LEMBAR OBSERVASI

LEMBAR OBSERVASI PTK

Komponen SiswaNoHal yang DiamatiSkor

Siswa1234

1Keaktifan Siswa:a. Siswa aktif mencatat materi pelajaranb. Siswa aktif bertanyac. Siswa aktif mengajukan ide

2Perhatian Siswa:a. Diam, tenangb. Terfokus pada materic. Antusias

3Kedisiplinan:a. Kehadiran/absensib. Datang tepat waktuc. Pulang tepat waktu

4Penugasan/Resitasi:a. Mengerjakan semua tugasb. Ketepatan mengumpulkan tugas sesuai waktunyac. Mengerjakan sesuai dengan perintah

Keterangan;4 : Sangat Baik3 : Baik2 : Tidak Baik1 : Sangat Tidak Baik


Komponen GuruNoHal yang DiamatiSkor

Guru1234

1Penguasaan Materi:a. Kelancaran menjelaskan materi b. Kemampuan menjawab pertanyaanc. Keragaman pemberian contoh

2Sistematika penyajian: a. Ketuntasan uraian materib. Uraian materi mengarah pada tujuanc. Urutan materi sesuai dengan SKKD

3Penerapan Metode:a. Ketepatan pemilihan metode sesuai materib. Keseuaian urutan sintaks dengan metode yang digunakanc.Mudah diikuti siswa

4Penggunaan Media:a. Ketepatan pemilihan media dengan materi b. Ketrampilan menggunakan mediac. Media memperjelas terhadap materi

5Performance:a. Kejelasan suara yang diucapkanb. Kekomunikatifan guru dengan siswac. Keluwesan sikap guru dengan siswa

6Pemberian Motivasi:a. Keantusiasan guru dalam mengajarb. Kepedulian guru terhadap siswac. Ketepatan pemberian reward dan punishman


LEMBAR OBSERVASIKOMPONEN GURUNoKodeAspek yang DiamatiSkor

Guru1234

1.Pendahuluana. Membuka pelajaran

b. Menggali pengetahuan awal terhadap siswa

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran

d. Memberikan motivasi yang membangkitkan minat siswa

e. Kepiawaian dalam menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dan menarik

2.Kegiatan Intia. Menjelaskan sub konsep

b. Materi diskusi sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai

c. Kepiawaian guru dalam membagi kelompok

d. Mampu mengontrol dan mengarahkan kelas

e. Kekreatifan guru dalam mencari permasalahan yang menarik untuk dipecahkan

f. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan inisiatif sendiri dalam mengambil topik permasalahan

g. Menggunakan media pembelajaran yang bervariasi seperti menggunakan media asli maupun gambar

h. Mengoptimalkan interaksi antar siswa atau antara siswa dengan guru dalam kerja kelompok

i. Menumbuhkan keberanian siswa untuk menyampaikan ide

j. Mampu sebagai mediator pada saat presentasi hasil diskusi

k. Membimbing siswa dalam kegiatan pengamatan

l. Menjadi fasilitator dalam pembelajaran

m. Menciptakan suasana pembelajaran yang mengaktifkan siswa

n. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pelajaran yang belum dipahami

o. Keluwesan sikap guru terhadap siswa

p. Perhatian kepada masing-masing kelompok diskusi

q. Guru tidak memihak pada masing-masing pendapat siswa

r. Guru tidak menyalahkan pendapat dari masing-masing kelompok

3.Penutupa. Memberikan penguatan materi pelajaran kepada siswa

b. Mengarahkan siswa untuk menyimpulkan

c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran

d. Memberi tugas kepada siswa

e. Mampu mengelola waktu selama proses pembelajaran

f. Menutup pembelajaran

Pokok bahasan : Kereaktifan logam Natrium dan MagnesiumNo.KriteriaKategori

43210

PERSIAPAN

1. Guru mempersiapkan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

2.Tujuan pembelajaran dinyatakan dengan jelas di RPP

3.Guru mempersiapkan alat dan bahan sebelum demonstrasi

4. Guru memperhatikan kesiapan siswa dan ruang kelas

PRESENTASI

5.Guru memberi salam dan mempersilahkan siswa berdoa

6.Guru menyampaikan topik bahasan

7.Guru menjelaskan tujuan yang akan dicapai pada pertemuan tersebut

8.Guru berusaha menarik minat siswa untuk mengikuti proses belajar

9.Guru menjelaskan materi dengan cara yang mudah dimengerti

10.Pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat

11.Guru menjelaskan alat dan bahan yang digunakan pada demonstrasi

12.Cara kerja disampaikan dengan jelas dan sistematis

13.Guru mempraktikan demonstrasi dengan baik dan benar

14.Memberikan kesempatan kepada salah satu siswa untuk mencoba eksperimen tersebut

