PROGRAM TAHUNAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Rombel/Program Tahun Pelajaran Semester I No SLBS 1 : SMA Negeri 1 Terara : Keterampilan : X : 2011/2012 Jumlah Jam KKM

Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar 1. Mengapresiasi benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual 1 Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik pembentukan manual Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan dengan teknik pembentukan manual

2

2 Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual 1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik dengan teknik pembentukan manual 2. Mendesain kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 3. Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 4. Membuat kemasan benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk dipamerkan atau dijual

Jumlah

II

2

2

1 Mengapresiasi karya budidaya 1 Mengenal berbagai produk budidaya unggas potong 2 Mengapresiasi keterampilan teknis budidaya unggas potong Melaksanakan teknologi budidaya 1. Merencanakan budidaya unggas potong 2. Memelihara unggas potong

Jumlah Mengetahui, Kepala Sekolah Terara, 9 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Sosiologi

( SAMSUL MUJTAHID,SPd ) NIP. 19681231 199003 1 083

(H A M D I, S.Pd) NIP

ANALISIS PROGRAM SEMESTER GENAP Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMA Negeri 1 Terara : Keterampilan Kelas/ Program Tahun Pelajaran : X : 2011/2012

A. Perhitungan Alokasi Waktu 1. Banyaknya pekan dalam Satu semester Ganjil No Bulan 1 Juli 2011 2 3 4 5 6 Agustus 2011 September 2011 Oktober 2011 Nopember 2011 Desember 2011 Jumlah Banyaknya Pekan 3 Pekan 4 Pekan 5 Pekan 4 Pekan 5 Pekan 3 Pekan 24 Pekan

2. Jumlah pekan tidak efektif belajar a. Sekitar Idul Fitri b. MID c. USmB d. Sekitar pembagian raport = 3 Pekan = 1 Pekan = 2 Pekan = 1 Pekan = 7 Pekan 3. Banyaknya pekan efektif 24 Pekan - 7 Pekan 4. Banyaknya jam pelajaran efektif 17 Pekan x 2 jam pelajaran (*) = 34 Jam Pelajaran = 17 Pekan

Mengetahui, Kepala Sekolah

Terara, 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Sosiologi

(SAMSUL MUJTAHID S.Pd NIP. 19681231 199003 1083 B. Distribusi Alokasi Waktu No SLBS 2

(H A M D I, S.Pd) NIP.

Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar 1 Mengapresiasi benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual 1 Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik pembentukan manual Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan dengan teknik pembentukan manual

Alokasi Waktu (Jam Pelajaran)

4

2

4 4

2 Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual 1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik dengan teknik pembentukan manual 2. Mendesain kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 3. Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 4. Membuat kemasan benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk dipamerkan atau dijual

4

4

4

ULANGAN KD I II ULANGAN KD I II ULANGAN KD III IV Jumlah

2 2 2 34

Mengetahui, Kepala Sekolah

Terara, 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Keterampilan

( SAMSUL MUJTAHID,S.Pd ) NIP. 19681231 199003 1 083

(H A M D I, S.Pd) NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran : Sosiologi Semester Rombel/ Jurusan Tahun Pelajaran : Ganjil : X : 2011/2012

Standar Kompetensi : 1 Mengapresiasi benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual 2 Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual

Aspek Kompetensi Dasar/Indikator 1 Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik pembentukan manual 1. Menjelaskan pengertian kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual Sarana Inteks Siswa Kompleksi tas Ketuntasan

80

80

80

80

2. Menjelaskan beberapa produk kerajinan manual yang digunakam dalam kehidupan sehari-hari yang dibuat dengan tehnik pembentukan manual 3. Menjelaskan dan memperkenalkan produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual

80

80

80

80

80

80 80

80 80

80 80

4. Memperkenalkan salah satu produk 80 kerajinan pembentukan manual yaitu ayaman ketupat

80

2 Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan dengan teknik pembentukan manual 1. Menjelaskan bahanbahan untuk pembuatan kerajihan manual 2. Menjelaskan tehnik pembentukan manual salah satu bentuk kerajinan anyaman ketupat 3. Menjelaskan sejarah atau asal usul keupat 4. Menjelaskan arti dan makna yang tekandung dalam ayaman atau ketupat 5. Menjelaskan tehnik pembentukan atau lankah-langkah membuat ketupat 80 3 Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik dengan teknik pembentukan manual 1. .Menjelaskan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik dengan teknik pembentukan manual 2. Mengklasifikasi bahanbahan yang digunakan untuk membuat anyaman ketupat 3. Menjelaskan tehnik pembentukan atau lankah-langkah membuat ketupat 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80 80

