MODUL BLOK 1KETERAMPILAN BELAJAR, KOMUNIKASI DAN DASAR ILMIAH

I.PENDAHULUAN BLOKIlmu kedokteran adalah cabang ilmu yang sangat luas dan mendalam yang tidak mungkin dapat dikuasai seorang mahasiswa kedokteran dalam waktu yang singkat. Ilmu kedokteran juga berkembang sangat pesat yang mengharuskan seluruh insan kedokteran mengikuti perkembangan ilmu yang selalu berubah. Selain itu, ilmu kedokteran adalah kombinasi antara ilmu dan seni yang memiliki banyak variasi pada setiap kebijakan medis yang dilakukan oleh setiap dokter.Karakterisitik yang khas dari ilmu kedokteran mengharuskan mahasiswa pendidikan dokter mampu mempersiapkan dan menyesuaikan diri dengan sistem pembelajaran di bidang kedokteran. Mahasiswa harus mampu memahami dan menjalankan strategi pembelajaran yang sesuai sehingga mereka dapat menjalani pendidikan dengan baik dan lulus dengan tingkat prestasi yang terunggul. Ilmu kedokteran yang luas dan mendalam mengharuskan mahasiswa kedokteran mampu menentukan prioritas apa yang harus dipelajari dan bagaimana cara mempelajarinya. Sumber pembelajaran dan informasi di bidang kedokteran sangat melimpah sehingga tidak mungkin dapat diserap seluruhnya. Mahasiswa harus mampu memilih sumber informasi yang akan dipelajari dan mampu secara kritis menelaah apakah sumber informasi itu valid, dapat dipercaya, berguna dan sesuai dengan keperluan. Blok Keterampilan Belajar, Komunikasi dan Dasar Ilmiah adalah blok generik pertama yang harus dijalani oleh mahasiswa dan berlangsung selama 4 minggu. Blok ini bertujuan agar mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip pembelajaran di bidang kedokteran dan mampu menerapkan prinsip-prinsip tersebut dengan baik agar di masa yang akan datang mereka dapat menjadi dokter yang berkompetensi. Blok ini juga bertujuan agar mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip berkomunikasi dengan baik melalui media oral, tertulis, maupun media elektronik. Selain itu, mahasiswa juga diharapkan mampu menelusuri dan memanfaatkan sumber-sumber literatur yang tersedia untuk kepentingan pembelajaran. Setelah mengikuti blok ini mahasiswa diharapkan dapat memahami prinsip-prinsip metode ilmiah dalam menggali informasi sehingga mampu menentukan prioritas informasi ilmiah sesuai kebutuhan, dan mampu menelaah secara kritis berbagai informasi ilmiah tersebut agar memperoleh sumber pembelajaran yang layak, dipercaya dan bermanfaat.

II.TUJUAN BLOKPembelajaran blok Keterampilan Belajar, Komunikasi dan Dasar Ilmiah ini bertujuan agar mahasiswa mempunyai pemahaman mengenai prinsip-prinsip pembelajaran di bidang kedokteran dan prinsip-prinsip metode ilmiah dalam menggali informasi, serta memiliki keterampilan komunikasi secara efektif, keterampilan memanfaatkan, menilai dan mengelola informasi secara kritis, kemampuan untuk mawas diri, mengembangkan diri dan belajar sepanjang hayat, juga kemampuan untuk menelusuri dan menelaah secara kritis berbagai informasi ilmiah agar memperoleh sumber pembelajaran yang layak, dipercaya dan bermanfaat.

Belajar berdasarkan MasalahIII.POHON TOPIK (TOPIC TREE)

Critical Thinking

Keterampilan Belajar

Membaca Efektif

Dinamika Diskusi Kelompok

Komunikasi InterpersonalKomunikasi

Teknik Komunikasi, Mencari dan Menyaring Informasi

Penalaran klinis

Terminologi Kedokteran

Filsafat Ilmu

Jenis-Jenis Penelitian Kedokteran

Dasar Ilmiah

Kesimpulan jurnal

Validitas Makalah Ilmiah

EBM

Sumber Literatur Kedokteran

Metode Deduksi

Metode Induksi

IV.PRASYARAT MAHASISWASeluruh mahasiswa yang diterima sebagai mahasiswa baru FK UNSRI berhak mengikuti proses pembelajaran di blok ini

V.SASARAN PEMBELAJARANSasaran pembelajaran :Setelah mengikuti blok ini mahasiswa mampu:1. Menjelaskan prinsip-prinsip dan aplikasi adult learning melalui problem based2. Menjelaskan prinsip-prinsip dinamika kelompok 3. Mengikuti diskusi kelompok secara aktif dan konstruktif4. Memahami sumber-sumber belajar dan teknologi informasi5. Mengerti dan mengaplikasikan ketrampilan belajar yang sesuai6. Mengerti dan bisa menggunakan terminologi medis dasar7. Menjelaskan pengertian filsafat ilmu dan peranannya dalam perkembangan ilmu dan teknologi kedokteran 8. Menjelaskan relevansi pendayagunaan prinsip ilmu pengetahuan di bidang kedokteran yang berhubungan dengan terjadinya permasalahan kesehatan9. Menjelaskan relevansi pendayagunaan ilmu dan teknologi kedokteran dalam menanggulangi permasalahan kesehatan10. Apabila diberi data sekunder tentang kesenjangan informasi dan pengetahuan kedokteran di dalam menanggulangi masalah kesehatan atau meningkatkan derajat kesehatan individu, keluarga dan masyarakat, mahasiswa diharapkan mampu menelusuri sumber informasi atau literatur yang tepat dan dipercaya untuk mencari seluruh atau sebagian jawaban atas kesenjangan tersebut.14.Apabila diberi sumber informasi atau literatur di bidang kedokteran maka mahasiswa diharapkan mampu untuk: Mengevaluasi/menelaah secara kritis terhadap kualitas informasi kedokteran dan kesehatan yang berbasis bukti Memutuskan bahwa sumber informasi tersebut layak dipercaya atau tidak untuk menjadi rujukan dalam menanggulangi masalah kesehatan dan meningkatkan derajat kesehatan individu, keluarga dan masyarakat

Sasaran Penunjang 1. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasi verbal dan non-verbal untuk berkomunikasi secara etis dengan:a. Dosen/tutor b. Teman sejawat dalam kelompok diskusi2. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasi verbal dan non-verbal untuk mendapatkan, memberikan, dan bertukar informasi dengan:a. Dosen/tutor b. Teman sejawat dalam kelompok diskusi3. Menggunakan internet dan teknologi informasi dan komunikasi lain dalam mengakses informasi, khususnya informasi dalam bidang kedokteran sesuai dengan kebutuhan mahasiswa dalam proses pembelajaran dalam blok.a. Menggunakan komputer untuk menyimpan dan mengolah datab. Menggunakan jaringan area lokal (Local Area Network-LAN)c. Membangun dan menerapkan metode personal dalam mencari pengetahuan lanjut terbaru secara efisien. d. Menggunakan database literatur elektronik secara efisien. 4. Mencari informasi secara efisien untuk menjawab masalah-masalah klinis dan kesehatanMenggunakan internet dan teknologi informasi dan komunikasi lain dalam berkomunikasi dan bertukar informasi dengan; a.tutor/dosen, b.teman sejawat dalam kelompok diskusia. Menggunakan metoda-metoda pembelajaran yang efektif sebagai keterampilan untuk mengembangkan pembelajaran sepanjang hayat dan pengembangan kepribadianb. Menerapkan metode PBL secara khusus dalam proses pembelajaran di FK Unsri

VI.METODE PEMBELAJARANProses pembelajaran akan dilakukan melalui 4 metode yaitu:a. Kuliah Terintegrasi (18 kali)NoMateri KuliahLama

