PEMERINTAH KABUPATEN DOMPUDINAS PENDIDIKAN PEMUDADAN OLAHRAGA

Alamat: .....................................................................Telp. ...............................................

KISI-KISI SOAL UJIANSEKOLAH

Satuan Pendidikan

: SMPN 1 DOMPU BentukSoal : PilihanGanda

Mata Pelajaran : Matematika Banyak Soal : 40 butirProgram/Jurusan

: .................................................... Alokasi Waktu : 120 menit

Kurikulum Acuan

: KTSP Pengembang : Syamsudin, S.Pd

NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO.

SOAL1. Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-

sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, bilangan akar, aritmetika sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, kali,atau bagi pada bilangan

Bilangan bulat Diberikan beberapa bilangan bulat positif dan negative,Siswa dapat Menentukan hasil operasi campuran pada bilangan bulat

1

Suhu pada pagi hari aoC dan pada siang hari boC Siswa dapat menentukan perbedaan suhu yang terjadi

2

3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan

Perbandingan Suatu pekerjaan dapat dikerjakan oleh x orang selama y hari,kemudian pekerja ditambah sebanya x orang, Siswa dapat Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai.

3

4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi bilangan berpangkat atau bentuk akar.

Bialangan berpangkat dan bentuk akar

Diberika an dan am, Siswa dapat Menyelesaikan operasi perkalian pada bilangan berpangkat 4

NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO.

SOALDiberikan dua bentuk akar √ x dan √ y ,Siswa dapat Menyelesaikan operasi perkalian pada bentuk akar

5

5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau koperasi dalam aritmetika social sederhana

Aritmetika sosial Siswa dapat Menentukan besar bunga yang didapat, apabila diketahui besar %bunga tiap tahun, modal awal, dan lama menabung

6

6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret.

Barisan dan deret bilangan Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan aritmatika. Apabila diketahui dua suku yang lain

7

Diberikan pola barisan bilangan x, y, z,……Siswa dapat mencari suku ke-n dari pola barisan bilangan tersebut

8

2. Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan dan pertidaksamaan linier, persamaangaris, himpunan, relasi, fungsi, sistem

persamaan linier, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.

7. Menentukan pemfaktoran bentuk aljabar

Operasi bentuk aljabar Diberikan bentuk aljabar a x2+bx+ca2−b2 , siswa

dapat menentukan faktor dari bentuk aljabar tersebut

9

Siswa dapat menentukan faktor dari bentuk aljabar ax2 + bx + c = 0 , jika a = 1 10

8. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linier atau pertidaksamaan linier satu variabel

PLSV dan PtLSV Diberikan soal cerita yang berkaitan dengan PtLSV, siswa dapat menentukan penyelesaian dari soal cerita tersebut

11

Diberikan soal cerita, Adi membeli x buku dan 3 pensil seharga Rp. y, jika diketahui harga pensil seharga Rp. z, siswa dapat menentukan harga 1 buah buku

12

9. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

Himpunan Diberikan himpunan A dan himpunan B, siswa dapat menentukan irisan himpunan A dan B

13

NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO.

SOALhimpunan apabila diketahui Himpunan S dan (AUB)c

10. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi

Relasi dan fungsi Diketahui f(a), f(b) dan rumus fungsi f(x)=ax+b, siswa dapat menentukan nilai fungsi f(c), 14

11. Menentukan gradien, persamaan garis atau grafiknya

Persamaan garis Diberikan titik A (x, y) tegak lurus garis y=mx+c, Siswa dapat menentukan persamaan garis

15

Disajikan grafik garis lurus yang melalui A(x1,y1) dan B(x2,y2), siswa dapat menentukan persamaan garis yang melalui titik A dan B.

16

. 12. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel

Sistem persamaan linear dua variable

Siswa dapat menyelesaikan masalah yg berkaitan dengan sehari-hari dengan menggunakan SPLDV

17

3. Memahami konsep kesebangunan, sifat dan unsur bangun datar, serta konsep hubungan antarsudut dan/atau garis, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

13. Menyelesaikan masalah menggunakan teorema Phythagoras

Theorema phythagoras Diketahui keliling dan panjang salah satu diagonal belah ketupat, siswa dapat menentukan panjang diagonal yang lainya

18

Sebuah tangga yang panjangnya a meter,disandarkan pd ujung atas tembok yg tingginya b meter, siswa dapat menentukan jarak ujung bawah tangga dari tembok

19

14. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar.

