PADA SISWA KELAS X-IPA 5 SMA N 7 SURAKARTA TAHUN … filesetiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

APLIKASI METODE JOYFUL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI

PADA SISWA KELAS X-IPA 5 SMA N 7 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Disusun Oleh :

HERNI NOVIANI PUTRI

K5410024

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : Herni Noviani Putri

NIM : K5410024

Jurusan/ Program Studi : P.IPS/Pendidikan Geografi

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “APLIKASI METODE JOYFUL

LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN

HASIL BELAJAR GEOGRAFI PADA SISWA KELAS X-IPA 5 SMA N 7

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014” ini benar-benar merupakan

hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis

lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini adalah hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 19 Agustus 2014

Yang membuat pernyataan

Herni Noviani Putri


commit to user

iii

APLIKASI METODE JOYFUL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI

PADA SISWA KELAS X-IPA 5 SMA N 7 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh :

HERNI NOVIANI PUTRI

K5410024

SKRIPSI

Disusun dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

Surakarta, 19 Agustus 2014

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

Drs. Wakino, M.S

NIP. 19521103 197603 1003

Pembimbing II

Dr. Sarwono, M.Pd

NIP. 19640414 198903 1020


commit to user

v

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret dan diterima untuk

memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada Hari : Selasa

Tanggal : 19 Agustus 2014

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si .......................

Sekretaris : Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd ........................

Anggota I : Drs. Wakino, M.S .......................

Anggota II : Dr. Sarwono, M.Pd .........................

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 19600727 198702 1 001


commit to user

vi

ABSTRAK

Herni Noviani Putri, K5410024. APLIKASI METODE JOYFUL LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR

GEOGRAFI PADASISWA KELAS X-IPA 5 SMA N 7 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2013/2014. Skripsi, Surakarta :Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2014.

Tujuan penelitian ini adalah : 1).mengetahui apakah aplikasi metode pembelajaran

Joyfull Learning dapat meningkatan motivasi belajar pada siswa kelas X-IPA 5

SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014, 2).mengetahui apakah

aplikasi metode pembelajaran Joyfull Learning dapat meningkatan hasil bealajar

Geografi pada siswa kelas X-IPA 5 SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran

2013/2014.

Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas

(PTK).Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus dan

setiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi

dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 5 semester genap

SMA N 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 26 siswa. Teknik

pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, dan observasi. Teknik

Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian ini adalah 1).penerapan metode Joyful Learning terbukti dapat

meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X IPA 5 SMA Negeri 7 Surakarta

Tahun pelajaran 2013/2014 yang ditunjukkan dari perolehan skor motivasi belajar

siswa telah mencapai Indokator kinerja pada Siklus II yaitu sebesar 100% siswa

memiliki motivasi belajar tinggi, 2).Penerapan metode Joyful Learning terbukti

dapat meningkatkan hasil belajar Geografi pada siswa kelas X IPA 5 SMA Negeri

7 Surakarta Tahun pelajaran 2013/2014 yang ditunjukkan dari hasil belajar siswa

telah mencapai indikator kinerja yang ditunjukan pada Siklus II yaitu sebesar 81%

siswa mecapai KKM nilai hasil belajarnya.

Kata Kunci :Metode Joyful Learning, Motivasi Belajar, Hasil Belajar , Geografi.


commit to user

vii

ABSTRACT

Herni Noviani Putri, K5410024. THE APLICATION OF JOYFUL LEARNING

METHODE FOR INCREASING LEARNING MOTIVATION AND

GEOGRAPHY LEARNING OUTCOME AT STUDENTS X SCIENCE OF

STATE SENIOR HIGH SCHOOL 7 SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR OF

2013/2014. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas

Maret University, August 2014.

The purpose of this study were to know : (1). how the application of Joyful

Learning method can increasing of learning motivation at student X science of

State Senior High School 7 Surakarta in Academic Year of 2013/2014, (2). how

the application of Joyful Learning method can increasing of Geography learning

outcome at student X science of State Senior High School 7 Surakarta in

Academic Year of 2013/2014.

