TUGASMANAJEMEN KELAS

Oleh: Dwi NingsihNim : 11210038

Manajemen Kelas

Pokok-pokok manajemen kelas:Pengarahan Tujuan dari memahami manajemen kelasPentingnya pengeloaan kelas yang berhasilDasar-dasar pengelolaan kelas yang berhasil

Bagaimanakah mengelola kelas yang berhasil?

Manajemen Kelas

Pentingnya pengelolaan kelas yang berhasil

Tujuan dari memahami Pengelolaan kelas

Faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen kelas

TUJUAN MANAJEMEN KELAS

Manajemen kelas Tasalutiyah yaitu menjaga

aturan yang berlaku

Manajemen kelas Sulukiyah yaitu mejaga sikap/perilaku yang ditampilkan oleh duru

agar seimbang dalam kegiatan belajar mengajar

Manajemen kelas Ijtima’iyah yaitu

manajemen kelas berbasis sosial guna

mewujudkan suasana sosial yang positif

antara guru dengan murid.

GO

G

REEN

!!

KURIKULUM

GURU MURID

KARAKTERISTIK KELAS YANG BERHASIL

PENTINGNYA MANAJEMEN KELAS YANG BERHASIL

Yaitu perwujudan secara konkret/ pengkonkretan perilaku dalam setiap penyampaian pembelajaran.

Suksesnya manajemen kelas adalah dasar-dasar keberhasilan dari setiap metode pengajaran, dan apabila manajemen kelas terganggu/terpecah/terbagi-bagi maka tidak akan mencapai tujuan dari pembelajaran Suksesnya manajemen kelas adalah salah satu kompetensi yang penting dalam pembelajaran yang dilaksanakanWilayah utamanya adalah untuk menumbuhkan perilaku yang diharapkan/di inginkan oleh murid

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MANAJEMEN KELAS

1. Strategi pembelajaran yang bergilir 2. Tujuan umum setiap kurikulum dan karakter materi 3. Tema pembelajaran4. Tingkatan perkembangan siswa5. Lingkungan kelas berbasis materi6. Persiapan guru dalam memberikan pelayanan7. Metode pendidikan8. Pengelolaan sekolah dan visi misinya

DASAR

MANAJEMEN

KELAS YANG

BERHASIL

DASAR MANAJEMEN KELAS YANG

BERHASILKEINGINAN SISWA

GURU, KOMPETENSI DAN HARAPAN

ATURAN YANG BERLAKU

LINGKUNGAN KELAS PENDIDIKAN

LINGKUNGAN KELAS BERBASIS MATERI

MENUMBUHKAN INTERAKSI ANTARA GURU DAN SISWA DI KELAS

PERENCANAAN METODE PEMBELAJARAN YANG DI IKUTI

LINGKUNGAN PENDIDIKAN DI KELAS (SOSIAL DAN INDIVIDU)

1. Pengetahuan tentang karakteristik perkembangan siswa, vitalitas dan pengaruhnya.

2. Menciptakan lingkungan yang nyaman bagi setiap individu di dalam kelas, seperti sikap saling menghormati, hubungan yang positif antar sesama manusia dan hubungan kerjasama antar siswa, mengenalkan siswa kepada tujuan yang akan dicapainya.

3. Tidak menyakiti/menyinggung perasaan siswa (mengkritik perilaku yang salah dan kurang benar yang dilakukan siswa).

4. Memecahkan suatu permasalahan.

Sirkulasi

SISWA:• Terpukul • Berlebihan dalam perilaku• Menolak bekerjasama (Murid berpandangan bahwa guru adalah musuh)

GURU:• Guru merasa telah memberi arahan yang banyak (semakin menjauh atau melarikan diri)

SISWA:• menerima perlawanan dari “anggota orang yang baik” (semakin marah)

GURU:Guru merasa murid melampaui batas atau dengan tidak menghormati orang yang lebih tua (saling membantah-melarikan diri-melawan)