1Pengantar Blok50 menit

2Belajar berdasarkan Masalah-1100 menit

3Belajar berdasarkan Masalah-2100 menit

4Membaca Efektif100 menit

5Critical Thinking100 menit

6Komunikasi Interpersonal100 menit

7Teknik Komunikasi, Mencari dan Menyaring Informasi100 menit

8Peran Penalaran dalam Praktik Kedokteran100 menit

9Terminologi Kedokteran100 menit

10Filsafat Ilmu: Penerapan Ilmu sebagai Landasan Pengembangan Profesi 100 menit

11Filsafat Ilmu: Pengembangan Ilmu dan Teknologi Kedokteran 100 menit

12Filsafat Ilmu: Pengambilan Keputusan Medik 100 menit

13Jenis-jenis penelitian dalam bidang kedokteran100 menit

14Mengambil kesimpulan jurnal100 menit

15Validitas makalah ilmiah di bidang kedokteran100 menit

16EBM: Introduction and How to Practice100 menit

17Sumber literatur dalam bidang kedokteran100 menit

18Metode Ilmiah (Deduksi-Induksi)100 menit

19Dinamika dalam Diskusi Kelompok100 menit

b. Tutorial (2 episode)No.Topik Tutorial

1.Masalah dalam Belajar

2.Masalah Ilmiah (Plagirisme)

c. Laboratorium Keterampilan (7 kali)No.Materi Laboratorium Keterampilan

1.Dinamika Kelompok (Proses Tutorial)

2.Wawancara

3.Membaca Cepat

4.Membuat File Presentasi

5.Teknik Presentasi

6.Menelusuri Media Elektronik Kedokteran sebagai Sumber Ilmiah

7.Mengambil Kesimpulan Jurnal

d. AssignmentMahasiswa mengumpulkan jurnal beserta kesimpulan mengenai isi jurnal tersebut sebanyak 1 halaman.

VII.JADWAL PEMBELAJARANWEEK I

DAY/DATEINDRALAYABUKIT BESAR

HOURACTIVITYLect.HOURACTIVITYLect.

Monday08.00-08.50ITBlock introductionRIN07.30-08.20ITBlock introductionSDK

05/09/201109.00-10.40ITBelajar berdasarkan Masalah-1IBM08.30-10.10ITKomunikasi InterpersonalSYD

10.50-12.30ITBelajar berdasarkan Masalah-2IBM10.20 -12.00ITBlock Introduction, Hubungan Dokter-Pasien dan Kaidah Dasar BioetikaKRS

12.50-14.30ITMembaca EfektifMUR

Tuesday08.00-11.00TOEFL TEST08.00-11.00TOEFL TEST

06/09/201111.00-12.40ITMembaca EfektifMUR11.00-12.40ITBelajar berdasarkan Masalah-1IBM

13.10-14.50ITBelajar berdasarkan Masalah-2IBM

Wednesday08.00-09.40ITKomunikasi InterpersonalSYD07.30-09.10ITTerminologi KedokteranLEG

07/09/201109.50-11.30ITBlock Introduction, Hubungan Dokter-Pasien dan Kaidah Dasar BioetikaKRS09.20-11.00ITAspek Hukum dan UUMHS

12.30-14.10ITFilsafat Ilmu: Pengambilan Keputusan Medik KRS11.10-12.50ITTeknik Komunikasi, Mencari dan Menyaring InformasiMBA

13.30-15.10ITPengembangan Kepribadian dan Etos KerjaKIB

Thursday08.00-09.40ITAspek Hukum dan UUMHS07.30-09.10ITFilsafat Ilmu: Penerapan Ilmu sebagai Landasan Pengembangan Profesi YON

08/09/201109.50-11.30ITTeknik Komunikasi, Mencari dan Menyaring InformasiMBA09.20-11.00ITKodeki dan Sumpah KedokteranSYN

12.30-14.10ITDinamika dalam Diskusi KelompokSDK11.10-12.50ITFilsafat Ilmu: Pengambilan Keputusan Medik KRS

13.30-15.10ITPasien SafetyMHH

Friday08.00-09.40ITPengembangan Kepribadian dan Etos KerjaKIB07.30-09.10ITDinamika dalam Diskusi KelompokSDK

09/09/201109.50-11.30ITFilsafat Ilmu: Pengembangan Ilmu dan Teknologi KedokteranFID09.20-11.00ITRelevansi dan Dinamika Pengembangan Etik Kedokteran dan Sengketa Medik dan Konflik EtikolegalRDI

13.00-14.40ITFilsafat Ilmu: Pengembangan Ilmu dan Teknologi KedokteranFID

WEEK II

DAY/DATEINDRALAYABUKIT BESAR

HOURACTIVITYLect.HOURACTIVITYLect.