Reseacrh method being implemented in this study was Class Action Research. It

was done whitin 2 cycles and each og them had 4 phases, there were planning,

implementation observation and reflection. The research subject were 26 students

who sit in the X grade of science class in even semester at State Senior High

School 7 Surakarta in Academic Year of 2013/2014. Date Collection technique

being used in study were : test, questionnaire, and observation. Date analysis

technique being implemented was cualitative descripstive analysis.

The research outcome shows that (1). the application of Joyful Learning method

can increasing of learning motivation at student X science of State Senior High

School 7 Surakarta in Academic Year of 2013/2014 on the second cycle were

100% students have achieved performance indicator, (2). the application of Joyful

Learning method can increasing of Geography learning outcome at student X

science of State Senior High School 7 Surakarta in Academic Year of 2013/2014

on the second cycle were 81% students have achieved performance indicator.

Keyword : Joyful Learning Methode, Learning Motivation, Outcome Learning,

Geography


commit to user

viii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

(Q. S. Al Insyiroh: 5)

If you give up today, think of all the lives you won’t save tomorrow

(Blade)

Doa dan restu orang tua adalah pembuka jalan kesuksesan dalam segala hal

(Ibu)

Dream, Do and Pray....HajoHaje ...!!!!

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

ALLAH SWT Yang Maha Pengasihlagi Maha Penyayang, puji syukurku panjatkan

kepada-Mu untuk setiap rahmat dan ridho-Mu padaku yang tiada henti. Karya ini

kupersembahkan untuk:

Alm. Ibu Saminiku tercinta, Bapak Heri dan keluarga besar tercinta, terimakasih atas

setiap untaian do’a,kasih sayang, dukungan semangat tiada henti, serta tetesan keringan

yang telah kalian curahkan kepadaku.

Seseorang yang selalu menyemangati, mendoakan dan membantuku selama ini,

Sahabat-sahabat kepompong Octa, Yusti, Emma, Mbak Ikka yang selalu menemani hari-

hariku serta mendengarkan keluhkesahku

Sahabatku Prajanti, dan Member Paski Smada Septi, Ade, Aziz, Nanda yang selalu

menyemangatiku

Sahabat member hajohaje Maya, Ufi, Neto, Farah, Tanjung, Rani, Nia, Yuli, Rika, Pepy,

Bella, Asep, Danang, Rois, Miow, Lida, Yayuk dan Liana yang selalu mengisi hari-

hariku dengan penuh keceriaan dan semoga persahabatan ini tak pernah berakhir...luph

you guys...

Almamater


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah dipanjatkan kepada Allah SWT pemilik segala

kuasa yang telah memberikan rahmat, taufik, kesempatan, dan hidayah sehingga

penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan.

Penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan, bantuan, dan kerjasama

berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini diucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulloh, M.Pd, selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah

memberikan ijin penelitian

2. Bapak Drs. Syaiful Bachri, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret yang telah memberikan ijin penelitian.

3. Bapak Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd, selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang

telah memberikan ijin penelitian

4. Bapak Drs. Wakino, M.S, selaku Pembimbing I yang telah dengan sabar

membimbing, memotivasi, mendukung, dan mengarahkan penulis selama

pengerjaan skripsi

5. Bapak Dr. Sarwono, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah dengan sabar

membimbing, memotivasi, dan mengarahkan penulis selama pengerjaan

skripsi

6. Ibu Pipit Wijayanti, S.Si, M.Sc, selaku Pembimbing Akademis yang telah

memotivasi dan membimbing penulis sejak awal perkuliahan hingga

selesai

7. Bapak Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd, selau Dosen Progam Pendidikan

Geografi yang telah membantu dan mengarahkan dalam pembuatan judul

penelitian

8. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Geografi yang telah memberikan

