Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris IX

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011

Standar Kompetensi: Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake 1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman Nilai KKM (%)

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

1

Bahasa Inggris IX

Wajar RG/RR

2.

3.

4.

5.

Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan - Merespon makna dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dalam bentuk monolog pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima - Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secaraWajar RG/RR

2

Bahasa Inggris IX

akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report

6.

Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. A. Iin Normawati NIP. 196211161995122001

ASHADI KURNIAWAN

3

Bahasa Inggris IX

Wajar RG/RR

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

No.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

1.

2.

3.

4

Bahasa Inggris IX

Wajar RG/RR

4.

5.

6.

- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks li-san fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara a-kurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima - Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara a-kurat, lancar dan berterima untuk ber-interaksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tu-lis fungsional pendek sederhana dengan me-nggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan meng-gunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

5

Bahasa Inggris IX

Wajar RG/RR



ASHADI KURNIAWAN

6

Bahasa Inggris IX

Wajar RG/RR

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011

Semester 1

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar 1. I Dont Know for Sure - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan - Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report 2. Tell Me Once More, Please! - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman - Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu 16 JP

Keterangan

30 JP

7

Bahasa Inggris IX

Wajar RG/RR

3.

2

4.

5.

- Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report How to Report It? - Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report Jumlah I Think It Is A Masterpiece - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan tran-saksional (to get things done) dan interpersonal (berso-sialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan se-hari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk ber-interaksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita What Did the Man Say? - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan tran-saksional (to get things done) dan interpersonal (ber-sosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan se-hari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita - Mengungkapkan makna dalam percakapan

24 JP

72 JP 12 JP

12 JP

8

Bahasa Inggris IX

Wajar RG/RR

6.

7.

8.

transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita May I Have A Glass of Water? - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan Stories From Around the World - Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report - Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report - Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report Please, Check The Report - Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks

12 JP

8 JP

8 JP

9

Bahasa Inggris IX

Wajar RG/RR

-

-

-

-

-

-

-

kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report Jumlah

64 JP



ASHADI KURNIAWAN

10 Bahasa Inggris IX

Wajar RG/RR

PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011

No.

-

Merespon makna yang terdapat dalam perca-kapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosi-alisasi) pendek seder-hana secara akurat, lancar dan berterima un-tuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang meli-batkan tindak tutur: me-minta dan memberi kepastian, serta mengung-kapkan dan menang-gapi keraguan Mengungka pkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam baha-sa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang

-


Persiapan Penerimaan Rapor

Bulan Juli Agustus September OktoberNovemberDesember Januari Ket. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 16 x x x x 1. I Dont Know for Sure Materi Pokok/ Jml Kompetensi Dasar Jam

Wajar RG/RR

melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menang-gapi keraguan

-

Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek se-derhana secara akurat, lancar dan berterima un-tuk berinteraksi dalam konteks sehari-hari Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam kon-teks kehidupan seharihari dalam teks berben-tuk procedure dan report

-

Mengungka pkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek se-derhana dengan ragam bahasa tulis secara aku-rat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan Mengungka pkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 2. Tell Me Once More, 32

-

x x

x x x x

x x


Wajar RG/RR

Please! Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

-

Mengungka pkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek se-derhana dengan meng-gunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam kon-teks kehidupan seharihari

Mengungka pkan makna dan langkah retorika da-lam esei pendek seder-hana dengan mengguna-kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan she-ari-hari dalam teks ber-bentuk procedure dan report 24 3. How to Report It?

-

x x x x x x


Wajar RG/RR

-

Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana seca-ra akurat, lancar, dan berterima untuk berin-teraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungka pkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan me-nggunakan ragam ba-hasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seha-ri-hari dalam teks ber-bentuk procedure dan report

-


Wajar RG/RR

-

Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungka pkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek se-derhana dengan meng-gunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam kon-teks kehidupan seharihari

-

-

Mengungka pkan makna dan langkah retorika da-lam esei pendek seder-hana dengan mengguna-kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan she-ari-hari dalam teks ber-bentuk procedure dan report 72 Jumlah

Keterangan: : Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1


Wajar RG/RR



ASHADI KURNIAWAN


Wajar RG/RR

RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011

I. Jumlah minggu dalam semester 1 No Bulan . 1. Juli 2. Agustus 3. September 4. Oktober 5. November 6. Desember 7. Januari Jumlah Total II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 No Kegiatan . 1. Libur awal bulan puasa 2. Libur hari raya Idul Fitri 3. Kegiatan tengah semester 4. Latihan ulangan semester 1 5. Ulangan semester 1 6. Persiapan penerimaan rapor 7. Libur semester 1 Jumlah Total

Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27

Jumlah Minggu 1 2 1 1 1 1 2 9

III.Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu 9 minggu = 18 minggu efektif



ASHADI KURNIAWAN


Wajar RG/RR

SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011

STANDAR KOMPETENSI: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksiona l (to get things done) dan interpersona l (bersosialisa si) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkap kan dan menanggapi keraguan 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksiona l (to get things done) dan interpersona l (bersosialisa si) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi Expressin Tanya g As-king and jawab ten-tang Giving Certainty berbagai hal terkait tema, Expressin g and Responding topik, ungkapan yang ak-an Doubt dibahas. Expressin g As-king For Tanya jawab meRepe-tition nggunakan Expressin g Ta-king ungka-pan terkait materi. Attention Mendenga Expressin rkan per cakapan g Ad-mination yang menggunakan ungkapan terkait materi. Menjawab perta-nyaan tentang isi percakapan Menentuk an mak-na dan fungsi ung-kapan dalam percakapan

- Meresponmakna yang terdapat dalam percakapan transaksional yang melibat-kan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungka pkan dan menanggap i ke-raguan Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukk an perhatian, dan menyataka n kekaguman

Jenis: 12 x 40 Sumber: Ku B is uku Paket Tug as Individu B Tug uku referenas Kelompok si lain Ula ngan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

-


Wajar RG/RR

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan , menunjukka n perhatian, dan menyatakan kekaguman

STANDAR KOMPETENSI: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pen-dek sederhana secara akurat, lancar, dan ber-terima untuk berinteraksi da-lam konteks kehidupan sehari-hari 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek seder-hana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi da-lam Sign ment Text Text Report Procedure Advertise Public 12 x 40 Sumber: Brain Mere Jenis: storming topik spons makna Ku B yang dipilih dalam teks is uku dengan memper- lisan fung- Paket Tug lihatkan gambar sional as Individu B Membaha pendek Tug uku s kosa-kata dan seder-hana referenas tata ba-hasa Mere Kelompok si lain terkait topok dan spons makna Ula jenis teks da-lam ngan monolog Mendeng Bentuk arkan la-poran pendek Instrumen: pengamatan yang sederhana Tes mengguna-kan dalam teks Tertulis PG berbentuk gambit-gambit Tes tertentu: procedure Tertulis dan report Menjawa Uraian b perta-nyaan tentang isi teks Menjawa b per-tanyaan tujuan komunikatif dan lang-kah retorika dalam teks Menjawa b per-tanyaan tentang ciri-ciri kebaha-saan teks

-

-


Wajar RG/RR

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk pro-cedure dan re-port

STANDAR KOMPETENSI: 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek seder-hana dengan menggunaka n ragam bahasa li-san secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi da-lam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan Expressin Review Men g As-king and ungkapangungkapkan Giving Certainty ungkapan terkait makna Expressin materi. dalam perca-kapan g and Menggun Responding akan ungkapan- transaksiona yang Doubt ung-kapan terkait l untuk melibatkan Expressin mate-ri tin-dak g As-king For bertanya jawab. tutur: Repe-tition Menggun gambit- meminta Expressin akan g Ta-king gambit ter-kait dan materi berda- memberi Attention kepas-tian Expressin sarkan konteks. dan g Ad-mination Bermain peran me-lakukan mengungkapkan dan percaka-pan. menanggapi keraguan Men gungkapkan makna dalam perca-kapan transaksiona l yang melibatkan tin-dak tutur: meminta pengulangan , menunjukkan perhatian, dan menyatakan ke-kaguman Jenis: 12 x 40 Sumber: Ku B is uku Tug Paket as Individu B uku Tug as referensi lain Kelompok Ula ngan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

-


Wajar RG/RR

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek seder-hana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi da-lam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tu-tur: meminta pengulangan, menunjukkan per-hatian, dan menyatakan keka-guman