Monday08.00-09.40ITTerminologi KedokteranSHT07.30-09.10ITJenis-jenis penelitian dalam bidang kedokteranTEO

12/09/201109.50-11.30ITKodeki dan Sumpah KedokteranSYN09.20-11.00ITFilsafat Ilmu Pengetahuan dan Cara Kerja Filsafat ditinjau dari Sosial, Moral dan Legal KMA

12.30-14.10ITFilsafat Ilmu: Penerapan Ilmu sebagai Landasan Pengembangan Profesi YON11.10-12.50ITMengambil kesimpulan jurnalSHP

13.30-15.10ITAntrapologi, Perilaku, dan Disiplin Medik serta Perilaku IlmiahMBA

Tuesday08.00-09.40ITMengambil kesimpulan jurnalSHP07.30-09.10ITValiditas makalah ilmiah di bidang kedokteranMBA

13/09/201109.50-11.30ITPasien SafetyMHH09.20-11.00ITPengembangan Kepribadian dan Profesionalisme DokterMLY

12.30-14.10ITJenis-jenis penelitian dalam bidang kedokteranTEO11.10-12.50ITEBM: Introduction and How to PracticeZUL

13.30-15.10ITEtik Penelitian KedokteranCHA

Wednesday08.00-09.40ITValiditas makalah ilmiah di bidang kedokteranMBA07.30-09.10ITSumber literatur dalam bidang kedokteranTLT

14/09/201109.50-11.30ITRelevansi dan Dinamika Pengembangan Etik Kedokteran dan Sengketa Medik dan Konflik EtikolegalRDI09.20-11.00ITVirtue EtikEMM

12.30-14.10ITPeran Penalaran dalam Praktek KedokteranZEN11.10-12.50ITMetode Ilmiah (Deduksi-Induksi)SHP

13.30-15.10ITEtik Kedokteran, RS dan Profesi Kesehatan LainnyaAZH

Thursday08.00-09.40ITMetode Ilmiah (Deduksi-Induksi)SHP07.30-09.10ITPeran Penalaran dalam Praktek KedokteranZEN

15/09/201109.50-11.30ITFilsafat Ilmu Pengetahuan dan Cara Kerja Filsafat ditinjau dari Sosial, Moral dan Legal KMA09.20-11.00ITEmpathy of SufferingHHH

12.30-14.10ITEBM: Introduction and How to PracticeZUL11.10-12.50ITRekam Medik dan Rahasia Jabatan + Informed ConcernHMS

13.30-15.10ITKomunikasi Empati (dokter, keluarga, sejawat dan profesi lainnya)TLT

Friday08.00-09.40ITUU Paradok dan Alur Pengaduan (MKEK/MKDKI)FID07.30-10.30SLSkill Lab Wawancara

16/09/201109.50-11.30ITAntrapologi, Perilaku, dan Disiplin Medik serta Perilaku IlmiahMBA

13.00-14.40ITUU Paradok dan Alur Pengaduan (MKEK/MKDKI)FID

WEEK III

DAY/DATEINDRALAYABUKIT BESAR

HOURACTIVITYLect.HOURACTIVITYLect.

Monday08.00-09.40ITSumber literatur dalam bidang kedokteranTLT07.30-10.30SLSkill Lab Membuat File Presentasi

19/09/201109.50-11.30ITCritical ThinkingTLT

12.30-14.10ITEtik Penelitian KedokteranCHA

Tuesday08.00-09.40ITVirtue EtikEMM07.30-10.30SLSkill Lab Teknik Presentasi

20/09/201110.00-13.00SLSkill Lab Membuat File Presentasi

11.00-12.40ITCritical ThinkingTLT

Wednesday08.00-09.40ITEtik Kedokteran, RS dan Profesi Kesehatan LainnyaAZH07.30-10.30SLSkill Lab Dinamika Kelompok (proses tutorial)

21/09/201110.00-13.00SLSkill Lab Teknik Presentasi

Thursday08.00-09.40ITPengembangan Kepribadian dan Profesionalisme DokterMLY07.30-10.30SLSkill Lab Membaca Cepat

22/09/201110.00-13.00SLSkill Lab Dinamika Kelompok (Proses Tutorial)

Friday08.00-11.00SLSkill Lab Wawancara07.30-10.30SLSkill Lab Menelusuri Media Elektronik Kedokteran sebagai Sumber Ilmiah, Menggunakan E-mail dan Daftar Diskusi

23/09/2011

WEEK IV

DAY/DATEINDRALAYABUKIT BESAR

HOURACTIVITYLect.HOURACTIVITYLect.

