PENINGKATAN KERJASAMA DALAM KELOMPOK

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE

METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION)

PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI SUMBER DAYA

ALAM DI LINGKUNGAN SETEMPAT.

( PTK di kelas IV SDN 2 Kranggan Polanharjo Klaten Th 2012 / 2013)

SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan oleh :

TRI HANDAYANI

A. 54 B090026

PROGRAM SI PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN KERJASAMA DALAM KELOMPOK

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE

METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION)

PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI SUMBER DAYA

ALAM DI LINGKUNGAN SETEMPAT.

( PTK di kelas IV SDN 2 Kranggan Polanharjo Klaten Th 2012 / 2013)

Dipersiapkan dan disusun oleh:

TRI HANDAYANI

A. 54 B090026

Telah Disetujui dan Disyaratkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II

Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

iii

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,

maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.

Surakarta, 1 November 2012

Peneliti,

TRI HANDAYANI

A. 54 B090026

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudahnya kesulitan ada kemudahan”

(Q.S Al Insyirah: 6)

“Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, dan hari esok harus lebih baik dari

hari ini”

(Bukhari Muslim)

”Kerjakanlah pekerjaan yang membawa berkah bagimu dan orang yang kamu

cintai”

(Tri Handayani)

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk:

1. Suamiku tercinta yang selalu memberikan semua yang terbaik, membantu dan

mendukungku.

2. Anakku Aisyah dan Salwa tersayang yang selalu rela ditinggalkan dan

memahami Ibunya.

3. Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alikum Wr.Wb

Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Kerjasama Dalam Kelompok

Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Metode STAD (Student Teams

Achievement Division) Pada Pembelajaran IPS Materi Sumber Daya Alam Di

Lingkungan Setempat” dengan baik. Skripsi ini merupakan tanggapan atas

fenomena rendahnya kerjasama dalam kelompok pada pembelajaran IPS .

Tanggapan tersebut terwujud dalam bentuk upaya meningkatkan kerjasama

kelompok dalam pembelajaran IPS, yang terangkum dalam penelitian tindakan

kelas IV di SDN 2 Kranggan.

Penyususunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa

bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.

1. Drs. H. Sofyan Hanif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah berkenan memberikan ijin

melakukan penelitian kepada penulis.

2. Drs. Sutan Sahrir Zabda, M. Hum., selaku Ketua Progdi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, yang telah berkenan memberikan ijin melakukan penelitian

kepada penulis.

viii

3. Drs. Muhibbin, M. Si., selaku Pembimbing Skripsi yang telah memberikan

pengarahan, bimbingan, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Sumarja,S.Pd., kepala sekolah SDN 2 Kranggan yang telah memberikan izin

penelitian kepada penulis untuk melakukan penelitian.

5. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini, yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu.

Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang

diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah

SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak

kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis

harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini

dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

MOTTO ............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv

ABSTRAKS ....................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ............................................................................. 4

C. Rumusan Masalah .................................................................................. 4

D. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 5

x

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 7

A. Kajian Teori Tentang Pembelajaran Kooperatif Metode Student Teams

Achievement Divisions (STAD) ............................................................. 7

1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif................................................ 8

2. Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif .................................................... 9

3. Macam-macam Model Pembelajaran Kooperatif ............................ 10

4. Metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) ................ 12

B. Pembelajaran IPS di SD ......................................................................... 14

C. Sumber Daya Alam di Lingkungan Setempat ....................................... 16

D. Kerjasama Dalam Kelompok ................................................................ 18

E. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 19

F. Kerangka Pemikiran .............................................................................. 19

G. Hipotesis Tindakan................................................................................. 21

BAB III METODE PENELITIAN.................................................................... 22

A. Setting Penelitian ................................................................................... 22

B. Subyek Penelitian ................................................................................... 23

C. Prosedur Penelitian................................................................................. 23

D. Jenis Data .............................................................................................. 25

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 26

F. Instrument Penelitian ............................................................................. 27

G. Indikator Pencapaian .............................................................................. 29

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ................................... 30

A. Deskripsi Tempat Penelitian .................................................................. 30

xi

B. Refleksi Awal ......................................................................................... 34

C. Analisis Pencari Fakta ............................................................................ 35

D. Deskripsi Penelitian Siklus ................................................................... 36

E. Pembahasan ............................................................................................ 46

F. Keterbatasan Penelitian .......................................................................... 49

BAB IV KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................................... 50

A. Kesimpulan ............................................................................................ 50

B. Implikasi ................................................................................................. 50

C. Saran .................................................................................................... 51

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ....................................................................... 22

4.1 Data guru dan karyawan SDN 2 Kranggan ............................................... 31

4.2 Data siswa SDN 2 Kranggan ..................................................................... 32

4.3 Data siswa kelas IV SDN 2 Kranggan ...................................................... 33

4.4 Data aktifitas kerjasama kelompok prasiklus ........................................... 44

4.5 Data aktifitas kerjasama kelompok siklus 1 .............................................. 39

4.6 Data aktifitas kerjasama kelompok siklus 2 .............................................. 44

4.7 Perkembangan aktifitas kerjasama kelompok siswa prasiklus, siklus

1, siklus 2 ................................................................................................. 47

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

2.1 Kerangka Berfikir ...................................................................................... 20

3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ..................................................... 24

4.2 Grafik Perkembangan kerjasama kelompok prasiklus, siklus 1, siklus

2 ............................................................................................................. 48

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Prasiklus ............................................................. 54

Lampiran 2 RPP Siklus 1 ............................................................... 58

Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa Siklus 1 ....................................... 63

Lampiran 4 Kunci Jawaban LKS Siklus 1 ....................................... 64

Lampiran 5 Gambar Media Pembelajaran ...................................... 65

Lampiran 6 Lembar Observasi Siklus 1 ........................................... 66

Lampiran 7 RPP Siklus 2 ................................................................. 71

Lampiran 8 Lembar Kerja Siswa Siklus 2 ....................................... 76

Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus 2 ........................................... 77

Lampiran 10 Foto Dokumentasi ........................................................ 81

Lampiran 11 Surat Ijin Riset ............................................................. 82

Lampiran 12 Surat Keterangan Riset ................................................ 83

Lampiran 13 Jadwal Bimbingan Skripsi ........................................... 84

xv

ABSTRAKS

PENINGKATAN KERJASAMA DALAM KELOMPOK

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE

METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION)

PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI SUMBER DAYA

ALAM DI LINGKUNGAN SETEMPAT.

( PTK di kelas IV SDN 2 Kranggan Polanharjo Klaten Th 2012 / 2013)

Tri Handayani, A54B090026, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2012,77 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Kerjasama dalam kelompok

melalui model pembelajaran kooperatif metode STAD (Student Teams

Achievement Division). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas IV SDN 2

Kranggan berjumlah 15 siswa. Penelitian ini diawali dengan kegiatan

perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data

dilakukan melalui observasi, dokumentasi.. Hasil penelitian menunjukkan adanya

peningkatan kerjasama dalam kelompok pada pembelajaran IPS materi sumber

daya alam di lingkungan setempat. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil

pelaksanaan pembelajaran sebelum tindakan sebesar 33,33% dan setelah

dilakukan tindakan sebesar 61,5%, pada siklus I, dan diakhir tindakan sebesar

79,98% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa

penerapan model pembelajaran kooperatif metode STAD(Student Teams

Achievement Division) dapat meningkatkan kerjasama dalam kelompok pada

pembelajaran IPS materi sumber daya alam di lingkungan setempat.

Kata kunci: kooperatif, STAD (Student Teams Achievement Division),

kerjasama kelompok.