PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL ...repository.ump.ac.id/5490/1/COVER_SISKA YUFIKA...

1

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING

TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI DAUR AIR

DI KELAS VSD NEGERI MENGANTI

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

Siska Yufika Sari

1001100086

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

ii

ii

Pengaruh Model Pembelajaran…, Siska Yufika Sari, FKIP UMP, 2014

iii

iii


iv

iv

MOTTO

العسر يريد الله بكم اليسرولا ير يد بكم

“…Sesungguhnya Allah menghendaki kemudahan bagimu,

dan Allah tidak menghendaki kesukaran bagimu…”

(QS. Al-Baqarah: 185)

”Bukanlah hidup kalau tidak ada masalah, bukanlah sukses kalau

tidak melalui rintangan, bukanlah menang kalau tidak dengan

pertarungan, bukanlah lulus kalau tidak ada ujian, dan bukanlah

berhasil kalau tidak berusaha”


v

v

MOTTO

العسر يريد الله بكم اليسرولا ير يد بكم

“…Sesungguhnya Allah menghendaki kemudahan bagimu,

dan Allah tidak menghendaki kesukaran bagimu…”

(QS. Al-Baqarah: 185)


vi

vi

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhana ini untuk :

Ibuku tercinta Sumiyem dan almarhum Ayahku Sumedi Dahlan,

dua figur utama yang mendidik, mengasuh dan membesarkanku dengan penuh

kasih sayang. Terima kasih atas doa yang tidak pernah putus dan segala perhatian

yang diberikan.

Keluarga besarku, kakak-kakakku tersayang Mba Sam Azizah, Mba Sri

Ratnawati, Mba Chomsiatun, Mba Nur Laela, dan Mas Agus Sukamto yang selalu

memberikan dukungan, menuntunku saat keliru, dan memberi semangat

di setiap langkahku.


vii

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarrakatuh,

Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang maha

pengasih lagi maha penyayang yang telah memberikan kekuatan, kemampuan dan

kemudahan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul

“Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning Terhadap Hasil Belajar

IPA Materi Daur Air Di Kelas V SD Negeri Menganti”.

Terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh

karena itu, dengan ketulusan hati peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih

yang tidak terhingga kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S. H., M. H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan

kesempatan kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini,

4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah bersedia

meluangkan waktu untuk membimbing, mengarahkan dan memberi saran-

saran kepada peneliti,

5. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah bersedia

meluangkan waktu untuk membimbing, mengarahkan dan memberi saran-

saran kepada peneliti,


viii

viii

6. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, yang telah

banyak memberi pengetahuan kepada peneliti yang secara tidak langsung ikut

berpartisipasi dalam penyusunan skripsi ini,

7. Sahirin, S.Pd., Kepala SD Negeri Menganti yang telah memberikan izin

kepada peneliti untuk melakukan penelitian,

8. Noso, S.Pd., yang telah membantu pelaksanaan penelitian,

9. Tri Indarwati, S.Pd., yang telah membantu pelaksanaan penelitian,

10. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu telah memberikan

bantuan selama penyusunan skripsi ini.

Akhirnya tidak ada yang peneliti berikan selain ucapan terima kasih dan

semoga mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Semoga skripsi

ini dapat memberikan manfaat bagi peneliti pada khususnya dan bagi para

pembaca pada umumnya. Aamiin

Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarrakatuh,

Purwokerto, 03 Juli 2014

Peneliti

Siska Yufika Sari

100110008


ix

ix

ABSTRAK

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh model

pembelajaran experiential learning terhadap hasil belajar IPA kelas V di SD

Negeri Menganti. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan kelas

VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Hasil belajar

yang dilaksanakan dalam penelitian ini terdiri dari tiga aspek yaitu aspek kognitif,

afektif dan psikomotor. Pada aspek kognitif pengambilan data dilakukan dengan

menggunakan soal evaluasi, aspek afektif menggunakan angket dan aspek

psikomotor menggunakan penilaian unjuk kerja. Materi yang diambil dalam

penelitian ini yaitu daur air. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini

menggunakan simple random sampling. Penelitian ini termasuk penelitian

eksperimen nonparametrik, karena sampel penelitian < 30 siswa. Data yang

diperoleh selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji prasyarat yaitu uji

homogenitas, langkah selanjutnya dianalisis yaitu dilakukan uji mann whitney

U-Test. Adapun hasil yang diperoleh yaitu pada aspek kognitif menunjukkan

Z < -Z α/2 atau -2,13 < -0,01, yang berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.

