PBL SP blok 13 skenario 5
-
Upload
fahala-lamboy-sihaloho -
Category
Documents
-
view
226 -
download
0
Transcript of PBL SP blok 13 skenario 5
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
1/18
e a nan pa aAnak KurangBergaul
Fahala Lamboi Sihaloho
102013424
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
2/18
Skenario 5
Searing anak perempuan berusia 15 than dibawa kePoli Psichiatri Anak-Remaja oleh ibunya karenamalu bergaul dengan teman seusianya sejak awal
masuk SMP
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
3/18
Rumusan Masalah
Anak perempuan 15 tahun di bawa ke poli psokiatri
karena malu bergaul.
HipotesisAdanya faktor-faktor lingkungan dan biologis yang
membuat anak malu bergaul.
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
4/18
erkembangan Anak
Masa perkembangan masa paling aktif.
Kepribadian sedang dalam pembentukan danstadium
Mengetahui normally setiap stadium datamembantu mengenali gejala potologis.
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
5/18
Basi! "rus" #s Mis"rus"
$0%1 &A'()*+ &ahap awal dimana rasa percaya adalah tahap yang paling
mendasar dari pribadi yang sehat.
+ Anak bisa juga jadi tidak percaya jika sesuatu yang tidak
menyenangkan terjadi pada dirinya.
+ Pada tahap ini peran orangtua sangat dominan dalam
menumbuhkan rasa percaya anak.
+ Hasil yang diharapkan adalah kepercayaan dan optimisme.
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
6/18
S"adium Au"onom, #s
Shame $1%3 "ahun*+ Tahap dimana anak mulai meningkatkan kemampuan mereka untuk
mengendalikan diri tubuh dan lingkungan mereka.
+ !ereka lebih ingin melakukan sesuatu untuk dirinya sendiri dan juga mempraktekan keterampilan motorik yang baru mereka
dapatkan.
+ "isa juga muncul rasa ragu dan malu dari diri mereka jika mereka
merasa diremehkan atau mereka tidak diberikan kesempatan untuk
mencobanya.
+ Hasil yang diharapkan adalah kontrol diri dan ketekunan.
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
7/18
S"adium -ni"ia"i#e #s
.uil" $3%/ "ahun*+ Tahap dimana anak-anak mulai mengeksplorasi dunia fisik dengan
semua indra dan kekuatan mereka.
+ Anak-anak terkadang mulai mempunyai kegiatan dan akti#itas yang
bertentangan dengan yang dimiliki orangtua
+ Anak dibuat merasa bahwa akti#itas yang mereka lakukan buruk
sehingga menimbulkan rasa bersalah.+ Anak-anak harus belajar mempertahankan rasa inisiatif tanpa
mengenai hak orang lain. Hasil akhirnya adalah arahan dan tujuan.
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
8/18
S"adium -ndus"r, #s
-neriori", $/%12 &ahun*Anak-anak mulai mau terlibat dalam tugas dan akti#itas yang dapatmereka lakukan sendiri bekerjasama dan berkompetisi dengan orang
lain
"elajar untuk menaati peraturan yang ada.
Periode ini adalah tahap pemantapan anak dengan dunia sosialnya.
$etidakadekuatan atau inferioritas dapat terjadi jika terlalu banyak yang
diharapkan dari mereka.%elain itu juga bisa karena mereka tidak percaya diri mereka bisa
melakukan itu.
$ualitas ego yang berkembang adalah kualitas.
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
9/18
S"adium -den"i", #s
diusion $12%1 "ahun*+ Tahap dimana terlihatnya perubahan fisik yang jelas.
+ &emaja berusaha menyesuaikan diri dengan peran yang mereka
mainkan dan mereka berharap dapat bermain dengan peran yang
mereka baru.
+ $etidakmampuan mereka untuk menyelesaikan konflik inti
menimbulkan terjadinya kebingungan peran.+ Hasil dari penguasaan yang sukses adalah kesetiaan dan ketaatan
terhadap orang lain.
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
10/18
uber"as dan
sikologis Remaa+ Pubertas ' pubercere yang berarti menjadi matang sedangkan istilah adolesen
berasal dari kata adolescere yang artinya menjadi dewasa.
+ $onflik yang tidal menimbulkan perpecahan dengan orang tua berarti conflitdibutuhkan untuk perkembangan anak
+ !ulai mencari hubungan yang mngandung sifat tergantung di luar lingkungan
keluarga
+ Hubungan dengan teman-teman sebaya penting dan baik memberikan rasa
aman dan kepastian kepada seorang remaja dan hubungan yang tidak diperoleh
dalam rumah.
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
11/18
Kelainan &ingkah Laku
+ (idiagnosis gejala-gejala jamak )multiple symptomatology* yang sifatnya
terus menerus ) presistent *
+ !enyebabkan orang yang mengalami kelainan ini secara sosial lumpuh.
+ Pada anak-anak kelainan tingkah laku itu biasanya berkaitan dengan
tahap perkembangan dan situasi tertentu.
+ + tipe kelainan tingkah-laku yaitu, phase specific dan diffuse variety.
+ Phase specific, yaitu suatu kelainan yang terjadi hanya pada satu tahaptertentu dari perkembangan.
+ Diffuse variety, yaitu suatu kelainan tingkah laku yang muncul ada pada
setiap tahap perkembangan.
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
12/18
en,ebab Kelainan
&ingkah LakuFaktor Turunan
Faktor Bawaan
Faktor Lingkungan
Faktor Situasi dan Pengalaman
Faktor Segi Perkembangan
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
13/18
Fak"or Lingkungan
Lingkungan Nonfamilial (tidak mengandungsuasana kekeluargaan)
Kelainan Hubungan antara orangtua denganAnak
Kelainan dalam keluarga
Orangtua yang sakit
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
14/18
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
15/18
'ormonal pada ani"a+ Pembesaran uteruso#arium #agina pada umur /-10 tahun.
+ rgan-organ ini mencapai kedewasaan pada umur 1/-+0 tahun.
+ Pertumbuhan kelamin sekunder dimulai dengan membesarnya payudara yang
didahului oleh pembesaran dan pigmentasi puting dan aerial mama.
+ Pingul menjadi lebar.
+ Pertumbuhan rambut di daterah pubis
+ (isusul dengan pertumbuhan rambut di ketiak.
+ Pada waktu ini terjadi menstruasi pertama
+ !enstruais ini berlangsung tidak teratur pada tahun pertama.
+ !enjadi teratur pada umur 12-1/ tahun.
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
16/18
emeriksaan
sikologis+ Anamesis+ bser#asi
+ awancara
+ 3ji Psikologis
3ji 4nteligensia3ji $epribadian
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
17/18
engoba"an
+ &angka bantuan terhadap anak dan keluarganya.
+ "entuk, angsung tidak langsung dan secaraa penyaluran.
+ angsung merupakan bantuan terhadap anak secara
langsung
+ Tidak langsung dimana terapi dilakukan terhadap orangtua
guru saudara-saudaradsb.
+ Penyaluran dibutuhkan pertolongan sepenuhnya dari ahli
lain atau diberikan secara bekerjasama )interdisciplinair).
-
8/19/2019 PBL SP blok 13 skenario 5
18/18
&R-MA KAS-'