Lembar Observasi

Lembar ObservasiKeterampilan Bertanya Nama Calon Guru :. Jurusan:

NoKomponen-Komponen yang diamatiSkor*)

A.Keterampilan Bertanya Dasar

1.Jelas dan Singkat. (Pertanyaan memakai kata-kata yang jelas dan singkat)1 2 3 4

2.Pemberian Acuan. (Memberi informasi relevan dengan jawaban sebelum mengajukan pertanyaan)1 2 3 4

3.Kecepan dan Selang waktu. (Memberi kesempatan berpikir pada siswa)1 2 3 4

4.Pemindahan Giliran. (Memberi kesempatan pada beberapa siswa untuk menjawab satu pertanyaan)1 2 3 4

5.Penyebaran. (Memberi kesempatan merata pada siswa untuk menjawab pertanyaan) 1 2 3 4

6.Pemberian tuntunan. (Memberi tuntunan bila tidak ada jawaban siswa yang sempurna)1 2 3 4

B.Keterampilan Bertanya Lanjut

1.Pengunaan Pertanyaan Pelacak (Kelarifikasi, meminta alasan, kesepakatan pandangan, ketepatan jawaban, Jawaban yang lebih relevan, contoh dan jawaban yang lebih kompleks1 2 3 4

2.Peningkatan Terjadinya Interaksi. (Mengurangi peran guru sebagai penanya sentral) 1 2 3 4

3.Pertanyaan menurut Taksonomi Bloom. ( Pengetahuan, Pemahaman, Penerapan, Analisis, Sintesis dan Evaluasi)1 2 3 4

Nilai : Skor yang diperolehx 100 %

Skor Total

Observer,

____________________

Lembar Observasi

Keterampilan Penguatan

Nama Calon Guru :. Jurusan:

No.Komponen-Komponen yang diamatiSkor*)

1.Penguatan Verbal (Dengan Kata-kata: Benar, Bagus, Tepat, Bagus sekali)1 2 3 4

2.Penguatan Non-Verbal (mimik dan gerak badan, mendekati siswa, Sentuhan, simbol atau benda,)1 2 3 4

3.Cara Penggunaan:( penguatan dengan segera, penguatan tidak penuh, kepada pribadi tertentu, kepada sekelompok

Siswa, dan penggunaan Variasi )1 2 3 4

4.Prinsip Penggunaan

(Kehangatan dan keantusiasan, Kebermaknaan, Menghindari respon yang negatif)1 2 3 4

Nilai : Skor yang diperolehx 100 %

Skor Total

Observer,

____________________

Lembar Observasi

Keterampilan Mengadakan VariasiNama Calon Guru :. Jurusan:

No.Komponen-Komponen yang diamatiSkor*)

1.Gaya Mengajar Guru (Suara, pemusatan perhatian, kesenyapan, kontak pandang dan gerak, gerak badan dan mimik, serta pergantian posisi guru)1 2 3 4

2.Media dan Bahan Ajar (Alat/bahan visual, Alat/bahan audio, Alat/bahan motorik, gabungan ketiga jenis)1 2 3 4

3.Pola Interaksi dan Kegiatan Murid (interaksi guru-siswa, siswa-guru, siswa-siswa)1 2 3 4

Nilai : Skor yang diperolehx 100 %

Skor Total

Observer,

____________________

Lembar Observasi

Keterampilan MenjelaskanNama Calon Guru :. Jurusan:

No.Komponen-Komponen yang diamatiSkor*)

1.Penjelasan relevan dengan tujuan pengajaran1 2 3 4

2.Penjelasan disajikan dengan baik (sesuai perencanaan, kejelasan, penggunaan contoh: pola induktif dan deduktif,pemberian tekanan, memusatkan perhatian pada pokok masalah)1 2 3 4

3.Penggunaan Balikan: (untuk mengetahui pemahaman, keraguan, atau ketidak mengertian siswa pada penjelasan)1 2 3 4

Nilai : Skor yang diperolehx 100 %

Skor Total

Observer,

____________________

Lembar Observasi

Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

Nama Calon Guru :. Jurusan:

No.Komponen-Komponen yang diamatiSkor*)

A. Keterampilan Membuka Pelajaran

1.Kegiatan rutin ( Memberi salam, berdoa, mengabsensi, dll)1 2 3 4

2.Melakukan Appersepsi (mengkaitkan hubungan materi yang akan dipelajari dengan materi yang sudah dikuasai, mengaikan dengan kehidupan nyata,)1 2 3 4

3Memotivasi siswa (Menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan dalam KBM/menyampaikan tujuan pembelajaran)1 2 3 4

