RANCANGAN AKTUALISASI OPTIMALISASI HASIL BELAJAR …

i

RANCANGAN AKTUALISASI

OPTIMALISASI HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MEDIA KARTU BERGAMBAR

DI KELAS VIII SMPN 1 EMPANANG KABUPATEN KAPUAS HULU

DISUSUN OLEH:

PETRUS RIKO, S.Pd

NIP. 19920604202012 1 007

Nomor Absen: 30

BADAN KEPAGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN

SUMBER DAYA MANUSIA KABUPATEN KAPUAS HULU

BEKERJASAMA DENGAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI KALIMANTAN BARAT

TAHUN 2021

i

LEMBAR PERSETUJUAN


JUDUL : OPTIMALISASI HASIL BELAJAR SISWA PADA

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

MENGGUNAKAN MEDIA KARTU BERGAMBAR

DI KELAS VIII SMPN 1 EMPANANG KABUPATEN

KAPUAS HULU

NAMA : PETRUS RIKO, S.Pd.

PANGKAT/GOL. : PENATA MUDA/IIIa

NIP : 19920604202012 1 007

NOMOR ABSEN : 30

JABATAN : AHLI PERTAMA GURU BAHASA INDONESIA

UNIT KERJA : SMP NEGERI 1 EMPANANG

Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Sabtu Tanggal 31 Juli 2021 di Aula

Penginapan Uncak Lestari Kedamin Kabupaten Kapuas Hulu.

Putussibau, 30 Juli 2021

Telah diperiksa/disetujui

Coach Mentor

Ecih Sukemsih, S.Hut., M.Si Benediktus Junaidi, S.Pd.SD

NIP. 19700224 200312 2 003 NIP. 19690218 199312 1 001

ii

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU

BADAN KEPAGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN

SUMBER DAYA MANUSIA Jln Danau Luar No 50 Putussibau 78711 Telp. (0567) 21027 Fax. (0567) 21764

PUTUSSIBAU – KALIMANTAN BARAT 78711

BERITA ACARA

EVALUASI RANCANGAN AKTUALISASI PELATIHAN DASAR CALON

PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN CXIV DI LINGKUNGAN

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU TAHUN 2021

Pada hari ini Sabtu tanggal Tiga Puluh Satu bulan Juli tahun Dua Ribu Dua Puluh Satu

bertempat di Aula Uncak Lestari (Jl. Lintas Selatan No. 49 Putussibau ) telah dilaksanakan Evaluasi

Rancangan Aktualisasi bagi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan CXIV di

Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021, sebagai berikut :

Nama : Petrus Riko, S.Pd.

Pangkat/Gol. Ruang : Penata Muda/IIIa

NIP : 19920604202012 1 007

Jabatan : Ahli Pertama Guru Bahasa Indonesia

Unit Kerja : SMPN 1 Empanang

Mentor : Benediktus Junaidi, S.Pd. SD

Coach : Ecih Sukemsih, S.Hut. M.Si.

Penguji : Yetry Fasawal, S.IP., M.Kesos

Judul : Optimalisasi Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia Menggunakan Media Kartu Bergambar Di Kelas VIII

SMPN 1 Empanang Kabupaten Kapuas Hulu

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenar benarnya dengan ditandatangani oleh:

MENTOR PENYAJI

BENEDIKTUS JUNAIDI, S.Pd.SD PETRUS RIKO, S.Pd.

NIP. 19690218 199312 1 001 NIP. 19920604202012 1 007

Coach Penguji

Ecih Sukemsih, S.Hut., M.Si Yetry Fasawal, S.IP., M.Kesos

NIP. 19700224 200312 2 003 NIP. 19880517 200701 1005

Mengetahui:

PLT. Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan

Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu

Jantau, S.Sos, M.M,

Pembina Utama Muda

NIP. 19690201 199010 1 001

iii

LEMBAR PENGESAHAN


JUDUL : OPTIMALISASI HASIL BELAJAR SISWA PADA

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

MENGGUNAKAN MEDIA KARTU BERGAMBAR

DI KELAS VIII SMPN 1 EMPANANG KABUPATEN

KAPUAS HULU

NAMA : PETRUS RIKO, S.Pd.

PANGKAT/GOL. : PENATA MUDA/IIIa

NIP : 19920604202012 1007

NOMOR ABSEN : 30

JABATAN : AHLI PERTAMA GURU BAHASA INDONESIA

UNIT KERJA : SMP NEGERI 1 EMPANANG

Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/ atau saran Penguji pada Evaluasi

Rancangan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III

Angkatan CXIV Kabuapten Kapuas Hulu Tahun 2021 pada hari Sabtu tanggal Tiga

Puluh Satu Juli Dua Ribu Dua Puluh Satu di Aula Penginapan Uncak Lestari

Kedamin Kabupaten Kapuas Hulu.


Telah diperiksa/disetujui

Coach Mentor

Ecih Sukemsih, S.Hut., M.Si Benediktus Junaidi, S.Pd.SD

NIP. 19700224 200312 2 003 NIP. 19690218 199312 1 001

Disetujui

Penguji

Yetry Fasawal, S.IP., M.Kesos

NIP. NIP. 19880517 200701 1005

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan Rahmat dan Karunia-

Nya Rancangan Aktualisasi Calon Pegawai Negeri Sipil dalam Pelatihan Dasar

CPNS Golongan III Angkatan CXIV Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021,

berjudul “OPTIMALISASI HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MEDIA KARTU

BERGAMBAR DI KELAS VIII SMPN 1 EMPANANG KABUPATEN KAPUAS

HULU ” dapat diselesaikan.

Penulisan rancangan ini terlaksana karena kontribusi banyak pihak berupa

bimbingan dan motivasi sehingga pada kesempatan ini penyusun ingin

mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Fransiskus Diaan, S.H, selaku Bupati Kabupaten Kapuas Hulu;

2. Bapak Jantau, S.Sos, M.M, selaku Plt. Kepala Badan Kepegawaian Dan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu;

3. Bapak Petrus Kusnadi, M.Si, selaku Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Kapuas Hulu;

4. Ibu Ecih Sukemsih, S.Hut., M.Si, selaku Coach yang telah memberikan

bimbingan, masukan dan pengarahan;

5. Bapak Benediktus Junaidi, S.Pd.SD, selaku mentor yang telah memberikan

bimbingan dan motivasi;

6. Orang Tua yang selalu mendorong dan memberikan dukungan dalam bentuk

doa yang tiada henti selama berlangsungnya kegiatan.

7. Panitia Latsar CPNS Golongan III Angkatan CXIV Kabupaten Kapuas Hulu

Tahun 2021 yang turut menyukseskan berlangsungnya kegiatan, serta selalu

memberikan motivasi selama kegiatan.

8. Rekan peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III

Angkatan CXIV Tahun 2021 Kabupaten Kapuas Hulu yang telah memberikan

bantuan dan motivasi.

v

Penyusun berupaya agar Rancangan Aktualisasi ini dapat mencapai tujuan,

sehingga kritik dan saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan penulisan

ini diterima dengan terbuka. Semoga Rancangan Aktualisasi ini dapat bermanfaat.


