PARADIGMA PENELITIAN

KUALITATIF :

KONTRUKTIVIS DAN

PARADIGMA KRITIS By:

Nur Atnan, S.IP., M.Sc.

4/23/2013

Paradigma/ Perspektif/ Cara Pandang/ World view

Mempengaruhi persepsi

Mempengaruhi tindakan

Paradigma Penelitian

Mempengaruhi Metode Penelitian

Mempengaruhi Hasil Penelitian

2

Karl Popper Pencetus Paradigma

Kontruktivis (1973)

Objektivitas tidak dapat

dicapai dalam dunia fisik

tetapi hanya melalui

pemikiran manusia

Contoh :

Pengetahuan kita tentang kucing tidak sekali

jadi, tetapi merupakan proses yang terus

menerus. Pada waktu kecil kita bertemu,

melihat, menyentuh, dan bergaul dengan kucing

di rumah. Saat itu terbangun pengertian akan

kucing sejauh pengalaman kita

Gagasan Kontruktivis mengenai Pengetahuan (Von Glasersferld dan Kitchener, 1987)

• Pengetahuan bukanlah merupakan gambaran dunia kenyataan belaka, tetapi selalu merupakan konstruksi kenyataan melalui kegiatan subjek.

• Subjek membentuk skema kognitif, kategori, konsep, dan struktur yang perlu untuk pengetahuan.

• Pengetahuan dibentuk dalam struktur konsepsi seseorang. Struktur konsepsi membentuk pengetahuan bila konsepsi itu berlaku dalam berhadapan dengan pengalaman-pengalaman seseorang

4/23/2013

PARADIGMA KLASIK

Menempatkan ilmu komunikasi sebagai metode yang terorganisir

untuk mengkombinasikan deductive logic dengan pengamatan

empiris, guna secara probabilistik menemukan atau memperoleh

konfirmasi tentang hukum sebab-akibat yang bisa digunakan untuk

memprediksi pola-pola umum gejala sosial.

PARADIGMA KONSTRUKTIVISME :

Memandang ilmu komunikasi sebagai analisis sistematis terhadap socially meaningful action melalui pengamatan langsung dan rinci terhadap perilaku sosial dalam setting keseharian yang alamiah, agar mampu memahami dan menafsirkan bagaimana para pelaku sosial memelihara dunia sosial mereka.

6

4/23/2013

PARADIGMA TEORI KRITIS

◉Mendefinisikan ilmu komunikasi sebagai suatu proses yang secara

kritis berusaha mengungkap the real structure dibalik ilusi, yang

dinampakkan dunia materi, dengan tujuan membantu membentuk

suatu kesadaran sosial agar memperbaiki dan merubah kondisi

kehidupan manusia.

DIMENSI-DIMENSI PARADIGMA

7

Ontologi Epistemologi Metodologi Aksiologi

Asumsi Asumsi tentang Asumsi Asumsi tentang tentang hubungan antara tentang posisi nilai,

“realitas” peneliti dengan bagaimana etika, pilihan

yang diteliti peneliti moral peneliti

memperoleh dalam suatu

pengetahuan penelitian

4/23/2013

PERBEDAAN ONTOLOGIS

PERBEDAAN EPISTEMOLOGIS

8

KLASIK KONSTRUKTIVIS KRITIS

Critical realism: Relativism: Historical realism:

Realitas “nyata” Realitas merupakan Realitas “semu” diatur oleh kaidah konstruksi sosial. (virtual reality) yang yang berlaku Kebenaran realitas telah terbentuk oleh universal, walaupun bersifat relatif, proses sejarah dan kebenaran diperoleh berlaku konteks kekuatan sosial, secara probabilistik spesifik yang dinilai budaya, politik,

relevan oleh pelaku ekonomi, dsb.

sosial

KLASIK KONSTRUKTIVIS KRITIS

Dualist/objectivist: Transactionalist/ Transactionalist/

Realitas objektif, subjectivist: subjectivist:

eksternal (di luar diri Pemahaman realitas Hubungan peneliti peneliti); peneliti atau temuan suatu dengan yang diteliti membuat jarak penelitian

merupakan selalu dijembatani

dengan objek produk interaksi nilai tertentu. penelitian peneliti dengan

yang Pemahaman suatu

diteliti realitas merupakan

value mediated

findings

4/23/2013

PERBEDAAN METODOLOGIS

PERBEDAAN METODOLOGIS

lanjutan

9

KLASIK KONSTRUKTIVIS KRITIS

Interventionist: Reflective/Dialectical Participative:

