PARADIGMA KONSTRUKTIVISME

download PARADIGMA KONSTRUKTIVISME

of 15

  • date post

    22-Jul-2015
  • Category

    Education

  • view

    824
  • download

    2

Embed Size (px)

Transcript of PARADIGMA KONSTRUKTIVISME

BAB III

PARADIGMAKONSTRUKTIVISMEBAB IIIDisusun oleh:Nama: Eko Nopi HariyantoProgdi: Teknologi PendidikanSemester: IV (Empat)NIM: 1251300002Dosen pengampu: Drs. Ismail. M.PdLOGOParadigma konstrukivismeParadigma konstrukivisme merupakan komponen pertama konsep belajar mandiri. Paradigma ini adalah landasan konsep. Kegiatan belajar yg melandaskan paradigma ini dilandasi penggunaan pengetahuan yg telah dimiliki untuk mengolah informasi yang masuk, sehingga terbentuk pengetahuan yg baru. ( Hazel and Papert, 1997)by: ecco_haryy204.Jun.14Pembelajaran yang berpusat pada guru dikenal berbagai jenis belajar, diantaranya sbg brkt :1. Contiguity learningmelalui penyajian stimulus yg mendorong siswa menemukan respon yg tepat.2. Operant learningpem. yg dilandasi pengertian bhw pem. akan mengulang perbuatan yg mendptkan pujian.3. Observational rearningpembelajaran dengan meniru contoh-contoh.by: ecco_haryy304.Jun.14Pembelajaran Konstruktivistik ( Olivier, 1999 )Menurut paradigma konstruktivisme belajar adlh proses menginternalisasi, membentuk kembali, atau membentuk baru pengetahuan. Pembentukan pengetahuan baru ini dengan menggunakan pengetahuan yg dimiliki. Pengetahuan dan pengalaman yg lama digunakan untuk menginterpretasi-kan informasi dan fakta baru dari luar sehingga tercipta pengetahuan baru.by: ecco_haryy404.Jun.14Motif: Mencari kompetensi baruby: ecco_haryy504.Jun.14Konsep-konsepyg telah dimilikisiswa Konsep baru yang diajarkan guruProses konstruksi konsep baru menurut siswa : aktivitas fisik dan mental, mengolah, mengorgannisasikan dan merestruksisasi seluruh konsepKonsep baru hasil olahan siswa: kompetensi siswaBelajar mandiri : Pembelajaran sebagai proses personal dan sosialPrinsip penting dalam konstruktivisme ( Thanasoulus )Lebih berkepentingan dengan belajar, bukan mengajar;Mendorong inisiatif pembelajaran dlm melakukan kegiatan belajar;Menganggap pembelajar sebagai penentu keterlaksanaan rencana;Lebih mendorong munculnya rasa keingintahuan secara alamiah;Memperhitungkan kepercayaan, sikap, dan motivasi pembelajaran;by: ecco_haryy604.Jun.14Menganggap belajar sesuatu yg baru tidak mungkin terpisah dengan apa yg telah diketahui pembelajar;Belajar adalah aktif dan memerlikan orang lain dalam pelaksanaan.by: ecco_haryy704.Jun.14Tugas GuruDengan adanya pandangan konstruktivisme, maka tugas guru bergeser dari menyampaikan ilmu pengetahuan kepada siswa ke merangsang siswa untuk menggunakan apa yg telah dimiliki, baik pengetahuan maupun pengalamannya. Agar dapat memahami dan pengelaman blajar yang baru.by: ecco_haryy804.Jun.14Desain PembelajaranPara guru menjalankan pembelajaran konstruksional mendesain prosesnya dengan pertama-tama merancang tema atau masalah dunia nyata untuk dibahas. Setelah itu guru juga harus merancang kegiatan-kegiatan siswa dalam membahas masing-masina masalah. Kegaiatan ini dapat berupa diskusi.by: ecco_haryy904.Jun.14Unsur-unsur Desainby: ecco_haryy1004.Jun.14Strategi inkorporasiDalam pembahasan tentang pembelajaran konstruktivistik diatas, pelaksanaannya adalah dlm konteks system pend tradisional. Sehingga apabila memaksakan pend progresif yg berbasis paradigma akan menimbulkan kekacauan. Maka strategi yg baik adlh menginkorporasika pemb progresif kedalam pemb tradisional, (penyisipan beberapa unsur pemb progresif)by: ecco_haryy1104.Jun.14Metode PembelajaranMetode pembelajaran yang ditembuh para konstruktivist utamanya adlh metode discovery atau ingiry dan eksplorasi. Dalam konteks pembelajaran ini guru harus dapat bertindak sebagai fasilitator dlm keseluruhan proses. Dlm perannya sebagai fasilitator Ia harus dapat merumuskan masalah.by: ecco_haryy1204.Jun.14EvaluasiEvaluasi terhadap pembelajaran yg berbasis konstruktivisme bukan hanya mengevaluasi hasil, melainkan juga proses.

Evaluasi terhadap hasil menurut konsep tradisional adlh penilaian terhadap tingkat penguasaan materi ajar oleh siswa. by: ecco_haryy1304.Jun.14Evaluasiby: ecco_haryy1404.Jun.14Evaluasi terhadap proses, kgiatan apa saja yang dilakukan oleh siswa dalam membahas masalah yg dihadapkan kepada mereka, konsep-konsep apa saja yang diidentifikasi oleh siswa guna membahas masalah, data apa saja yang dikumpulkan, bagaimana ia menganalisisnya, apa kesimpulannya, dllTemplate copyright www.brainybetty.com 200515