7/25/2019 Model Pembelajaran Team Games Tournament
1/2
Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT)
A. Pengertian
Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) adalah salah satu tipe atau
model pembelajaran kooperatif yang mudah diterapkan, melibatkan aktivitas seluruh sisatanpa harus ada perbedaan status, melibatkan peran sisa sebagai tutor sebaya dan
mengandung unsur permainan dan reinfor!ement. Aktivitas belajar dengan permainan yang
diran!ang dalam pembelajaran kooperatif model Teams Games Tournament (TGT)
memungkinkan sisa dapat belajar lebih rileks disamping menumbuhkan tanggung jaab,
kejujuran, kerja sama, persaingan sehat dan keterlibatan belajar.
". Langkah-langkah Pelaksanaan
#e!ara umum ada $ komponen utama dalam penerapan model TGT, yaitu%
&. Penyajian 'elas (Class Presentations)
Pada aal pembelajaran guru menyampaikan materi dalam penyajian kelas atau
sering juga disebut dengan presentasi kelas (class presentations). Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, pokok materi dan penjelasan singkat tentang '# yang dibagikan kepada
kelompok. 'egiatan ini biasanya dilakukan dengan pengajaran langsung atau dengan
!eramah yang dipimpin oleh guru.
Pada saat penyajian kelas ini peserta didik harus benarbenar memperhatikan dan
memahami materi yang disampaikan guru, karena akan membantu peserta didik bekerja lebih
baik pada saat kerja kelompok dan pada saat game atau permainan karena skor game ataupermainan akan menentukan skor kelompok.
*. "elajar dalam 'elompok (Teams)
Guru membagi kelas menjadi kelompokkelompok berdasarkan kriteria kemampuan
(prestasi) peserta didik dari ulangan harian sebelumnya, jenis kelamin, etnikdanras.
'elompok biasanya terdiri dari $ sampai + orang peserta didik. ungsi kelompok adalah
untuk lebih mendalami materi bersama teman kelompoknya dan lebih khusus untuk
mempersiapkan anggota kelompok agar bekerja dengan baik dan optimal pada saat game atau
permainan. #etelah guru memberikan penyajian kelas, kelompok (tim atau kelompok belajar)
bertugas untuk mempelajari lembar kerja. -alam belajar kelompok ini kegiatan peserta didikadalah mendiskusikan masalahmasalah, membandingkan jaaban, memeriksa, dan
memperbaiki kesalahankesalahan konsep temannya jika teman satu kelompok melakukan
kesalahan.
. Permainan (Games)
Game atau permainan terdiri dari pertanyaanpertanyaan yang relevan dengan materi,
dan diran!ang untuk menguji pengetahuan yang didapat peserta didik dari penyajian kelas
dan belajar kelompok. 'ebanyakan game atau permainan terdiri dari pertanyaanpertanyaan
sederhana bernomor. Game atau permainan ini dimainkan pada meja turnamen atau lomba
oleh orang peserta didik yang meakili tim atau kelompoknya masingmasing. Pesertadidik memilih kartu bernomor dan men!oba menjaab pertanyaan yang sesuai dengan nomor
7/25/2019 Model Pembelajaran Team Games Tournament
2/2
itu. Peserta didik yang menjaab benar pertanyaan itu akan mendapat skor. #kor ini yang
nantinya dikumpulkan peserta didik untuk turnamen atau lomba mingguan.
/. Pertandingan atau omba (Tournament)
Turnamen atau lomba adalah struktur belajar, dimana game atau permainan terjadi.
"iasanya turnamen atau lomba dilakukan pada akhir minggu atau pada setiap unit setelahguru melakukan presentasi kelas dan kelompok sudah mengerjakan lembar kerja peserta
didik ('P-). Turnamen atau lomba pertama guru membagi peserta didik ke dalam beberapa
meja turnamen atau lomba. Tiga peserta didik tertinggi prestasinya dikelompokkan pada meja
0, tiga peserta didik selanjutnya pada meja 00 dan seterusnya.
$. Penghargaan 'elompok (Team Recognition)
#etelah turnamen atau lomba berakhir, guru kemudian mengumumkan kelompok
yang menang, masingmasing tim atau kelompok akan mendapat sertifikat atau hadiah
apabila ratarata skor memenuhi kriteria yang telah ditentukan. Tim atau kelompok mendapat
julukan 1Super Team2 jika ratarata skor $3 atau lebih, 1Great Team2 apabila ratarata
men!apai $3/3 dan 1Good Team2 apabila rataratanya /3 kebaah. 4al ini dapat
menyenangkan para peserta didik atas prestasi yang telah mereka buat.
5. Kelebihan dan Kekurangan
'elebihan model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah sebagai berikut%
&. Model TGT tidak hanya membuat peserta didik yang !erdas (berkemampuan
akademis tinggi) lebih menonjol dalam pembelajaran, tetapi peserta didik yang
berkemampuan akademi lebih rendah juga ikut aktif dan mempunyai peranan yang penting
dalam kelompoknya.
*. -engan model pembelajaran ini, akan menumbuhkan rasa kebersamaan dan saling
menghargai sesama anggota kelompoknya.
. -alam model pembelajaran ini, membuat peserta didik lebih bersemangat dalam
mengikuti pelajaran. 'arena dalam pembelajaran ini, guru menjanjikan sebuah penghargaan
pada peserta didik atau kelompok terbaik.
/. -alam pembelajaran peserta didik ini membuat peserta didik menjadi lebih senang
dalam mengikuti pelajaran karena ada kegiatan permainan berupa tournamen dalam modelini.
'elemahan dalam model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah sebagai berikut%
&. -alam model pembelajaran ini, harus menggunakan aktu yang sangat lama.
*. -alam model pembelajaran ini, guru dituntut untuk pandai memilih materi pelajaran
yang !o!ok untuk model ini.
. Guru harus mempersiapkan model ini dengan baik sebelum diterapkan. Misalnya
membuat soal untuk setiap meja turnamen atau lomba, dan guru harus tahu urutan akademis
peserta didik dari yang tertinggi hingga terendah.
Top Related