lks bio KD 3.4

7/21/2019 lks bio KD 3.4

1/11

38

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : BiologiKelas/Semester : X/2Pertemuan Ke- : 10 19Alokasi Waktu : 8 x Pertemuan ( 16 x 45 menit )Standar Kompetensi : 3. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup.Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya

bagi kehidupan.Indikator

Indikator Nilai Karakter

1. Menyebutkan ciri-ciri umum animalia.

2. Mengidentifi-kasi karakteristik berbagai filum anggotakingdom animalia.

3. Menggambar berbagai invertebrata yang hidup dilingkungan sekitarnya berdasarkan pengamatan

4. Menjelaskan ciri-ciri hewan yang dibudidayakan di

sekolah

5. Mendata hewan yang dibudidayakan di sekolah

6. Mengidentifikasi anggota insecta menggunakan kuncideterminasi sederhana

Ingin tahu, kerja keras






I. Tujuan Pembelajaran :Mengenal ciri-ciri umum dan karakteristik berbagai filum anggota kingdom animalia

II. Materi Ajar :Animalia

Ciri-ciri umum Animalia.Organisme eukariotik, multiselular, heterotrof, tidak memiliki dinding sel dan khlorofil. Animaliadikelompokkan menjadi hewan invertebrata dan vertebrata berdasarkan ada dan tidaknyatulang belakang (Vertebrae). Hidup di darat atau di air (laut, payau, tawar).Invertebrata merupakan hewan yang tidak bertulang belakang. Ada yang hidup di laut, airtawar, dan di darat. Meliputi Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, Nemathelimnthes,Annelida, Moluska, Arthropoda, Echinodermata

Peranan invertebrata bagi kehidupan

Hewan Vertebrata.

Hewan Vertebrata merupakan hewan bertulang belakang. Vertebrata dikelompokkan menjadihewan Pices, Amphibia, Reptilia, Aves dan mammalia.

Peranan Vertebrata dalam kehidupan.

III. Metode Pembelajaran :Pembelajaran kooperatif

7/21/2019 lks bio KD 3.4

2/11

39

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan 10 (2 x 45 menit)

TahapKegiatan

Aktifitas Siswa / Guru Nilai Karakter

Pendahuluan

(10)

Guru memberi salam kepada

siswa, mengajak siswa berdoauntuk memulai belajar. Guru mengecek daftar hadir siswa Guru memberikan pengantar

tentang kingdom animalia Guru mengajukan beberapa

pertanyaan :1. Ciri utama apa saja yang

dapat membedakan hewandengan tumbuhan ?

2. Bagaimana klasifikasi padahewan ?

3. Berdasarkan apa dibuatklasifikasi tersebut?

Guru membuat peta konsepanimalia

Guru menuliskan topik yang akandipelajari yaitu ciri-ciri umumanggota kingdom animalia danciri-ciri porifera dan coelenterata

TM Inti (75) Siswa menyaksikan tayanganberupa film kartun

Siswa mengidentifikasi jenis-jenishewan yang ada dalam filmtersebut

Guru menjelaskan tentanganimalia (struktur,

perkembangbiakan, dsb) Siswa mendiskusikan ciri-ciri

hewan Siswa mempelajari bahan

mengenai porifera dancoelenterata

Ingin tahu

Kerja keras

Penutup (5) Guru dan siswa menyimpulkanhasil kegiatan pengamatan

Siswa menyebutkan contoh hewanyang lain

Siswa mengerjakan kuis tentangstruktur porifera dan coelenteratasecara berkelompok

Guru menutup pelajaran dengandoa penutup dan salam.

7/21/2019 lks bio KD 3.4

3/11

40


TahapKegiatan


Pendahuluan(10)

Guru memberi salam kepadasiswa, mengajak siswa berdoauntuk memulai belajar.

Guru mengecek daftar hadir siswa Guru memberikan pengantar

mengenai mollusca Guru mengumpulkan tugas kliping Guru menunjukkan gambar

mollusca Guru menuliskan topik yang akan

dipelajari yaitu ciri-ciri umumanggota kingdom animalia danciri-ciri mollusca

TM Inti (75) Guru menunjuk siswa secara acakuntuk mempresentasikan tugasklipingnya

Guru memberi penjelasan untukmelengkapi presentasi

Siswa menyaksikan tayangan CDinteraktif mengenai reproduksi dansiklus hidup mollusca

Ingin tahu Kerja keras

Penutup (5) Guru dan siswa bersama-samamenyimpulkan hasil kegiatandiskusi, presentasi,danmenyaksikan tayangan

Guru memberikan kuis tentangmollusca


Pertemuan 12 (2 x 45 menit)Tahap

KegiatanAktifitas Siswa / Guru Nilai Karakter

Pendahuluan(10)


Guru mengecek daftar hadir siswa Guru memberi pertanyaan tentang

vermes1. Apa saja yang kamu ketahui

tentang cacing ?2. Apa saja jenis cacing yang

kalian ketahui ?

