LINGKUNGAN BELAJAR BAHASA BERDASARKAN

TUGAS ONLINE: APAKAH INI LEBIH BAIK PADA PEMBELAJAR

BAHASA KEDUA TINGKAT ADVANCED ATAU PEMBELAJAR

BAHASA KEDUA TINGKAT INTERMEDIATE

ABDURRAHMAN ARSLANYILMAZTOJET: THE TURKISH ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL

TECHNOLOGY – JANUARY 2012, VOLUME 11 ISSUE 1

JOHAN KAPRIREGULER. A

ICT

PENDAHULUAN

METODE PEMBELAJARAN

BAHASA BERBASIS TUGAS (TBLL)

PERTANYAAN DALAM PENELITIAN

PESERTA DALAM PENELITIAN 14 SISWA NNS INTERMEDIATE DAN 14 SISWA NNS ADVANCED PADA LEMBAGA BAHASA INGGRIS DI AMERIKA SERIKAT BAGIAN SELATAN SELAMA SEMESTER MUSIM GUGUR 2006. NNS MEMPUNYAI BAHASA PERTAMA YANG BERBEDA-BEDA

METODEONLINE TBLL

ENVIRONMENTPESERTA

PROSEDUR

SUMBER DATA

PENGKODEAN DATA

KEFASIHANKOMPLEKSITAS

KALIMATKOMPLEKSITAS

MAKNA KETEPATAN/KEANDALAN

GILIRAN RASIO KESEPAKATAN

TEKNIK ANALISIS DATA

HASIL DAN DISKUSI

PRODUKSI BAHASA LIHAT TABEL 2PRODUKSI BAHASA LIHAT TABEL 2

NEGOSIASI ARTI LIHAT TABEL 4NEGOSIASI ARTI LIHAT TABEL 4

KESIMPULAN

PENELITIAN INI MENUNJUKKAN BAHWA SISWA DI TINGKAT ADVANCED MENGHASILKAN BAHASA YANG LEBIH BAIK DARI SISWA PADA TINGKAT INTERMEDIATE PADA LINGKUNGAN BELAJAR BAHASA SECARA ONLINE.