Penulis

vi

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................... i

BERITA ACARA .................................................................................................. ii

PENGESAHAN .................................................................................................... iii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... iv

DAFTAR ISI ......................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................................ 2

B. Tujuan ............................................................................................................. 4

C. Tempat dan Waktu Kegiatan ......................................................................... 4

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI ...................................................... 5

A. Keadaan Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Empanang .......................... 5

1. Profil Sekolah............................................................................................. 5

2. Kondisi Umum Sekolah ............................................................................ 5

B. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ....................................................................... 7

1. Visi Sekolah ............................................................................................... 7

2. Misi Sekolah .............................................................................................. 7

C. Nilai-Nilai Organisasi Sekolah ....................................................................... 8

D. Struktur Organisasi, Tugas, dan Fungsi .......................................................... 8

BAB III NILAI-NILAI DASAR ASN ................................................................... 10

A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar Profesi PNS ................................................... 10

B. Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI ..................................................... 16

BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI ............................................................ 19

A. Identifikasi Masalah dan Gagasan ................................................................ 19

B. Keterkaitan Substansi Mata Pelajaran .......................................................... 23

C. Jadwal Implementasi dan Konsultasi ........................................................... 30

1. Jadwal Implementasi Aktualisasi .......................................................... 30

2. Jadwal Konsultasi dengan Coach .......................................................... 32

vii

3. Jadwal Konsultasi dengan Mentor ......................................................... 33

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 34

BIODATA DIRI..................................................................................................... 36

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Profil Kepala Sekolah dan Guru SMP Negeri 1 Empanang .................... 6

Tabel 2.2 Keadaan Siswa ......................................................................................... 6

Tabel 2.3 Keadaan SMPN 1 Empanang ................................................................... 7

Tabel 2.4 Struktur Organisasi UPT SMP Negeri 1 Empanang ............................... 9

Tabel 4.1 Daftar Nilai Peserta Didik Kelas VII B ................................................. 19

Tabel 4.2 Analisis Isu dengan Teknik APKL ........................................................ 21

Tabel 4.3 Analisis Isu dengan Teknik USG ........................................................... 22

Tabel 4.4 Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ANEKA ............................... 23

Tabel 4.5 Jadwal Implementasi Aktualisasi ........................................................... 30

Tabel 4.6Jadwal Konsultasi dengan Coach ............................................................ 32

Tabel 4.7 Jadwal Konsultasi dengan Mentor ......................................................... 33

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan satu diantara aspek terpenting dalam kehidupan.

Hal ini didukung oleh bunyi pembukaan Undang-Undang Dasar (UUD) 1945

alinea ke-4, kemerdekaan Indonesia diwujudkan tidak hanya untuk melindungi

tumpah darahnya, melainkan juga untuk mencerdaskan kehidupan bangsanya.

Satu diantara upaya dalam mewujudkan tujuan nasional tersebut adalah melalui

sektor pendidikan. Pendidikan dapat dijadkan cara untuk menuntaskan

kebodohan dan kelatarbelakangan. Sebagai pendidik sudah seharusnya

diharapkan memutus mata rantai putus sekolah.

Kegiatan belajar mengajar merupakan aktifitas yang paling

mendominasi. Tak ayal dalam menentukan keberhasilan dan pencapaian tujuan

pendidikan kegiatan ini memegang peranan yang amat penting. Adapun,

menurut Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional (Sisdiknas), pembelajaran merupakan proses interaksi siswa dan

sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Dari pengertian tersebut dapat

diidentifikasi empat komponen dalam aktifitas pembelajaran antara lain 1)

proses interaksi; 2) siswa; 3) sumber belajar yang terdiri atas guru, sarana dan

prasarana, serta; 4) lingkungan belajar.

Terdapat banyak kendala yang akan ditemui dalam praktek kegiatan

pembelajaran baik guru maupun siswa. Berbagai respon dapat dijumpai di

kelas terkait kegiatan tersebut, khususnya pada sikap siswa(i) kala mengikuti

proses pembelajaran, partisipasi dalam melaksanakan kegiatan kelompok,

hingga hasil belajar dan minat siswa terhadap proses pembelajaran yang

berlangsung. Sehubungan dengan fenomena tersebut, kegiatan pembelajaran

mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Empanang juga sering

menemui hambatan ketika siswa dihadapkan pada serangkaian pembelajaran

terutama mengenai kemampuan menulis siswa. Menulis merupakan kegiatan

2

ide/gagasan dengan menggunakan bahasa tulis sebagai media penyampain.

Menulis adalah salah satu kemampuan yang sangat penting dan mendasar saat

berkomunikasi dalam Bahasa Indonesia. Agar ide/gagasan yang disampaikan

dapat dipahami oleh pembaca dengan baik, maka kemampuan menulis yang

digunakan juga harus benar dan tepat. Namun, sebagian besar siswa tidak

menunjukkan antusiasme saat proses pembelajaran dengan muatan menulis

berlangsung. Siswa sering bingung untuk menuangkan ide/gagasan kedalam

bentuk tulisan. Persoalam ini dibuktikan dengan hasil belajar siswa pada saat

pembelajaran. Akibatnya, tujuan dari pembelajaran tidak dapat dicapai

sebagaimana mestinya dikarenakan belum optimalnya penguasaan siswa

terhadap kemampuan menulis. Selain itu, fenomena ini juga memberi pengaruh

negatif yang cukup signifikan terhadap hasil belajar siswa.

Terbatasnya kemampuan siswa serta hasil belajar siswa yang tidak

maksimal maka sudah menjadi kewajiban guru untuk menciptakan kondisi

belajar yang lebih kondusif, menyediakan media pendukung kegiatan

pembelajaran, dan sebagainya. Untuk mengoptimalkan kemampuan siswa

dalam penguasaan menulis tersebut maka guru sebagai pelayan publik

memiliki tanggung jawab untuk mengkondisikan lingkungan belajar yang

menyenangkan agar dapat membangkitkan rasa keingintahuan siswa, sehingga

tumbuh minat dan motivasi siswa dalam menuangkan ide/gagasan kedalam

bentuk tulisan. Dengan menumbuhkan antusiasme siswa melalui pemanfaatan

media dalam proses pembelajaran di SMP Negeri 1 Empanang, diharapkan

kemampuan penguasaan menulis siswa dapat mengalami peningkatan

sehingga proses pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia pun dapat

berjalan secara optimal, dan hasil yang diharapkan dapat terealisasikan.

Dari peristiwa diatas dapat disimpulkan bahwa keterlibatan dari

Aparatur Negara (ASN) sebagai penyelenggara pelayanan masyarakat

merupakan sebuah keharusan. Adapun, Aparatur Negara ini adalah

keseluruhan lembaga dan pejabat negara serta pemerintah negara yang meliputi

3

aparatur kenegaraan dan pemerintah, dan masyarakat, pada pembangunan dan

penyelenggaraan negara.

Aparatur Sipil Negara (ASN) memiliki fungsi sebagai pelaksana

kebijakan publik, pelayan publik serta perekat dan pemersatu bangsa. Hal

tersebut tercantum dalam Undang-Undang no 5 tahun 2014 tentang ASN.

Untuk dapat membentuk sosok ASN profesional seperti tersebut di atas perlu

dilaksanakan pembinaan melalui jalur Pelatihan Dasar (Latsar). Dalam

PERLAN Nomor 1 Tahun 2021 tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri

Sipil, yang dimaksud Pelatihan Dasar CPNS adalah pendidikan dan pelatihan

dalam masa Prajabatan yang dilakukan secara terintegrasi untuk membangun

integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi, nasionalisme dan

kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggungjawab, dan

memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang.

Untuk mengikuti Pelatihan Dasar ini, ASN harus sudah ditetapkan

sebagai CPNS (Calon Pegawai Negeri Sipil). Sebelum menjadi PNS, calon

PNS harus mengikuti Pelatihan Dasar yang dilaksanakan dalam rangka

membentuk nilainilai dasar profesi PNS. Kompetensi inilah yang kemudian

berperan dalam membentuk karakter PNS yang kuat, yaitu PNS yang mampu

bersikap dan bertindak profesional dalam melayani masyarakat secara

berkesinambungan (continuous) dan menerapkan nilai-nilai ANEKA

(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti

Korupsi).

Diharapkan dengan adanya pelatihan dasar tersebut, tidak hanya

menguasai kompetensi teknis yang dibutuhkan sesuai dengan bidang tugas,

PNS juga kedepannya mampu mengidentifikasi dampak dari adanya sikap

perilaku tidak kompeten sebagai hasil dari tidak diaplikasikannya perilaku bela

negara dan nilai-nilai dasar PNS dalam kerangka Negara Kesatuan Republik

Indonesia.

