i

SKRIPSI

Oleh

Benny Arthur Bachtiar

NIM. 09390079

PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INQUIRY DISCOVERY LEARNING

DI KELAS V SDN GANGGANG TINGAN NGIMBANG LAMONGAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

i

SKRIPSI

Di Ajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu

Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

Benny Arthur Bachtiar

NIM: 09390079

PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INQUIRY DISCOVERY LEARNING

DI KELAS V SDN GANGGANG TINGAN NGIMBANG LAMONGAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

ii

iii

iv

v

Motto

Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah

menundukan diri sendiri. (Ibu Kartini ).

vi

LEMBAR PERSEMBAHAN

Yang Utama Dari Segalanya

Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan kasih sayang-

Mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu serta

memperkenalkanku dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang engkau

berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sholawat dan

salam selalu terlimpahkan keharibaan Rasullah Muhammad SAW.

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan

kusayangi.

Ibunda (Kun herowati) dan Ayahanda (Sutardjo) Tercinta

Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga

kupersembahkan karya kecil ini kepada Ibu dan Ayah yang telah memberikan

kasih sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang tiada terhingga yang tiada

mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata

cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah awal untuk membuat Ibu

dan Ayah bahagia karna kusadar, selama ini belum bisa berbuat yang lebih.

Untuk Ibu dan Ayah yang selalu membuatku termotivasi dan selalu menyirami

kasih sayang, selalu mendoakanku, selalu menasehatiku menjadi lebih baik,

Terima Kasih Ibu.... Terima Kasih Ayah...

My Brother’s

Untuk kakak-kakaku (Bayu Anang nugroho, Ratna P,H) Tercinta, tiada

yang paling mengharukan saat kumpul bersama kalian, walaupun sering

bertengkar tapi hal itu selalu menjadi warna yang tak akan bisa tergantikan,

vii

terima kasih atas doa dan bantuan kalian selama ini, hanya karya kecil ini yang

dapat aku persembahkan. Maaf belum bisa menjadi panutan seutuhnya, tapi aku

akan selalu menjadi yang terbaik untuk kalian semua...

My Sweet Heart “Nitta”

Sebagai tanda cinta kasihku, ku persembahkan karya kecil ini buatmu. Terima

kasih atas kasih sayang, perhatian, dan kesabaranmu yang telah memberikanku

semangat dan inspirasi dalam meneyelesaikan Tugas Akhir ini, semoga engkau

pilihan yang terbaik buatku dan masa depanku. Terima kasih “ay”....

viii

KATA PENGANTAR

Seiring dengan berputarnya bumi pada porosnya, siang berganti malam,

malam berganti pagi. Dengan menyebut asma Allah Yang Maha Pengasih lagi

Maha Penyayang, yang telah menciptakan bulan diwaktu malam, dan matahari

diwaktu pagi dan siang, yang selalu memancarkan cahaya tenang bagi kami

semua yang berada dalam kehidupan bumi ini. Tidak lupa shalawat serta salam

semoga tetap terlimpahkan pada Nabi Muhammad SAW. yang membawa cahaya

kebenaran, sehingga mengeluarkan umat manusia dari zaman jahiliah ke masa

yang serba modern.

Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan akademik untuk mendapatkan

gelar serjana, adapun judul dari skripsi ini adalah : “Pembelajaran IPA Dengan

Strategi Inquiry Discovery Learning Di Kelas V SDN Ganggang Tingan

Ngimbang Lamongan”.

Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang

telah memberi informasi dan inspirasi, sehingga dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu penyusun mengucapkan banyak terima

kasih pada:

1. Ayahandaku Sutardjo, S.Pd, dan Ibundaku Kun Herowati, S.Pd, yang selalu

memberikan bantuan secara materil maupun sepritual.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan.

3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku ketua jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar.

4. Ibu Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd dan Bapak Supriyadi, M.Pd selaku

dosen pembimbing yang telah meluangkan waktunya untuk selalu

mengarahkan dan memotivasi saya selama penyusunan skripsi sampai

terselesaikannya skripsi ini.

5. Semua Sahabat-sahabat yang senasib dan seperjuangan, sebagai teman hari-

hari ku: Teguh, Taufiq, Denny, Bayu, Pungky, Latif, Irwan, Huda, Wiji Eko,

ix

Kiki, Leo, Samsul, Dilang, Dimas, Hapipi, Azhar, Mia, dan semua keluarga

besar D’Garangan’Z.