ilmu dan wejangan selama menempuh studi


commit to user

xi

9. Ibu Dra. AD. Gayatri S, M.Pd, selaku Kepala SMA N 7 Surakarta yang

telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian

10. Ibu Sri Sumartini,S.Pd, selaku guru matapelajaran geografi SMA N 7

Surakarta yang dengan sabar, bantuan, dukungan, dan keluangan waktu

membantu dalam proses penelitian

11. Seluruh siswa kelas X-IPA 5 SMA N 7 Surakarta yang berpartisipasi

dalam penelitian

12. Adekku cantik Lia dan keluarga besar Bambang Hariyanto, yang selalu

membantu dan mendoakan kelancaran studiku selama ini

13. Keluarga Besar Samino yang telah mendoakan dan membantu kelancaran

Studiku.

14. Mbak Yuni Kristi Suwelo dan Keluarga yang telah membantu kelancaran

studiku

15. Teman-teman yang membantu dalam pelaksanaan penelitian ini Maya,

Yuli, Ufi, Nia dan Neto.

16. Kawan seperjuangan Geo’10 yang tidak dapat disebutkan satu persatu,

semoga sukses dan persahabatan selalu terjalin selamanya dan akan selalu

kurindukan.

17. Segenap pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, diucapkan

terimakasih

Menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini, maka

dengan segala kerendahan hati mengharapkan kritik dan saran yang membangun

demi perbaikan dan penyempurnaan. Akhir kata semoga apa yang di usahakan

penulis dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin.

Surakarta, Agustus 2014

Penulis

Herni Noviani Putri


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL . ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN. .............................. ii

HALAMAN PENGAJUAN. ......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN. ..................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN. ...................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK. .............................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN. .................................................................. ix

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI. ................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL. ........................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR. ................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN. ................................................................................ xix

BAB I PENDAHULUAN. ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah. ................................................................... 1

B. Rumusan Masalah. ............................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 6

1. Manfaat Teoritis. ......................................................................... 5

2. Manfaat Praktis. .......................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI. ...................................................................... 7

A. TINJAUAN PUSTAKA. .................................................................. 7

1. Metode Pembelajaran Joyful Learning. ...................................... 7

2. Motivasi Belajar. ......................................................................... 13

3. Hasil Belajar ............................................................................... 16

B. Penelitian yang Relevan . .................................................................. 20

C. Kerangka Pemikiran. ......................................................................... 27


commit to user

xiii

D. Hipotesis Tindakan............................................................................ 29

BAB III METODE PENELITIAN................................................................ 30

A. Tempat Dan Waktu Penelitian. ......................................................... 30

1. Tempat Penelitian........................................................................ 30

2. Wktu Penelitian. .......................................................................... 30

B. Subyek Penelitian. ............................................................................. 31

C. Jenis Data Dan Sumber Data. ........................................................... 31

1. Jenis Data .................................................................................... 31

2. Sumber Data ................................................................................ 31

D. Pengumpulan Data. ........................................................................... 32

1. Variabel Penelitian. ..................................................................... 32

2. Teknik Pengumpulan Data. ......................................................... 32

E. Instrumen Penelitian.......................................................................... 34

1. Instrumen Motivasi Belajar ........................................................ 34

2. Instrumen Hasil Belajar.............................................................. 36

F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen. ................................................ 38

1. Tes Hasil Belajar. ........................................................................ 39

2. Angket. ........................................................................................ 40

G. Teknik Analisis Data. ........................................................................ 42

H. Indikator Kinerja Penelitian. ............................................................. 42

I. Prosedur Penelitian............................................................................ 43

BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................... 47

B. Deskripsi Hasil Penelitian. ................................................................ 50

1. Kondisi Awal. ............................................................................. 50

2. Siklus Pertama . ........................................................................... 53

3. Siklus Kedua. .............................................................................. 71

C. Uji Hipotesis Tindakan. .................................................................... 88

D. Pembahasan. ...................................................................................... 89

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan. ...................................................................................... 97


commit to user

xiv

B. Implikasi ............................................................................................ 97

C. Saran. ................................................................................................. 98

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 99

LAMPIRAN


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Penelitian yang Relevan. .............................................................................. 24