Maka, model pembelajaran experiential learning memberikan pengaruh terhadap

hasil belajar IPA aspek kognitif. Pada aspek afektif menunjukkan Z < -Z α/2 atau

-1,46 < -0,01, yang berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Maka, model

pembelajaran experiential learning memberikan pengaruh terhadap hasil belajar

IPA aspek afektif. Pada aspek psikomotor menunjukkan Z < -Z α/2 atau

-1,91 < -0,01, yang berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Maka, model

pembelajaran experiential learning memberikan pengaruh terhadap hasil belajar

IPA aspek psikomotor.

Kata Kunci : penelitian eksperimen, model pembelajaran experiential learning,

hasil belajar IPA


x

x

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN...................................................... ......................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN........................................................ .. iv

HALAMAN MOTTO............................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................... . vi

KATA PENGANTAR............................................................................................ vii

ABSTRAK............................................................................................................ . ix

DAFTAR ISI ......................................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL.................................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR............................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah...... .............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian .. ........................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5


xi

xi

BAB II KAJIAN TEORI

A. Deskripsi Teori ................................................................................. 6

1. Model Pembelajaran Experiential Learning................................. 6

2. Model Pengajaran Langsung ...................................................... 9

3. Hakikat Belajar ........................................................................... 12

4. Materi IPA .................................................................................. 22

5. Hakikat IPA ................................................................................ 24

B. Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................... 26

C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 27

D. Hipotesis Penelitian .......................................................................... 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian ............................................................................. 29

B. Wilayah Penelitian ............................................................................ 29

C. Populasi dan sampel .......................................................................... 30

D. Desain Penelitian .............................................................................. 31

E. Definisi Operasional Variabel .......................................................... 32

F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 33

G. Analisis Data .................................................................................... 35

1. Uji Coba Instrumen Tes.......................................................... ..... 35

a. Validitas............................................................................ .... 36

b. Reabilitas.......................................................................... ..... 37

c. Taraf Kesukaran............................................................... ..... 38

d. Daya Beda........................................................................ ..... 39

2. Uji Coba Instrumen Tes.......................................................... ..... 40


xii

xii

a. Validitas.............................................................................. ..... 40

b. Reabilitas............................................................................ ..... 41

3. Uji Homogenitas...................................................................... .... 42

4. Uji Hipotesis............................................................................ .... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian............................................................................. .... 45

1. Data Awal Kelas Kontrol.................................................... ....... 45

2. Data Awal Kelas Eksperimen............................................ ........ 46

3. Hasil Belajar Aspek Kognitif............................................. ........ 49

4. Hasil Belajar Aspek Afektif............................................. .......... 53

5. Hasil Belajar Aspek Psikomotor......................................... ....... 57

B. Pembahasan................................................................................ ....... 61

a. Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning

Terhadap Hasil Belajar IPA Aspek Kognitif............ ................. 61

b. Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning

Terhadap Hasil Belajar IPA Aspek Afektif ............................... 64

c. Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning

Terhadap Hasil Belajar IPA Aspek Psikomotor ........................ 65

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan....................................................................................... .... 67

