RPP Bahasa iNggris Kelas IX Kurikulum 2013 Part 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah

: SMP Negeri 2 Bumiayu

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester: IX / 1

Alokasi Waktu : 8 jp

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Inti Kompetensi DasarIndikator Pencapaian Kompetensi

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

KI 4:Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

3.6. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks label obat/makanan/ minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.6.Menangkap makna label obat /makanan /minuman, sangat pendek dan sederhana.

1.1.1. semangat mengikuti pembelajaran bahasa Inggris dengan.

1.1.2. berdoa sebelum dan sesudah belajar bahasa Inggris.

2.3.1. Tanggung jawab menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan

2.3.2. Kerjasama menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat makanan dan minuman.

3.6.2 Membedakan label obat/makanan/minuman4.6.1. Mengemukakan pendapat secara tertulis tentang label obat /makanan /minuman4.6.2. Mencerikatan isi label obat /makanan /minuman secara individu

D. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik melakukan kegiatan komunikasi secara wajar terkait dengan label obat/makanan/minuman, secara urut dan runtut dengan bahasa Inggris yang benar dan sesuai konteks. Melalui kegiatan tersebut mereka akan meningkatkan kecerdasannya dalam menentukan pilihan dan menggunakan produk obat/makanan/minuman yang dijual dalam bentuk kemasan.

E. Materi Pembelajaran (dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial).

Teks tulis label obat/makanan/ minuman

Fungsi sosial

Tindakan dilaksanakan sesuai yang disarankan atau seharusnya.

Struktur text

a. Menyebutkan obat/makanan/ minuman yang diberi label.b. Menyebutkan informasi rinci yang diberikan dalam label.Unsur kebahasaan

(1) Ungkapan dan kosa kata yang lazim pada setiap jenis produk dari sumber-sumber otentik.(2) Tata bahasa: Kalimat imperatif positif, kalimat imperatif negatif, kalimat deklaratif(3) Penggunaan kata bantu modal yang lazim(4) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi

(6) Ejaan dan tanda baca

(7) Tulisan tangan

Topik Obat, makanan, minuman yang lazim atau terkait dengan hidup siswa di sekolah, rumah, dan masyarakat, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku perilaku jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama dan bertanggung jawab

Multimedia:

Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menarik.

F. Metode Pembelajaran1. Discovery Learning

2. Project Based Learning

G. Kegiatan Pembelajaran

Langkah PembelajaranSintak Model PembelajaranDeskripsiAlokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan

Salam dan sapa

Apersepsi

Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

Menyampaikan cakupan materi

Menyampaikan teknik penilaian (1. Find information from labels. 2. Complete table based on label, 3. Write description about a label, 4. Present description of label orally). 5. Behavior 5

Kegiatan Inti

Discovery Learning:

Stimulation

Problem statement

Data Collection

Data processing

Verification

GeneralizationMemuat kegiatan

Mengamati dan menanyaa. Diperlihatkan beberapa label obat

b. Peserta didik mengamati dan menayakan kosa kata sulit dalam label

c. Peserta didik menirukan guru membaca labeld. Peserta didik melengkapi table secara berkelompok (hal 62)

e. Peserta didik mengamati dua macam teks label sesuai dengan konteks penggunaannya.

f.Peserta didik menyimak label obat yang dibacakan siswa lain.

g.Peserta didik menirukan beberapa kata baru

h. Peserta didk mengamati contoh hasil analisis label Children Cough Syrup (hal 65)i. Peserta didik melengkapi table untuk presentasi di dalam kelompok (hal 67)Peserta didik merefleksi diri dengan menanyakan hal hal penting dalam label obat ketika membelinya, lalu mempresentasikan di depan kelas:

1) Nama obat2) Diskripsi 3) Isi / volume obat4) Kegunaan5) Penggunaan dan doses6) Cara menyimpan7) Tanggal kadaluwarsaPengumpulan data/ Experimenting

Mengumpulkan informasi/mencoba

a. Peserta didik membentuk kelompok beranggotakan 3

b. Peserta didik mengamati 3 teks label lainnya dan mengisi tabel berdasar informasi yang terdapat dalam label tersebut (hal 73)c. Peserta didik mempresentasikan hasil secara lisan dalam kelompok masing-masing Menalar/mengasosiasi

Dalam kelompok, peserta didik menganalisis teks label dan mengisi tabel berdasarkan informasi yang terdapat dalam label (hal 73).

Mengomunikasikan

a. Tiap kelompok mempresentasikan hasil analisis label di depan kelas

b. Peserta didik mencari labe obat, makanan dan minuman masing masing label 1 buah, lalu membuat analisis dalam bentuk table dan mempresentasikan secara lisan di depan kelas

c. Peserta didik membuat jurnal belajar (learning journal)65

Kegiatan Penutupa. Peserta didik bersama guru membuat simpulan

b. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan

c. Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran

d. Memberi tugas selanjutnya

e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan mendatang

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian

2. Instrumen penilaian

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap

a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi

Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran :Bahasa Inggris

Kelas/Semester :IX / 1

Kompetensi Dasar :2.3

Topik/Subtopik:Be Healthy Be Happy

Indikator Pencapaian Kompetensi:2.3.1. Tanggung jawab menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan

2.3.2. Kerjasama menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan

Instrumen:

Rubrik penilaian sikap melalui observasi.

NoNamaAspek perilaku yang dinilaiKeterangan

Bekerja samaRasa ingin tahuDisiplinPeduli

lingkungan

1. Andi

2. Badu

3. ....

b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri





Indikator Pencapaian Kompetensi:2.3.1. Tanggung jawab menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan

2.3.2. Kerjasama menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan

Instrumen:

Rubrikpenilaiansikapmelaluiobservasi.

Contoh: Format penilaian diri untuk aspek sikap

Partisipasi Dalam Diskusi Kelompok

Nama

: ----------------------------

Nama-nama anggota kelompok : ----------------------------

Kegiatan kelompok

: ----------------------------

Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 6, isilah dengan angka 4 1 didepan tiap pernyataan:

4 : selalu

2 : kadang-kadang

3 : sering

1 : tidak pernah

1.--- Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk didiskusikan

2.--- Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan sesuatu

3.--- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama

kegiatan

4.--- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya

5. Selama kerja kelompok, saya.

---- mendengarkan orang lain

---- mengajukan pertanyaan

---- mengorganisasi ide-ide saya

---- mengorganisasi kelompok

---- mengacaukan kegiatan

---- melamun

6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan?

---------------------------------------------------------------------

c. Penilaian Antar Peserta Didik





Instrumen: Rubrikpenilaiansikapmelaluipenilaianantarteman

Contoh: Format penilaian teman sebaya

No Pernyataan Skala

4 3 2 1

1.Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain

2.Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah

3.Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib) yang diterapkan

4.Teman saya memperhatikan kebersihan diri sendiri

5.Teman saya mengembalikan peralatan yang sudah selesai dipakai ke tempat penyimpanan semula

6.Teman saya terbiasa menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan petunjuk guru

7.Teman saya menyelesaikan tugas tepat waktu apabila diberikan tugas oleh guru

8.Teman saya berusaha bertutur kata yang sopan kepada orang lain

9.Teman saya berusaha bersikap ramah terhadap orang lain

10.Teman saya menolong teman yang sedang mendapatkan kesulitan

11.........

Keterangan :

4 = Selalu

3 = Sering

2 = Jarang

1 = Sangat jarang

d. Penilaian Sikap melalui Jurnal



Kompetensi Dasar :3.6 & 4.6


Instrumen: JURNAL

Nama :.........................

Kelas :.........................

Hari, tanggal Kejadian Keterangan

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a. TesTulis

1) Soal Pilihan Ganda



Kompetensi Dasar :3.6 & 4.6


Indikator Pencapaian Kompetensi:3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat makanan dan minuman.

3.6.3 Membedakan label obat/makanan/minuman

INSTRUMEN PENILAIAN K-3

(PENGETAHUAN)

A. Soal Tertulis Pilihan Ganda

I. Look at the label below ! Choose the right answer by crossing A, B, C or D!

1. Cough Mixture of Formula 440 presented by Pinux. The underlined word has the samw meaning with

A. UsedB. WrittenC. CookedD. Produced2. Pinux is a kind of A. FoodB. MedicineC. DrinkD. Oil3. The syrup can be used to cure A. InfluenzaB. CoughC. HeadacheD. Fever4. The syrup is best for a year-old-one.A. 5 B. 15C. 25D. 355. What kind of information shoul be given in the label to know when it is best before A. Expiration dateB. ContentC. Direction to storeD. Description6. Childrens Cough Syrup 75 ml . The underlined word show us the of the syrup.

A. Dosage

B. Use

C. Expiration date

D. Content7. PINUX is in the form of material.

A. Solid

B. Liquid

C. Frozen

D. Hot

8. Childrens Cough Syrup. The statement means that the syrup is for cough children.

A. Dangerous .B. GoodC. RiskyD. Bad9. You can buy the syrup in the A. GroceryB. ButcheryC. StationaryD. Pharmacy10. What information is not stated in the label A. Expiration dateB. ContentC. PriceD. ProducerRubrik Penilaian Soal Pilihan Ganda:

KI-3 (PENGETAHUAN)A. Setiap jawaban benar untuk masing-masing butir soal

diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0.Penentuan Skor A = Skor Maksimal = 10 : 10 X 100 = 100

2) Soal Uraian







A. SOAL TERTULIS URAIAN

Look at these 3 labels of drug, drink, and food, then analize them by

writing the facts in the coloumn !

