BAB 7 : STRUKTUR ORGANISASI PENDIDIKAN

Amal ilmu untuk diri sendiriSebarkan ilmu utk org lainBuat perancangan dan persediaaan rapiGuna BBB dengan berkesanTingkatkan keupayaan dan kandungan ilmu Pengamal TMK

Pengamal Ilmu Pengetahuan & Kemahiran

Pengintegrasian nilai dalam kurikulumGuru sebagai model

Penerap Nilai

Membimbing, menunjuk cara dan mendedahkanMengasuh dan mendidik

Pendidik

Mengawal disiplin muridMewujudkan suasana bilik darjah yg kondusifPastikan rutin bilik darjah berjalan lancarPasrtikan keselamatan & kebajikan murid

Pengurus Bilik Darjah & Pembelajaran

Kepada masyarakatHal-hal sosial

Pakar Rujuk

Mengasuh yg perlukan kemahiran pengalamanSbg role model penasihat & penyokongMentor kepada guru2 baru & guru pelatih

Mentor

Pemikiran guru terbuka luasPenglibatan serius guru

Penyelidik

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB GURU

Mendorong hubungan antara guru-murid, guru-masyarakat.Kewujudan suatu hubungan kemanusiaan.Melatih murid supaya mampu menyesuaikan diri dengan suasana dan keadaan.Murid dididik untuk belajar memahami dan menjaga perasaan orang lain.Guru perlu ada bertingkah laku dan disiplin yang baik.

Agen Sosiolisasi

Mengubah dan membentuk anak murid.Guru bersikap positif dan terbuka utk menambah pengetahuan dan kemahiran. Merperbaharui pendekatan dan strategi pdp. (kritis, kreatif dan inovatif)

Agen Perubahan

Rakyat yang bersatu padu, harmoni dan setia pada negara.Unsur-unsur patriotik digarap dalam pdp.Murid dipupuk dgn nilai2 kehidupan masyarakat berbilang kaum.Contoh aktiviti : Nyanyi lagu2 patriotik, aktiviti bahasa & sastera, lawatan projek sejarah.

Pembina Negara Bangsa

TERHADAP PELAJAR- Hasil pembelajaran tercapai.

- Perubahan tingkah laku murid. - Murid memiliki keperibadian & akhlak

yg mulia.

TERHADAP IBU BAPA & KOMUNITI

- Membantu guru memastikan kejayaan anak-anak dalam semua

bidang.- Mengawal tingkah laku murid,

memotivasikan murid-murid.- Syarikat2 swasta dpt menghulurkan

sumbangan.

TERHADAP PENTADBIR DAN PENGURUS SEKOLAH

- Kerja dilaksanakan dengan sempurna dan cemerlang.

- Menghargai kerja kuat & usaha yg dijalankan.

- Bersikap adil & tidak bias dlm meberikan penilaian prestasi.

- Memimpin dgn penuh amanah, berintegriti.

TERHADAP DIRI SENDIRI- Niat, hasrat dan impian yang ingin

dicapai oleh guru dalam tugas seharian mereka.

- Mempunyai peluang yang luas dlm laluan kerjaya.

- Diberi peluang untuk melanjutkan pelajaran

JANGKAAN GURU

BAB 8 : PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURU

Aspek yang

berterusan dlm

kehidupan

manusia.

M o t iv a s i k e n d ir i k e a r a h p e n c a r ia n d a n p e n in g k a ta n i lm u s e c a r a

s u k a r e la b e r d a s a r k a n k e p e r lu a n p e r s o n a l a ta u p r o fe s io n a l .

G u r u m e n g u a s a i i lm u d a n k e m a h ir a n d lm b id a n g te k n o lo g i

m a k lu m a t .

Contoh Aktiviti :

Menghadiri seminar

& bengkel,

menyertai kursus-kursus pendek

dan panjang,

menjalankan

penyelidikan.

K O N S E P P E M B E L A J A R A N S E P A N J A N G H A Y A T

Pembelajaran secara tidak formal.Pembelajaran melalui talian.

PEMBELAJARAN DI RUMAH

Latihan Pembangunan Staf (LPS).Kelas Dewasa (1960-an)

PENDIDIKAN DEWASA

Usaha untuk menyambung pengajian di sesebuh kolej atau universiti utk meningkatkan taraf pendidikan.Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

PENDIDIKAN BERTERUSAN

Peningkatan profesional dan latihan kerjaya.Kemahiran menjalankan kajian utk atasi masalah.

PENGETAHUAN PEKERJA

Pelajar perlu mengurus & mengawal pembelajaran sendiri.Memiliki kemahiran sosial supaya boleh berhubung dengan pihak lain untuk perkongsian ilmu.

