Contoh Lembar Observasi

Lampiran 01.

LEMBAR PENGAMATAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah :Siklus ke :Nama Dosen :Hari, tanggal :

Petunjuk:Daftar pengelolaan pembelajaran berikut ini berdasarkan pendekatan kompetensi yang menggunakan strategi peta konsep yang dilakukan dosen di kelas. Berikan penilaian dengan menggunakan tanda chek (V) pada kolom yang tersedia.

Aspek yang diamatiPenilaian

Dilakukan 1 2 3 4Ya TidakI. Persiapan (secara keseluruhan) … …… …. …. …. ….II. PelaksanaanFase 1:- Menjelaskan kompetensi dasar - Memotivasi mahasiswa dan mengaitkan materi sebelumnya- Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana belajar dengan

pendekatan kompetensi yang terfokus pada strategi peta konsep

Fase 2:- Membantu/membimbing mahasiswa dalam belajar dan

bekerjasama menyusun peta konsep- Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan kerjasama

kelompok dalam menyusun peta konsep: Berada dalam tugas Mengambil giliran dan berbagi

tugas Bertanya Mendengarkan dengan aktif Memberikan dan menghargai

kontribusiFase 3:- Mengevaluasi dan mereview hasil kerja kelompok

Fase 4:- Membimbing mahasiswa mempresentasikan kerja kelompok

Fase 5: - Membimbing mahasiswa membuat kesimpulan- Membimbing mahasiswa dalam memperkuat restensi

……….

….

….….

….….

…..…..……

…..

…..…..….…..…..

…..…..

…..…..

…….….

….

….….….….….

….….

…..…..

….….….

….

….….….….….

….….

….….

….….….

….

….….….….….

….….

….….

….….….

….

….….….….….

….….

….….

IV. Pengelolaan waktu … … … … … ….V. Suasana Kelas- Berpusat pada mahasiswa- Mahasiswa antusias- Mengumumkan pengakuanTotal capaian

Capaian (%)

Keterangan:1 : Tidak baik Observer, 2 : Kurang baik3 : Cukup baik4 : Baik sekali (……………………..)Lampiran 02.

59

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS MAHASISWA SELAMA PROSES PEMBELAJARAN

Mata Kuliah :Materi Pokok :Siklus ke :Nama Dosen :

Petunjuk Pengisian:Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran dalam kelompok sampel. Isilah lembar pengamatan dengan prosedur sebagai berikut:1. Pengamat dalam melakukan pengamatan duduk di tempat yang mungkin dapat melihat semua

aktivitas mahasiswa.2. Setiap 150 detik, pengamat melakukan aktivitas pengamatan aktivitas siswa yang dominan, dan 30

detik berikutnya pengamat menulis hasil pengamatan.

No Aktivitas yang diamati Skor Mak.

HasilKetBaik Cukup Rendah

1 Mengerjakan tugas kelompok secara aktif 3

2

Berlatih melakukan kerjasama menyusunn peta konsep (berada dalam tugas, mengambil giliran, bertanya, mendengarkan dengan aktif, memberikan dan menghargai kontribusi)

3

3

Aktif dalam kegiatan diskusi kelas/presentasi:- Seluruh perhatian diarahkan pada

materi presentasi- Mengikuti kegiatan

diskusi/presentasi secara aktif- Pertanyaan yang diajukan relevan

dengan tema yang didiskusikan- Menjawab pertanyaan sesuai

dengan maksud dan tujuan pertanyaan- Memberikan pendapat/tanggapan

yang argumentatif- Menghargai saran dan pendapat

sesama teman peserta presentasi

3

3

3

3

3

3

Total 24Capaian (%)

Observer,

(…………………….............)

Lampiran 03.

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS KERJASAMA KELOMPOK MENYUSUN PETA KONSEP

Siklus ke :

60

Materi Pokok :Hari, tanggal :

PETUNJUK PENGISIAN1. Pengamat duduk dekat kelompok yang diamati2. Pengamatan ditujukan pada dua kelompok yang telah ditentukan untuk pengamatan aktivitas mahasiswa3. Pengamatan dimulai sejak mahasiswa berada dalam kelmpoknya.4. Pengamat dapat memberikan tanda cek (V) pada baris aktivitas kerjasama yang terjadi sesuai dengan kolom

waktu seperti pada aktivitas mahasiswa.

NoAktivitas

kerja kelompok

Kelompok

Nama Nama Nama Nama Nama Nama

1 Berada dalam tugas

2

Mengambil giliran dan Berbagi tugas

3 Bertanya

4Mendengarkan dengan aktif

5

Memberikan dan menghargai kontribusi

Lanjutan lampiran 03.

INDIKATOR AKTIVITAS DALAM KERJA KELOMPOK

No Aktivitas kerja kelompok Indikator

1 Berada dalam tugas □ Menjalankan tugas yang menjadi tanggung jawabnya

61

□ Tetap berada dalam kelompok selama kerja kelompok2 Mengambil giliran dan berbagi

tugas□ Bersedia menerima tugas□ Memberikan kepercayaan kepa teman untuk

menyeesaikan tugas□ Bekerjasama dalam kelompok dan bersedia membantu

teman dalam menyelesaikan tugas3 Bertanya □ Bertanya kepada teman atau dosen tentang bagaimana

cara kerjanya.□ Meminta bantuan kepada teman atau bimbingan kepada

dosen jika mengalami kesulitan.4 Mendengarkan dengan aktif □ Memperhatikan informasi/penjelasan/pendapat yang

disampaikan teman kelompok atau dosen□ Mendengarkan pendapat teman□ Suara dan gerak (mengangguk dan atau melihat teman

atau dosen yang sedang berbicara)5 Memberikan dan menghargai

kontribusi□ Memberikan masukan untuk kesuksesan kelompok□ Merespon apa yang dikatakan teman, termasuk kritikan

positif□ Memperhatikan apa yang dikerjakan teman (menyimak)

Nama:1. …………………………………. Observer,2. ………………………………….3. ………………………………….4. ………………………………….5. ………………………………….6. …………………………………. (………………………………………)

Lampiran 04.

LEMBAR PENILAIAN HASIL KERJA MAHASISWA

Mata Kuliah :Siklus ke :Kelompok :Hari, Tanggal :

62

Petunjuk:Berikan tanda cek (V) pada kategori yang sesuai dengan hasil kerja mahasiswa

No Elemen Yang dinilai Skor Maksimal

CapaianBaik Cukup Rendah

1 Tema belajar jelas dan sesuai dengan kompetensi dasar 3

2 Konsep-konsep yang di identifikasi sesuai dengan tema yang ditetapkan 3

3 Susunan kata-kata konsep telah terorganisir dari konsep paling umum ke khusus. 3

4Kata penghubung yang digunakan sesuai dengan hubungan yang dibentuk di antara kata-kata konsep tersebut

3

5Penghubung silang yang tegas dibuat diantara kata-kata-kata konsep yang berbeda pada beberapa bagian peta.

3

6 Peta konsep mudah diikuti 37 Peta konsep rapi dan mudah diisajikan 3

Total 21Capaian (%)

Nama Dosen,

1. …………………………………….2. …………………………………….3. …………………………………….

Lampiran 05.DATA HASIL PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Linguistik Historis Komparatif Materi Pokok : Siklus : 1Nama Dosen : Burhanuddin

Aspek Pengamatan Hasil PengamatanP1 P2 X Y Kategori

I. Persiapan (secara keseluruhan) 3 3 3.00 3.00 Cukup baik

63

II. PelaksanaanFase 1:- Menjelaskan kompetensi dasar - Memotivasi mahasiswa dan mengaitkan materi sebelumnya- Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana belajar dengan



bekerja kelompok menyusun peta konsep- Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan kerjasama

kelompok: Berada dalam tugas Mengambil giliran dan

berbagi tugas Bertanya Mendengarkan dengan aktif Memberikan dan

menghargai kontribusiFase 3:- Mengevaluasi danmereview hasil kerja kelompokFase 4:- Membimbing mahasiswa mempresentasikan kerja

kelompokFase 5:- Membimbing mahasiswa membuat kesimpulan- Membimbing mahasiswa dalam memperkuat retensi

333

3

33233

4

3

33

433

3

33333

4

3

23

3.503.003.00

3.00

3.003.002.503.003.00

4.00

3.00

2.503.00

3.00 Cukup baik

III. Pengelolaan waktu 3 3 3.00 3.00 Cukup baik

IV. Suasana Kelas- Berpusat pada mahasiswa- Mahasiswa antusias- Mengumumkan pengakuan

333

333

3.003.003.00

3.00 Cukup baik

Rata-Rata 3.00 3.00 3.00 Cukup baik

Total capaian 54 54 54Capaian (%) 75.0 75.0 75.0 baik

Ket:1 : Tidak baik P1 : Pengamat pertama Skor 1,00 – 1,99 = Tidak baik2 : Kurang baik P2 : Pengamat kedua Skor 2,00 – 2,99 = Kurang baik3 : Cukup baik X : rata-rata penilaian P1 dan P2 Skor 3,00 – 3,49 = Cukup baik4 : Baik Y : Rata-rata tiap kategori dalam KBM Skor 3,50 – 4,00 = Baik

Lanjutan Lampiran 05.

DATA HASIL PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Linguistik Historis KomparatifMateri Pokok : Siklus : 2Nama Dosen : Burhanuddin


I. Persiapan (secara keseluruhan) 3 4 3.50 3.50 baikII. Pelaksanaan 3.00 Cukup

64

Fase 1:- Menjelaskan kompetensi dasar - Memotivasi mahasiswa dan mengaitkan materi sebelumnya- Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana belajar dengan





berbagi tugas Bertanya Mendengarkan dengan aktif Memberikan dan menghargai

kontribusiFase 3:- Mengevaluasi danmereview hasil kerja kelompokFase 4:- Membimbing mahasiswa mempresentasikan kerja


434

3

23242

3

3

33

433

3

33333

3

4

33

4.003.003.50

3.00

2.503.002.503.502.50

3.00

3.50

3.003.00

Baik

III. Pengelolaan waktu 3 4 3.50 3.50 baikIV. Suasana Kelas- Berpusat pada mahasiswa- Mahasiswa antusias- Mengumumkan pengakuan dan penghargaan

333

343

3.003.503.00

3.20 Cukup baik

Rata-Rata 2.9 3.2 3.30 Cukup baik

Total capaian 53 58 54.5

Capaian (%) 73,6 80.5 75,6 Baik






I. Persiapan (secara keseluruhan) 4 3 3.50 3.50 baik

65

II. PelaksanaanFase 1:- Menjelaskan kompetensi dasar - Memotivasi mahasiswa dan mengaitkan materi sebelumnya- Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana belajar dengan








444

4

33233

3

4

43

433

4

43333

3

4

44

4.003.503.50

4.00

3.503.002.503.003.00

3.00

4.00

4.003.50

3.35 Cukup baik

III. Pengelolaan waktu 3 3 3.00 3.00 Cukup baik

IV. Suasana Kelas- Berpusat pada mahasiswa- Mahasiswa antusias- Mengumumkan pengakuan

343

443

3.504.003.00

3.50 Baik

Rata-Rata 3.3 3.4 3.35 Baik

Capaian (%) 83.3 84.7 84 Baik






I. Persiapan (secara keseluruhan) 4 4 4.00 4.00 baikII. Pelaksanaan 3.54 Baik

66

Fase 1:- Menjelaskan kompetensi dasar - Memotivasi mahasiswa dan mengaitkan materi sebelumnya- Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana belajar dengan








444

4

34434

3

4

44

444

4

43443

4

4

44

4.004.004.00

4.00

3.503.504.003.503.50

3.50

4.00

4.004.00

IV. Pengelolaan waktu 3 4 3.50 3.50 BaikV. Suasana Kelas- Berpusat pada mahasiswa- Mahasiswa antusias- Mengumumkan pengakuan

443

443

4.004.003.00

3.67 Baik

Rata-Rata 3.5 3.7 3.6 BaikCapaian (%) 87.5 91.7 89.6 Baik

Sekali


Lampiran 06.

DATA AKTIVITAS MAHASISWA SELAMA PROSES PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Linguistik Historis KomparatifSiklus : 1Materi Pokok : Konsep/Pengertian Cakupan, dan Tujaun Kajian Linguistik Historis

Komparatif

No Aspek Pengamatan Hasil PengamatanP1 P2 X Y Kategori

67

1 Mengerjakan tugas kelompok secara aktif 2 2 2.00 2.00 Cukup2 Berlatih melakukan kerjasama menyusun peta

konsep (berada dalam tugas, mengambil giliran, bertanya, mendengarkan dengan aktif, memberikan dan menghargai kontribusi)

2 2 2.00 2.00 Cukup

3 Aktif dalam kegiatan diskusi kelas/presentasi:- Seluruh perhatian diarahkan pada materi

presentasi- Mengikuti kegiatan diskusi/presentasi secara

aktif- Pertanyaan yang diajukan relevan dengan

tema yang didiskusikan- Menjawab pertanyaan sesuai dengan

maksud dan tujuan pertanyaan- Memberikan pendapat/tanggapan yang

argumentatif- Menghargai saran dan pendapat sesama

teman peserta presentasi

3

2

2

1

1

1

2

2

2

1

1

2

2.50

2.00

2.00

1.00

1.00

1.50

1.67 Rendah

Total 14 14 14Rata-rata 1.75 1.75 1.75 CukupCapaian (%) 58,3 58.3 58.3 Cukup

Keterangan:

Skor 0.00-1.00 : RendahSkor 1.01-2.00 : CukupSkor 2.01-3.00 : Baik

Kategori Prosentase: 80 – 100 = Baik Sekali65 – 79 = Baik55 – 64 = Cukup45 – 54 = Kurang0 – 44 = Sangat Kurang

lanjutan lampiran 06.


Mata Kuliah : Linguistik Historis KomparatifSiklus : 2Materi Pokok : Dasar Perbandingan Bahasa dalam Kajian LHK


1 Mengerjakan tugas kelompok secara aktif 3 3 3.00 3.00 Cukup2 Berlatih melakukan kerjasama menyusun peta konsep

(berada dalam tugas, mengambil giliran, bertanya, mendengarkan dengan aktif, memberikan dan

3 3 3.00 3.00 Cukup

68

menghargai kontribusi)3 Aktif dalam kegiatan diskusi kelas/presentasi:

- Seluruh perhatian diarahkan pada materi presentasi

- Mengikuti kegiatan diskusi/presentasi secara aktif

- Pertanyaan yang diajukan relevan dengan tema yang didiskusikan

- Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan

- Memberikan pendapat/tanggapan yang argumentatif

- Menghargai saran dan pendapat sesama teman peserta presentasi

3

2

2

3

2

2

3

3

2

2

3

2

3.00

2.50

2.00

2.50

2.50

2.00

2.42 Baik

Total 20 21 20.5Rata-rata 2.50 2.62 2.56 BaikCapaian (%) 79.2 83.3 81.3 Baik

sekali

Keterangan:





Mata Kuliah : Linguistik Historis KomparatifSiklus : 3Materi Pokok : Metode Perbandingan Bahasa


1 Mengerjakan tugas kelompok secara aktif 3 3 3.00 3.00 Baik2 Berlatih melakukan kerjasama menyusun peta

konsep (berada dalam tugas, mengambil giliran, bertanya, mendengarkan dengan aktif, memberikan dan menghargai kontribusi)

2 3 2.50 2.50 Baik



3

3

2

2

2.50

2.50

2.50 Baik

69

aktif- Pertanyaan yang diajukan relevan dengan

tema yang didiskusikan- Menjawab pertanyaan sesuai dengan

maksud dan tujuan pertanyaan- Memberikan pendapat/tanggapan yang

argumentatif- Menghargai saran dan pendapat sesama

teman peserta presentasi

2

2

3

2

2

3

3

3

2.00

2.50

3.00

2.50

Total 20 21 20.5Rata-rata 2.50 2.63 2.57 BaikCapaian (%) 83.3 87.5 85.4 Baik

sekali

Keterangan:





Mata Kuliah : Linguistik Hitoris KomparatifSiklus : 4Materi Pokok : Metode Leksikostatistik


1 Mengerjakan tugas kelompok secara aktif 3 3 3.00 3.00 Baik2 Berlatih melakukan kerjasama menyusun peta konsep

(berada dalam tugas, mengambil giliran, bertanya, mendengarkan dengan aktif, memberikan dan menghargai kontribusi)

3 3 2.50 3.50 Baik



aktif

3

3

2

2

2

2

2.50

2.50

2.00

2.58 Baik

70

- Pertanyaan yang diajukan relevan dengan tema yang didiskusikan

- Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan

- Memberikan pendapat/tanggapan yang argumentatif

- Menghargai saran dan pendapat sesama teman peserta presentasi

2

3

3

3

3

3

2.50

3.00

3.00

Total 22 21 21Rata-rata 2.63 2.63 2.63 BaikCapaian (%) 91.6 87.5 89.5 Baik

sekali

Keterangan:



Lampiran 07.

Analis Data Aktivitas Mahasiswa Dalam Kerja Kelompok

Mata Kuliah : Linguistik Historis KomparatifSiklus ke : 1

No Nama mahasiswa P Aspek Pengamatan Jumlah1 2 3 4 5

1 Sri Purnawati P1 1 6 1 7 0 15P2 2 5 1 6 1 15

2 Nurwahidah P1 2 6 0 6 1 15P2 1 7 0 5 2 15

3 Doni Tarapi P1 2 4 2 6 1 15P2 1 5 2 5 2 15

4 Bq Kurniati P1 2 6 1 5 1 15P2 3 6 1 4 1 15

5 Edy Mulyadii P1 1 6 1 6 1 15P2 2 4 1 6 2 15

6 Khusnul Khatimah P1 2 6 1 5 1 15P2 2 5 1 6 1 15

7 Lalu Iswan P1 2 7 1 5 0 15P2 3 7 1 3 1 15

8 Nurul Hidayati P1 1 7 1 5 1 15P2 3 6 1 5 0 15

71

9 Sofian Lazwardi P1 2 6 0 6 1 15P2 2 7 0 5 1 15

10 Syukrina Rahmawati P1 2 6 2 5 0 15P2 2 7 2 4 0 15

Jumlah P1 17 60 10 56 7 150P2 21 59 10 49 11 150

Rata-rata X 19 59.5 10 52.5 9 150Persentase % 12.67 39.67 6.67 35.00 6.00 100

Keterangan : P1 = Pengamat 1 P2 = Pengamat Kedua

Aktivitas Siswa1. Berada dalam tugas2. Mengambil giliran dan berbagi tugas3. Bertanya4. Mendengarkan dengan aktif5. Memberikan dan menghargai kontribusi


Analis Data Aktivitas Mahasiswa Dalam Kerja Kelompok

Siklus ke : 2


1 Sri Purnawati 1 6 1 6 1 151 7 1 5 1 15

2 Nurwahidah 2 5 1 5 2 152 6 1 5 1 15

3 Doni Tarapi 3 7 1 4 0 152 6 0 6 1 15

4 Bq Kurniati 2 3 2 6 2 151 5 2 5 2 15

5 Edy Mulyadii 2 7 0 5 1 151 6 1 5 2 15

6 Khusnul Khatimah 2 7 1 3 2 152 8 1 3 1 15

7 Lalu Iswan 1 6 1 6 1 152 6 1 5 1 15

8 Nurul Hidayati 1 6 2 6 0 151 7 2 4 1 15

9 Sofian Lazwardi 4 4 1 5 1 153 5 1 4 2 15

10 Syukrina Rahmawati 2 7 1 4 1 15

72

P2 2 7 1 3 2 15

Jumlah P1 20 58 11 50 11 150P2 17 63 11 45 14 150

Rata-rata X 18.5 60.5 11 47.5 12.5 150Persentase % 12.33 40.33 7.33 31.67 8.33 100




Analisis Data Aktivitas Mahasiswa Dalam Kerja Kelompok

Siklus ke : 3


1 Sri Purnawati P1 2 7 2 3 1 15P2 1 6 2 4 2 15

2 Nurwahidah P1 2 6 1 4 2 15P2 3 6 1 4 1 15

3 Doni Tarapi P1 2 6 1 4 2 15P2 2 7 2 3 1 15

4 Bq Kurniati P1 3 5 2 3 2 15P2 2 6 1 4 2 15

5 Edy Mulyadii P1 3 5 2 3 2 15P2 3 5 2 4 1 15


7 Lalu Iswan P1 2 6 1 4 2 15P2 3 7 1 3 1 15




Jumlah P1 23 57 17 35 17 150P2 23 58 17 35 17 150

Rata-rata X 23 58 17 35 17 150Persentase % 15.33 38.67 11.33 23.33 11.33 100

73




Analisis Data Aktivitas Mahasiswa Dalam Kerja Kelompok

Siklus ke : 4


1 Sri Purnawati P1 3 3 3 4 2 15P2 2 5 2 4 2 15

2 Nurwahidah P1 3 4 2 3 3 15P2 2 4 3 3 3 15

3 Doni Tarapi P1 3 4 2 4 2 15P2 3 5 2 3 2 15

4 Bq Kurniati P1 2 3 2 6 2 15P2 3 3 2 5 2 15

5 Edy Mulyadii P1 3 4 2 4 2 15P2 3 4 2 4 2 15


7 Lalu Iswan P1 3 3 3 3 3 15P2 3 3 3 3 3 15




Jumlah P1 29 36 23 38 24 150P2 27 42 22 35 24 150

Rata-rata X 28 39 22.5 36.5 24 150Persentase % 18.7 26 15 24.3 16 100

74



Lampiran 08.

REKAPITULASI DATA PENILAIAN TERHADAP PRODUK PENYUSUNAN PETA KONSEP

Mata Kuliah : Linguistik Historis KomparatifSiklus ke : 1

No Kelompok Aspek Penilaian Skor Mak.

Capa-ian

Capaian (%)1 2 3 4 5 6 7

1 Kelompok 1 1 1 1 1 1 0 0 21 5 23.82 Kelompok 2 2 1 1 1 1 0 1 21 7 33.33 Kelompok 3 1 1 2 1 1 0 1 21 7 33.34 Kelompok 4 1 1 1 1 1 0 1 21 6 28.55 Kelompok 5 2 1 2 1 1 0 1 21 8 38.06 Kelompok 6 1 1 2 1 1 0 0 21 7 33.37 Kelompok 7 2 1 1 1 1 0 0 21 6 28.5

Rata-Rata

Siklus ke : 2


Capa-ian

Capaian (%)1 2 3 4 5 6 7


Siklus ke : 3


Capa-ian

Capaian (%)1 2 3 4 5 6 7

75


Siklus ke : 4


Capa-ian

Capaian (%)1 2 3 4 5 6 7


Keterangan:1. Tema belajar jelas dan sesuai dengan kompetensi dasar2. Konsep-konsep yang di identifikasi sesuai dengan tema yang ditetapkan3. Susunan kata-kata konsep telah terorganisir dari konsep paling umum ke khusus.4. Kata penghubung yang digunakan sesuai dengan hubungan yang dibentuk di antara kata-kata

konsep tersebut5. Penghubung silang yang tegas dibuat diantara kata-kata-kata konsep yang berbeda pada beberapa

bagian peta.6. Peta konsep mudah diikuti7. Peta konsep rapi dan mudah diisajikan

76

Lampiran 09

Data Prestasi Belajar MaHasiswaSiklus 2

No Nama Mahasiswa Sekor Mutu

1 Hikmah Abdillah 70 B2 Khusnul Khatimah 70 B3 Lalu Iswan 80 A4 M. Zulfickar Ade P. 85 A5 Mashadah D 70 B6 Muhammad Muzanni 75 B7 M. Muhajirin 70 B8 Nurafni 60 C9 Nurul Hidayah 65 C10 Parlina Ekayanti 60 C11 Pici Anapi 60 C12 Shafwan Khairi 80 A13 Sindra Sari 75 B14 Sti Diniyati 75 B15 Sofian Lazwardi 70 B16 Suryadi 80 A17 Syukrina Rahmawati 80 A18 Taufik Rahman 65 C19 Yudi Asari 65 C20 Yuliaharyati 80 A21 Sri Purnawati 60 C22 Nurul Sri Suryanti 60 C23 Nurima 65 C24 Ratna 65 C25 Nurwahidah 70 B26 Mudiawan Arif 70 B27 Akmaludin 75 B28 Anugrah Ilahi 70 B29 Apriani S 75 B30 Bq. Kurniawati 70 B31 Bq. Lely Febriani 75 B32 Didik Mujahidin 70 B33 Doni Tarapi 70 B34 Edy Mulyadi 75 B35 Endang Setia Wahyuni 70 B36 Farmiatun 65 C37 Febriana Sari 85 B38 Firman Hakiki 70 B39 Hariyanti 80 A

77

40 Herman 80 A

Lanjutan lampiran 09

Siklus 3No Nama Mahasiswa Sekor Mutu

1 Hikmah Abdillah 75 B2 Khusnul Khatimah 70 B3 Lalu Iswan 85 A4 M. Zulfickar Ade P. 85 A5 Mashadah D 75 B6 Muhammad Muzanni 75 B7 M. Muhajirin 75 B8 Nurafni 70 B9 Nurul Hidayah 60 C10 Parlina Ekayanti 60 C11 Pici Anapi 75 B12 Shafwan Khairi 85 A13 Sindra Sari 70 B14 Sti Diniyati 75 B15 Sofian Lazwardi 70 B16 Suryadi 75 A17 Syukrina Rahmawati 90 A18 Taufik Rahman 65 C19 Yudi Asari 75 B20 Yuliaharyati 85 A21 Sri Purnawati 65 C22 Nurul Sri Suryanti 65 C23 Nurima 70 B24 Ratna 65 C25 Nurwahidah 75 B26 Mudiawan Arif 75 B27 Akmaludin 70 B28 Anugrah Ilahi 80 A29 Apriani S 75 B30 Bq. Kurniawati 80 A31 Bq. Lely Febriani 70 B32 Didik Mujahidin 70 B33 Doni Tarapi 80 A34 Edy Mulyadi 75 B35 Endang Setia Wahyuni 70 B36 Farmiatun 60 C37 Febriana Sari 80 B38 Firman Hakiki 70 B39 Hariyanti 90 A40 Herman 75 A

78

Lanjutan Lampiran 09

Siklus 4

No Nama Mahasiswa Sekor Mutu

1 Hikmah Abdillah 80 A2 Khusnul Khatimah 75 B3 Lalu Iswan 90 A4 M. Zulfickar Ade P. 90 A5 Mashadah D 75 B6 Muhammad Muzanni 75 B7 M. Muhajirin 80 A8 Nurafni 70 B9 Nurul Hidayah 65 C10 Parlina Ekayanti 70 B11 Pici Anapi 75 B12 Shafwan Khairi 80 A13 Sindra Sari 70 B14 Sti Diniyati 80 A15 Sofian Lazwardi 75 B16 Suryadi 75 A17 Syukrina Rahmawati 85 A18 Taufik Rahman 75 B19 Yudi Asari 75 B20 Yuliaharyati 85 A21 Sri Purnawati 75 B22 Nurul Sri Suryanti 65 C23 Nurima 75 B24 Ratna 65 C25 Nurwahidah 75 B26 Mudiawan Arif 75 B27 Akmaludin 80 A28 Anugrah Ilahi 80 A29 Apriani S 75 B30 Bq. Kurniawati 90 A31 Bq. Lely Febriani 75 B32 Didik Mujahidin 75 B33 Doni Tarapi 85 A34 Edy Mulyadi 75 B35 Endang Setia Wahyuni 75 B36 Farmiatun 65 C37 Febriana Sari 85 B38 Firman Hakiki 70 B39 Hariyanti 90 A40 Herman 75 A

79

Lampiran 10.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Linguistik Historis KomparatifSKS : 2Semester : VJurusan/Prodi : PBS/Pendikan Bahasa IndonesiaWaktu Pertemuan : 4 x 50 MenitPertemuan : 5-6

A. Kompetensi Dasar : Kemampuan untuk menganalisis hakikat Perbandingan bahasa berdasarkan bentuk (kata) dan makna/arti atau lebih dari bahasa yang berbeda.

B. Indikator :1. Melalui pemberian tugas menyusun peta konsep

mahasiswa diharapkan dapat untuk: Menjelaskan hakikat perbandingan bahasa Menjelaskan perbandingan bahasa berdasarkan

bentuk bahasa Menjelaskan perbandingan bahasa berdasarkan

makna/arti bahasa

2. Melalui presentasi mahasiswa diharapkan dapat menyampaikan hasil kerjanya dalam menyusun peta konsep untuk menjelaskan hakikat perbandingan bahasa dalam kajian Linguistik Historis Komparatif.

C. Materi Pokok : Perbandingan Bahasa Dalam Kajian Linguistik Historis Komparatif

D. Skenario Pembelajaran

Pert Tahap-tahap Kegiatan

Kegiatan Pembelajaran Sumber/Media/alat

AlokasiWaktu

5 Pendahuluan Dosen menanyakan kesiapan mahasiswa dan mengecek buku dan lietraur terkait materi yang akan dibahas.

Dosen berusaha perhatian mahasiswa dengan memperkenalkan ruang lingkup materi pada pertemuan ke-5-6, mengajukan pertanyaan pelacak tentang konsep dasar materi tersebut serta berusaha membangkitkan kepercayaan diri mahasiswa dengan memberikan penguatan atas jawaban mahasiswa.

Membangkitkan motivasi mahasiswa dengan menyampaikan relevansi

Buku terkait LHKOHPTransfaranWhite Board

10 menit

80

materi kuliah dengan tugas sebagai guru Bahasa Indonesia.

Memberikan acuan belajar dengan cara menjelaskan kompetensi yang diharapkan dan sekali waktu merangsang mahasiswa untuk bertanya

Kegiatan Inti Dosen menata ruang kelas berdasarkan prinsip belajar kelompok dan mengingatkan kembali teknik pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kompetensi yang difokuskan pada strategi peta konsep serta kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran.

Mahasiswa mengelompokkan diri sesuai dengan pembagian kelompok sebelumnya dan menjalankan tugas sesuai tanggung jawab masing-masing

Memperoleh unjuk kerja mahasiswa dengan meminta untuk menyusun materi dalam bentuk peta konsep.

Selama kerja kelompok, dosen memberikan bimbingan kerjasama dan mengamati kelompok secara bergiliran, menanyakan hal-hal yang menjadi kesulitan mahasiswa, dan melakukan penilaian proses terhadap kegiatan kelompok mahasiswa.

Setelah kerja kelompok selesai, dosen memberikan reviw terhadap pelaksanaa kerja kelompok mahasiswa dan melaksanakan evaluasi dengan mengajukan pertanyaan kepada beberapa mahasiswa untuk mengetahui daya serap mahasiswa

OHPTransfaranWhite Board

Daftar kelompok

Lembar kerja yang memuat materi

Kertas HVS/Double PolioBuku leteratur terkait materi LHK

Lembar observasi


Daftar Pertanyaan

80 menit

Penutup Menutup pertemuan: Meminta komentar mahasiswa

tentang materi yang dibahas dan memberikan umpan balik serta memberikan rangkuman

Merancang untuk mengadakan review pada pertemuan selanjutnya.

Meminta mahasiswa untuk mengadakan persipan presentasi pada pertemuan selanjutnya.


10 menit

6 Pendahuluan Mengecek persiapan mahasiswa Berusaha menarik minat dan motivasi

belajar Mahsiswa

Buku terkait dasar dan konsep PKn

10 menit

Kegiatan inti Presentasi hasil kerja OHPTransfaran

80 menit

81

White BoardLembar observasi

Penutup Menutup pertemuan: Meminta komentar mahasiswa

tentang materi yang dibahas dan memberikan umpan balik serta memberikan rangkuman

Merancang untuk mengadakan review untuk pertemuan ke-7


10 menit

E. Evaluasi

1. Evaluasi ProsesPenilaian terhadap aktivitas/keaktifan mahasiswa dilakukan pada saat proses perkuliahan dengan menggunakan lembar observasi yang disusun sebelumnya (terlampir).

2. Evaluasi Hasil Penilaian terhadap hasil kerja berupa produk hasil menyususn peta konsep Penilaian daya serap dengan menggunakan tes hasil belajar.

82

Contoh Lembar Observasi

Documents

Transcript of Contoh Lembar Observasi