3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian. .......................................................................... 31

3.2 Pernyataan Skor dan Motivasi Siswa. ........................................................... 33

3.3 Kategori Skor Motivasi. ................................................................................ 33

3.4 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar. ............................................................... 35

3.5 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Kognitif...................................................... 36

3.6 Kisi-ksi Angket Hasil Belajar Ranah Afektif................................................ 37

3.7 Indikator Aspek Psikomotorik. ..................................................................... 38

3.8 Hasil Validitas Butir Soal Tes Hasil Belajar Ranah Kognitif. ...................... 40

3.9 Hasil Reliabilitas Butir Soal Tes Hasil Belajar Ranah Kognitif. .................. 40

3.10 Hasil Reliabilitas Angket Motivasi Belajar. ............................................... 40

3.11 Hasil Reliabilitas Angket Hasil Belajar Ranah Afektif.. ................................ 41

3.12 Hasil Reliabilitas Angket Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran

dengan Metode Joyful Learning. ................................................................. 41

3.13 Kriteria Motivasi Belajar Siswa. ................................................................. 42

3.14 Kriteria Ketuntasan Minimun Hasil Belajar Siswa. .................................... 43

4.1 Kondisi Awal Motivasi Belajar Geografi Siswa Kelas X IPA 5. ................ 51

4.2 Kondisi Awal Skor Geografi Siswa Kelas X IPA 5 . ................................... 52

4.3 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Siklus I . ........................................... 59

4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Kelas X IPA 5

Siklus I. ........................................................................................................ 63

4.5 Kategori Nilai Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Kelas X IPA 5

pada Siklus I. ............................................................................................... 64

4.6 Skor Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Kelas X IPA 5 Siklus I. ............ 65

4.7 Ketercapaian Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa X IPA 5 pada Siklus I. ... 65

4.8 Aspek Ranah Afektif Siswa Kelas X IPA 5 Siklus I. ................................... 66

4.9 Ketercapaian Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siswa Kelas X IPA 5

pada Siklus I. ............................................................................................... 67


commit to user

xvi

4.10 Motivasi Belajar Siswa kelas X IPA 5 pada Siklus I. ................................ 68

4.11 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Siklus II. ......................................... 77

4.12 Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II. ................................... 81

4.13 Kategori Nilai Hasil Belajar ranah Kognitif Siswa Kelas X IPA 5 pada

Siklus II. ..................................................................................................... 83

4.14 Nilai Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Kelas X IPA 5 Siklus II. .......... 83

4.15 Ketercapaiam Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa X IPA 5 pada Siklus

II. ................................................................................................................ 83

4.16 Aspek Ranah Afektif Siswa Kelas X IPA 5 Siklus II. ................................ 85

4.17 Ketercapaian Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siswa Kelas X IPA 5

pada Siklus I ............................................................................................... 86

4.18 Kategori Ketercapaian Motivasi Belajar Siswa kelas X IPA 5 pada Siklus

II ................................................................................................................. 87

4.19 Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPA 5. ................................. 90

4.20 Hasil Belajar Ranah Kognitif Geografi Siswa Kelas X IPA 5 .................... 92

4.21 Peningkatan Hasil Belajar Afektif Siswa Kelas X IPA 5. .......................... 93

4.22 Perbandingan Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siswa Kelas X IPA 5 ... 95


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Bagan Alur Kerangka Pemikiran. .......................................................... 28

3.1 Bagan Prosedur Penelitian. ..................................................................... 47

4.1 Peta Citra Lokas SMA N 7 Surakarta. .................................................... 48

4.2 Peta Administrasi Kecamatan Serengan Surakarta. ................................ 49

4.3 Histogram Kondisi Awal Motivasi Belajar Siswa X IPA 5. ................... 51

4.4 Histogram Kondisi Awal Nilai Geografi Siswa Kelas X IPA 5. ............ 52

4.5 Histogram Ketercapaian Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I. ............ 64

4.6 Histogram Ketercapaian Hail Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas X

IPA 5 Sikls I. ........................................................................................... 66