NO

FACTS

DRUG

DRINK

FOOD

1

Name of Product

2

Description

3

Content /Amount

4

Direction to Use or Serve

5

Direction to store

6

Expiration date

Pedoman Penilaian :

Jawaban benar untuk setiap nomor, skor 10

Skor maksimal = 6 x 10 =60

Nilai maksimal = Skor maksimal X 10

6

= 100

Nilai Perolehan = Skor Perolehan X 10

6

Kunci Jawaban :

NO

FACTS

DRUG

DRINK

FOOD

1

Name of Product

Sina Spritz

Kraton T

Ea

Stalless Bakery

2

Description

Kills 99.99 %of E Coli, Salmonela enteric and MSRA in 15 seconds.

For the perfect cup of coffee.

Wheatgerm Bread Medium Sliced

3

Content /Amount

118 ml

60 ml

800 gr

4

Direction to Use or Serve

For external use only

Use 1 bag for a cup.

Pour fresh bubbling water over tea bag.

-

5

Direction to store

-Keep out of children.

-Keep away from fire or flame

.-

-

6

Expiration date

-

-

19.10.13

b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab Mata Pelajaran :Bahasa Inggris





3.6.2. Membedakan label obat/makanan/minuman

Instrumen

c. Penugasan







Instrumen

3. InstrumenPenilaianKompetensi Keterampilan

a. Penilaian Praktik





Indikator Pencapaian Kompetensi:4.6.3. Mengemukakan pendapat secara tertulis tentang label obat /makanan /minuman4.6.4. Mencerikatan isi label obat /makanan /minuman secara individu

Instrumen

Complete the table below basedon the label above and then present you work.

b. Penilaian Proyek





Indikator Pencapaian Kompetensi:4.6.1. Mengemukakan pendapat secara tertulis tentang label obat /makanan /minuman4.6.2. Mencerikatan isi label obat /makanan /minuman secara individu

Instrumen

c. Penilaian Produk





Indikator Pencapaian Kompetensi:4.6.1 Mengemukakan pendapat secara tertulis tentang label obat /makanan /minuman4.6.2 Mencerikatan isi label obat /makanan /minuman secara individu

Instrumen:

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Proyek : Membuat Label Obat / Makanan

Nama Peserta didik : ____________________Kelas :________

No

Aspek *

Skor

1.

Perencanaan Bahan

1

2

3

4

2.

Proses Pembuatan

a. Pemilihan Judul

b. Teknik Pembagian Tugas

c. Kreativitas gambar

3.

Hasil Produk

a. Kreatifitas Tampilan Cover

b. Kreatifitas

c. Desain Label

Total Skor

* Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat

** Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.

d. Penilaian Portofolio





InstrumenMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Alokasi Waktu : 1 Semester

Sampel yang dikumpulkan : Label Obat / Makanan

Nama Peserta didik : _________ Kelas :_________

No KDPeriodeAspek penilaianKet.

Tata bahas a Kosa

kataKelengkapan gagasan

Sistematika

penulisan

1.Label Obat30/7

10/8

dst.

2Label Makanan1/9

30/9

10/1

0

Dst.

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat

2. Bahan

3. Sumber Belajar

Mengetahui

Bumiayu, Juli 2015

Kepala SMP Negeri 2 Bumiayu

Guru Bahasa Inggris,

Kukuh Sarjono, S.Pd.

Arif Yasid, S.Pd.NIP. 19651110 199003 1 010

NIP. 19820915 201001 1 021STUDENTS WORKSHEET

Activity 1

Work in your group. Look closely at the label of Pinux and Sipalas. Use the given tables to identify the different kinds of information about the drugs available on the label. For any available information, put Yes in the Available? column, then write the information in the corresponding cell. For any information that is not available, put No in the Available? column, then write Not available

Activity 2

Work in your group. Use the same table to identify the facts about Anidan and Sina-Spritz available on the labels.Activity 2

Complete the table based on the labes.

NOFACTSStatementsAnindanStatement Sina-Spirits

1Name of Product

2Description

3Content /Amount

4Uses

5Direction to Use or Serve

6Direction to store

7Expiration date

Activity 3What information do you want to know if you buy drug?1.

2. ..

3..

4

5.

6.

7..

Activity 4

Make group of three. Complete the table based on the labels. One student does one table. Then present the result in the group.

NOFACTSDRUGDRINKFOOD

1Name of Product

2Description

3Content /Amount

4Use

5Direction to Use or Serve

6Direction to store

7Expiration date

Activity 5

Make description of the label by completing the sentences in the table!

Activity 6Each group present the description in front of the class.

Activity 7Each student must find one label of drug, one label of food and one label of drink!

Make a description on each label. The present in front of the class!

RPP Bahasa iNggris Kelas IX Kurikulum 2013 Part 2

Documents

Transcript of RPP Bahasa iNggris Kelas IX Kurikulum 2013 Part 2