80 80

80 80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

4. mempraktikan cara atau langkah-langkah membuat ayaman ketupat 4 Mendesain kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 1. Memperkenalkan bahan yang digunakan untuk pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias kulit ketupat 2. Membuat kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias ketupat 5 Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 1. Menjelaskan cara Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 2. Mempraktikkan cara Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias kulit ketupat 6 Membuat kemasan benda kerajinan kulit ketupat dengan teknik pembentukan manual untuk dipamerkan atau dijual 1. Mempraktikkan cara

80

80

80

80 80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80 80

Membuat kemasan benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk dipamerkan atau dijual

80

80

80

80

80 Total 80

Mengetahui, Kepala Sekolah

Terara,3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran ketrampilan

( SAMSUL MUJTAH[D, S.Pd ) NIP. 19681231 199003 1 083

(H A M D I, S.Pd) NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Semester Rombel/ Program Tahun Pelajaran : SMA Negeri 1 Terara : Sosiologi : I (Ganjil) : X : 2011/2012

Standar Kompetensi : Mengapresiasi benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual Kompetensi Dasar manual 1. : Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik pembentukan

Menjelaskan pengertian kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual

2. Menjelaskan beberapa produk kerajinan manual yang digunakam dalam kehidupan seharihari yang dibuat dengan tehnik pembentukan manual 3. Menjelaskan dan memperkenalkan produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual 4. Memperkenalkan salah satu produk kerajinan pembentukan manual yaitu ayaman ketupa Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan)

A Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan pengertian kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual 2. Menjelaskan beberapa produk kerajinan manual yang digunakam dalam kehidupan sehari-hari yang dibuat dengan tehnik pembentukan manual 3. Menjelaskan dan memperkenalkan produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual 4. Memperkenalkan salah satu produk kerajinan pembentukan manual yaitu ayaman ketupat B Materi Pembelajaran Benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. 6. informasi ceramah penugasan diskusi kerja mandiri praktik

D Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I No Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Apresepsi Alokasi Waktu 15 menit Keterangan

Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, kemudian guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual b. Memotivasi

Siswa mendengarkan maksud pembelajaran tentang kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual c. Rambu-rambu belajar

Siswa memperhatikan gambar atau skema kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual 2. Kegiatan inti a. Siswa memperhatikan beberapa gambar dalam buku. Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru tentang definisi kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual 60 menit

b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual 5. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual c. Siswa mendeskripsikan produk yang dikenal yang berhubungan dengan yang dibuat dengan pembentukan 3. manual secara bergilir Kegiatan akhir a. Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah dipelajari bersama. b. Siswa diberikan tugas untuk membaca ulang di rumah apa yang dipelajari hari ini dan mengerjakan tugas yang berkaitan dengan materi hari ini dan dicari diinternet. Pertemuan II NO Kegiatan Pembelajaran 1 Pendahuluan a. Apresepsi Guru mengumpulkan tugas yang dikerjakan siswa yang telah dicari di internet tentang produk kerajinan yang dibuat secara manual b. Memotivasi Alokasi Waktu 15 menit Keterangan 15 menit

Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran memperkenalkan produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual . c. Rambu rambu Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bagaimana gambaran produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual 2 Kegiatan inti a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang klasifikasi produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual b. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. c. Siswa mengerjakan tugas mengidentifikasikan ciri-ciri produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual d. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok dan mendiskusikan soal yang ada atau yang diberikan oleh guru. e. Siswa membacakan hasil diskusinya 3 di depan kelas. Kegiatan Akhir a. Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah dipelajari bersama dan dari diskusi tadi. b. Siswa mengerjakan evaluasi dalam 15 menit 60 menit

buku yang dibuat oleh guru. . D. 1. 2. 3. E. 1. 2. 3. 4. F. 1. 2. 3. Sumber Pembelajaran Buku ketrampilan untuk SMA dan MA semester genap. ketrampilan SMA kelas X semester 2. internet Media Papan tulis Lembar soal Alat-alat tulis janur Penilaian Hasil pekerjaan siswa Menjawab beberapa pertanyaan secara lisan. Tugas lapangan wawancara siswa. Diskusi kelompok keseharian. Berikut ini format penilaian diskusi kelompok Aspek Penilaian Kemampuan No Nama Sikap Keaktifan Wawasan mengemukak an pendapat Kerj a sama Total nilai

Presentasi

Lembar Observasi Diskusi Kelompok

No

Nama

1

2

Asfek Penilaian 3 4 5 6

-

-

Skor/Jumlah

Aspek yang dinilai: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Persekoran A B C D E Sangat baik Baik Cukup Baik Tidak Baik skor 5 skor 4 skor 3 skor 1 kemampuan menyampaiakan pendapat. kemampuan menyampaiakan argumentasi. kemampuan memberikan kritik. kemampuan mengajukan pertanyaan. kemampuan menggunakan bahasa yang baik. kelancaran berbicara. Jumlah Skor 24-30 = Sangat Baik 18-23 = Baik 12-17 = Cukup Baik 6-11 = Kurang

Kurang Baik skor 2

Format Penilaian Peserta Diskusi No 1 2 3 4 5 dst Keterangan: 1. Aktivitas dalam kelompok 2. Tanggung jawab individu 3. Pemikiran 4. Keberanian berpendapat 5. Keberanian tampil Rentang Skor 1-3 12-15 = Sangat Baik 9-11 6-8 3-5 = Baik = Cukup = Kurang Nama Siswa 1 JumlahSkor 2 3 4 5 Jumlah Skor

Mengetahui, Kepala Sekolah

Terara, 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Sosiologi

( SAMSUL MUJTAHID, S.Pd ) NIP. 19681231 199003 1 083

(H A M D I, S.Pd) NIP.

ANALISIS SKL MATA PELAJARAN SOSIOLOGISKL MATA PELAJARAN TINGKAT AN RANAH C1 MATERI POKOK PENJABAR KETERANG AN PADA AN KD Sosiologi Kelas X sebagai ilmu 1.1, yang mengkaji hubungan masyarakat Kelas X 1.2,1.3 Nilai dan norma dalam kehidupan masyarakat. Kelas X Interaksi sosial 2.1 dan dinamika sosial. Kelas x 2.2, 2.3 Sosialisasi dan Kelas XI pembentukan 1.1, 1.2, 1.3 kepribadian. Perilaku menyimpang,atu ran-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Struktur sosial : diferensiasi sosial dan stratifikasi sosial, kompllik sosial, hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial. Kelompok sosial dalam masyrakat multikultural. Kelas 2.1, 2.2, 2.3 Kelas XII 1.1, 1.2 Kelas XII 2.1, 2.2, 2.3 Kelas XII 3.1, 3.2, 3.3

1. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji C1 hubungan masyarakat dan lingkungan 2. Memahami proses interaksi C1 sosial di dalam masyarakat dan norma yang C1 mengatur hubungan tersebut serta kaitannya C4 dengan dinamika kehidupan sosial 3. Mengidentifik asi kegiatan C3 bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian C1 4. Mengidentifik asi berbagai perilaku C1 menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat C3 5. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalam kaitannya

dengan social

konflik

Perubahan sosial, dampak perubahan sosial Lembaga sosial Penelitian sosial

6. Mendeskripsik an berbagai bentuk kelompok sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikutural 7. Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat 8. Menjelaskan hakikat dan tipetipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat 9. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkominukasik an hasilnya dalam tulisan dan lisan

Mengetahui, Sekolah

Terara, 12 Juli Guru Mata Pelajaran,

Kepala

( H. S A L M A N, S.Pd.I ) NIP.19681231 199003 1803

( HAMDI,S.Pd ) NIP

ANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN SOSIOLOGI NO UJUAN kognitif Psikomotor Afektif

Substansi Materi

Implementasi (Hubungan dg KD)