Segiempat dan segitiga Disajikan gambar sebuah bidang datar gabungan dari persegi dan segitiga, siswa dapat menentukan luas bidang yg dimaksud

20

Siswa dapat Menghitung biaya pemasangan keramik dari sebuah ruangan yg berbentuk persegi panjang yg diketahui ukuranya

21

15. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar.

Segiempat dan segitiga Siswa dapat menentukan biaya pembuatan pagar keliling taman yang berbentuk lingkaran serta diketahui ukuranya

22

NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO.

SOAL16. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan kesebangunan atau kongruensi.

Kesebangunan dan kongruensi Diberikan dua bangun datar yg kongruen, siswa dapat menentukan ukuran sisi yang belum diketahui

23

Diberikan sketsa sebuah pohon yg diketahui panjang bayanganya, dan sebuah tongkat yg diketahui ulkuran dan panjang bayanganya,siswa dapat menentukan tinggi pohon tersebut

24

17. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan dua garis, besar sudut (penyikut atau pelurus)

Sudut dan garis Disajikan gambar dua buah garis yang saling berpelurus, siswa dapat menentukan salah satu sudut jika sudut yang lain diketahui

25

7 18. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis-garis istimewa pada segitiga

Segitiga Disajikan syarat-syarat segitiga istimewa, siswa dapat menentukan syarat segitiga sama kaki. 26

19. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan unsur-unsur/bagian lingkaran atau hubungan dua lingkaran.

Lingkaran Disajikan gambar lingkaran, siswa dapat menghitung besar sudut pusat jika sudut keliling diketahui atau sebaliknya

27

Disajikan gambar, menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui

28

4. Memahami sifat dan unsur bangun ruang, dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

20. Menentukan unsur-unsur pada bangun ruang

Bangun ruang sisi datar Disajikan gambar, siswa dapat menentukan banyak rusuk atau sisi pada prisma segi-n

29

Disajikan gambar diagonal ruang pada kubus atau balok, siswa dapat menentukan banyak diagonal ruang

30

21. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kerangka atau jarring-

Bangun ruang sisi datar Disajikan gambar jaring-jaring kubus, siswa dapat mementukan persegi yang merupakan alas bila tutupnya diketahui dari jaring-jaring kubus.

31

NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO.

SOALjaring bangun ruang

Disajikan rangkaian persegi panjang, siswa menentukan yang merupakan jaring-jaring balok.

32

22. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volum bangun ruang

Bangun ruang sisi datar Diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sebuah tempat penampungan air berbentuk balok dan diketahui panjang rusuk rusuknya. Siswa dapat menentukan lama waktu pengisian air ke dalam bak jika air yang masuk tiap menit diketahui

33

Bangun ruang sisi lengkung Disajikan gambar sebuah bandul yang terdiri dari kerucut dan setengah bola serta diketahui jari-jari bola dan tinggi kerucut. Siswa dapat menentukan volum bandul tersebut

34

23. Menyelesaikan masalah yang berkaitan luas Permukaan Bangun ruang

Bangun ruang sisi lengkung Disajikan gambar sebuah tabung tertutup beserta ukurannya.Siswa dapat menentukan banyaknya cat yang dibutuhkan jika tabung tersebut akan dicat permukaannya dan kebutuhan cat tiap m2 luas permukaan diketahui.

35

Bangun ruang sisi datar Disajikan gambar sebuah limas segi-4 beraturan yang diketahui panjang rusuk alas dan rusuk tegaknya. Siswa dapat menentukan luas permukaan limas tersebut.

36

5. Memahami konsep dalam statistika, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.

24. Menentukan Ukuran Pemusatan atau menggunakannnya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari

Statistika Diketahui nilai rara rata dari beberapa siswa. Ada seorang siswa yang nilainya digabungkan sehingga nilai rara-rata seluruh siswa berubah. Siswa dapat menentukan nilai siswa yang digabungkan.

37

NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO.

SOAL25. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan penyajian atau penafsiran data

statistika Disajikan tabel hasil ulangan harian beberapa siswa.Siswa dapat menentukan median dari hasil ulangan harian tersebut

38

6. Memahami konsep peluang suatu kejadian serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.

26. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian`

PeluangDiberikan percobaan pelemparan dua buah dadu. Siswa dapat menentukan peluang munculnya dua mata dadu yang berjumlah tertentu

39

Diberikan peluang kelulusan siswa suatu sekolah pada suatu ujicoba ujian nasional dan diketahui banyaknya siswa peserta, Siswa dapat menentukan banyaknya siswa yang tidak lulus.

40