran Waktu

Pengalaman

Belajar

Mahasiswa

Kriteria

Penilaian

Bobot

Nilai

2) Pengolahan dan

Penyaringan Informasi;

mahasiswa

10 12,13,da

n 14

Mahasiswa mampu

mengaplikasikan Etika

Lingkungan(lokal,nasional,dan

global)

Etika Lingkungan dan

Kearifan

Lokal(lokal,nasional,dan

global):

1) Konsep dasar Etika

Lingkungan

2) Permasalahn

Lingkungan dan

manajemen bencana

3) Teori dan Prinsip

Etika Lingkungan

4) Penerapan Etika

Lingkungan(penerapan

yang baik).

Brainstorming

(Debat), Diskusi

problem solving

Memperhatik

an, membuat

catatan,

bertanya

Memberika

n

pertanyaan

secara acak

kepada

mahasiswa

15%1

11 15 dan

16

Mahasiswa mampu

mengaplikasikan etika

komunikasi

Etika Akademik:

1) Tugas dan

Tanggung jawab Civitas

Akadejika;

2) Membangun

atmosfer akademik;

3) Plagiarisme:bentuk

Brainstorming

(Debat), Diskusi

problem solving

Memperhatik

an, membuat

catatan,

bertanya

Memberika

n

pertanyaan

secara acak

kepada

mahasiswa

5%

No Minggu

Ke

Kemampuan Akhir yang

diharapkan Bahan Kajian

Bentuk

Pembelajaran Waktu

Pengalaman

Belajar

Mahasiswa

Kriteria

Penilaian

Bobot

Nilai

dan upaya pencegahannya

4) Sanksi

12 UAS

Daftar Referensi:

1. UNESCO. 1996. Learning The Treasure Within. Report to UNESCO of The International Commision on Education for The Twenty

First Century, UNESO Publishing

2. Marshal Goldsmith, et.al. 2013. Global Leadership: The Next Generation. Pearson Education Inc. FT Prencticehall.

3. Robert Stardling, et.al. 1984. Tiching Controlversial Isues. Edward Arnold (Publisher) ltd

4. Ronald W. Evans and David Warren Saxe. 1996. Handbook On Tiching Social Isues. National Council For The Social Studies (NCSS)

5. Merry M Merry Field, et.al. 1977. Preparing Teacher To Teach Global Perspectives. Corwin Press Inc.

6. Kenichi Ohmae. 2005. The Next Global Stage: Tantangan dan Peluang di Dunia yang Tidak Mengenal Batas Kewilayahan.PT Index.

Kelompok Gramedia

7. Samoel P. Huntington. 1996. The Clash Of Civil Lizations and The Remaking Of World Order.Alih Bahasa Oleh M. Sadat Ismail.

Penerbit Qalam, Jakarta

8. Laurenc E. Harrison dan Samoel P. Huntington. 2006. Kebangkitan Peran Budaya, Bagaimana Nilai-Nilai Membentuk Kemajuan

Manusia. Kerjasama Kedutaan Besar Amerika Serikat dengan LP 3 ES Jakarta

9. Garry Partington and Vince Mc Cuddent. 1992. Ethnicity and Education. Social Sains Press

10. Antoni Giddens. 1991. Modernity and Self Identity. Polity Press.

11. Collins Marsh. 2008. Studies Of Society and Vironment. Exploring The Tiching Possibilities. Pearson Education Australia

12. Lerry P Nuchi and Darcia Narvaes. 2008. Handbook Of Moral and Character Education. Routledge 270 Madison Ave, New York

13. Thomas Lickhona. Educating For Character: Mendidik Untuk Membentuk Karakter. Bumi Aksara

14. Ronald Duska dan Mariellen Whelan. 1982. Perkembangan Moral. Perkenalan dengan Piaget dan Kohlberg. Kanisius Yogyakarta

15. An Ubaedy. 2008. Berkarir di Era Global. PT Elex Media Komputindo, Jakarta. Kelompok Gramedia.

16. Suparmoko. 2008. Ekonomi Sumber Daya Alam dan Lingkungan. BPFE Yogyakarta.

17. Anna Poedjiadi. 2007. Sains, Teknologi Masyarakat. Rosdakarya. Bandung.

18. Henry Soelistyo. 2011. Plagiarisme: Pelanggaran Hak Cipta dan Etika. Kanisius. Yogyakarta.

19. Suciati dan Prasetya Irawan. 2001. Teori Belajar dan Motivasi. Ditjen Dikti. PAU PPAI.

20. Winfred F. Hill. Theories of Learning. Teori-Teori Pembelajaran. Konsepsi, Komparasi, dan Signifikansi. Nusa Media.

21. George Ritzer and Duglas J Goodman. 2003. Teori Sosiologi Modern. McGraw Hill.

22. A. Sonny Kerap. 2005. Etika Lingkungan. Jakarta: Buku Kompas

23. K. Bertens. 1993. Etika. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

24. Hilman Hadikusuma. 1989. Masyarakat dan Adat – Budaya Lampung. Bandung: Mandar Maju

25. Julia Maria. 1993. Kebudayaan Orang Menggala. Jakarta: UI Press

26. Irianto, Sulistyo & Margaretha, Risma. 2011. Piil Pesenggiri: Modal Budaya dan Strategi Identitas Ulun Lampung. Jurnal Makara,

Sosial Humaniora, Vol 15 (2)

27. Saputro, CHC. 2011. Piil Pesenggiri, Etos, dan Semangat Kelampungan. Bandarlampung: Jung Foundations Heritage dan Dinas

Pendidikan.

28. Sayuti Ibrahim Kiay Paksi. 1995. Buku Handak II. Menganal Adat Lampung Pubian. Bandarlampung: Gunung Pesagi.

29. Universitas Lampung. 2016. Peraturan Akademik Universitas Lampung.