Monday08.00-09.40ITEmpathy of SufferingHHH08.00-10.30Belajar Mandiri

26/09/201110.00-13.00SLSkill Lab Membaca Cepat

Tuesday08.00-10.30T1st discussion of tutorial 108.00-10.30T1st discussion of tutorial 1

27/09/201111.00-12.40ITRekam Medik dan Rahasia Jabatan + Informed ConcernHMS

Wednesday08.00-09.40ITKomunikasi Empati (dokter, keluarga, sejawat dan profesi lainnya)TLT08.00-10.30Belajar Mandiri

28/09/201110.00-13.00SLSkill Lab Menelusuri Media Elektronik Kedokteran sebagai Sumber Ilmiah, Menggunakan E-mail dan Daftar Diskusi

Thursday08.00-10.30T2nd discussion of tutorial 108.00-10.30T2nd discussion of tutorial 1

29/09/2011

Friday08.00-10.30Tpleno of tutorial 108.00-10.30Tpleno of tutorial 1

30/09/2011

WEEK V

DAY/DATEINDRALAYABUKIT BESAR

HOURACTIVITYLect.HOURACTIVITYLect.

Monday08.00-10.30Belajar Mandiri08.00-10.30Belajar Mandiri

03/10/2011

Tuesday08.00-10.30T1st discussion of tutorial 208.00-10.30

04/10/201109.30-12.00T1st discussion of tutorial 2

Wednesday08.00-10.30Belajar Mandiri08.00-10.30Belajar Mandiri

05/10/2011

Thursday08.00-10.30T2nd discussion of tutorial 208.00-10.30

06/10/201109.30-12.00T2nd discussion of tutorial 2

Friday08.00-10.30Tpleno of tutorial 208.00-10.30Tpleno of tutorial 2

07/10/2011

WEEK VI

DAY/DATEINDRALAYABUKIT BESAR

HOURACTIVITYLect.HOURACTIVITYLect.

Monday08.00-10.30UJIAN08.00-10.30UJIAN

10/10/2011

Tuesday08.00-10.3008.00-10.30

11/10/2011

Wednesday08.00-10.3008.00-10.30

12/10/2011

Thursday08.00-10.3008.00-10.30

13/10/2011

Friday08.00-10.3008.00-10.30

14/10/2011

VIII.TOPIK PEMBELAJARAN PER MINGGUPada minggu pertama dan kedua, proses pembelajaran dimulai dengan pemberian materi dengan metode kuliah terintegrasi. Kemudian pada minggu ketiga pembelajaran diberikan melalui laboratorium keterampilan. Pada minggu keempat dan kelima proses pembelajaran dilakukan dengan metode problem based learning dimana dua skenario akan diberikan untuk dibahas pada kelompok diskusi.