4

B. Tujuan Kegiatan

Kegiatan aktualisasi bertujuan untuk membentuk ASN agar menjadi

pelayan masyarakat yang mempunyai profesionalisme, dengan selalu

mengedepankan nilai dasar akuntabilitas dalam tugas yang diembannya,

mempunyai semangat nasionalisme dalam melaksanakan tugasnya,

menjunjung tinggi etika yang baik dalam melayani masyarakat, memiliki

komitmen mutu dalam tupoksinya, dan anti korupsi dalam melaksanakan

kegiatannya dan sebagai ASN harus menjalankan fungsi sebagai pelayan

publik, pelaksana kebijakan dan perekat serta pemersatu bangsa.

Sasaran ruang lingkup akuntabilitas rancangan aktualisasi ini

meliputi tugas dan fungsi pokok guru yang mencakup lima nilai dasar ASN

yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti

Korupsi, Manajemen ASN, Wog, dan Pelayanan Publik agar ASN dapat

menerapkannya dalam pelaksanaan tindakan yang dilakukan di unit kerja

masing-masing.

C. Tempat, dan Waktu Kegiatan

Kegiatan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III

Angkatan CXIV Kabupeten Kapuas Hulu Tahun 2021 diselenggarakan oleh

Badan Kepegawaian Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten

Kapuas Hulu dalam rangka pelaksanaan pembentukan karakter PNS.

Kegiatan ini dilaksanakan mulai tanggal 12 Juli 2021 (acara pembukaan)

sampai dengan tanggal 11 September 2021 (acara penutupan) bertempat di

Penginapan Uncak Lestari Kedamin. Pelatihan dasar ini dilaksanakan

dengan durasi waktu pelatihan sebanyak 511 jam pelajaran (JP) yang terdiri

dari pembelajaran klasikal sebanyak 191 JP (on class) dan pembelajaran non

klasikal berupa aktualisasi di tempat kerja (off class) sebanyak 320 JP.

5

BAB II

GAMBARAN UMUM SEKOLAH

A. Keadaan Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Empanang

1. Profil Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Empanang

Berikut adalah profil Sekolah Menengah Pertama Negeri 1

Empanang:

Profil Sekolah

Nama Sekolah : Sekolah Menengah Pertama 1 Empanang

NSS : 201130512019

NPSN : 30102895

Status Sekolah : Negeri

Jenjang Akreditasi : Terakreditasi C

Tanggal SK Pendirian : 07-11-1983

Alamat Sekolah

a. Jalan : Raya Nanga Kantuk

b. Kelurahan/ Desa : Nanga Kantuk

c. Kecamatan : Empanang

d. Kabupaten / Kota : Kapuas Hulu

e. Kode Pos : 78768

f. Provinsi : Kalimantan Barat

2. Kondisi Umum Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Empanang

Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Empanang merupakan unit

kerja pemerintah di bidang pendidikan dasar yang berada di bawah

naungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Pemerintah Kabupaten

6

Kapuas Hulu. Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Empanang berada di

Dusun Nanga Kantuk, Desa Nanga Kantuk, Kecamatan Empanang.

Tabel 2.1 Profil Kepala Sekolah dan Guru SMP Negeri 1 Empanang

NO NAMA / NIP JABATAN STATUS

1. Vinsensius Sanusi, S.Pd

NIP. 196404051987031020 Kepala Sekolah

PNS

2. Vinsensius Yopi, S.Pd

NIP. 199304142019031004

Waka Sekolah

Operator Sekolah

Guru IPS

PNS

3. F. Petrus. R

NIP. 196108141989031004

Kepala Perpustakaan

Guru Penjaskes

PNS

4. Marieta Langatan, S.P

NIP. 197909102010012011

Wali Kelas IXA

Guru IPA

PNS

5. Veronika Ida Hartati, S.Pd

NIP. 198904082019032005

Wali Kelas VIIIB

Guru Bahasa

Indonesia

PNS

6. Petrus Riko, S.Pd.

NIP. 199206042020121007

Wali Kelas VIIB

Guru Bahasa

Indonesia

PNS

7. Bona Ventura Hermina, S.Pd

NIP.

Wali Kelas VIIIA

Guru Bahasa Inggris

GK

8. Ferawati, S.Pd

NIP.

WaliKelas VIIA

Guru Pkn

Guru Agama Islam

GTT

9. Sri Wahyuni Dwi L, S.Pd

NIP.

Tata Usaha Sekolah

Guru Seni Budaya

Guru Prakarya

GTT

10. Paulus Isak Jantin, S.Ag

NIP. Guru Agama Katolik

GTT

Adapun data siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 1

Empanang, Kecamatan Empanang adalah sebagai berikut :

Tabel 2.2 Data Siswa SMPN 1 Empanang Tahun Ajaran 2021 / 2022

Kelas Siswa Laki-laki Siswa Perempuan Jumlah

VII A 14 18 32

VII B 12 20 32

7

VIII A 12 14 26

VIII B 10 13 23

IX A 16 15 31

IX B 15 15 30

Tabel 2.3 Keadaan SMPN 1 Empanang

NAMA RUANGAN JUMLAH

Ruang Kelas 7 Ruang

Ruang Guru 1 Ruang

Perpustakaan 1 Ruang

Ruang TU 1 Ruang

Lab IPA 1 Ruang

WC Siswa 2 Ruang

WC Guru 1 Ruang

B. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Empanang

1. Visi Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Empanang

VISI

“Berorientasi Kedepan dengan Memperhatikan Potensi Terkini”

2. Misi Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Empanang

MISI

a. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga

setiap siswa berkembang secara optimal sesuai potensi yang ada pada

dirinya.

b. Menumbuhkan semangat kompetitif kepada seluruh warga sekolah

agar dapat bersaing dan meningkatkan potensinya.

c. Mendorong siswa mengenal dirinya dengan baik serta kepeduliannya

terhadap lingkungan yang bersih sebagai satu budaya hidup.

d. Menerapkan rasa kepedulian sosial terhadap sesama warga sekolah.

e. Menanamkan nilai-nilai budi pekerti luhur.

8

C. Nilai-Nilai Organisasi Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Empanang

Nilai nilai organisasi yang ada di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1

Empanang adalah sebagai berikut:

a. Religius;

b. Jujur;

c. Peduli;

d. Kerja keras;

e. Kesopanan;

f. Kerjasama;

g. Tanggung jawab;

h. Disiplin ;

i. Berani;

j. Persatuan;

k. Sopan; dan

l. Ramah.

D. Struktur Organisasi, Tugas, dan Fungsi

1. Struktur Organisasi

Struktur organisasi merupakan sebuah susunan berbagai komponen

atau unit-unit kerja dalam sebuah organisasi yang ada di masyarakat.

Struktur organisasi menunjukkan adanya pembagian tugas semua

komponen yang terlibat dalam organisasi. Struktur organisasi SMP Negeri

1 Empanang sebagai berikut :

9

KEPALA SEKOLAH

VINSENSIUS SANUSI, S.Pd

KOMITE SEKOLAH

ANTONIUS BAWEN

WAKIL KEPALA SEKOLAH

VINSENSIUS YOPI, S.Pd

KEPALA TATA USAHA

SRI WAHYUNI D. L, S.Pd

UR. KESISWAAN

VERONIKA IDA HARTATI,

S.Pd

UR.KURIKULUM

VINSENSIUS YOPI, S.PD

UR. HUMAS

PAULUS ISAK JANTIN, S.Ag

UR. SAPRAS

F.PETRUS.R

KA. LAB IPA

MARIETA LANGATAN, S.P

Ka. Lab

KA. PERPUSTAKAAN

F.PETRUS.R

WALI

KELAS VII

A

DEWAN GURU

STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 EMPANANG

WALI

KELAS VII B WALI

KELAS VIII

A

WALI

KELAS VIII

B

WALI

KELAS IX

A

WALI

KELAS IX B

SISWA

Tabel 2.4

Struktur Organinisasi SMP Negeri 1 Empanang

10

BAB III

KONSEP DASAR ASN RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI

DASAR PROFESI PNS

A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar ASN

Sesuai dengan undang-undang Nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur

Sipil Negara (ASN), bahwa ASN memiliki 3 fungsi utama yaitu ASN sebagai

pelaksana kebijakan publik, ASN sebagai pelayan publik dan ASN sebagai

perekat dan pemersatu bangsa. Untuk melaksakan fungsi tersebut maka

diperlukan sosok ASN yang professional yang mampu memenuhi standar

kompetensi jabatannya sehingga mampu meaksanakan tugas jabatannya

secara efektif dan efesien. Untuk mencapai terciptanya Aparatur Sipil Negara

seperti yang disebutkan di atas, maka perlu adanya penerapan nilai-nilai dasar

profesi PNS semenjak dilakukannya diklat prajabatan.