4.7 Histogram Aspek Ranah Afektif Siswa Kelas X IPA 5 pada Siklus I. . 67

4.8 Histogram Ketercapaian Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Kelas X

IPA 5 pada Siklus I ................................................................................. 68

4.9 Histogram Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPA 5 pada Siklus. ........... 69

4.10 Histogram Ketercapaian Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X IPA 5

pada Siklus II ......................................................................................... 82

4.11 Histogram Ketercapaian Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas X

IPA 5 pada Siklus II............................................................................... 84

4.12 Histogram Aspek Ranah Afektif Siswa KelasX IPA 5 pada Siklus II. . 85

4.13 Histogram Ketercapaian Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siswa

Kelas X IPA 5 pada Siklus II................................................................. 86

4.14 Histogram Ketercapaian Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPA 5 pada

Siklus II.................................................................................................. 87

4.15 Histogram Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPA 5

dari Pra Siklus – Siklus II. ..................................................................... 90

4.16 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar kelas X IPA 5 dari Pra Siklus

hingga Siklus II. ..................................................................................... 91

4.17 Histogram Perbandingan Hasil BelajarRanah Kognitif Geografi

Siswa Kelas X IPA 5 ............................................................................. 92


commit to user

xviii

4.18 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Geografi Siswa

Kelas X IPA 5. ..................................................................................... 93

4.19 Perbandingan Histogram Hasil Belajar Afektif Siswa Kelas X IPA 5. 94

4.20 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas X

IPA 5. ..................................................................................................... 94

4.21 Histogram Perbandingan Hail Belajar Ranah Psikomotorik Siswa

Kelas X IPA 5 ........................................................................................ 95

4.22 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siswa Kelas X

IPA 5. ................................................................................................... 96


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Silabus..

2. RPP Siklus I.

3. RPP Siklus II.

4. Materi..

5. Lembar Observasi Guru Siklus I.

6. Lembar Observasi Guru Siklus II..

7. Lembar Observasi Kelompok.

8. Lembar Observasi Siswa.

9. Denah Siswa.

10. Angket Motivasi.Belajar Siswa.

11. Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar.

12. Angket Aspek Afektif Siswa.

13. Validitas dan Reliabiltas Angket Aspek Afektif.

14. Angket Tanggapan Siswa Siklus I .

15. Angket Tanggapan Siswa Siklus II.

16. Validitas dan Reliabiltas Angket Tanggapan .

17. Soal Formatif dan Kunci Jawaban.

18. Validitas dan Reliabiltas Soal Formatif.

19. Kisi-kisi Soal Postest Siklus I.

20. Soal Postest Siklus I dan Kunci Jawaban

21. Soal Permainan Siklus

22. Kisi-kisi Soal Postest Siklus II

23. Soal Postest Siklus II dan Kunci Jawaban

24. Soal Diskusi Siklus II

25. a.Skor Motivasi Belajar Geografi Pra Siklus

b. Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus I

c. Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus II

26. a. Kondisi Awal Hasil Belajar Kognitif


commit to user

xx

b. Hasil Belajar Kognitif Siklus I

c. Hasil Belajar Kognitif Siklus II

27. a. Hasil Belajar Afektif Siklus I

b. Hasil Belajar Afektif Siklus II

28. a. Hasil Belajar Psikomotorik Siklus I

b. Hasil Belajar Psikomotorik Siklus II

29. a. Hasil Observasi Guru Siklus I

b. Hasil Observasi Guru Siklus II

30. a. Hasil Respon Siswa pada Siklus I

b. Hasil Respon Siswa pada Siklus II

31. a. Hasil Observasi Kelompok Siklus I

b. Hasil Observasi Kelompok Siklus II

32. Dokumentasi

33. Surat Perijinan

PADA SISWA KELAS X-IPA 5 SMA N 7 SURAKARTA TAHUN … filesetiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan...

Documents

Transcript of PADA SISWA KELAS X-IPA 5 SMA N 7 SURAKARTA TAHUN … filesetiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan...