Makalah Gangguan Bahasa

download Makalah Gangguan Bahasa

of 18

  • date post

    07-Jul-2018
  • Category

    Documents

  • view

    214
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Makalah Gangguan Bahasa

  • 8/18/2019 Makalah Gangguan Bahasa

    1/18

    BAB I

    PENDAHULUAN

    1.1 Latar Belakang

    Perkembangan merupakan suatu perubahan yang

    berlangsung seumur hidup dengan bertambahnya struktur

    dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam kemampuan

    gerak kasar, gerak halus, bicara dan bahasa serta sosialisasi

    dan kemandirian. Masalah yang dihadapi oleh anak-anak

    biasanya berkaitan dengan gangguan pada perkembangan

    anak. Salah satunya yaitu gangguan perkembangan bahasa.

    Bahasa berfungsi sebagai salah satu alat komunikasi dan

    merupakan sarana penting dalam kehidupan anak.

    Melalui bahasa, anak dapat saling berhubungan, saling

    berbagi pengalaman, dan dapat meningkatkan intelektual,

    yakni dalam rangka pengembangan pengetahuan dan

    keterampilan bahasanya. Bagi anak hal tersebut merupakan

    masa perkembangan yang harus dibina dan dikembangkan

    agar mereka dapat memanfaatkan kemampuan bahasanya

    secara maksimal.

    Bahasa mencakup segala bentuk komunikasi, baik yang

    diutarakan dalam bentuk lisan, tulisan, bahasa isyarat,

    bahasa gerak tubuh, ekspresi wajah pantomim atau seni.

    Perkembangan bahasa tersebut selalu meningkat sesuai

    dengan meningkatnya usia anak. Seorang bayi dari hari ke

    hari akan mengalami perkembangan bahasa dan kemampuan

    bicara, namun tentunya tiap anak tidak sama persis

    pencapaiannya, ada yang cepat berbicara ada pula yang

    1

  • 8/18/2019 Makalah Gangguan Bahasa

    2/18

    membutuhkan waktu agak lama. ntuk membantu

    perkembangannya ibu dapat membantu memberikan

    stimulasi yang disesuaikan dengan keunikan masing-masing

    anak. Maka dari itu pada makalah ini akan dibahas

    !Gangguan Perkembangan Bahasa pada Anak "

    1.2 Tujuan

    1. ntuk mengetahui gangguan perkembangan bahasa

    pada anak.

    #. ntuk mengetahui adanya gangguan perkembangan

    bahasa pada anak.

    $. ntuk mengetahui terapi yang digunakan dalam

    penanganan gangguan perkembangan bahasa pada

    anak.

    1.3 Manfaat

    %dapun tujuan penulisan dalam makalah ini, sebagai berikut&

    1. 'apat menambah wawasan mengenai gangguan

    perkembangan bahasa pada anak

    #. 'apat mengaplikasikan terapi yang digunakan dalam

    penanganan gangguan perkembangan bahasa pada anak.

    #

  • 8/18/2019 Makalah Gangguan Bahasa

    3/18

    BAB II

    HASIL PEMERIKSAAN

    A. IDENTITAS

    a IDENTITAS DIRI

    1. (ama lengkap & )ahri*al Sofyan

    %ntosari

    #. (ama panggilan & )ian

    $. +empat, tanggal lahir & Malang, 1 Mei

    #1

    . %lamat rumah & Perum

    /andungsari 0ndah '-1c

    ! IDENTITAS KELUAR"A

    a. A#a$

    1. (ama lengkap & 'enny %ntosari, S

    $

  • 8/18/2019 Makalah Gangguan Bahasa

    4/18

    #. +empat, tanggal lahir & Malang, #2 (o3ember 124$

    $. Pekerjaan & 5aryawan Swasta

    . Pendidikan terakhir & Sarjana

    6. Penghasilan per bulan & 7P. 1.

    a. I!u

    1. (ama lengkap & (o3i Sumantri, S, %5  

    #. +empat, tanggal lahir & Surabaya, #6

    (o3ember 124

    $. Pekerjaan & 0bu 7umah +angga

    . Penghasilan per bulan & -

    6. Pendidikan terakhir & Sarjana

    % MINAT 1. 8obby & Menyanyi, berenang, berpetualang,

    membuat prakarya #. Minat pada bidang& -

    B. PR&BLEMATIKA 'alam pelaksanaan pemeriksaan kami berjalan lancar baik

    secara penerimaan dari guru dan siswa yang bersangkutan. 9aktu kurang lama karena proses obser3asi hanya satu hari.

    '. (AD)AL PEMERIKSAAN  :adwal pemeriksaan dilakukan pada&

    8ari; +anggal & :umandi :ago # Blimbing, 5ota

    Malang  

  • 8/18/2019 Makalah Gangguan Bahasa

    5/18

    D. PEMERIKSAAN

    1. &!*er+a*, a. ?ambaran 'iri

    )ahri*al sofyan antosari siswa kelas lima S' yang tidak

    memiliki kekurangan pada @siknya, semua panca indera

    berfungsi dengan baik. (amun ketika diberikan sebuah

    stimulus baik itu membaca atau menulis dia masih belum

    lancar menulis dan terbata-bata ketika mengucapkan sebuah

    kalimat. 5etika dia membacapun kosakata akan dibaca

    secara terbalik atu tidak sempurna. 5eadaan sosial sofyan

    kepada teman teman di kelas kurang baik karena dia kerap

    menunjukkan agresi@tas kepada teman yang tidak ia

    senangi.

    b. Abser3asi saat pelaksanaan

    5etika kami melakukan pengamatan disaat proses

    belajar di kelas, kami menemukan bahwa sofyan cenderung

    lebih memperhatikan teman yang sedang menganggunya.