Berdasarkan Peraturan Kepala LAN-RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang

Penyelenggaraan Pelatihan Dasar pola baru, peserta diklat diharapkan mampu

menginternalisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS dengan cara mengalami

sendiri dalam penerapan dan aktualisasi pada tempat tugas, sehingga peserta

latsar dapat merasakan manfaatnya secara langsung. Adapun nilai-nilai dasar

ASN adalah : Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu,

dan Anti Korupsi.

1. Akuntabilitas

Akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban yang harus

dicapai. Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok

atau institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya.

Adapun aspek-aspek akuntabilitas yakni akuntabilitas adalah sebuah

hubungan, akuntabilitas berorientasi pada hasil, akuntabilitas

membutuhkan adanya laporan, akuntabilitas memerlukan konsekuensi

dan akuntabilitas memperbaiki kinerja. Akuntabilitas publik memiliki

tiga fungsi utama (Bovens, 2007), yaitu untuk menyediakan kontrol

demokratis (peran demokratis); untuk mencegah korupsi dan

11

penyalahgunaan kekuasaan (peran konstitusional); dan untuk

meningkatkan efisiensi dan efektivitas (peran belajar).

Akuntabilitas publik terdiri dari dua macam, yaitu: akuntabilitas

vertikal (pertanggungjawaban kepada otoritas yang lebih tinggi) dan

akuntabilitas horisontal (pertanggungjawaban pada masyarakat luas).

Akuntabilitas memiliki 5 tingkatan yang berbeda yaitu akuntabilitas

personal, akauntabilitas individu, akuntabilitas kelompok, akuntabilitas

organisasi dan akuntabilitas stakeholder.

Akuntabilitas tidak akan terwujud apabila tidak ada alat

akuntabilitas berupa: Perencanaan Strategis, Kontrak Kinerja, dan

Laporan Kinerja.

Dalam menciptakan lingkungan kerja yang akuntabel, ada beberapa

indikator dari nilai-nilai dasar akuntabilitas yang harus diperhatikan,

yaitu:

a. Kejujuran

Berkaitan dengan masalah moralitas, realitas dan fakta dalam

menjalankan tugas.

b. Transparansi

Keterbukaan atas semua tindakan dan kebijakan yang dilakukan

oleh individu maupun kelompok/instansi.

c. Tanggung Jawab

Kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatannya yang di

sengaja maupun yang tidak di sengaja.tanggung jawab juga

berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban.

d. Kejelasan target

Pelaksanaan wewenang dan tanggungjawab harus memiliki

gambaran yang jelas tentang apa yang menjadi tujuan dan hasil

yang diharapkan.

e. Konsistensi

Sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan sesuatu sampai

pada tercapai tujuan akhir.

12

f. Mendahulukan kepentingan publik:

Sebagai seorang pelayan publik harus mendahulukan

kepentingan publik dengan cara memberikan pelayanan yang

optimal.

g. Netral

Tidak memihak kepada siapapun dalam melaksanakan tugas

untuk menghindari konflik kepentingan.

h. Keadilan

Harus menanamkansikap adil dalam menjalan tugas dan

jabatannya tanpa membeda-bedakan.

i. Partisipatif

Turut serta aktif dalam menciptakan lingkungan kerja yang

akuntabel.

2. Nasionalisme

Nasionalisme sangat penting dimiliki oleh setiap pegawai ASN.

Bahkan tidak hanya sekedar wawasan saja tetapi kemampuan

mengaktualisasikan nasionalisme dalam menjalankan fungsi dan

tugasnya merupakan hal yang lebih penting. Diharapkan dengan

nasionalisme yang kuat, maka setiap pegawai ASN memiliki orientasi

berpikir mementingkan kepentingan publik, bangsa, dan negara. Nilai-

nilai yang berorientasi pada kepentingan publik menjadi nilai dasar yang

harus dimiliki oleh setiap pegawai ASN. Pegawai ASN dapat

mempelajari bagaimana aktualisasi sila demi sila dalam Pancasila agar

memiliki karakter yang kuat dengan nasionalisme dan wawasan

kebangsaannya.

Nasionalisme dalam arti sempit merupakan sikap yang

meninggikan bangsanya sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa lain

sebagaimana mestinya. Dalam arti luas, nasionalisme berarti pandangan

tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan negara, sekaligus

menghormati bangsa lain. Nasionalisme Pancasila merupakan

13

pandangan atau paham kecintaan manusia Indonesia terhadap bangsa dan

tanah airnya yang didasarkan pada nilai-nilai Pancasila.

Adapun indikator nilai-nilai dasar nasionalisme adalah religius,

hormat menghormati, kerjasama, tidak memaksakan kehendak, jujur,

amanah, adil, persamaan derajat, tidak diskriminatif, mencintai sesama

manusia, tenggang rasa, membela kebenaran, persatuan, rela berkorban,

cinta tanah air, memelihara ketertiban, disiplin, musyawarah,

kekeluargaan, menghormayi keputusan, tanggungjawab, kepentingan

bersama, gotong royong, sosial, tidak menggunakan hak yang bukan

milikinya, hidup sederhana, kerja keras dan menghargai karya orang lain.

3. Etika Publik

Etika publik adalah refleksi tentang standar atau norma yang

menentukan baik buruknya tindakan dan keputusan untuk mengarahkan

kebijakan public dalam rangka menjalankan tanggung jawab sebagai

pelayan publik.

Kode etik adalah aturan-aturan yang mengatur tingkah laku dalam

suatu kelompok khusus, sudut pandangnya hanya ditujukan pada hal-hal

prinsip dalam bentuk ketentuan tertulis. Kode etik profesi dimaksudkan

untuk mengatur tingkah laku/etika suatu kelompok khusus dalam

masyarakat melalui ketentuan-ketentuan tertulis yang diharapkan dapat

dipegang teguh oleh sekelompok profesional tertentu.

Adapun Nilai-nilai dasar etika publik memiliki indikator sebagai

berikut :

a. Jujur

b. Bertanggungjawab

c. Integritas tinggi

d. Cermat

e. Disiplin

f. Hormat

g. Sopan

14

h. Taat pada peraturan perundang-undangan

i. Taat perintah

j. Menjaga rahasia

4. Komitmen Mutu

Komitmen mutu adalah pelaksanaan pelayanan publik yang

berorientasi kepada kualitas hasil yang kemudian dipersepsikan oleh

individu terhadap produk atau jasa yang diberikan. Komitmen mutu

adalah janji pada diri kita sendiri atau pada orang lain yang tercermin

dalam tindakan kita untuk menjaga mutu kinerja pegawai. Komitmen

mutu merupakan tindakan untuk menghargai efektivitas, efisiensi, inovasi

dan kinerja yang berorientasi mutu dalam penyelenggaraan pemerintahan

dan pelayanan publik. Sebagai seorang ASN kita dituntut untuk memiliki

komitemen mutu dalam menjalakan tugas. Adapun indikator yang

mencerminkan dari nilai-nilai dasar komitmen mutu yang harus

diperhatikan, yaitu sebagai berikut:

a. Efektivitas

Efektivitas adalah sejauh mana organisasi dapat mencapai

tujuan yang ditetapkan.

b. Efisiensi

Efisiensi merupakan tingkat ketepatan realiasi penggunaan

sumberdaya dan bagaimana pekerjaan dilaksanakan sehingga dapat

diketahui ada tidaknya pemborosan sumber daya, penyalahgunaan

alokasi, penyimpangan prosedur dan mekanisme yang ke luar alur.

c. Inovasi

Inovasi dalam layanan publik adalah hasil pemikiran baru

yang konstruktif, sehingga akan memotivasi setiap individu untuk

membangun karakter dan mindset baru sebagai aparatur

penyelenggara pemerintahan, yang diwujudkan dalam bentuk

profesionalisme layanan publik yang berbeda dari sebelumnya,

bukan sekedar menjalankan atau menggugurkan tugas rutin.