STANDAR KOMPETENSI: 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR 4.1 Sign Mengungkap kan makna ment dalam bentuk teks Text lisan Text fungsional pen-dek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan ber-terima untuk berTanya Meng jawab ten-tang ungkapkan Advertise topik tertentu makna dalam bentuk teks Membaha Procedure s kosa kata dan lisan tata ba-hasa fungsional terkait topik yang pendek Report sederhana dipilih Meng Berdiskus i dengan teman ungkapkan makna dalam merenca-nakan teks mono-log bentuk monolog berbentuk pendek Melakuka n mono-log sederhana berbentuk na- dalam teks berbentuk rrative/report procedure dan report Public Jenis: 12 x 40 Sumber: Ku B is uku Paket Tug as Individu B Tug uku referenas Kelompok si lain Ula ngan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian


Wajar RG/RR

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR interaksi dalam konteks kehi-dupan sehari-hari 4.2 Mengungkap kan makna dalam monolog pendek sederhana deng-an menggunaka n ragam bahasa li-san secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi da-lam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk pro-cedure dan re-port

STANDAR KOMPETENSI: 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR 5.1 Membaca nya-ring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana ber-bentuk proce-dure dan report dengan ucapan, tekanan dan into-nasi yang berterima 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pen-dek sederhana secara akurat, lancar dan ber-terima untuk berSign ment Text Text 12 x 40 Sumber: Tanya Mem Jenis: jawab ten-tang baca nyaring Ku B Advertise berbagai hal bermakna is uku terkait materi. teks Paket Tug Membaca fungsional as Individu B Procedure esei teks fungsional dan Tug uku pendek. pendek referenReport as Menjawab sederhana Kelompok si lain per-tanyaan isi berbentuk Ula procedure teks. ngan Bentuk Menjawab dan report Mere Instrumen: perta-nyaan spon makna Tes terkait : yang terdapat Tertulis PG 1. Jenis teks. Tes 2. Tujuan komu- dalam teks tulis Tertulis nikatif fungsional Uraian 3. Ciri pendek kebahasa-an sederhana 4. Langkah Mere retorika spon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report PublicWajar RG/RR

-


KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR interaksi dalam konteks kehidu-pan sehari-hari 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek seder-hana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi da-lam konteks kehidupan seha-ri-hari dalam teks berbentuk pro-cedure dan report

STANDAR KOMPETENSI: 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR 6.1 Meng ungkapkan jawab tentang Descripti Mengungkap berbagai hal makna dalam ve Text kan makna terkait tema, bentuk teks tulis Recount dalam topik, jenis teks fungsional bentuk teks Text - Procedure Text pendek tulis - Report Text sederhana fungsional - Membaca Meng pen-dek teks. ungkapkan sederhana - Menjawab makna dan dengan pertanyaan langkah menggutentang isi retorika nakan ragam teks. dalam esei ba-hasa tulis - Menjawab secara pertanyaan terkait pendek sederhana akurat, : dalam teks lancar dan - jenis teks. berbentuk berterima - tujuan procedure untuk komunikati dan report berinter-aksi f. dalam - langkah konteks retorika kehidu-pan sehari-hari Card Mengungkap kan makna dan lang-kah retorika dalam esei pendek Greeting

- Melakukan tanya -

Jenis: 12 x 40 Sumber: Ku B is uku Tug Paket as Individu B uku Tug as referensi lain Kelompok Ula ngan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

6.2


Wajar RG/RR

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR sederhana deng-an menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi da-lam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk pro-cedure dan re-port



ASHADI KURNIAWAN


Wajar RG/RR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (No.1) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

-

-

-

-

Indikator

:

-

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan


Wajar RG/RR

-

Alokasi Waktu

:

Merespon makna dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan - Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. B. Materi Pembelajaran I Dont Know For Sure 1. Expressing Asking and Giving Certainty 2. Expressing and Responding Doubt. C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 8 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian teks fungsional yang ada dalam kehidupan siswa 2. Siswa diingatkan tentang ungkapan yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ungkapan yang terkait dengan kehidupannya sehari-hari. Kegiatan Inti 1. Dengan penjelasan siswa diberi contoh ungkapan-ungkapan terkait dengan materi 2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi 3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri perckapan terkait dengan materi