IX.SISTEM ASESMEN MAHASISWASistem penilaian peserta didik di FK Unsri terdiri dari 2 jenis yaitu penilaian formatif dan penilaian sumatif. Penilaian formatif memiliki beberapa komponen yaitu:a. Kuliah Integrasi/Integrated TeachingKehadiran: minimal 70% dari seluruh KI yang ada dan terlaksana di dalam suatu blok. Jika mahasiswa tidak mencapai kehadiran minimal maka tidak dapat mengikuti ujian MCQ.b. TutorialKehadiran: minimal 80% dari seluruh proses tutorial (tahap I, II, dan pleno tutorial) yang ada dan terlaksana di dalam suatu blok. Jika mahasiswa tidak mencapai kehadiran minimal, maka nilai daftar tilik tutorialnya tidak dapat dijadikan sebagai bagian dari komponen penilaian sumatif (dianggap hangus).Penilaian respon: dengan alat bantu berupa daftar tilik.c. PraktikumKehadiran: minimal 100% dari seluruh praktikum yang diselenggarakan Bagian di blok. Jika mahasiswa tidak mencapai kehadiran minimal maka tidak dapat mengikuti ujian Objectives Structured Practical Examination (OSPE). Keputusan apakah mahasiswa dapat mengikuti praktikum susulan atau mengulang di tahun berikutnya, diserahkan kepada Bagian.Penilaian respon: dengan mengadakan pre- dan post-test pada tiap praktikum.d. Skill Lab (SL)Kehadiran: minimal 100% dari seluruh SL yang ada dan terlaksana di blok. Jika mahasiswa tidak mencapai kehadiran minimal maka tidak dapat mengikuti ujian Objectives Structured Clinical Examination (OSCE). Keputusan apakah mahasiswa dapat mengikuti SL susulan atau mengulang di tahun berikutnya, ditentukan oleh blok.Penilaian respon: dengan alat bantu berupa daftar tilik. *Khusus untuk praktikum dan skill lab yang mensyaratkan kehadiran minimal 100%, ada beberapa pengecualian yang dapat diterima sebagai alasan tidak mengikuti kegiatan praktikum/skill lab, yaitu:1. Sakit, yang dilengkapi dengan surat keterangan sakit dari klinik UNSRI atau RSMH1. Force majeure, contoh: orang tua meninggal dunia1. Mendapat tugas resmi dari FK yang dilengkapi dengan surat keterangan dekan FK UNSRIPenilaian sumatif dilakukan pada pekan keenam berupa:a. Soal pilihan ganda untuk mengukur pencapaian kuliah dengan proporsi sebesar 50%b. Soal pilihan ganda untuk mengukur pencapaian tutorial dengan proporsi sebesar 20%c. Hasil kerja keterampilan mahasiswa dengan proporsi sebesar 15%d. Umpan balik tutorial dan hasil tugas mandiri dengan proporsi sebesar 15%Semua nilai di atas dikumpulkan dan dijumlahkan untuk mendapatkan nilai akhir.

X.DAFTAR PENGAJAR1. Drs. Sadakata Sinulingga, Apt, Mkes2. dr. Irfanuddin, SpKO, AIF, M.Pd.Ked3. drh. Muhaimin Ramdja, MSc Trop Med4. Safri Dhaini, S.Psi5. dr. Mutiara Budi Azhar SU, MmedSc6. dr.Zen Ahmad, SpPD-KP7. dr. Legiran, M.Kes8. Dr. dr. H. Yuwono, M.Biomed9. Dr. dr. Fachmi Idris, Mkes10. dr. Rizal Sanif, SpOG K-Onk11. dr. Syarif Husin, MS12. dr. Theodorus, MmedSc13. Prof. dr. Theresia L. Toruan, SpKK(K)14. Dr. dr. M. Zulkarnain, Mmed. Sc

XI.DAFTAR REFERENSI BLOK1. Konsil Kedokteran Indonesia. 2006. Standar Kompetensi Dokter Indonesia. Jakarta1. Konsil Kedokteran Indonesia. 2006. Standar Pendidikan Profesi Dokter Indonesia. Jakarta1. Wood, DF (2003) ABC of learning and teaching in medicine: problem-based learning,BMJ (326). 328-330.1. Amin Z, Eng KH; Basic in medical education,World Scientific, Singapore, 2003.1. Dent JA, Harden RM, ed (2005) A practical guide for medica teachers, 2nd ed, Elsevier churchil livingston1. Harden RM., Crosby JR., Davis MH., 1999. An introduction to outcome-based education, Medical Teacher 21(1): 7-141. Daniels, T. and M. Pethel. (2005). "Computer Mediated Instruction." Emerging Perspectives on Learning, Teaching and Technology, from http://www.coe.uga.edu/epitt/cmc.htm.1. Mayer, R. (2001). Multimedia Principle. Multimedia Learning, Cambridge University Press.1. Cokronegoro A, Utomo B, Rutmono, Dasar-dasar Metodologi Riset Ilmu Kedokteran, CNS, Jakarta, 19911. Pratiknya, Ahmad Watik, Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan Kesehatan, Grafindo Persada, Jakarta, 2008