15

d. Berorientasi pada Mutu

Mutu merupakan suatu kondisi dinamis berkaitan dengan

produk, jasa, manusia, proses dan lingkungan yang sesuai atau

bahkan melebihi harapan konsumen.

5. Anti Korupsi

Kata korupsi berasal dari bahasa latin yaitu Corruptio yang artinya

kerusakan, kebobrokan dan kebusukan. Korupsi sering dikatakan sebagai

kejahatan luar biasa, karena dampaknya yang luar biasa, menyebabkan

kerusakan baik dalam ruang lingkup pribadi, keluarga, masyarakat dan

kehidupan yang lebih luas. Kerusakan tidak hanya terjadi dalam kurun

waktu yang pendek, namun dapat berdampak secara jangka panjang.

Ada 9 (sembilan) indikator dari nilai-nilai dasar anti korupsi yang

harus diperhatikan, yaitu:

a. Jujur

Kejujuran merupakan nilai dasar yang harus ditanamkan dan

dimiliki oleh setiap individu.

b. Peduli

Seseorang yang memiliki kepedulian yang tinggi akan berusaha

untuk memperhatikan keadaan disekitarnya.

c. Mandiri

Seseorang yang memiliki sifat mandiri yang kuat tentu akan

membuat seseorang menjadi tidak bergantung terlalu banyak pada

orang lain.

d. Disiplin

Seseorang yang memegang teguh nilai kedisiplinan maka

tentunya tidak akan terjerumus dalam kemalasan yang mendambakan

kekayaan dengan cara yang salah.

16

e. Tanggung Jawab

Seseorang yang berintegritas tentunya akan mengedepankan

tanggung jawab dalam setiap tindakan yang dilakukannya.

f. Kerja Keras

Individu beretos kerja akan selalu berupaya meningkatkan

kualitas hasil kerjanya demi terwujudnya kemanfaatan publik yang

sebesarbesarnya.

g. Sederhana

Pribadi yang berintegritas tinggi adalah seseorang yang

menyadari kebutuhannya dan berupaya memenuhi kebutuhannya

dengan semestinya tanpa berlebih-lebihan.

h. Berani

Seseorang yang memiliki karakter kuat akan memiliki

keberanian untuk menyatakan kebenaran dan menolak kebathilan.

i. Adil

Seorang ASN harus memiliki sifat adil dimana ia tidak akan

menuntut untuk mendapatkan lebih dari apa yang telah

diupayakannya.

B. Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI

1. Manajemen ASN

Manajemen Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah pengelolaan ASN

untuk menghasilkan pegawai ASN yang professional, memiliki nilai dasar,

etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi,

kolusi dan nepotisme.

2. Whole Of Government

Whole Of Government (WoG) menekankan kepada pelaksanaan

pelayanan publik yang terintegrasi sehingga dengan menyatukan prinsip

kolaborasi kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang

lingkup koordinasi guan mencapai tujuan pembangunan kebijakan,

program dan pelayanan publik.

17

Karakteristik pendekatan WoG dapat dirumuskan dalam prinsip-

prinsip kolaborasi, kebersamaan, kesatuan, tujuan bersama, dan mencakup

keseluruhan aktor dari seluruh sektor dalam pemerintahan.

Terdapat beberapa nilai indikator dalam WoG, yaitu:

a. Koordinasi

Secara umum koordinasi adalah ialah menyelaraskan atau

menyeimbangkan kegiatan kerja dari satu pihak dengan pihak

yang lain demi mencapai tujuan masing-masing pihak dan

berakhir dengan tujuan bersama.

b. Partisipasi

Partisipasi adalah peningkatan peran serta masyarakat dalam

penyelenggaraan pelayanan dengan memperhatikan aspirasi,

kebutuhan, dan harapan masyarakat.

c. Komunikasi

Komunikasi dipahami sebagai proses penyampaian informasi

atau pesan oleh seorang komunikator kepada komunikan melalui

Berkesinambungan. Berkesinambungan dapat diartikan sebagai

suatu hal atau peristiwa yang merupakan suatu rangkaian yang

berkelanjutan.

3. Pelayanan Publik

Pelayanan publik adalah pemberian layanan atau melayani

keperluan orang atau masyarakat dan atau organisasi lain yang mempunyai

kepentingan pada organisasi itu sesuai dengan aturan pokok dan cara yang

ditentukan dan diajukan untuk memberikan kepuasan kepada penerima

layanan.

Prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayan

prima diantaranya adalah:

18

a. Partisipatif

Partisipatif artinya dalam pelayanan harus melibatkan

masyarakat dalam merencanakan, melaksanakan, dan

mengevaluasi hasilnya.

b. Transparan

Transparan artinya masyarakat diberikan akses sebesar-besarnya

untuk mempertanyakan dan mneyampaikan pengaduan apabila

mereka merasa tidak puas dengan pelayanan publik yang

diselenggarakan oleh pemerintah/instansi.

c. Akuntabel

Semua bentuk penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat

dipertanggung-jawabkan

19

BAB IV


A. Identifikasi Masalah dan Gagasan

Isu adalah masalah yang harus segera ditanggapi karena dapat

mempengaruhi proses kegiatan di lingkungan sekolah. Adapun isu yang terjadi

di SMP Negeri 1 Empanang Kabupaten Kapuas Hulu berdasarkan hasil

koordinasi dan komunikasi dengan mentor/pimpinan unit kerja maka didapat

isu sebagai berikut:

1. Rendahnya minat menulis siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia.

Rendahnya minat menulis siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia

dibuktikan dengan nilai sebagian besar peserta didik yang belum mampu

memenuhi KKM pada mata pelajaran Bahasa Indoneisa. KKM yang

ditentukan untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia adalah 65. Data nilai

peserta didik kelas VII ditampilkan sebagai berikut:

Table 4.1

Daftar Nilai Peserta Didik Kelas VII B

No Nomor Induk/

NISN Nama Nilai

1 2190/0071420530 Agusna Antonia Dri Eni 45

2 2167/0045348781 Aloi 55

3 2179/0053412739 Ansi 58

4 2204/0072961185 Antonius Lidi 43

5 2205/0086529704 Baptisa Dea Sura 67

6 2203/0053924184 Benidikta Gina 68

7 2178/0072102744 Damianus Sanusi Fing Fing 65

8 2162/0054784443 Erina Erika 69

9 2206/0086337177 Felisia Tiara Unsun 60

10 2202/0087731778 Florensia Lunan 68

11 2170/0081692489 Fransiska Romana Triana Minanga 67

12 2174/0096356596 Iman Kristian 58

13 2180/0067680180 Irrenia Natalia 68

14 2164/0051199208 Labertus Ereck 64

20

15 2199/0083201293 Lambok Ricky Martin Harahap 59

16 2169/0078997048 Maria Rosari Dora 70

17 2191/0099513569 Markus Diasselloh 58

18 2171/0076628166 Marselly Tri Estianti 64

19 2188/0062804402 Natalia Nanti 63

20 2200/0085602002 Riani Juliyanti Pratiwi 68

21 2173/0074194697 Richardus Setiawan 57

22 2187/0071646530 Robertus Jems Klinten 55

23 2172/0076805106 Rosaria Frihelisa 69

24 2165/0067863144 Rosel 67

25 2166/0066298775 Selli 66

26 2168/0072995028 Sendi Ineska 57

27 2163/0057681554 Sika 69

28 2189/0077681286 Sisilia Santi Sara 68

29 2175/3099003530 Sofia 62

30 2154/0059470645 Yunus Harmoko 61

Sumber: Penilaian Akhir Semester Kelas VIIB Semester Genap Tahun

Ajaran 2020/2021

2. Rendahnya kepatuhan siswa terhadap peraturan sekolah.

Rendahnya kepatuhan siswa terhadap peraturan sekolah dapat dibuktikan

dengan kasus-kasus yang dilakukann siswa, seperti merokok di sekolah,

sering membolos, rambut diwarnai dsb.