B. Keterampilan Menutup Pelajaran

1.Merangkum materi (Oleh guru, siswa, guru-siswa)1 2 3 4

2.Mengevaluasi (Lisan dan Tulisan)1 2 3 4

3.Tindak Lanjut (mengulang materi pelajaran, mempelajari materi berikutnya, dan memberi PR)1 2 3 4

Nilai : Skor yang diperolehx 100 %

Skor Total

Observer,

____________________

Lembar Observasi

Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok KecilNama Calon Guru :. Jurusan:

No.Komponen-Komponen yang diamatiSkor*)

1.Pemusatan Perhatian Murid (pernyataan/pertanyaan menimbulkan rasa ingin tahu, mengemukakan masalah khusus, mencatat perubahan dan penyimpangan dari topik dan tujuan, menyeragamkan hasil pembicaraan sebelum dilanjut masalah berikutnya)1 2 3 4

2.Memperjelas Pendapat (Menguraikan/merangkum kembali gagasan murid, Meminta komentar anggota lain dengan pertanyaan, Menguraikan gagasan dengan informasi tambahan/contoh-contoh lain)1 2 3 4

3.Menganalisis pandangan murid (menganalisis alasan terjadinya perbedaan pendapat, Memperjelas hal-hal yang telah dan tidak disepakati)1 2 3 4

4.Mengembangkan kemampuan murid (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan kunci yang menantang, memberi contoh verbal dan non-verbal, mengajukan pertanyaan yang mengundang perbedaan pendapat anggota kelompok, Memberi waktu yang cukup untuk berpikir, mendengarkan penuh perhatian hasil diskusi)1 2 3 4

5.Menyebarkan kesempatan berpartisipasi (Menghindari terjadinya monopoli oleh satu murid atau guru, memancing /mendorong murid yang malu dengan pertanyaan langsung, mencegah terjadinya pembicaraan serentak, mencegah secara bijaksana murid yang suka memotong/mendominasi pembicaraan, mendorong murid mengomentari pendapat temannya)1 2 3 4

6.Menutup diskusi (membuat rangkuman hasil diskusi bersama peserta diskusi, memberikan gambaran tindak lanjut hasil/topik diskusi, melakukan evaluasi proses dan hasil diskusi)1 2 3 4

Nilai : Skor yang diperolehx 100 %

Skor Total

Observer,

____________________

Lembar Observasi

Keterampilan Mengelola KelasNama Calon Guru :. Jurusan:

No.Komponen-Komponen yang diamatiSkor*)

1.Modifikasi Perilaku (Penguatan positif: membentuk, mempertahankan tingkah laku yang diinginkan, penguatan negatif, penghapusan, hukuman: mengurangi/menghilangkan tingkah laku yang tidak diinginkan1 2 3 4

2.Iklim Sosiol Emosional (terbuka, menerima, demokratis,)1 2 3 4

3.Proses Kelompok (Mendorong dan memeratakan partisipasi

mengusahakan kompromi, mengurangi ketegangan dalam kelas, memperjelas komunikasi murid di kelompok, mengatasi pertentangan antarmurid dan antarkelompok,

menunjukkan kehadiran, fisik dan mental, menerapkan sanksi sesuai aturan1 2 3 4

Nilai : Skor yang diperolehx 100 %

Skor Total

Observer,

____________________

Lembar Observasi

Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan PeroranganNama Calon Guru :. Jurusan:

No.Komponen-Komponen yang diamatiSkor*)

1.Mengadakan pendekatan secara pribadi. (menunjukkan kehangatan dan kepekaan pada kebutuhan murid, mendengarkan secara simpatik dan memberi respon positif pada ide murid, saling percaya antara guru-murid dan murid-murid, verbal/non-verbal, menunjukkan kesiapan membantu murid, pengertian dan keterbukaan, mengendali-kan situasi belajar, penuh pemahaman, merasa dibantu)1 2 3 4

2.Pengorganisasikan (memberikan orientasi umum tentang tujuan, tugas, masalah yang akan dipecahkan, memvariasikan kegiatan belajar, membentuk kelompok mengkoordinasikan kegiatan belajar murid, merespon tugas dan kebutuhan murid)1 2 3 4

3.Membimbing dan memudahkan belajar (memberi penguatan yang sesuai kualitas dan kuantitas-nya, tanggap pada murid, pemberian bantuan secara selektif ketika PBM, penilaian pencapaian tujuan PBM)1 2 3 4

4.Merencanakan dan melaksanakan PBM (membantu murid menetapkan tujuan pembelajaran dan menstimulasi murid mencapai tujuan itu, merencanakan kegiatan belajar bersama murid, berperan sebagai penasehat bagi murid jika diperlukan, membantu murid menilai pencapaian dan kemajuan sendiri)1 2 3 4

Nilai : Skor yang diperolehx 100 %

Skor Total

Observer,

____________________