RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN.docx

5/28/2018 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN.docx

1/6

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sukamara

Mata Diklat : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XI/3-4

Pertemuan ke : 1 & 2

Alokasi waktu : 4 X 45

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level El ementary

2.2. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui

alat

B. Indikator

1. Siswa dapat menyimak pembicaraan lewat telephone

2. Siswa dapat menyampaikan pesan (message) yang lewat telepon dengan benar

3. Siswa dapat mencatat pesan (message) yang disampaikan lewat telepon dengan

benar

C. Materi

TALKING ON PHONE

Here is some words and expression in formal telephoning

To receive a call To make a call To respond a call

Hello.Der Mine.

This is Emi

How may I help

you?

Hello, Id like to speak to Mr. Edward, please.

Hi, Emi. My name is Mark Grand

Could I have an appointment to see you, please?

Hello, Edward speaking

Oh, yes.

Certainly

RightYes,That will be fine

To conform a call To end a call

Is that right?

Is that correct?

All right. See you then?


2/6

2

D. Tujuan Pembelajaran

1. Diperdengarkan dialog, siswa mampu menyimak ungkapan yang digunakan dengan

tepat untuk menerima dan menjawab telepon dengan melengkapi dialog rumpang

2. Diberikan model, siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang

pembicaraan melalui telepon.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Kontekstual

2. Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Sumber : Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade

XI Elementary Level; Effective Communication by Agus

Widyantoro; English Grammar in Use by Raymond Murphy;

Basic English Grammar 2 by Howard Sargeant.

2. Alat : Gambar, Rekaman dialog, Pedoman Pensekoran, Pedoman

Penilaian Writing, Pedoman Penilaian Speaking dan Pedoman

Penilaian Afektif.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal (Pendahuluan) (10 menit)

a. Pembelajaran dimulai dengan doa bersama dangreeting.

b. Guru memeriksa kehadiran siswa

Eksplorasi

c. Guru memberikan apersepsi dengan memperlihatkan gambar tentang seseorang yang

sedang menelpon dan menanyakan:

1) In your opinion, what is he doing?

2) Where is he?

3) What should you say when you make a call?

4) What should you say when you end a call?

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

e. Guru memberikan arahan singkat tentang talking on phone


3/6

3

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

a. Guru memperdengarkan ungkapan umum dalam percakapan melalui telepon dan

bersama siswa melatih pengucapan ungkapan tersebut.

Elaborasi

b. Guru memperdengarkan dialog sementara siswa menyimak dan berlatih singkat

melakukan percakapan

c. Siswa dibagi menjadi dua kelompok besar yaitu kelompok A dan B

d. Masing-masing kelompok dibagikan dialog rumpang

e. Siswa menyimak percakapan dan melengkapi rumpang dalam dialog

f. Guru bersama siswa mengecek jawaban

3. Kegiatan Akhir (Penutup) (10 menit)

Konfirmasi

a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang kurang

dipahami.

b. Guru meluruskan konsep-konsep yang keliru dan bersama-sama siswa meninjau

kembali pembelajaran.

c. Guru memberikan masukan pada siswa/ kelompok yang menghadapi hambatan dan

memberikan motivasi

d. Pada akhir pembelajaran menginformasikan bahwa materi untuk pertemuan

berikutnya dan ditutup berdoa bersama serta greeting.

Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal (Pendahuluan) (10 menit)

a.Pembelajaran dimulai dengan doa bersama dangreeting.

b.Guru memeriksa kehadiran siswa

Eksplorasi

c.Guru mengingatkan kembali materi tentang Talking on Phone

d.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

e. Guru memberikan arahan singkat tentang talking on phone

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

a.Guru memperdengarkan kembali ungkapan umum dalam percakapan melalui telepon

dan bersama siswa melatih pengucapan ungkapan tersebut.


4/6

4

Elaborasi

b.Siswa berkelompok (tiga orang) berlatih dialog

c.Guru berkeliling mengamati kegiatan dan memberikan bantuan kepada kelompok

yang mengalami hambatan;

d.Siswa menampilkannya di depan kelas dan guru melakukan penilaian.

3. Kegiatan Akhir (Penutup) (10 menit)

Konfirmasi

a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang kurang

dipahami.

b. Guru meluruskan konsep-konsep yang keliru dan bersama-sama siswa meninjau

kembali pembelajaran.

c. Guru memberikan masukan pada siswa/ kelompok yang menghadapi hambatan dan

memberikan motivasi

d. Pada akhir pembelajaran menginformasikan bahwa materi untuk pertemuan

berikutnya dan ditutup berdoa bersama serta greeting.

Contoh Soal:

STUDENT AAldo : Hello,(1)____________ ____________ ______speak to Mr. Edward,

please.

Secretary : Yes. (2) _________ ___ ___________________, please

Edward : (3) ____________, Edward speaking.

Aldo : Oh, yes. Im calling about the (5)_____________________ for an English

teacher. My name is Aldo.

Edward : Oh, yes.

Aldo : (6) ________ ___ _________ an appointment to see you, please?

Edward : (7)______________. Let me see. (8)__________ _______ be able to come

on Saturday afternoon at 2 p.m.?

Aldo : Yes, that(9) __________ _____ ________.

Edward : All right. (10) _______ ________ ________.

Pedoman Penilaian.

1. Untuk tiap jawaban benar skor 1

2. Jumlah skor maksimal 10 x 1 = 10

3. Nilai maksimal 10

Skor Perolehan

4. Nilai Siswa = X 100

Skor Maksimal


5/6

5

PEDOMAN PENSKORAN SPEAKING

No. Aspek Keterangan Skor

1. Pengucapan

Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur

asli/aksen tertentu

Ada masalah pengucapan dan kadang-kadang ada

kesalahpahaman

Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan

dan sering mengulang

1 3

3

2

1

2. Tata Bahasa

Tidak ada kesalahan atau sedikit kesalahan tata

bahasa

Sering membuat kesalahan tata bahasa yang

mempengaruhi makna

Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat

makna dan sering menata ulang kalimat

1 3

3

2

1

3. Ekspresi

Mimik dan situasi yang dibangun sesuai dengan

konteks dialog

Mimik dan situasi yang dibangun kurang sesuai

dengan konteks dialog

Mimik dan situasi tidak dibangun untuk mendukung

konteks dialog

1 3

3

2

1

4. Kelancaran

Lancar tanpa usaha seperti penutur asli Kelancaran agak banyak terganggu oleh problem

bahasa

Terputus-putus dan terhenti. Percakapan tidak

mungkin terjadi

1 3

3

2

1

Skor Maksimum 12

Pedoman Penilaian Afektif

No. N A M AINDIKATOR SIKAP

JUMLAHRATA-

RATAPerhatian Partisipasi Ketekunan Inisiatif TanggungJawab

Ketertiban

SKOR KATEGORI

4 Sangat Baik A

3 Baik B

2 Cukup C

1 Kurang K


6/6

6

Sukamara, 1Oktober 2013

Mengetahui,

Kepala SMKN 1 Sukamara Mahasiswa,

SARCE SISYOAN,S.Pd YUDITHIA RIZKADINNY

NIP.19670719 199303 2 006 NIM. 016154603

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN.docx

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN.docx