3. Minimnya sarana dan prasarana sekolah.

Minimnya sarana dan prasarana sekolah didapat daei hasil observasi dan

wawancara kepada pihak sekolah. Rusaknya ruang belajar atau

perpustakaan menyebabkan kurangnya minat siswa untuk membaca

maupun menulis.

Dari masalah–masalah tersebut dilakukan analisis menggunakan teknik

APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, Layak) dengan skala penilaian 1

sampai dengan 5, sebagai berikut:

21

Tabel 4.3 Analisis isu dengan Teknik APKL

N

O.

ISU

KRITERIA

TOTAL

PERINGKAT A P K L

1. Rendahnya minat menulis siswa

pada pelajaran Bahasa

Indonesia.

5 5 5 4 19 I

2. Rendahnya kepatuhan siswa

terhadap peraturan sekolah.

4 4 4 4 16 III

3. Minimnya sarana dan prasarana

sekolah.

5 5 4 4 18 II

Keterangan :

Aktual: Yang Terjadi Sekarang (baru); Problematika: Menjadi Permasalahan

(mengganggu); Khalayak: Menyangkut Kepentingan Orang Banyak; Layak:

Layak

1: Sangat Rendah; 2: Rendah ;3: Sedang; 4: Tinggi; 5: Sangat Tinggi

Dari analisis isu menggunakan teknik APKL maka diperoleh isu prioritas

yaitu “Rendahnya kemampuan menulis siswa pada pelajaran Bahasa

Indonesia.”, hal ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor yaitu:

1. Kurang optimalnya media pendukung kegiatan pembelajaran yang

digunakan.

2. Kurangnya motivasi belajar siswa.

3. Rendahnya konsentrasi siswa dalam mengikuti pembelajaran.

Untuk menentukan penyebab utama isu, maka dilakukan analisis dengan

menggunakan metode USG (Urgency, Seriousness, Growth) dengan skala

penilaian 1 sampai 5. Berikut tabel analisis isu dengan teknik USG (Urgency,

Seriousness, Growth) sebagai berikut :

22

Tabel 4.3 Analisis Isu dengan Teknik USG

NO.

ISU

PRIORITAS

TOTAL

PERINGKAT U S G

1. Kurang optimalnya media

pendukung kegiatan

pembelajaran yang digunakan.

5 4 4 13 I

2. Kurangnya motivasi belajar

siswa.

4 4 3 11 III

3. Rendahnya konsentrasi siswa

dalam mengikuti

pembelajaran

4 4 4 12 II

Keterangan :

Urgen: Penting Serious: Serius Growth: Pertumbuhan yang lebih baik

Sangat Tinggi: 5 Tinggi: 4 Sedang: 3 Rendah: 2 Sangat Rendah: 1

Berdasarkan analisis menggunakan teknik USG di atas, maka dapat di

identifikasi penyebab utama terjadinya isu di SMP Negeri 1 Empanang, yaitu

“Kurang optimalnya media pendukung kegiatan pembelajaran yang

digunakan.” Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, penulis memilih untuk

menggunakan Kartu Bergambar sebagai media pembelajaran saat proses

belajar mengajar untuk mengoptimalkan hasil belajar pada mata pelajaran

Bahasa Indonesia.

Dengan menggunakan media Kartu Bergambar ini diharapkan menjadi

satu diantara solusi untuk memecahkan isu dan masalah yang telah dipaparkan

penulis. Selain itu, diharapkan hasil belajar peserta didik juga dapat meningkat.

Kemudian, dari kedua hasil sistem analisis diatas, ditetapkanlah gagasan

penulisan sebagai berikut: “Optimalisasi Hasil Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Media Kartu Bergambar di

Kelas VIII SMP Negeri 1 Empanang, Kabupaten Kapuas Hulu”.

23

B. Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan

Tabel 4.4 Rancangan Aktualisasi

UNIT KERJA UPT SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 EMPANANG

IDENTIFIKASI ISU 1. Rendahnya minat menulis siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia.

2. Rendahnya kepatuhan siswa terhadap peraturan sekolah.

3. Minimnya sarana dan prasarana sekolah. ISU YANG DIANGKAT Kurang Optimalnya Media Pendukung Kegiatan Pembelajaran yang Digunakan.

GAGASAN PEMECAHAN ISU Optimalisasi Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Media Kartu

Bergambar di Kelas VIII SMP Negeri 1 Empanang Kabupaten Kapuas Hulu

No Kegiatan dan

Sumber

Kegiatan

Tahapan Kegiatan Output/Hasil

Kegiatan

Kegiatan Aktualisasi dan

Keterkaitan dengan Nilai- Nilai

Dasar (ANEKA)

Konstribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan

Nilai-Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

1. Membuat RPP

mata pelajaran

Bahasa

Indonesia kelas

VIII semester

ganjil

mengenai:

“Indahnya

Berpuisi”

1. Berkonsultasi dengan

Kepala Sekolah dan

rekan guru mengenai

format RPP yang akan

digunakan

2. Menyusun nama

pelajaran, waktu, KI

dan KD, menentukan

indikator pencapaian

Tersediaya RPP

mata pelajaran

Bahasa

Indonesia kelas

VIII semester

ganjil

mengenai:

“Indahnya

Berpuisi”

1. Sebelum memulai kegiatan saya

akan berdoa (Nasionalisme:

religius), kemudian saya akan

berkonsultasi dengan Kepala

Sekolah dan rekan guru

mengenai format RPP yang akan

digunakan (Nasionalime:

musyawarah)

Dengan tersedianya

RPP mata pelajaran

Bahasa Indonesia

kelas VIII semester

ganjil mengenai:

“Indahnya

Berpuisi”, saya

akan berkontribusi

terhadap visi:

Dengan

tersedianya

penyusunan RPP

mata pelajaran

Bahasa Indonesia

kelas VIII

semester ganjil

mengenai:

“Indahnya

24

3. Menentukan metode,

media, dan sumber

pembelajaran

4. Menentukan Langkah-

langkah pembelajaran

5. Menentukan

instrument penilaian

6. Mengesahkan RPP

dengan meminta tanda

tangan Kepala Sekolah

2. Selanjutnya saya akan menyusun

nama pelajaran, waktu, KI dan

KD, menentukan indikator

pencapaian (Akuntabilitas:

kejelasan target)

3. Setelah itu saya akan

menentukan metode, media, dan

sumber pembelajaran (Etika

Publik: cermat)

4. Kemudian saya akan

menentukan langkah-langkah

pembelajaran dengan

memperhatikan indikator

capaian (Komitmen mutu:

efektivitas)

5. Selanjutnya saya akan

Menentukan instrument

penilaian dengan memperhatikan

indikator dan tujuan

pembelajaran (Akuntabilitas:

konsistensi)

6. Setelah itu saya akan meminta

tanda tangan Kepala Sekolah

agar RPP yang saya buat sah dan

diketahui oleh kepala sekolah

(Anti korupsi: tanggung

jawab)

“Berorientasi

Kedepan dengan

Memperhatikan

Potensi Terkini”

Misi:

Melaksanakan

pembelajaran dan

bimbingan secara

efektif sehingga

setiap siswa

berkembang secara

optimal sesuai

potensi yang ada

pada dirinya.

Berpuisi”, saya

akan

memperkuat

nilai-nilai

organisasi, yaitu:

Kedisiplinan

25

2. Membuat Kartu

Bergambar

sebagai media

pendukung

pembelajaran

mengenai:

“Indahnya

Berpuisi”

1. Menentukan gambar

yang akan dimasukkan

dalam kartu

2. Mendesain kartu

3. Membuat gambar

sesuai dengan materi

yang akan diajarkan

4. Mencetak kartu

bergambar

Tersedianya

Kartu

Bergambar

sebagai media

pendukung

pembelajaran

mengenai:

“Indahnya

Berpuisi”

1. Sebelum memulai kegiatan saya

akan berdo’a (Nasionalime:

religius), kemudian saya akan

menentukan gambar yang akan

saya masukkan kedalam kartu

sebagai media penunjang

pembelajaran yang efektif.

