LK- 4.1ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

PETUNJUK KEGIATANKompetensi: Mampu mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifikTujuan Kegiatan: Melalui pengamatan video pembelajaran, peserta mampu menganalisis pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik

Langkah Kegiatan: Untuk fasilitator1. Berilah penjelasan singkat tentang video pembelajaran yang akan ditayangkan2. Berilah waktu bagi peserta untuk mengamati RPP yang dipakai dalam video pembelajaran3. Diskusikanlah secara singkat setiap aspek pembelajaran yang harus diamati dalam video4. Tayangkanlah video pembelajaran yang telah disiapkan5. Pandulah peserta untuk mediskusikan hasil pengamatan dan analisis mereka atas video pembelajaran yang telah ditayangkan6. Kumpulkan hasil diskusi kelompok dan berikan nilai sesuai rubrik yang tersedia

Untuk Peserta1. Pelajari RPP yang dipakai untuk pembelajaran dalam video2. Amatilah secara seksama proses pelakasanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru model dalam video3. Berikan tanda centang () pada kolom pilihan Ya atau Tidak sesuai dengan kesesuaian dan ketersediaan setiap aspek4. Pada kolom catatan, berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran5. Diskusikan dalam kelompok hasil pengamatan Anda berkaitan dengan kesesuaian RPP dengan pembelajaran yang disajikan pada video 6. Gunakan hasil diskusi untuk bahan pertimbangan dalam penyusunan RPP dan Peer-teaching

FORMAT PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : ................................................................................Kelas: ................................................................................Topik/Sub Topik : ................................................................................

Aspek yang DiamatiYaTidakCatatan

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi

1Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam

2Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya

3Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi

4Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

5Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran

Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan

1Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik

2Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi.

Kegiatan Inti

Penguasaan materi pembelajaran

1Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

2Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

3Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.

4Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)

Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik

1Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai

2Melaksanakan pembelajaran secara runtut

3Menguasai kelas

4Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan

5Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat

6Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan ketrampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar

7Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

8Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)

9Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

Penerapan PendekatanScientific

1Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengamati

2Memancing peserta didik untuk bertanyaapa, mengapa dan bagaimana

3menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengumpulkan informasi

4Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengasosiasikan data dan informasi yang dikumpulkan

5Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang diperolehnya

Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

1Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang bervariasi

2Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran

3Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran

4Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran

5Menghasilkan pesan yang menarik

Pelaksanaan Penilaian Autentik

1Melaksanakan Penilaian Sikap

2Melaksanakan Penilaian Pengetahuan

3Melaksanakan Penilaian Ketrampilan

4Kesesuaian tehnik dan instrumen dengan indikator pencapaian kompetensi

5Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan instrumen penilaian autentik.

6Ketersediaan pedoman penskoran

Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran

1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar

2Merespon positif partisipasi peserta didik

3Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik

4Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif

5Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

1Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

2Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

Kegiatan Penutup

Penutup pembelajaran

1Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran

2Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran

3Memberikan tes lisan atau tulisan

4Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio

5Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan

Jumlah

Kesimpulan Hasil Analisis Video

................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

R- 4.1PENILAIAN ANALISIS TAYANGAN VIDEO

Rubrik penilaian analisis video pembelajaran digunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta terhadap tayangan video pembelajaranLangkah-langkah penilaian hasil analisis1. Cermati format penilaian analisis tayangan video serta hasil analisis peserta yang akan dinilai2. Berikan nilai pada setiap komponen pada kegiatan analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut

PERINGKATNILAIKRITERIA

Amat Baik ( AB)90 < AB 100Hasil analisis tepat,catatan logis

Baik (B)80 < B 90Hasil analisis tepat, catatan kurang logis

Cukup (C)70 < C 80Hasil analisis kurang tepat, catatan logis

Kurang (K) 70Hasil analisis kurang tepat, catatan tidak logis