6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan skripsi

ini yang tidak bisa saya sebutkan namanya secara keseluruhan. Atas jasa-jasa

beliau. Penulis hanya bisa berdoa semoga amal kebaikannya mendapat

balasan yang setimpal disisi-Nya.

Kami sebagai manusia biasa, sadar bahwa dalam penyusunan skripsi ini

banyak kekhilafan dan kekurangan, walaupun kami sudah berusaha

mengantisipasi kekurangan itu. Karena itu sangat berharap saran dan kritik guna

membangun selanjutnya. Harapan kami semoga penulisan ini dapat bermanfaat

bagi semua pihak. Amin Ya Robbal Alamin.

Malang, 18 April 2014

Penulis

(Benny Arthur Bachtiar)

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN ..................................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi

KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii

ABSTRAKSI ........................................................................................................ x

ABSTRACT ......................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang ........................................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 6

C. Rumusan Masalah .................................................................................. 7

D. Tujuan Penelitian .................................................................................. .. 7

E. Mamfaat Penelitian ................................................................................ 7

F. Batasan Istilah ........................................................................................ 8

BAB II KAJIAN TEORI .................................................................................... 10

A. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ......................................... 10

1. Pengertian Pembelajaran .................................................................... 10

2. Pengertian Metode Mengajar ............................................................ 13

3. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ........................................ 15

4. Hakikat Pembelajaran IPA ................................................................ 16

5. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) SD ... 21

6. Tujuan Pembelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) ....................... 22

B. Strategi Pembelajaran Discovery-Inquiry .............................................. 23

1. Inquiry ................................................................................................ 24

2. Discovery (Penemuan Terbimbing) .................................................. 29

C. Strategi Belajar Mengajar dengan Inquiry Discovery Learning ............ 38

1. Orientasi Siswa Pada Masalah .......................................................... 41

2. Mengorganisasikan Siswa Dalam Belajar ......................................... 41

3. Membimbing Penyelidikan Individual Maupun Kelompok .............. 41

4. Menyajikan/Mempresentasikan Hasil Kegiatan ................................ 41

5. Mengevaluasi Kegiatan ..................................................................... 41

xiii

BAB III METODELOGI PENELITIAN .......................................................... 43

A. Jenis Penelitian........................................................................................ 43

B. Lokasi Dan Waktu Penelitian ................................................................. 43

1. Lokasi Penelitian ................................................................................ 43

2. Waktu Penelitian ................................................................................ 44

C. Subjek Penelitian .................................................................................... 44

D. Tehnik Pengumpulan Data ...................................................................... 44

1. Metode Wawancara (interview) ......................................................... 44

2. Metode Observasi .............................................................................. 45

3. Metode Dokumentasi ........................................................................ 45

4. Content Analysis (Analisa Isi Penelitian) .......................................... 46

E. Instrumen ................................................................................................ 47

1. Pedoman Wawancara ........................................................................ 47

2. Lembar Observasi ............................................................................. 47

3. Lembar Kerja Siswa (LKS) ............................................................... 47

F. Teknik Analisis Data............................................................................... 47

1. Periode Pengumpulan Data ............................................................... 48

2. Reduksi Data ..................................................................................... 48

3. Display Data ...................................................................................... 48

4. Penarikan Kesimpulan/Verifikasi ..................................................... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 50

A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 50

1. Pelaksanaan Pembelajaran IPA dengan Strategi Inquiry

Discovery Learning di Kelas V SDN Ganggang Tingan

Ngimbang Lamongan ........................................................................ 50

a. Diskripsi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di Kelas V

SDN Ganggang Tingan Ngimbang Lamongan ............................ 57

b. Penilaian Pembelajaran IPA Dengan Strategi Inquiry

Discovery Learning ...................................................................... 67

2. Diskripsi Hasil Pembelajaran dengan Strategi Inquiry Discovery

Learning pada Aspek Kognitif, Efektif, dan Psikomotorik .............. 67

B. Pembahasan Penelitian ........................................................................... 72

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 76

A. Kesimpulan ............................................................................................ 76

B. Saran ...................................................................................................... 78

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 79

LAMPIRAN ........................................................................................................ 81

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Peneliti Melakukan Wawancara dengan Kepala Sekolah SDN Ganggang