15.Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya

16.Siswa diajak untuk berdiskusi dan menanggapi pertanyaan dari temannya

17.Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pendapat tentang jawaban dari pertayaan tersebut

18.Guru melibatkan siswa dalam mengambil keputusan

19.Guru mempertegas jawaban dari pertanyaan siswa

PELAKSANAAN/METODE

20.Kegiatan bervariasi selama pembelajaran

21.Guru dapat mengatasi permasalahan saat situasi tertentu

22.Materi pembelajaran sesuia dengan tujuan yang akan dicapai

23.Guru bergerak dinamis di ruang kelas

24.Guru memperhatikan dan memberikan bantuan kepada siswa yang membutuhkan secara seimbang

25.Guru mengenal dan mengetahui nama siswa

26.Guru memberikan penguatan secara positif kepada siswa

27.Contoh dan ilustrasi diberikan secara jelas

28.Media demostrasi digunakan secara efektif

29.Guru dapat menerima kesalahan siswa

30.Kesalahan diperlakukan dengan bijaksana

KARAKTERISTIK PRIBADI

31.Kesabaran menghadapi siswa

32.Kejelasan suara guru dalam kegiatan pembelajaran

33.Penampilan guru selama proses pembelajaran

34.Kreativitas guru

35.Penggunaan bahasa yang biasa diterima

INTERAKSI

36.Guru memancing partisipasi siswa dalam kelas

37.Siswa merasa bebas untuk bertanya, memberikan ide, pendapat, sanggahan dst.

38.Guru dapat mengontrol dan mengarahkan kelas

39.Siswa memperhatikan dan terlibat dalam kegiatan di kelas

40.Sisw amerasa nyaman meskipun melakukan kegiatan yang menegangkan otak

41.Siswa diperlakukan secara adil

42.Siswa terdorong untuk bekerja semaksimal mungkin

43.Guru memperhatikan kebutuhan siswa secara individu ataupun kelompok

44.Penyimpangan dihadapi secara positif dan tidak berlebihan

PENUTUP

45.Mempersilahkan siswa untuk berkomentar tentang demonstrasi yang telah dilakukan

46.Membawa siswa menyimpulkan dan mengevaluasi hasil demonstrasi

47.Mentup pertemuan dengan salam

48.Membereskan peralatan demonstrasi

49.Meninggalkan ruang kelas dengan senyum

Catatan:

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN KIMIAHari/tanggal:Kelas:jumlahsiswa: (P)= (L)=Materi:Guru:

NOAspek yang diobservasiHasil observasiketerangan

1.PERSIAPAN

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa

b. RPP

c. Tujuan pembelajaran

d. Media pembelajaran

e. Bahan ajar yang digunakan

f. Modul

g. Fasilitas pembelajaran

h. Guru memberikan apresepsi

2. PELAKSANAAN

a. Metode yang digunakan saat proses pembelajaran

b. Penggunaan media saat proses pembelajaran

c. Guru memberikan latihan soal saat proses pembelajaran berlangsung

d. Siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran

e. Siswa berpartisipasi dalam proses pembelajaran

f. Siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

g. Perhatian siswa terhadap penjelasan materi yang disampaikan oleh guru

h. Kerjasama dalam kelompok

i. Respon siswa terhadap latihan soal yang diberikan oleh guru

3. PENUTUP

a. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan

b. Guru memberikan kesimpulan tentang materi yang diberikan

c. Guru memberikan PR

d. Guru memberi tahu materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya

e. Guru memberikan motivasi kepada siswa

f. Guru menutup pelajaran dengan salam

= = = = = = =

Lembar Observasi Aktivitas Guru

Nama Guru : .....................Kelas : ...............................Hari/tanggal: ....................Siklus ke : .........................

0 = tidak sesuai/tidak tampak; 1 = kurang baik; 2 = cukup; 3 = baik; 4 = sangat baik.No.Aspek PenilianKategori

A.Persiapan-

1.Guru mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan seksama0 1 2 3 4

2.Tujuan pembelajarannya dinyatakan dalam kalimat yang jelas dalam RPP0 1 2 3 4

3.Materi pembelajaran yang akan diberikan memiliki kaitan atau dapat dikaitkan dengan materi pembelajaran sebelumnya0 1 2 3 4

4.Guru mempersiapkan media pembelajaran0 1 2 3 4

5.Guru mempersiapkan seting kelas untuk pembelajaran0 1 2 3 4

6.Guru mempersiapkan siswa secara fisik dan mental0 1 2 3 4

B.Presentasi/Penyampaian Pembelajaran0 1 2 3 4

8.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai0 1 2 3 4

9.Guru memotivasi siswa, menarik perhatian agar mengikuti proses pembelajaran dengan baik0 1 2 3 4