(Akuntabilitas: tanggungjawab)

2. Saat mendesain kartu bergambar,

saya akan memeriksa kembali

kelengkapan, kesesuaian serta

kualitas tiap unit dengan teliti

(Etika Publik: cermat)

3. Saat membuat kartu bergambar,

saya akan membuatnya sebagai

media penunjang pembelajaran

yang efektif (Akuntabilitas:

tanggung jawab), dan pembuatan

kartu bergambar ini merupakan

sebuah bentuk inovasi yang

dilakukan dalam proses

pembelajaran “Indahnya Berpuisi”

(Komitmen mutu: inovasi)

4. Setelah itu saya akan mencetak

kartu bergambar untuk dibagikan

ke peserta didik (Anti Korupsi:

kerja keras)

Dengan tersedianya

RPP mata pelajaran

Bahasa Indonesia

kelas VIII semester

ganjil mengenai:

“Indahnya

Berpuisi”, saya

akan mendukung

pencapaian visi:

“Berorientasi

Kedepan dengan

Memperhatikan

Potensi Terkini”

Misi:

Menumbuhkan

semangat

kompetitif kepada

seluruh warga

sekolah agar dapat

bersaing dan

meningkatkan

potensinya.

Dengan

tersedianya

Kartu Bergambar

sebagai media

pendukung

pembelajaran

mengenai:

“Indahnya

Berpuisi”saya

akan

memperkuat

nilai-nilai

organisasi, yaitu:

Bertanggung

jawab.

26

3. Menyusun soal

Pre Test dan

Post Test

mengenai:

“Indahnya

Berpuisi”

1. Menalaah dan

mempelajari silabus

indikator soal serta

materi materi pelajaran.

2. Menganalisis indikator

soal yang akan di ujikan

kepada siswa

3. Membuat soal untuk

Pre Test dan Post Test.

4. Membuat kunci

jawaban untuk soal Pre

Test dan Post Test.

5. Mengetik dan mencetak

soal Pre Test dan Post

Test

Tersedianya kisi-kisi soal, soal Pre Test

dan soal Post

Test mengenai:

“Indahnya

Berpuisi” serta

kunci jawaban.

1. Sebelum memulai kegiatan, saya

akan mengawalinya dengan

berdoa (Nasionalisme: religius)

dan kemudian saya akan menalaah

dan mempelajar silabus sebagai

acuan dalam menyusun soal Pre

Test (Akuntabilitas: Tanggung

Jawab) selanjutnya saya akan

menganalisis indicator soal sesuai

dengan materi pelajaran dengan

teliti (Etika Publik; cermat).

2. Saya akan menganalisis indikator

soal dengan teliti. (Komitmen

Mutu: orientasi mutu)

3. Saya akan membuat soal Pre Test

dan Post Test yang sesuai dengan

kisi-kisi soal. (Etika Publik:

cermat)

4. Setelah itu saya akan membuat

kunci jawaban soal Pre Test dan

Post Test yang telah saya buat.

(Anti Korupsi: mandiri)

5. Kemudian saya akan mengetik

soal dengan teliti (Etika Publik:

cermat), dan saya akan menjaga

kerahasiaan soal. (Anti Korupsi:

menjaga rahasia)

Dengan tersedianya

soal pre-test dan

soal Pre Test

mengenai:

“Indahnya

Berpuisi” serta

kunci jawaban, saya

telah mendukung

pencapaian visi:

Berorientasi

Kedepan dengan

Memperhatikan

Potensi Terkini.

Misi:

Melaksanakan

pembelajaran dan

bimbingan secara

efektif sehingga

setiap siswa

berkembang secara

optimal sesuai

potensi yang ada

pada dirinya.

Dengan

tersedianya soal

Pre Test dan Post

Test mengenai:

“Indahnya

Berpuisi” serta

kunci jawaban,

saya memperkuat

nilai-nilai

organisasi, yaitu:

Bertanggung

jawab.

27

4. Melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

dengan

menggunakan

media Kartu

Bergambar

1. Mengimplementasikan

RPP yang telah dibuat

2. Guru memberikan soal

Pre Test kepada

peserta didik.

3. Membagikan media

pembelajaran berupa

Kartu Bergambar

kepada siswa dalam

proses pembelajaran.

4. Guru menjelaskan

materi pembelajaran

dan mengarahkan

peserta didik untuk

menyimpulkan materi

pembelajaran.

5. Guru memberikan

evaluasi berupa soal

Post Test.

Terlaksananya

kegiatan

pembelajaran

dengan

menggunakan

media Kartu

Bergambar

1. Saya akan berdoa bersama siswa

sebelum melakukan PBM.

(Nasionalisme: religius),

selanjutnya saya akan

mengimplementasikan RPP yang

telah saya buat (Akuntabilitas:

kejelasan target)

2. Setelah itu, saya akan memberikan

soal Pre Test kepada peserta didik

untuk mengetahui kemampuan

awal peserta didik. (Anti

Korupsi: jujur)

3. Kemudian saya akan membagikan

media pembelajaran berupa Kartu

Bergambar kepada siswa agar

siswa dapat memahami gambar

(Etika Publik: cermat)

4. Setelah itu saya akan menjelaskan

materi pembelajaran, dan meminta

siswa untuk menyimpulkan materi

pembelajaran. (Komitmen Mutu:

orientasi mutu)

5. Terakhir saya akan memberikan

evaluasi berupa soal Post Test

kepada siswa untuk mengetahui

apakah ada peningkatan dalam

kemampuan/pemahaman siswa.

(Anti Korupsi: jujur). Sebelum

Dengan

rerlaksananya

kegiatan

pembelajaran

dengan

menggunakan

media Kartu

Bergambar, maka

saya telah

mendukung

pencapaian visi:

Berorientasi

Kedepan dengan

Memperhatikan

Potensi Terkini.

Misi:

Menumbuhkan

semangat

kompetitif kepada

seluruh warga

sekolah agar dapat

bersaing dan

meningkatkan

potensinya.

Dengan

Terlaksananya

kegiatan

pembelajaran

dengan

menggunakan

media Kartu

Bergambar, saya

memperkuat

nilai-nilai

organisasi, yaitu:

Tanggungjawab

28

mengakhiri kegiatan pembelajaran

saya akan mengajak peserta didik

untuk berdoa bersama.

Nasionalisme: religius)

5. Menganalisis

hasil evaluasi

1. Mengoreksi hasil

evaluasi peserta didik

2. Memasukkan nilai

hasil evaluasi ke

daftar nilai

3. Melakukan analisis

terhadap hasil

evaluasi

4. Menyampaikan hasil

kegiatan evaluasi

kepada siswa

5. Menyampaikan hasil

evaluasi pembelajaran

kepada Kepala

Sekolah

Tersedianya

hasil evaluasi

berupa nilai

Pre-test dan

Post-test

1. Sebelum memulai kegiatan, Saya

akan berdoa Nasionalisme:

religius)Selanjutnya Saya akan

mengoreksi hasil evaluasi peserta

didik ( Etika Publik: Cermat)

2. Setelah selesai melakukan

penilaian terhadap hasil evaluasi

peserta didik, maka saya akan

memasukkan nilai peserta didik

kedalam daftar nilai

(Akuntabilitas:Tanggung

Jawab)

3. Setelah itu, saya akan melakukan

analisis hasil evaluasi, apakah

sudah mencapai indikator, hasil

analisis digunakan untuk

melaksanakan remedial dan

pengayaan.(Akuntabilitas:

Kejelasan target)

4. Kemudian Saya akan

menyampaikan nilai hasil

Dengan tersedianya

hasil evaluasi

peserta didik, maka

saya akan

mendukung

pencapaian visi:

Berorientasi

Kedepan dengan

Memperhatikan

Potensi Terkini.

