PENINGKATAN RASA NASIONALISME DAN PRESTASI …repository.ump.ac.id/2317/1/DWI RAHMA COVER.pdf ·...

1

PENINGKATAN RASA NASIONALISME DAN PRESTASI BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

DI KELAS IV SD NEGERI 1 KLAHANG

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

DWI RAHMAWATI

0901100110

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

Peningkatan Rasa Nasionalisme..., Dwi Rahmawati, FKIP UMP, 2013

4

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dwi Rahmawati

NIM : 0901100110

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:

PENINGKATAN RASA NASIONALISME DAN PRESTASI BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

DI KELAS IV SD NEGERI 1 KLAHANG

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya

sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang

lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, Februari 2013

Yang menyatakan,

DWI RAHMAWATI

NIM. 0901100110

iv


5

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa nasionalisme dan

prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui model pembelajaran

Problem Based Learning (PBL), karena masih kurangnya rasa nasionalisme siswa

dan rendahnya hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran di kelas yang

dibuktikan dengan adanya siswa yang nilainya di bawah KKM. Subyek penelitian

adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Klahang yang berjumlah 32 siswa yang terdiri

dari 19 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Penelitian tindakan kelas ini

dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan, meliputi

perencanaan, pelaksanaan, tindakan, dan refleksi. Alat pengumpul data yang

digunakan yaitu evaluasi tertulis untuk mengetahhui prestasi siswa pada setiap

akhir pertemuan, dan angket untuk mengetahui rasa nasionalisme siswa pada

setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rasa

nasionalisme siswa pada siklus I yaitu rata-rata 31,75 dengan ketuntasan mencapai

79,38% dan pada siklus II yaitu rata-rata 32,47 dengan ketuntasan mencapai

81,18%, sedangkan nilai rata-rata tes/evaluasi siswa siklus I yaitu 75 dengan

ketuntasan belajar mencapai 75%, sedangkan pada siklus II rata-rata siklus II

yaitu 79,69 dengan ketuntasan mencapai 84,38%.

Kata Kunci : IPS, nasionalisme, pembelajaran PBL, prestasi belajar.

v


6

MOTTO

(Yaitu) orang-orang (yang mentaati Allah dan Rasul) yang kepada mereka ada orang-orang yang mengatakan:

"Sesungguhnya manusia telah mengumpulkan pasukan untuk menyerang kamu, karena itu takutlah kepada mereka",

maka perkataan itu menambah keimanan mereka dan mereka menjawab: "Cukuplah Allah menjadi Penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung”.

(QS. Ali Imron [3] : 173)

“Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan dengan kesangggupannya, ia mendapat pahala (dari kebajikan)

yang diusahakan dan ia mendapat siksa (dari kejahatan) yang dikerjakannya”.

(QS. Al Baqarah : 286)

vi


7

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini kupersembahkan dengan segala kerendahan hati dan ketulusan jiwa untuk mereka yang sangat berarti dalam hidupku :

Allah SWT atas ridho dan izinMu yang selalu menuntun, melancarkan, dan

memudahkan langkahku.

Kedua orang tuaku, Bapak Maryono dan Ibu Markhamah, setiap detik waktu penyelesaian karya ini merupakan buah getaran doa beliau yang aku sayangi dan aku hormati, terima kasih untuk semua dukungan, kasih sayang yang tulus, serta doa-doa

yang selalu tercurah disetiap sujud sucimu yang tiada pernah putus dalam setiap langkahku.

Kakakku tersayang, Eka dan Ela yang selalu memberikan aku semangat dan

membangunkan harapanku untuk selalu berjuang dan berdoa.

Sahabat-sahabat seperjuanganku Dea, Sevy, Army, Yulia, Amal, mba Tami bersama kalian aku menemukan indahnya persahabatan dan kebersamaan yang berarti.

Sahabat kost Mba Yeyen, Iie, Ekka, Ucy, Puput yang tulus dan ikhlas memberikan dorongan dan semangat untukku.

Teman-teman FKIP PGSD’09

vii


8

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb

Alhamdulillah puji syukur ke hadirat Sang Maha Pencipta Allah SWT,

yang telah melimpahkan Rahmat, Hidayah, serta Innayah-Nya. Shalawat dan

salam teruntuk Nabi Muhammad SAW sang revolusioner sejati bagi umat islam.