10.Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan teknik-teknik tertentu sehingga jelas dan mudah dipahami siswa0 1 2 3 4

11.Pembelajaran dilaksanakan dalam langkah-langkah dan urutan yang logis0 1 2 3 4

12.Petunjuk-petunjuk pembelajaran singkat dan jelas sehingga mudah dipahami0 1 2 3 4

13.Materi pembelajaran baik kedalaman dan keluasannya disesuaikan dengan tingkat perkembangan dan kemampuan siswa0 1 2 3 4

14.Selama proses pembelajaran guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa0 1 2 3 4

15.Apabila siswa bertanya, maka guru memberikan jawaban dengan jelas dan memuaskan0 1 2 3 4

16.Guru selalu mengajak siswa untuk menyimpulkan pembelajaran pada akhir kegiatan atau akhir sesi tertentu0 1 2 3 4

C.Metode Pembelajaran/Pelaksanaan Pembelajaran-

17.gPembelajaran dilakukan secara bervariasi selama alokasi waktu yang tersedia, tidak monoton dan membosankan0 1 2 3 4

18.Apabila terjadi suatu permasalahan maka guru dapat bertindak dengan mengambil keputusan terbaik agar pembelajaran tetap berlangsung secara efektif dan efisien0 1 2 3 4

19.materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan0 1 2 3 4

20.selama pembelajaran berlangsung guru tidak hanya berada pada posisi tertentu tetapi bergerak secara dinamis di dalam kelasnya0 1 2 3 4

21.Apabila tampak ada siswa yang membutuhkan bantuannya di bagian-bagian tertentu kelas, maka guru harus bergerak dan menghampiri secara berimbang dan tidak terfokus hanya pada beberapa gelintir siswa saja0 1 2 3 4

22.Guru untuk mengenali dan mengetahui nama setiap siswa yang ada di dalam kelasnya0 1 2 3 4

23.Selama pembelajaran berlangsung guru memberikan reinforcement (penguatan) kepada siswa-siswanya dengan cara yang positif0 1 2 3 4

24.Ilustrasi dan contoh dipilih secara hati-hati sehingga benar-benar efektif dan bukannya malah membuat bingung siswa0 1 2 3 4

25.Media pembelajaran di dalam pelaksanaan pembelajaran digunakan secara efektif0 1 2 3 4

26.latihan diberikan secara efektif0 1 2 3 4

27.Guru selalu bersikap terbuka dan tidak menganggap negatif apabila siswa melakukan kesalahanan dalam proses belajarnya0 1 2 3 4

D..Karakteristik Pribadi Guru-

29.gGuru sabar terutama untuk memancing respon siswa0 1 2 3 4

30.Guru berupaya memancing siswa agar terlibat aktif dalam pembelajaran0 1 2 3 4

31.Guru bersikap tegas dan jelas0 1 2 3 4

32.Penampilan guru menarik dan tidak membosankan0 1 2 3 4

33.Guru menggunakan bahasa yang baik dan berterima0 1 2 3 4

34.Guru selalu menunjukkan bahwa ia adalah seorang yang selalu punya inisiatif,kreatif, dan berprakarsa0 1 2 3 4

Catatan Observer:...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Amuntai, .................................Observer

(Nama dan NIP)


Komponen MateriNoHal yang DiamatiSkor

Komponen Materi1234

1Kesesuaian dengan isi kurikulum:a. Materi sesuai dengan SK yang tercantum pada silabusb. Materi sudah sesuai dengan KD yang tercantum pada RPPc. Materi sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran

2Sistematika penyampaian Materi:a. Penyajian materi sesuai urutanb. Penyajian materi sudah mengikuti induktif dan deduktifc. Penyajian materi sudah merujuk dari konkrit ke abstrak

3Urgensi:a. Sangat dibutuhkan peserta didikb. Dapat diaplikasikan dalam kehidupanc. Diujikan dalam UAN

4Menarik:a. Materi didukung media yang sesuaib. Materi didukung metode yang menyenangkanc. Materi dapat direspon secara antusias

Keterangan;4 : Sangat Sesuai3 : Sesuai2 : Tidak Sesuai1 : Sangat Tidak Sesuai

LEMBAR OBSERVASI PTK Komponen Pengelolaan KelasNoHal yang DiamatiSkor

Komponen Pengelolaan Kelas1234

1Tujuan :a. Ketepatanb. Keefektifanc. Pencapaian target kompetensi

2Ruang:a. Standarisasi ruanganb. Kebersihan ruanganc. Kenyamanan ruangan

3Tempat Duduk:a. Kerapian tempat dudukb. Pengaturan tempat dudukc. Pengaturan jarak duduk antar siswa

