PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA ... commit to user PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA

Click here to load reader

  • date post

    08-Jun-2019
  • Category

    Documents

  • view

    215
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA ... commit to user PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE

KOOPERATIF TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA

KELAS V SD NEGERI KADIRESO TERAS BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Skripsi

Oleh:

DENTY WINDARNY

X7107017

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2011

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE

KOOPERATIF TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA

KELAS V SD NEGERI KADIRESO TERAS BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

SKRIPSI

Ditulis dan diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan

Jurusan Ilmu Pendidikan

Oleh:

DENTY WINDARNY

X7107017

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2011

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

ABSTRAK

Denty Windarny. X7107017. PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE KOOPERATIF TEAMS-GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KADIRESO TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2010/2011. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2011.

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berbicara serta mendeskripsikan penerapan metode kooperatif tipe Team-Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas V SD Negeri Kadireso, Teras, Boyolali tahun pelajaran 2010/2011.

Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V SD Negeri Kadireso Teras Boyolali tahun pelajaran 2010/2011. Siswa berjumlah 32 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Sumber data yang digunakan adalah informasi dari narasumber yaitu guru kelas V dan siswa dan hasil pengamatan proses pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games Tournament (TGT). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumen, observasi, dan metode tes. Untuk menguji validitas data penulis menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan teknik interaktif yaitu meliputi tiga buah komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Proses penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode kooperatif tipe Teams-Games Tournament dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas V SD Negeri Kadireso Teras Boyolali tahun pelajaran 2010/ 2011. Hal ini dapat dibuktikan dengan diperolehnya peningkatan rata- rata nilai siswa, nilai rata-rata hasil tes awal sebelum tindakan yaitu 57,25 dengan ketuntasan klasikal 28,13%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas mencapai 65,25 dengan ketuntasan klasikal 68,75%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat 73,5 dengan ketuntasan klasikal 96,8 %.

Kata Kunci: Kemampuan Berbicara, Metode Kooperatif Team-Games Tournament (TGT)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

ABSTRACT

Denty Windarny. X7107017. IMPROVING THE SPEAKING ABILITY THE STUDENTS IN GRADE V OF STATE PRIMARY SCHOOL OF KADIRESO TERAS BOYOLALI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2010/2011 THROUGH THE USE OF THE COOPERATIVE LEARNING OF TEAMS GAMES TOURNAMENT TYPE. Mini Thesis: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, July 2011. The objective of the research is to improve the speaking ability and description for practice how use the cooperative learning of Team-Games Tournament (TGT) type for the students in Grade V of State Primary School of Kadireso, Teras, Boyolali in the academic year of 2010/2011. This research used a classroom action research method. The subject of the research are student and the teacher in Grade V of state primary school of Kadireso Teras Boyolali in the academic year of 2010/2011. They are 32 student, kind of 18 boys and 14 girls. It was collaboration between the researcher and the class teacher. The data sources of the research were informant, that is, the class teacher of the students in Grade V, the result of observation on the learning process with the cooperative learning teams games tournament type, and official documents. The data of the research were gathered through observation, and test of achievement. The validity of the data was tested by using a data source triangulation and a method triangulation. The data were then analyzed by using a descriptive comparative method by comparing the speaking of ability of the students between the cycles by using a critical analysis, that is, by revealing the strengths and weaknesses of the class teacher and students during the learning process. The research process consisted of two cycles, and each cycle comprised four phases, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. Based on the results of the analysis, a conclusion is drawn that the use of the cooperative learning teams games tournament type can improve the speaking ability of the students in Grade V of State Primary School of Kadireso teras.Boyolali in the academic year of 2010/2011.

The results of the analysis are as follows: The preliminary average score of the achievement test prior to the treatment is 57,25 and the classical learning completeness is 28,1. Following the treatment of Cycle 1, the average score of the achievement test becomes 65,25 and the classical learning completeness is 68,75%. After the treatment of Cycle 2, the average score of the achievement test becomes 73,5, and the classical learning completeness is 96,8%.

Key words: Speaking Ability, Cooperative Learning Team-Games Tournament (TGT)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

MOTTO

Barang siapa yang membawa kebaikan, maka ia memperoleh

(balasan) yang lebih baik darinya, sedang mereka itu adalah

orang-orang yang aman tenteram dari kejutan yang dahsyat

pada hari itu.

(An Naml:89)

Bersikap kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putusnya

dipukul ombak. Ia tidak saja berdiri kukuh, bahkan ia menentramkan

amarah ombak dan gelombang.

(Marcus Aurelius)

Orang yang bodoh adalah orang yang belum bersyukur atas apa yang

sudah dia punya.

(Penulis)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

Ayah Ibuku Tercinta yang telah memberikan kasih sayang dan motivasi

serta memberikan dukungan dan doa yang tulus kepada ananda.

Seluruh keluarga besar Sonosemito dan Kromokarso yang telah

memberikan semangat.

Sahabat-sahabat yang telah memberikan dukungan dan menemani saat

suka dan duka.

Teman-teman seangkatan 2007 untuk kebersamaan yang tak terlupakan.

Almamaterku yang selalu aku banggakan, UNS.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas Rahmat

dan hidayah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan.

Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Metode

Kooperatif Team-Games Tournament (TGT) pada Siswa Kelas V SD Negeri

Kadireso Teras Boyolali Tahun Pelajaran 2010/2011 Ini diajukan untuk

memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa penelitian tindakan kelas ini tidak akan berhasil

tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam

penyusunan skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis

menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada

semua pihak, khususnya kepada:

1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. R. Indianto, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd. selaku Ketua Program Studi PGSD Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Dra. Yulianti, M. Pd. selaku Pembimbing I yang mengarahkan dan

membimbing dengan sabar hingga selesainya skripsi ini.

5. Drs. Hasan Mahfud, M. Pd. selaku pembimbing II yang membimbing hingga

selesainya skripsi ini.

6. Bapak/Ibu dosen program studi PGSD FKIP UNS yang telah memberikan

motivasi dan pengarahan kepada penulis.

7. Ibu Sri Widati, S.Pd. selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri Kadireso yang telah

mengijinkan penulis mengadakan penelitian.

8. Bapak Hardono, S.Pd selaku guru kelas V Sekolah Dasar Negeri Kadireso

yang dengan senang hati membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

9. Bapak/Ibu Guru Sekolah Dasar Negeri Kadireso yang banyak memberikan

bantuan dan dorongan.

10. Keluarga penulis tercinta yang memb