Dengan usaha yang telah dilakukan Insya Allah dengan sungguh-sungguh

akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan

Rasa Nasionalisme Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui

Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas IV SD Negeri 1

Klahang”, sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

prodi PGSD Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

Peneliti menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat

bantuan dari berbagai pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada :

1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto

2. Drs. Ahmad, M.Pd, selaku Dekan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3. Drs. Enuch Zaenudin, M.A, selaku Ketua Program Pendidikan di Pendidikan

Guru Sekolah Dasar

4. Drs. Pamujo, MM.,M.Pd, selaku Pembimbing I yang banyak memberikan

bimbingan dan pengarahan dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini

5. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah banyak

memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal sampai akhir dari

penyusunan skripsi ini

viii


9

6. Seluruh staf Pengajar Program Studi PGSD UMP yang telah memberikan

bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat dalam hidup kepada penyusun

untuk berkarya dalam masyarakat

7. Suseno Eko Pergito, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Klahang yang

telah memberikan izin kepada peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian

8. Wihintarti, S.Pd. selaku guru kelas IV SD Negeri 1 Klahang yang membantu

peneliti dalam melakukan penelitian

9. Hayunta Sharadea selaku sahabat dan teman sejawat yang banyak membantu

peneliti dalam melaksanakan penelitian

10. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian karya ini.

Kepada beliau yang tersebut di atas, sekali lagi penulis mengucapkan

terimakasih atas segala bantuannya, semoga Allah SWT membalas amal dan budi

baik bapak dan ibu seta rekan-rekan sekalian.

Akhir kata semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi semuanya untuk

kemajuan ilmu pendidikan di masa sekarang dan di masa yang akan datang.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Purwokerto, 14 Februari 2013

Peneliti

ix


10

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................. iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

MOTTO .......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah …………………………………………… 1

B. Rumusan Masalah ………………………………………………...... 5

C. Tujuan Penelitian …………………………………………………... 5

D. Manfaat Penelitian …………………………………………………. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori …………………………………………………….. 8

1. Nasionalisme …………………………………………………..... 8

2. Hakikat Prestasi Belajar ……………………………………….. 14

3. Ilmu Pengetahuan Sosial ……………………………………….. 24

4. Model Pembelajaran Problem Based Learning ………………... 31

B. Penelitian yang Relevan ………………………………………….. 38

C. Kerangka Berfikir ………………………………………………… 39

x


11

D. Hipotesis Penelitian ……………………………………………….. 40

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian …………………………………………………. 41

B. Subyek Penelitian …………………………………………………. 42

C. Instrument Penelitian……………………………………………… 42

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ……………………………… 42

E. Analisis Data ……………………………………………………… 47

F. Indikator Penelitian ………………………………………………. 53

G. Prosedur Penelitian ……………………………………………….. 53

BAB IV HASIL PEBELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian …………………………………………………... 58

1. Siklus 1 ………………………………………………………... 58

2. Siklus 2 ………………………………………………………... 77

B. Pembahasan ………………………………………………………. 98

1. Pembahasan Siklus 1 …………………………………………. 98

2. Pembahasan Siklus 2 …………………………………………100

3. Pembahasan Siklus 1 dan Siklus 2 …………………………...102

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan …………………………………………………………109

B. Saran ……………………………………………………………..110

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………..111

LAMPIRAN………………………………………………………………...113

xi


12

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Jenis, Indikator dan Cara Evaluasi Prestasi ……………………...........19

Tabel 2.2 Sintaks Model Pembelajaran PBL …………………………………....33

Tabel 3.1 Skala Nilai Angket ……………………………………………………47

Tabel 3.3 Penggolongan Rentang Nilai Rata-rata Kelas ………………………...52

Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 1 …………………………...70

Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 1 ………………………….72

Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Prestasi Belajar Siswa Siklus 1 …………………...73

Tabel 4.4 Hasil Angket Rasa Nasionalisme Siswa Siklus 1 ………………….....73

Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 2 …………………………...89

Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Aktivitas siswa siklus 2 …………………………...92

Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Prestasi Belajar Siswa Siklus 2 …………………...92