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN KENDIRI

(PPK)

PELAN PEMBELAJARAN PERIBADI

BUDAYA MEMBACA

Peruntukkan masa utk membaca sekurang-kurangnya 10 minit.

Bawa buku ke mana-mana sahaja.

Kurangkan aktiviti lain yang sia-sia.

Ruang yg sunyi & tiada diganggu ketika

membaca.

Sediakan senarai bahan bacaan yg telah

dikenalpasti.

Kunjungi pameran buku & kedai buku.

Tentukan matlamat dlm pembacaan.

BUDAYA MENYELIDIK

KEPENTINGAN

Pendokumentasian dan bukti sesuatu penyataan.

Menggaakkan budaya kolaborasi dgn pihak

lain.

Memfokus pd suatu kajian yg lebih

spesifik

Mendorong budaya reflektif yg

membentuk diri yg berpemikiran &

bersikap terbuka.

Nilai tambah dlm peningkatan

profesionalisme keguruan.

Menambah baik amalan p&p kendiri guru @ pensyarah

AMALAN REFLEKTIF

Amalan berfikir atau merenung kembali sesuatu pengalaman yg kita alami & menyedari implikasinya terhadap diri kita.Mengenalpasti kelebihan dan kelemahan kita.

K O N S E P

Mengimbangi antara pengalaman sendiri dgn golongan terdahuluMembangunkan kurikulum melalui dapatan kajian.Pensyarah boleh membimbing siswa pendidik pengurusan pdp yg berkesan melalui penulisan refleksi, jurnal.Pembelajaran kendiri dlm kalangan guru dlm perkhidmatan.Sikap guru & kesannya terhadap amalan seharian.

K E P E N T I N G A N

Amalan Semasa Tindakan (Semerta)Amalan Reflektif ke Atas Tindakan (Secara lisan @ bukan lisan)Amalan Reflektif untuk Tindakan (Memperoleh cara, pengetahuan @ teori baru)

J E N I S - J E N I S

P R O S E S 2 cara pengajaran reflektif:

Penulisan Jurnal Refleksi Pengurusan Portfolio

KOLABORASI & MUSYAWARAH

Rundingan yg berlangsung & mencapai kata sepakat @ persetujuan terhadap sesuatu tindakan yg diambil.

KONSEP

Guru perlu memperkembang ilmu pengetahuan, kefahaman & kemahiran.Guru berkembang secaraprofesional.Membina kepakaran dlm pengajaran.

KEPENTINGAN

Hubungan kerjaSukarelaProses yg berterusanAktiviti berjadualPenghargaan

ELEMEN-ELEMEN

CARA-CARA

Pengajaran berpasukan Kemudahan TMK Antara organisasi / institusi / agensi

LATIHAN DLM PERKHIDMATAN

KONSEP

Peluang meningkatkan ilmu

&kemahiran.

Kpd guru yg sedang berkhidmat d

sekolah.

Kursus pendek (3-4 hari)

Kursus2 dtawarkan:- Kursus Pendek

- Kursus dlm perkhidmatan 14

minggu- Kursus Sijil Perguruan

Khas Tahun Satu (KSPK)

- Kursus Kejurulatihan KOMSAS

- Kursus2 kejurulatihan Sukan & Permainan

OBJEKTIF

Mendedahkn guru2 dgn inovasi terkini dlm bidang pendidikan.

Memenuhi tuntutan semasa & keperluan

negara.

Meningkatkn kualiti pembelajaran BD.

Memperlengkap guru dgn kecekapan.

Menyemai konsep Pembelajaran Sepanjang Hayat.

Guru dpt mengatasi cabaran

Meningkatkan kesedaran guru berhubung dasar2 pendidikan negara yg perlu

disesuaikan dgn perubahan semasa.

Memartabatkan profesion keguruan.

PEMBELAJARAN AUTENTIK

CIRI-CIRI

Pelajar intrepretasi secara terbuka tugasan.

Memeriksa & mengkaji tugasan dlm jangka masa tertentu.

Memahami tugasan drpd pelbagai perspektif menggunakan pelbagai

sumber.

Aktiviti pembelajaran berasaskan keadaan sebenar.

Berkolaborasi dgn pihak lain & buat refleksi.

Penilaian dlm keadaan sebenar.

Berpusatkan pelajar.

Program Adobe Program ERIC E- Pembelajaran

E-Perpustakaan, E-Buku & E-Jurnal

AKSES MAKLUMAT DRPD PELBAGAI SUMBER