B. Saran............................................................................................. ..... 67

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... ...... 69

LAMPIRAN.................................................................................................... ...... 71


xiii

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

LAMPIRAN A

1. Silabus............................................................................................. 72

2. RPP Kelas Kontrol.......................................................................... 75

3. RPP Kelas Eksperimen................................................................... 84

4. Kisi-kisi Soal Pos Tes Aspek Kognitif............................................ 95

5. Kisi-kisi Angket Aspek Afektif....................................................... 107

6. Kisi-kisi Penilaian Unjuk Kerja Aspek Psikomotor.........................111

LAMPIRAN B

1. Kisi-kisi Soal Uji Instrumen Aspek Kognitif.................................. 113

2. Kisi-kisi Angket Uji Instrumen Aspek Afektif............................. 118

3. Analisis Butir Soal.......................................................................... 121

4. Analisis Butir Angket..................................................................... 128

LAMPIRAN C

1. Daftar nilai UAS IPA..................................................................... 136

2. Hasil Uji homogenitas Nilai UAS IPA........................................... 138


xiv

xiv

LAMPIRAN D

1. Rekapitulasi dan Perhitungan Hasil Belajar Siswa Aspek

Kognitif........................................................................................... 141


Afektif............................................................................................. 148


Psikomotor....................................................................................... 151

LAMPIRAN E

1. Hasil Pekerjaan Siswa Aspek Kognitif dan Afektif Kelas

Kontrol............................................................................................. 157

2. Hasil Pekerjaan Siswa Aspek Kognitif dan Afektif Kelas

Eksperimen....................................................................................... 168

LAMPIRAN F

1. Dokumentasi Penelitian................................................................... 181

2. Surat-surat......................................................................................... 183

3. Biodata Tim Penelitian..................................................................... 190


xv

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Taksonomi Bloom Ranah Kognitif.......................................... 13

2.2 Taksonomi Tujuan Pengajaran Ranah Afektif........................ 15

2.3 Hasil Belajar Aspek Afektif..................................................... 18

2.4 Taksonomi Tujuan Pengajaran Ranah Psikomotor................. 19

2.5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar........................... 22

3.1 Desain Eksperimen................................................................... 31

3.2 Skala Likert.............................................................................. 34

3.3 Kriteria Acuan Validitas Soal.................................................. 36

3.4 Kriteria Acuan Reabilitas Soal................................................. 37

3.5 Kriteria Indeks Kesukaran........................................................ 38

3.6 Klasifikasi Daya Pembeda........................................................ 40

4.1 Distribusi Frekuensi Data Awal Kelompok Kontrol................ 45

4.2 Distribusi Frekuensi Data Awal Kelompok Eksperimen.......... 47

4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Aspek Kognitif

Kelompok Kontrol................................................................... 49


xvi

xvi

4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Aspek Kognitif

Kelompok Eksperimen........................................................... 51

4.5 Range (R) dan Nilai U Hasil belajar Aspek Kognitif............. 52

4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Aspek Afektif

Kelas Kontrol........................................................................ 53

4.7 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Aspek Afektif

Kelas Eksperimen................................................................. 55

4.8 Range (R) dan Nilai U Hasil belajar Aspek Afektif............. 56

4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Aspek Psikomotor

Kelas Kontrol......................................................................... . 58

4.10 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Aspek Psikomotor

Kelas Eksperimen.................................................................... 59

4.11 Range (R) dan Nilai U Hasil belajar Aspek Psikomotor.......... 60


xvii

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir................................................................ 46

4.1 Diagram Batang Nilai Ulangan Akhir Semester Pelajaran

IPA Kelas Kontrol SD Negeri Menganti.................................. 48

4.2 Diagram Batang Nilai Ulangan Akhir Semester Pelajaran

IPA Kelas Eksperimen SD Negeri Menganti........................... 50

4.3 Diagram Batang Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas Kontrol

SD Negeri Menganti................................................................ 51

4.4 Diagram Batang Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas

EksperimenSD Negeri Menganti............................................ 52

4.5 Diagram Batang Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Kontrol

SD Negeri Menganti................................................................ 54

4.6 Diagram Batang Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas

Eksperimen SD Negeri Menganti............................................ 56

4.7 Diagram Batang Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas

Kontrol SD Negeri Menganti.................................................... 58


xviii

xviii

4.8 Diagram Batang Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas

Eksperimen SD Negeri Menganti.............................................. 60


PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL ...repository.ump.ac.id/5490/1/COVER_SISKA YUFIKA...

Documents

Transcript of PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL ...repository.ump.ac.id/5490/1/COVER_SISKA YUFIKA...