Tingan Ngimbang Lamongan .................................................................. 52

Gambar 4.2 Peneliti Melakukan Wawancara dengan Guru Kelas V SDN Ganggang

Tingan Ngimbang Lamongan .................................................................. 54

Gambar 4.3 Peserta Didik Berbaris Disiplin Di Teras Kelas Yang Dipimpin Oleh

Ketua Kelas ............................................................................................. 57

Gambar 4.4 Peserta Didik Mengangkat Tangannya Untuk Menjawab Pertanyaan

Guru Tentang Materi Pelajaran Energi dan Perubahannya

Gaya Magnet ........................................................................................... 58

Gambar 4.5 Peserta Didik Melakukan Percobaan Energi dan Perubahan

Gaya Magnet ........................................................................................... 60

Gambar 4.6 Perwakilan Dari Masing-Masing Kelompok Membacakan Hasil

Pecobaan Energi dan Perubahannya Gaya Magnet .................................. 61

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian ........................................................... 81

Lampiran 2. Lembar Wawancara Dengan Kepala Sekolah ............................... 82

Lampiran 3. Lembar Wawancara Dengan Guru Kelas ...................................... 84

Lampiran 4. Lembar Observasi .......................................................................... 86

Lampiran 5. Lembar Kerja Siswa (LKS) ........................................................... 88

Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................... 90

Lampiran 7. Silabus Pembelajaran ..................................................................... 103

79

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Mulyati. 2000. Strategi Belajar Mengajar Kimia, Prinsip dan Aplikasinya

menuju Pembelajaran yang efektif, Bandung, JICA IMSTEP UPI

Bandung.

Armai, Arief. 2002. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, Jakarta,

Ciputat Press.

Ahmad, Tafsir. 1994. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, Bandung, PT

Remaja Rosda Karya, Cet II.

Dimyanti Dan Mudjiono, 2010, Belajar dan Pembelajaran. Jakarta, PT. Rineka

Cipta, Cet Ke-IV.

Djamarah, B. Saepul dan Zaen Aswan. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta,

PT. Rineka Cipta, Cet Ke-IV.

Insriani Hardini Dan Dewi Puspita Sari. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu

Teori Konsep dan Implementasi. Yogyakarta, Familia.

Jogiyanto, 2008. Metodologi Penelitian Sistem Informasi. Jogyakarta, Andi

Jogyakarta.

Lexy J. Moeleong. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung, PT Remaja

Rosda Karya, Cet ke-22.

Minuddin, Rasyad. 2003. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta, Uhamka

Press.

Nana Sudjana, 2000. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung, Sinar Baru

Algensindo, Cet V.

Na’im, Ngainum. 2011. Menjadi Guru Inspiratif. Yogyakarta, Pustaka Pelajaran.

Purwanto, Ngalim. 2000. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.

Bandung, Remaja Rosda Karya, Cet IX.

Ramayulis, 2004. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta, Kalam Mulia, Cet IV.

Syaiful, dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta, Rineka Cipta.

Sardiman, 2000. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta, Raja Grafindo

Persada.

80

Syafruddin Nurdin dan Basyiruddin Usman. 2002. Guru Profesional dan

Implementasi Kurikulum. Jakarta, Ciputat Press.

Sudjono, Anas. 2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta, Raja Grafindo

Persada.

Sugiyono, 2008. Statistika Untuk Penelitian. Bandung, Alfabeta, Cet Ke-13.

Sugiyono, 2008. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatiif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung, Alfabeta.

Suyono, Hariyanto. 2011, Belajar dan Pembelajaran Teori Dasar dan Konsep,

Bandung, Alfabeda.

Zikri, Neni Iska. 2006. Psikologi Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan,

Jakarta, Kizi Brother’s.

Zubaedi, 2012. Desain Pendidikan Karakter Konsep dan Aplikasinya dalam

Lembaga Pendidikan. Jakarta, Prenada Media Group.

Nonim, Pengertian Pembelajaran Http://Krisna.Uns. Ac.Id/2009/10/19/

Pengertian-Dan-Ciri-Ciri-Pembelajaran. Diakses 03 November 2013.