7/25/2019 Model Pembelajaran Team Games Tournament

1/2

Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT)

A. Pengertian

Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) adalah salah satu tipe atau

model pembelajaran kooperatif yang mudah diterapkan, melibatkan aktivitas seluruh sisatanpa harus ada perbedaan status, melibatkan peran sisa sebagai tutor sebaya dan

mengandung unsur permainan dan reinfor!ement. Aktivitas belajar dengan permainan yang

diran!ang dalam pembelajaran kooperatif model Teams Games Tournament (TGT)

memungkinkan sisa dapat belajar lebih rileks disamping menumbuhkan tanggung jaab,

kejujuran, kerja sama, persaingan sehat dan keterlibatan belajar.

". Langkah-langkah Pelaksanaan

#e!ara umum ada $ komponen utama dalam penerapan model TGT, yaitu%

&. Penyajian 'elas (Class Presentations)

Pada aal pembelajaran guru menyampaikan materi dalam penyajian kelas atau

sering juga disebut dengan presentasi kelas (class presentations). Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran, pokok materi dan penjelasan singkat tentang '# yang dibagikan kepada

kelompok. 'egiatan ini biasanya dilakukan dengan pengajaran langsung atau dengan

!eramah yang dipimpin oleh guru.

Pada saat penyajian kelas ini peserta didik harus benarbenar memperhatikan dan

memahami materi yang disampaikan guru, karena akan membantu peserta didik bekerja lebih

baik pada saat kerja kelompok dan pada saat game atau permainan karena skor game ataupermainan akan menentukan skor kelompok.

*. "elajar dalam 'elompok (Teams)

Guru membagi kelas menjadi kelompokkelompok berdasarkan kriteria kemampuan

(prestasi) peserta didik dari ulangan harian sebelumnya, jenis kelamin, etnikdanras.

'elompok biasanya terdiri dari $ sampai + orang peserta didik. ungsi kelompok adalah

untuk lebih mendalami materi bersama teman kelompoknya dan lebih khusus untuk

mempersiapkan anggota kelompok agar bekerja dengan baik dan optimal pada saat game atau

permainan. #etelah guru memberikan penyajian kelas, kelompok (tim atau kelompok belajar)

bertugas untuk mempelajari lembar kerja. -alam belajar kelompok ini kegiatan peserta didikadalah mendiskusikan masalahmasalah, membandingkan jaaban, memeriksa, dan

memperbaiki kesalahankesalahan konsep temannya jika teman satu kelompok melakukan

kesalahan.

. Permainan (Games)

Game atau permainan terdiri dari pertanyaanpertanyaan yang relevan dengan materi,

dan diran!ang untuk menguji pengetahuan yang didapat peserta didik dari penyajian kelas

dan belajar kelompok. 'ebanyakan game atau permainan terdiri dari pertanyaanpertanyaan

sederhana bernomor. Game atau permainan ini dimainkan pada meja turnamen atau lomba

oleh orang peserta didik yang meakili tim atau kelompoknya masingmasing. Pesertadidik memilih kartu bernomor dan men!oba menjaab pertanyaan yang sesuai dengan nomor

7/25/2019 Model Pembelajaran Team Games Tournament

2/2

itu. Peserta didik yang menjaab benar pertanyaan itu akan mendapat skor. #kor ini yang

nantinya dikumpulkan peserta didik untuk turnamen atau lomba mingguan.

/. Pertandingan atau omba (Tournament)

Turnamen atau lomba adalah struktur belajar, dimana game atau permainan terjadi.

"iasanya turnamen atau lomba dilakukan pada akhir minggu atau pada setiap unit setelahguru melakukan presentasi kelas dan kelompok sudah mengerjakan lembar kerja peserta

didik ('P-). Turnamen atau lomba pertama guru membagi peserta didik ke dalam beberapa

meja turnamen atau lomba. Tiga peserta didik tertinggi prestasinya dikelompokkan pada meja

0, tiga peserta didik selanjutnya pada meja 00 dan seterusnya.

$. Penghargaan 'elompok (Team Recognition)

#etelah turnamen atau lomba berakhir, guru kemudian mengumumkan kelompok

yang menang, masingmasing tim atau kelompok akan mendapat sertifikat atau hadiah

apabila ratarata skor memenuhi kriteria yang telah ditentukan. Tim atau kelompok mendapat

julukan 1Super Team2 jika ratarata skor $3 atau lebih, 1Great Team2 apabila ratarata

men!apai $3/3 dan 1Good Team2 apabila rataratanya /3 kebaah. 4al ini dapat

menyenangkan para peserta didik atas prestasi yang telah mereka buat.

5. Kelebihan dan Kekurangan

'elebihan model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah sebagai berikut%

&. Model TGT tidak hanya membuat peserta didik yang !erdas (berkemampuan

akademis tinggi) lebih menonjol dalam pembelajaran, tetapi peserta didik yang

berkemampuan akademi lebih rendah juga ikut aktif dan mempunyai peranan yang penting

dalam kelompoknya.

*. -engan model pembelajaran ini, akan menumbuhkan rasa kebersamaan dan saling

menghargai sesama anggota kelompoknya.

. -alam model pembelajaran ini, membuat peserta didik lebih bersemangat dalam

mengikuti pelajaran. 'arena dalam pembelajaran ini, guru menjanjikan sebuah penghargaan

pada peserta didik atau kelompok terbaik.

/. -alam pembelajaran peserta didik ini membuat peserta didik menjadi lebih senang

dalam mengikuti pelajaran karena ada kegiatan permainan berupa tournamen dalam modelini.

'elemahan dalam model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah sebagai berikut%

&. -alam model pembelajaran ini, harus menggunakan aktu yang sangat lama.

*. -alam model pembelajaran ini, guru dituntut untuk pandai memilih materi pelajaran

yang !o!ok untuk model ini.

. Guru harus mempersiapkan model ini dengan baik sebelum diterapkan. Misalnya

membuat soal untuk setiap meja turnamen atau lomba, dan guru harus tahu urutan akademis

peserta didik dari yang tertinggi hingga terendah.