3. Apa manfaat cacing bagikehidupan ?

4. Cacing apa saja yang sifatnyamerugikan ?

Guru menunjukkan macam-macamawetan cacing

Guru menuliskan topik yang akandipelajari yaitu ciri-ciri vermes(cacing)

7/21/2019 lks bio KD 3.4

4/11

41

TM Inti (75) Siswa mempresentasikan chartayang telah dibuat

Siswa melakukan diskusimengenai vermes

Guru memberikan penjelasanuntuk melengkapi presentasi

Siswa mengerjakan LKS


Penutup (5) Guru meminta siswa mendatajenis-jenis cacing yang berdampakburuk bagi kehidupan manusia dancara penanggulangannya.

Guru memberikan kuis tentangvermes



TahapKegiatan


Pendahuluan(10)


Guru mengecek daftar hadir siswa Guru memberi pertanyaan tentang

echinodermata:1. Apa ciri utama dari

echinodermata?2. Apa contoh echinodermata?3. Dimana habitat echinodermata?4. Apa manfaat echinodermata

bagi kehidupan Guru menunjukkan gambar dan

awetan echinodermata

Guru menuliskan topik yang akandipelajari yaitu ciri-ciriechinodermata

TM Inti (75) Guru memberikan penjelasantentang ciri dan klasifikasiechinodermata

Siswa menyaksikan tayanganmengenai cara reproduksi dansiklus hidup echinodermata

Siswa mencocokkan hasilrangkuman dengan penjelasandan tayangan yang disaksikan

Siswa berdiskusi mengenai ciri,

klasifikasi, reproduksi, dan siklushidup echinodermata


Penutup (5) Guru dan siswa menyimpulkanhasil kegiatan pembelajaran

Guru mengumpulkan tugasrangkuman

Guru memberikan puzzle tentangsiklus hidup echinodermatasebagai kuis.

7/21/2019 lks bio KD 3.4

5/11

42

Guru meminta siswa membuatrangkuman tentang arthropoda


Pertemuan 14 dan 15 (2 x 45 menit)

TahapKegiatan Aktifitas Siswa / Guru Nilai Karakter

Pendahuluan(10)


Guru mengecek daftar hadir siswa Guru mengumpulkan rangkuman

mengenai arthropoda Guru membagi siswa dalam

kelompok diskusi Guru menuliskan topik yang akan

dipelajari yaitu ciri-ciri arthropoda

TM Inti (75) Siswa melakukan diskusi modeljigsaw membahas arthtropoda.

Kelompok ahli terdiri dari : Kelompok arachnida Kelompok Crustacea Kelompok Myriapoda Kelompok insekta

Guru memberi penjelasan untukmelengkapi hasil diskusi siswa

Siswa diminta membuat tabelperbandingan ciri dari setiap kelaspada filum arthropoda.

Siswa mengerjakan LKS


Penutup (5) Guru dan siswa menyimpulkanhasil kegiatan pembelajaran



TahapKegiatan


Pendahuluan(10)


Guru mengecek daftar hadir siswa Guru memberikan pertanyaan

kepada siswa mengenai vertebrata1. Apa ciri utama vertebrata ?2. Sebutkan klasifikasi

vertebrata? Guru membuat peta konsep

vertebrata Guru membagi siswa dalam

kelompok diskusi

7/21/2019 lks bio KD 3.4

6/11

43

Guru menuliskan topik yang akandipelajari yaitu ciri-ciri vertebrata

TM Inti (75) Siswa melakukan diskusi modeljigsaw tentang ciri-ciri anggotafilum pada vertebrata

Siswa melakukan presentasi

tentang hasil diskusi Guru memberi penjelasan untuk

melengkapi presentasi

Ingin tahu

Kerja keras

Penutup (5) Guru dan siswa menyimpulkanhasil diskusi

Guru mengumpulkan tabelperbandingan



TahapKegiatan


Pendahuluan(10)


Guru mengecek daftar hadirsiswa.

Guru memberikan gambarantentang tujuan budidaya beberapahewan di sekolah.

Guru menuliskan tujuanpembelajaran yaitu tentanginventarisasi hewan yang ada disekolah.

TM Inti (75) Guru membagi siswa dalam

kelompok yang beranggotakanempat orang.

Guru memberi kesempatan padamasing-masing kelompok untukmelakukan inventarisasi hewanyang dibudidayakan yang ada disekolah.

Melalui kerja kelompok siswamenyajikan data hewan yangdibudidayakan di sekolah.

Tiap kelompok diberi kesempatanmembacakan hasil diskusinya.

Mulai dari hasil diskusi siswa, guru

menjelaskan materi tentang ciri-cirihewan yang telah diinventarisasioleh masing-masing kelompok.


Penutup (5) Guru dan siswa menyimpulkanhasil diskusi


7/21/2019 lks bio KD 3.4

7/11

44


TahapKegiatan


Pendahuluan(10)


Guru mengecek daftar hadirsiswa. Guru mengingatkan kembali ciri-

ciri utama anggota dalam kindomanimalia

Guru menuliskan tujuanpembelajaran yaitu pemahamanpengelompokan hewan.

TM Inti (75) Guru membagi siswa dalamkelompok yang beranggotakanempat orang.

Guru memberi kesempatan padamasing-masing kelompok untukmelakukan pengamatan hewaninvertebrata yang ada di sekitarsekolah

Masing-masing kelompokmenggambar berbagai invertebratayang hidup di lingkungan sekitarsekolah berdasarkan pengamatanminimal 4 jenis hewan


Penutup (5) Siswa mengumpulkan hasilgambar hewan invertebrata



TahapKegiatan


Pendahuluan(10)


Guru mengecek daftar hadirsiswa.

Guru mengingatkan kembali ciri-ciri utama hewan yangdikelompokkan dalam insecta

Guru menuliskan tujuanpembelajaran yaitu membuatkunci determinasi sederhana

dengan menggunakan insectaTM Inti (75) Guru membagi siswa dalam

kelompok yang beranggotakanempat orang.

Guru memberi kesempatan padamasing-masing kelompok untukmembuat kunci determinasisederhana dengan menggunakaninsecta


7/21/2019 lks bio KD 3.4

8/11

45

Guru membimbing dalampembuatan kunci determinasi.

Penutup (5) Siswa mengumpulkan hasil daripembuatan kunci determinasi


V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :Alat/Bahan : LKS VII dan LKS VIII, LCD/OHPSumber Belajar :

- Aryulina, dkk. 2004. Biologi SMA untuk Kelas X. Penerbit Esis: Jakarta- Santoso, Imam. 2004. Biologi dan Kecakapan Hidup untuk Kelas 1 SMA Tengah Tahun

Pertama. Penerbit Ganesca Exact: Jakarta

VI. Penilaian :Jenis tagihan : tugas kelompok, tugas individuBentuk tagihan : produk, performans

7/21/2019 lks bio KD 3.4

9/11

46

LEMBAR KERJA SISWA VIIKD 3.4

CIRI-CIRI UMUM KINGDOM ANIMALIA

Tujuan : dapat mengetahui ciri-ciri umum kingdom animalia.

Alat dan Bahan :1. Berbagai macam gambar hewan anggota kingdom animalia.2. Berbagai referensi yang sesuai.

Cara Kerja :Untuk mengenal lebih dalam tentang kingdom animalia, amati gambar-gambar kindom animaliapada buku referensi yang kalian miliki. Kemudian jawablah pertanyaannya!

Bahan Diskusi A1. Tulislah ciri-ciri morfologi dan anatomi hewan dari masing-masing filum kingdom animalia

dengan mengisi tabel di bawah ini :

No. Ciri-cirifilum

A B C D E F G H

Morfologi

1. Bentuk tubuh

2. Segmentasi

3. Tipe simetri

Anatomi

4. Jumlah lapisansel/embrio

5. Tipe selom

Keterangan : (digunakan untuk mengisi tabel).

a. Bentuk tubuh : polip, medusa, pipih, gilig, bulat (sesuai gambar)

b. Segmentasi : pengulangan ruas-ruas tubuh yang sama (diisi ada/tidak).

c. Simetri tubuh : simetri, simetri bilateral,simetri radiald. Jumlah lapisan sel/embrio : diploblastik/triploblastik

e. Tipe selom (rongga tubuh) : aselomata, pseudoselomata, selomata

2. Berdasarkan apa kingdom animalia dikelompokkan?

3. Buatlah kesimpulan tentang kingdom animalia yang kalian pelajari saat ini!

Bahan Diskusi BBerdasarkan gambar dari referensi :

1. Tuliskan nama hewan dari masing-masing filum tersebut serta jelaskan peranannya bagikehidupan (menguntungkan/merugikan/kedua-duanya).

No. Nama Hewan PerananMenguntungkan Merugikan

1.

2.

3.

4.

5.

2. Buatlah suatu kesimpulan tentang peranan kingdom animalia bagi kehidupan!

7/21/2019 lks bio KD 3.4

10/11

47

PENILAIAN AFEKTIF

Tanggal :............... Kelas :.............

No. Nama SiswaAspek yang dinilai

1 2 3 4 5

1.2.dst.

Keterangan :1. Kehadiran2. Aktifitas dalam kelompok3. Keseriusan dalam pengamatan obyek4. Bertanya di dalam kelas5. Ketepatan dalam mengumpulkan tugas

PenskoranSkor maksimum 25 x 4 = 100Nilai siswa jika skor 86 100 = A

80 85 = B75 79 = C

7/21/2019 lks bio KD 3.4

11/11

48

lks bio KD 3.4

Documents

Transcript of lks bio KD 3.4