4Siswa:a. Kemampuan menstimulus untuk bertanyab. Kemampuan memotivasi menjawabc. Kemampuan menciptakan interaksi


LEMBAR OBSERVASI PTK Komponen SaranaNoHal yang DiamatiSkor

Komponen Sarana1234

1Ketersediaan Sarana Pembelajaran :a. Sesuai dengan kebutuhanb. Tersedia untuk semua elemen sekolahc. Dapat dimanfaatkan pada saat dibutuhkan

2Penempatan Sarana Pembelajaran:a. Dikelompokkan sesuai dengan jenisnyab. Mudah dijangkauc. Tersimpan dengan rapi

3Kebermaknaan Sarana Pembelajaran:a. membantu kelancaran pembelajaranb. memudahkan pemahaman pembelajarc. sesuai dengan materi pembelajaran

4Kelayakan Sarana Pembelajaran:a. Aman dipergunakan gurub. Aman dipergunakan siswac. Semua sarana layak pakai

Keterangan;4 : Sangat Setuju3 : Setuju2 : Tidak Setuju1 : Sangat Tidak Setuju

LEMBAR OBSERVASI PTK Komponen Lingkungan

NoHal yang DiamatiSkor

Komponen Lingkungan1234

1Kenyamanan :a. kerasanb. sejukc. luas

2Ketenangan:a. amanb. sunyic. jauh dari sumber suara yang mengganggu

3Kebersihana. bebas dari sampahd. baunya harume. adanya tata tertib tentang kebersihan

4Keindahan:a. enak dipandangb. kerapian penataanc. terawat

Keterangan;4 : Sangat Setuju3 : Setuju2 : Tidak Setuju1 : Sangat Tidak Setuju

LEMBAR OBSERVASIKEAKTIFAN SISWA DALAM BELAJAR

Sekolah / Kelas : _________________Hari / Tanggal : _________________Nama Guru : _________________Nama Observer : _________________

Tujuan :

1. Merekam data berapa banyak siswa di suatu kelas aktif belajar2. Merekam data kualitas aktivitas belajar siswa

Petunjuk :

1. Observer harus berada pada posisi yang tidak mengganggu pembelajaran tetapi tetap dapat memantau setiap kegiatan yang dilakukan siswa.2. Observer memberikan skor sesuai dengan petunjuk berikut: Banyak siswa : 0 sampai > 20% ; 2 bila 20% sampai > 40% ; 3 bila 40% sampai > 60% skor 4 bila 60% sampai 80% ; skor 5 bila 80% sampai 100% aktif. Kualitas : 1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik; 5 = baik sekali

No.Aktivitas Belajar SiswaBanyak Siswa yang AktifKualitas Keaktifan

A.Pengetahuan dialami, dipelajari, dan ditemukan oleh siswa------

1.Melakukan pengamatan atau penyelidikan------

2.Membaca dengan aktif (misal denganpen di tangan untuk menggarisbawahi atau membuat catatan kecil atau tanda-tanda tertentu pada teks)------

3.Mendengarkan dengan aktif (menunjukkan respon, misal tersenyum atau tertawa saat mendengar hal-hal lucu yang disampaikan, terkagum-kagum bila mendengar sesuatu yang menakjubkan, dsb)------

B.Siswa melakukan sesuatu untuk memahami materi pelajaran (membangun pemahaman)------

1.Berlatih (misalnya mencobakan sendiri konsep-konsep misal berlatih dengan soal-soal)------

2.Berpikir kreatif (misalnya mencoba memecahkan masalah-masalah pada latihan soal yang mempunyai variasi berbeda dengan contoh yang diberikan)------

3.Berpikir kritis (misalnya mampu menemukan kejanggalan, kelemahan atau kesalahan yang dilakukan orang lain dalam menyelesaikan soal atau tugas)------

C.Siswa mengkomunikasikan sendiri hasil pemikirannya------

1.Mengemukakan pendapat------

2.Menjelaskan------

3.Berdiskusi------

4.Mempresentasi laporan------

5.Memajang hasil karya------

D.Siswa berpikir reflektif------

1.Mengomentari dan menyimpulkan proses pembelajaran------

2.Memperbaiki kesalahan atau kekurangan dalam proses pembelajaran------

3.Menyimpulkan materi pembelajaran dengan kata-katanya sendiri------

Amuntai, ......................................

(Observer)

LEMBAR OBSERVASI

Documents

Transcript of LEMBAR OBSERVASI