Tabel 4.8 Hasil Angket Rasa Nasionalisme Siswa Siklus 2 …………………….93

Tabel 4.9 Perubahan Prestasi Siwa Pada Siklus 1 Dan Siklus 2 ………………...96

Tabel 4.10 Perubahan Aktivitas Siswa Pada Siklus 1 Dan 2 ……………………97

Tabel 4.11 Perubahan Aktivitas Guru Pada Siklus 1 Dan 2 …………………….97

Tabel 4.12 Perubahan Rasa Nasionalisme Pada Siklus 1 Dan 2 ………………...97

Tabel 4.13 Perubahan Aktivitas Guru ………………………………………….103

Tabel 4.14 Perubahan Aktivitas Siswa …………………………………………104

Tabel 4.15 Perubahan Prestasi Belajar Siswa …………………….....................105

Tabel 4.16 Perubahan Nasionalisme Siswa ……………………………………107

xii


13

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ………………………………………………….40

Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Mc Taggart ……………………………...53

Gambar 4.1 Guru Menjelaskan Materi Melalui Media ………………………….62

Gambar 4.2 Siswa Membentuk Kelompok………………………………………62

Gambar 4.3 Perwakilan dari Kelompok Memaparkan Hasil Diskusi……………64

Gambar 4.4 Siswa Terlibat dalam Pemanfaatan Media………………………….68

Gambar 4.5 Semua Anggota Kelompok Mempresentasikan Hasil Diskusi……..80

Gambar 4.6 Dadu Penentuan Urutan Kelompok…………………………………81

Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Materi…………………………………………...85

Gambar 4.8 Kelompok Mempresentasikan Hasil Diskusi……………………….87

Gambar 4.9 Grafik Perubahan Aktivitas Guru …………………………………103

Gambar 4.10 Grafik Perubahan Aktivitas Siswa ……………………………...104

Gambar 4.11 Grafik Perubahan Prestasi Siswa ………………………………..106

Gambar 4.12 Grafik Perubahan Rasa Nasionalisme Siswa ……………………107

xiii


14

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Surat Ijin Penelitian

1. SK Pembimbing Skripsi. ........................................................................... ...113

2. Surat Permohonan Penelitian dari Fakultas .............................................. ...115

3. Surat Ijin Penelitian dari SD Negeri 1 Klahang. ....................................... ...116

4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ................................... ...117

Lampiran B. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1. Silabus...........................................................................................................118

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1………...............120

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ..........................125

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ………............131

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ………............136

Lampiran C. Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Lembar Observasi

Aktivitas Siswa

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................................. ...141

2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ............................................................ ...153

Lampiran D. Lembar Kerja Siswa

1. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1....................................................165

2. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................................................ ...170

3. Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan 1 ................................................ ...175

4. Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan 2……………………...….............180

Lampiran E. Soal Evaluasi

1. Kisi-Kisi Soal Evaluasi 1 siklus I .............................................................. ...185

xiv


15

2. Kisi-Kisi Soal Evaluasi 2 siklus I .............................................................. ...186

3. Kisi-Kisi Soal Evaluasi 1 siklus II ............................................................. ...187

4. Kisi-Kisi Soal Evaluasi 2 siklus II ............................................................ ...188

5. Evaluasi 1 siklus I ………………………………………………….............189

6. Evaluasi 2 siklus I ………………………………………………….............193

7. Evaluasi 1 siklus II …………………………………………………............196

8. Evaluasi 2 siklus II …………………………………………………............199

9. Kunci Jawaban Evaluasi 1 siklus I.................................................................202

10. Kunci Jawaban Evaluasi 2 siklus I………………………………..............203

11. Kunci Jawaban Evaluasi 1 siklus II……………………………….............204

12. Kunci Jawaban Evaluasi 2 siklus II……………………………….............205

Lampiran F. Angket Nasionalisme

1. Kisi-kisi angket ……………………………………………………............206

2. Angket Rasa Nasionalisme siklus I………………………………...............207

3. Angket Rasa Nasionalisme siklus II……………………………….............210

Lampiran G. Hasil Wawancara dan Hasil Perhitungan.

1. Hasil Wawancara Siklus I………………………………………….............213

2. Hasil Wawancara Siklus II………………………………………................215

3. Hasil Perhitungan Nilai Siswa….………………………………….............217

4. Hasil Perhitungan Angket Rasa Nasionalisme Siklus I…………................218

5. Hasil Perhitungan Angket Rasa Nasionalisme Siklus II………...................219

6. Hasil Perhitungan Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus I…….…................220

7. Hasil Perhitungan Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus I….……................221

xv


16

8. Hasil Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus I…………….……….................222

9. Hasil Perhitungan Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus I…..…...................223

10. Hasil Perhitungan Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus II……....................224

11. Hasil Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus II…………………....................225

12. Hasil Perhitungan Aktivitas Guru Siklus I……………………....................226

13. Hasil Perhitungan Aktivitas Guru Siklus II……………………..................228

Lampiran H. Dokumentasi Penelitian

1. Foto-foto Hasil Penelitian………………………………...………...............230

Lampiran I. Biodata

1. Biodata Peneliti………………………………………………….................235

2. Biodata Observer …………………………………………………..............236

xvi


PENINGKATAN RASA NASIONALISME DAN PRESTASI …repository.ump.ac.id/2317/1/DWI RAHMA COVER.pdf ·...

Documents

Transcript of PENINGKATAN RASA NASIONALISME DAN PRESTASI …repository.ump.ac.id/2317/1/DWI RAHMA COVER.pdf ·...