Pengujian hipotesis Menekankan empati Mengutamakan dalam struktur dan interaksi dialektis analisis komprehensif, hypotetico deductive antara peneliti- konstekstual dan method; melalui lab; responden/informan multilevel-analysis eksperimen atau untuk mereduksi yang bisa dilakukan survei eksplanatif realitas yang diteliti melalui penempatan dengan analisis melalui metode diri sebagai kuantitatif kualitatif aktivis/partisipan

dalam proses

transformasi sosial

KLASIK KONSTRUKTIVIS KRITIS

Kriteria kualitas Kriteria kualitas Kriteria kualitas penelitian: penelitian: penelitian:

Objectivity, Reliability Autenticity dan Historical and validity (internal reflectivity; situatedness;

and external validity) sejauhmana temuan sejauhmana

merupakan refleksi penelitian

otentik dari realitas memperhatikan

yang dihayati para konteks historis,

pelaku sosial sosial budaya,

ekonomi dan politik

4/23/2013

PERBEDAAN AKSIOLOGIS

ILUSTRASI 3 PARADIGMA TENTANG GELAS DAN

AIR

KLASIK

• Bagaimana Hubungan atau Pengaruh antara ukuran gelas dengan

volume air?

10

KLASIK KONSTRUKTIVIS KRITIS

Observer Facilitator: Activist:

Nilai, etika, moral harus Nilai, etika, moral Nilai, etika, moral di luar proses penelitian bagian yang tidak bagian yang tidak

Peneliti sebagai

disinterest scientist

terpisahkan dari

penelitian

terpisahkan dari

penelitian

Tujuan penelitian: eksplanasi,

prediksi dan kontrol realitas

sosial

Peneliti sebagai

passionate participant,

fasilitator yang menjembatani

Peneliti menempatkan

diri sebagai transformative

intelectual, advokat dan

keragaman subjektivitas aktivis

pelaku sosial Tujuan penelitian: kritik Tujuan penelitian: sosial, transformasi,

rekonstruksi realitas emansipasi dan social

sosial secara dialektis empowerment

antara peneliti dengan

yang diteliti

4/23/2013

KONSTRUKTIVIS

• Bagaimana gelas dan air itu dikonstruksi: gelas setengah kosong?

atau

gelas setengah isi?

KRITIS

• Mengapa isi gelas setengah penuh? Ke mana sebagian lagi? Untuk

siapa?

11

4/23/2013

PARADIGMA DAN OBJEK PENELITIAN DALAM TRADISI ILMU

KOMUNIKASI

12

POSITIVISME KONSTRUKTIVISME KRITIS

Fenomena

sosial (individu

atau

masyarakat)

Penelitian

kuantitatif lapangan

Contoh: survey,

studi korelasional

atau

eksperimen

Penelitian kualitatif

lapangan

Contoh: deskriptif,

evaluatif, studi

kasus, etnografi

Penelitian kritis

lapangan

Teks – produk

budaya

Analisis isi

kuantitatif

1. Analisis framing

2. Semiotika

1. Analisis wacana

2. Semiotika

METODE KUALITATIF : MENGURAI FENOMENA

FENOMENA KUSUT FENOMENA TERURAI

METODE KUALITATIF = MENGKONSTRUKSI

FENOMENA

MASALAH SEBELUM DAN SESUDAH MASUK OBYEK PENELITIAN

PENELITI MASUK OBYEK

TETAP

BERKEMBANG

BERUBAH

MSLH SEBLM MASUK OBYEK MSLH SETELAH

MASUK OBYEK

TAHAPAN DALAM PENELITIAN KUALITATIF

X v f t 7 & ^ % N G B D z < + _ & h g T s I II a sv % $ # > , j B a @ & ^ % + - k jn ) H D G

A S S h F # * ^ : < H F a s 4 9 2 3 7 s D & % I H D R a w ) (

* & b 2 3 III IV a r e t b % ^ 6 2 9 0 7 T g s W a d h v D >,

: } { 0 ( 2 % * & s D A S a h III IX a n % # q O K % # 2 9 5

v sd ah R + - ah > B zc ^ $ * : a $ a s 2 ) f ) (

753442492376290702295

XNGBDTBHDGSSHFDIHDRDDASOKRB

Cvfthgajahass ahanvsdq ah zc

^% <+&^ $#>, #% & % >:{ } % + > $

I II III IX

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

A b c d e f g h I j k l m n o p

Memasuki Situasi Sosial : tempat, aktor,

dan aktivitas. Tahap deskripsi Tahap Data Reduksi. Menentukan fokus Tahap Seleksi : mengurai fokus

1 2 3

X1 X2

X3 X4 X5

Mengkosntruksi Makna, menemukan

hipotesis