Misi:

menumbuhkan

semangat

kompetitif kepada

seluruh warga

sekolah agar dapat

bersaing dan

meningkatkan

potensinya.

Dengan

tersedianya hasil

evaluasi peserta

didik maka, saya

memperkuat

nilai-nilai

organisasi, yaitu:

Kedisiplinan,

tanggung jawab,

kerja keras, jujur,

adil dan peduli.

29

evaluasi peserta didik sesuai

dengan perolehan nilai murni dari

kegiatan evaluasi (Anti korupsi:

jujur)

5. Selanjutnya, saya akan

menyampaikan nilai hasil

evaluasi peserta didik kepada

Kepala Sekolah dalam bentuk

daftar nilai (Komitmen mutu:

berorientasi mutu)


Coach Mentor Peserta Pelatihan Dasar

Ecih Sukemsih, S. Hut. M.Si Benediktus Junaidi, S.Pd.SD Petrus Riko, S.Pd.

NIP. 19700224 200312 2 003 NIP. 19690218 199312 1 001 NIP. 19920604202012 1 007

30

C. Jadwal Implementasi dan Konsultasi

a. Jadwal Implementasi Aktualisasi

Pelaksanaan rencana aktualisasi dijadwalkan pada waktu tertentu serta

mempunyai output yang jelas agar dapat memudahkan Calon Pegawai

Negeri Sipil dalam membuat laporan hasil aktualisasi. Berikut jadwal

rencana aktualisasi di SMP Negeri 1 Empanang Kabupaten Kapuas Hulu:

Tabel 4.5

Jadwal Implementasi Aktualisasi

Nama Peserta : Petrus Riko, S.Pd

Instansi : UPT Satuan Pendidikan SMP Negeri 1 Empanang Kabupaten

Kapuas Hulu.

Tempat Aktualisasi : UPT Satuan Pendidikan SMP Negeri 1 Empanang Kabupaten

Kapuas Hulu.

No Tanggal Kegiatan Output

1 6– 8 Agustus 2021

Menyusun RPP mata pelajaran

Bahasa Indonesia kelas VIII

semester ganjil

Tersedianya RPP mata pelajaran

Bahasa Indonesia kelas VIII

semester ganjil

2 9– 12 Agustus 2021

Membuat Kartu Bergambar

sebagai media pendukung

pembelajaran

Tersedianya Kartu Bergambar

sebagai media pendukung

pembelajaran

3 13-15 Agustus 2021

Menyusun soal pre-test dan

post-test

Tersedianya kisi-kisi soal, dan soal

pre-test

4 16 Agustus 2021 Melaksanakan kegiatan Pre

Test

Terlaksananya kegiatan Pre Test

31

5 18–20 Agustus 2021

Melaksanakan kegiatan

pembelajaran dengan

menggunakan media Kartu

Bergambar

Terlaksananya kegiatan

pembelajaran dengan menggunakan

media Kartu Bergambar dan

dokumentasi foto kegiatan

pembelajaran.

6 21 Agustus 2021

Melaksanakan kegiatan Post

Test

Adanya hasilnya penilaian Post Test

7 23 Agustus 2021 – 5

September 2021

Menilai dan menganalisis hasil

evaluasi pembelajaran.

Terlaksanakan kegiatan penilaian

dan analisis hasil evaluasi

pembelajaran

Menyetujui : Putussibau, 30 Juli 2021

Mentor Peserta Latsar

Benediktus Junaidi, S.Pd.SD Petrus Riko, S.Pd.

NIP. 19690218 199312 1 001 NIP. 19920604202012 1 007

32

b. Jadwal Konsultasi dengan Coach

Tabel dibawah ini menggambarkan jadwal kegiatan konsultasi mengenai

rancangan aktualisasi bersama Coach.

Tabel 4.6

Jadwal Konsultasi dengan Coach


Instansi : UPT Satuan Pendidikan SMP Negeri 1 Empanang Kab Kapuas Hulu.

Tempat

Aktualisasi : UPT Satuan Pendidikan SMP Negeri 1 Empanang Kab. Kapuas Hulu.

No Tanggal Kegiatan Keterangan Coach Paraf

1 25 Juli 2021 Penentuan Isu Whatshapp Ecih Sukemsih, S.Hut, M.Si

2 27 Juli 2021 Konsultasi APKL &

USG Whatshapp Ecih Sukemsih, S.Hut, M.Si

3 28 Juli 2021 Konsultasi Bab I s/d

IV Whatshapp Ecih Sukemsih, S.Hut, M.Si

4 30 Juli 2021

Pengesahan

Rancangan

Aktualisasi dan

Konsultasi Bahan

Tayang

Whatshapp

Ecih Sukemsih,S.Hut, M.Si


Coach Peserta Latsar

Ecih Sukemsih, S.Hut, M.Si Petrus Riko, S.Pd.

NIP. 19700224 200312 2 003 NIP. 19920604202012 1 007

33

c. Jadwal Konsultasi dengan Mentor

Tabel di bawah ini merupakan gambaran kegiatan konsultasi mengenai

rancangan aktualisasi bersama mentor.

Tabel 4.7

Jadwal Konsultasi Dengan Mentor


Instansi : UPT Satuan Pendidikan SMP Negeri 1 Empanang Kab. Kapuas Hulu

Tempat Aktualisasi : UPT Satuan Pendidikan SMP Negeri 1 Empanang Kab. Kapuas Hulu

N

o Tanggal Kegiatan Keterangan Coach

Paraf

1 25 Juli 2021 Penentuan Isu Whatshapp Benediktus

Junaidi, S.Pd.SD

2 28 Juli 2021 Konsultasi Kegiatan

Aktualisasi Whatshapp

Benediktus

Junaidi, S.Pd.SD

3 30 Juli 2021 Konsultasi Kegiatan

Aktualisasi Whatshapp

Benediktus

Junaidi, S.Pd.SD


Mentor Peserta Latsar

Benediktus Junaidi, S.Pd.SD Petrus Riko, S.Pd.

NIP. 19690218 199312 1 001 NIP. 19920604202012 1 007

34

DAFTAR PUSTAKA

Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas

Hulut. 2021. Panduan Penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III

Angkatan CXIV Tahun 2021. Kapuas Hulu : Badan Kepegawaian dan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Kapuas Hulu.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan Dasar

Calon PNS : Anti Korupsi. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik

Indonesia.


Calon PNS : Akuntabilitas. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara

Republik Indonesia.


Calon PNS : Etika Publik. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik

Indonesia.


Calon PNS : Komitmen Mutu. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara

Republik Indonesia.


Calon PNS : Manajemen Aparatur Sipil Negara. Jakarta: Lembaga

Administrasi Negara Republik Indonesia.


Calon PNS : Nasionalisme. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara

Republik Indonesia.

35


Calon PNS : Pelayanan Publik. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara

Republik Indonesia.


Calon PNS : Whole of Government. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara

Republik Indonesia.

36

BIODATA PENULIS

Nama : Petrus Riko, S. Pd

Jenis Kelamin : Laki-laki

T.T.L : Kenepai Komplek, 4 Juni 1992

N I P : 19920604202012 1 007

Pangkat / Gol. Ruang : Penata Muda III/a

Status : Menikah

Agama : Khatolik

Golongan Darah : B

Pendidikan : S1 – Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Jabatan : Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Unit Kerja : Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Empanang

Alamat Unit Kerja : Jl. Raya Nanga Kantuk, Desa Nanga Kantuk,

Kecamatan Empanang

Alamat Rumah : Desa Kenepai Komplek, Kecamatan Semitau

Motto : Tetaplah tenang meski tertekan. Tetaplah sabar

meski sulit. Tetaplah lembut meski menyakitkan.

E-mail : [email protected]

Media Sosial

Facebook : Richo Ptr

Instagram : ptrricho

Youtube : richo arwana92

WhatsApp : +62 815 2160 4078

mailto:[email protected]

RANCANGAN AKTUALISASI OPTIMALISASI HASIL BELAJAR …

Documents

Transcript of RANCANGAN AKTUALISASI OPTIMALISASI HASIL BELAJAR …