Wajar RG/RR

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya. Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR). E. Alat dan Bahan 1. Alat : 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - LKS Wajar F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: Text for number 1 - 5 According to one theory, the planet earth was created from a cloud of dust and gas nearly 5 billion years ago, along the other planets in our solar system. But the earth evolved differently from the other planets so that there is life on it. Different kinds of plants and animals together with human beings have inhabited the earth for centuries. Since the time of its birth the earth has been changing its surface. Rocks and mountains formed and the weather began to grind them down. Big continents formed and then broke into smaller parts because of the power inside the Earth. This power is still working today. It builds and breaks mountains, and makes the earthquakes and volcano eruption. The investigation of this power results a very interesting science called geology. 1. The earth existed ... the other planets. a. long before c. at the same time as b. long after d. in different ways from 2. The bolded word it refers to .... a. earth b.other planets c.life d. solar system

3. Why is there a life on earth? Because .... a. the earth has been changing its surface b. the earth evolved differently from the other planets c. different plants and animals have inhabit the earth d. there were rocks and mountains that support the life 4. The earth changes because of .... a. rocks and mountains are formed c. the earthquakes and volcano b. the weather grinded them down d. the power inside the earth 5. The similar meaning of the word investigation is .... a. rescue b. research c. observation 6. Adit : I failed my driving test. Alfi : ... ! I hope youll past it next time. a. How stupid you are b. How awfull you are d. analysis

c. Good luck d. Fantastic

7. Father : The weather is cloudy. Do you think it will rain soon? Mother : I think so, I am ... it will rain soon. a. certainly b. doubtful c. not sure d. sure


Wajar RG/RR

8. Someone ask you what time the movie will end. If you are certain, you say ... . a. Im not sure b. at four c. perhaps d. no 9. Father :Come on. Hurry up or we will be trapped in the rush traffic. Farid :Hold on, Dad. I have just finished my breakfast Father : ... .! a. What a lazy boy is c.How lazy be is b. How lazy you are d.What a lazy student the boy 10. Lia : Are you coming to Inas birthday party tonight? Ida : .... she has invited me. I havent got the invitation yet. a. Its possible c. Of course b. I dont d. Maybe II. Complete the dialogues below! Speaking 1. Situation : At the antique shop. Wuri : I cant see the cost of this small vase? How much is it? Yoan : Look at the label price. Wuri : .... The number is not clear. Yoan : Well. I am not sure. Lets ask to the shop assistant. 2. Waiter : Good evening, madam. Can I help you? Customer : How does it this bag cost? Waiter : Its Rp125.000,00 Customer : Are you sure? Waiter : .... it is fixed. And the price written on label. 3. Jeremy Steven Jeremy Steven Jeremy Steven 4. Okan Noya Okan :Stev, can you come to my house at 5 this afternoon? : I have to finish my homework. : Please, Stev, you ought to. : .... I will try to finish it before 5 : Thank you. : You are welcome. : Ya, please give your hand. : Im doubt. Am I strong enough to push the car? : .... its only big but not heavy.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



ASHADI KURNIAWAN


Wajar RG/RR


Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

-

-

-

-

Indikator

:

-

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur


Wajar RG/RR

Alokasi Waktu

:

berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report 32 jam pelajaran (16 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman - Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. B. Materi Pembelajaran Tell Me Once More, Please 1. Expressing Asking For Repetition 2. Expressing Taking Attention 3. Expressing Admination 4. How To Build A Procedure Text C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 s.d. 23 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian teks fungsional yang ada dalam kehidupan siswa 2. Siswa diingatkan tentang ungkapan yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari Motivasi:30 Bahasa Inggris IXWajar RG/RR

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ungkapan yang terkait dengan kehidupannya sehari-hari. Kegiatan Inti 1. Dengan penjelasan siswa diberi contoh ungkapan-ungkapan terkait dengan materi 2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi 3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri perckapan terkait dengan materi 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR). E. Alat dan Bahan 1. Alat : 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - LKS Wajar F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: How to Make Liquid Homemade Laundry Detergent All you need for amazing laundry detergent. While there are many different recipes for homemade laundry detergent, this particular recipe works amazingly well. It is simple to make and very cheap compared to the store bought brands (about 1/2 the price!). It is safe for septic systems and best of all its great for people with sensitive skin. Those who are susceptible to reactions from heavy or perfumed detergents will love this homemade recipe! Things youll need: 1 cup borax 1 cup washing soda 1 bar soap (Fels-Naptha or Ivory work great) 1 gallon of water Large pot to cook it Step 1: Start with your bar of soap. It needs to be chopped up. Some great suggestions (in order of dificulty and time). Put it a food processor. Use a cheese grater. Or cut it up with a knife. The point is get it pretty finely ground. Youll be dissolving it into the water next. Step 2: Take your gallon of water and bring it to a light boil. Slowly mixing in the ground up/grated soap. Keep stirring until the soap has dissolved. Step 3: Turn the heat down to low and slowly mix in the washing soda and borax. Again, keep stirring till both are dissolved. Then remove from heat. Step 4: Carefully pour your mixture into a storage container. The last store bought laundry container (youll ever buy again) works great. But just about any container or jug that you can pour from will work. Letting your detergent sit for 24 hours before first use will allow it to gel up a bit. www.ehow.com


Wajar RG/RR

1. How many materials are needed to make homemade laundry detergent? a. two b. three c. four d. five 2. How much water do we need? a. a cup b. a bar c. a large pot d. a gallon d. dry

3. What should we do to the soap? We should ... it. a. grind b. chopped up c. slice into a half

4. Turn the heat down to low and slowly mix the borax and washing soda is the ... step. a. first b. second c. third d. fourth 5. This homemade laundry detergent is ... to the environment. The words below are correct, except .... a. harm b. safe c. friendly d. good 6. Mr. Brown: Your explanation about the new business is not clear. .... Mr. Green : Of course. I will do it for you. a. Can you explain again? c.Can you repeat once again? b. Will you make it clear? d.Can you explain it more? 7. Tika : ...., please? Pandu : Yes, of course. I will read it once again for you. a. Can you write it? c. Will you repeat again? b. Will you write once again? d. Can you read it? 8. Ane : I want to tell you an important thing. Wikan : What did you say? .... a. Repeat, please! c. Be loud, please! b. Attention, please! d. Be calm, please! 9. Mother: .... Bert! Your little sister is sleeping. Albert : Okay, Mom. I will sing slowly. a. Keep singing b. Dont be loudly c. Keep silent 10. Teacher : Please, .... students! You are doing a test. Students : Yes, Sir. a. make some noises b. be noisy d.

d. Dont sing

c. dont be silent dont be noisy

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) . 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


ASHADI KURNIAWAN


Wajar RG/RR


Standar Kompetensi :

Kompetensi Dasar

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana - Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dalam bentuk monolog pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report - Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran - Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report


Wajar RG/RR

- Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. B. Materi Pembelajaran How to Report It? 1. Report Text C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-24 s.d. 36 Pendahuluan Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian teks report 2. Siswa diingatkan tentang ungkapan yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari terkait dengan report Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ungkapan yang terkait dengan kehidupannya sehari-hari. Kegiatan Inti 1. Dengan penjelasan siswa diberi contoh ungkapan-ungkapan terkait dengan materi 2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi 3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri perckapan terkait dengan materi 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya. Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR). E. Alat dan Bahan 1. Alat : 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - LKS Wajar F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:


Wajar RG/RR

1. The suitable title of the text is .... a. Where is the Rainbow? b. What is the Rainbow?

c. d.

Why is the Rainbow? Which is the Rainbow? d. white

2. Which one is not the component color of the rainbow? a. green b. red c. orange

3. Do people like to see the rainbow? a. Yes, they do b. Yes, they did c. No, they dont d. No, they did not 4. According to the legend, which one is correct? Rainbow .... a. is a sign to have rain c. can be a sign to find the gold b. will show where is the flood d. can cause the rain 5. How rainbow is happened, can be found on the paragraph. a. first b. second c. first and second d. last sentence

6. It is a violet with a very strong wind and rain. It can destroy building. What is it? a. hurricane b. lightning c. flood d. rain Text for number 7 - 8 Waste usually generated with industrial activity, including transportation and storage, can pollute air, water, soil, and the food chain and many pose a serious risk to health. Many examples can be quoted, ranging a cross all sectors. Influenced with industrial activities for example, along with pollutants from energy sources such as power plants, can contaminate agricultural land and product, as well as fishing and forestry environments. The agricultural and forestry sectors generate waste including chemical fertilizers and pesticides which pollute air, water and soil and are bicomplified in the food chain. 7. The text tell as about .... a. all things in the industrial sector b. chemical fertilizers and pesticides c. the pollution in our environment d. health problem from waste

8. Waste generated (line 1). Waste means .... a. something to be thrown away c. a thing that people use in daily activity b. a kind of fertilizer or pesticide d. energy source in industrial activity Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) . 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


ASHADI KURNIAWAN


Wajar RG/RR

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris IX

Documents

Transcript of Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris IX