    'ia juga merasa sulit berkonsentrasi. 5etika berinteraksi

    bicaranya terbata-bata, mengulang kata-kata dan juga

    merasa sulit mengucapkan kembali. 'alam berinteraksipun

    ia memilih teman yang notabene memiliki karakteristik yang

    sama dengan dia yaitu aan. Sofyan memiliki emosi yang

    kurang stabil, ketika dia menghadapi teman yang kurang

    baik akan cenderung melakukan agresi3itas dengan

    memukul dan memendang perut temannya hingga

    menangis. Sofyan bersikap sedemikian ruma karena dia ingin

    menasehati namun tidak bisa dengan kata-kata dia lebih

    merasa puas dengan melakukan tindakan tersebut. Sofyan

    tidak memiliki kekurangan yang lain. 'ai juga mampu

    6

  • 8/18/2019 Makalah Gangguan Bahasa

    6/18

    emmahami pembiaraan yang luar topik akademik dengan

    sangat cepat merespon pembicaraan tersebut.

    E. DIA"N&SA

    'ari pengamatan kepada sofyan dengan beberapa

    indikator yang dia alami dan juga informasi dari guru di sekolah

    tersebut, sofyan mengalami gangguan dalam perkembangan

    bahasa. 5arena dia mengalami kesalahan dalam kosakata,

    perbendaharaan kata yang terbatas, sulit membentuk kata-kata

    untuk menjadikan kalimat yang panjang, juga sulit menceritakan

    kembali suatu peristiwa.

    -. USULAN TERAPI

    sulan terapi yang dapat kami berikan yaitu dengan

    memberikan stimulus yang berulang agar anak menjadi terbiasa

    dan mengenal apa yang sudah diajarkan, menggunakan metode

    task analysis dengan cara menganalisis arti kata semantikC,

    struktur bahasa sintaksis dan morfologiC dan fungsi bahasa

    pragmatikC secara bertahap.

     +erapi selanjutnya yaitu dengan pendekatan perilaku

    dengan melakukan perubahan perilaku berbahasa dan

    berkomunikasi yang diperlihatkan anak. Pendekatan ini dilakukan

    dengan berinterkasi interpersonal anak dengan orang lain dari

    ungkapan 3erbal yang diucaapkannya. Misal ketika berjalan

    disawah, anak mengucapkan sebuah kalimat !itu rumah kecil"

    dengan kosteks sebenarnya itu adalah gubug. 'an selanjutnya

    orang tua dapat memberi pembenaran bahwa !itu gubug" dan

    meminta mengulang kata tersebut kemudian beratanya !mana

    gubugnya nakD" kemudian anak menjawab !itu maE"kemudian

    orang tua bertanaya lagi ! itu apa namanya nakD"

    =

  • 8/18/2019 Makalah Gangguan Bahasa

    7/18

    anakmenjawab !itu gubug ma". 'an ini sudah menjadi

    perubahan pada perilakunya.

    ". SARAN

    ntuk pendidik atau orang tua yang memiliki masalah

    gangguan pada anak dapat memahami pengetahuan mengenai

    gangguan tersebut dan mengaplikasikan usulan terapi tersebut

    namun tetap di konsultasikan kepada guru S'/B taupun Psikolog

    yang ada.

    4

  • 8/18/2019 Makalah Gangguan Bahasa

    8/18

    BAB III

    LANDASAN TE&RI

    2.1 "angguan Perke!angan Ba$a*a

    A. De/n,*,

    Bahasa merupakan salah satu kemampuan

    terpenting manusia yang memungkinkan ia unggul atas

    makhluk- makhluk lain di muka bumi. Bahasa merupakan

    suatu sistem komunikasi yang terintegrasi, mencakup bahasa

    ujaran, membaca, dan menulis. kspresi bahasa memiliki

    enam komponen, yaitu fonem, morfem, sintaksis, semantik,

    prosodi, dan pragmatic. )onem adalah satuan terkecil dari

    bunyi ujaran yang dapat membedakanarti. >ontohnya adalah

    fonem l dan fonem r pada kata !lagu" dan !ragu" yang

    membedakan arti dari kedua kata tersebut. Morfem

    merupakan unit terkecil dari bahasa yang mengandung

    makna. >ontoh kata"unnatural" yang terdiri dari dua morfem

    !un" dan !natural".1

    )ungsi berbahasa merupakan proses paling kompleks di

    antara seluruh fase perkembangan. )ungsi berbahasa

    bersama fungsi perkembangan pemecahan masalah 3isio-

    motor merupakan indikator yang paling baik dari ada tidaknya

    gangguan perkembangan intelek. ?abungan kedua fungsi

    perkembangan ini akan menjadi fungsi perkembangan sosial.

    Perkembangan bahasa memerlukan fungsi reseptif dan

    ekspresif. )ungsi reseptif adalah kemampuan anak untuk

    mengenal dan bereaksi terhadap seseorang, terhadap

    1 Mulyono %bdurrahman, %nak Berkesulitan Belajar, 7ineka

    >ipta, :akarta, #1#, hlm.11

  • 8/18/2019 Makalah Gangguan Bahasa

    9/18

    kejadian lingkungan sekitarnya, mengerti maksud mimik, dan

    nada suara dan akhirnya mengerti kata-kata. )ungsi ekspresif

    adalah kemampuan anak mengutarakan pikiranny