LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II

Perintah1 Kerjakan dengan anggota masing-masing kelompok2 Isi kelompok nama anggota pada kotak komentar lalu Ikuti perintah 33 Jawaban diskusi dikerjakan di kotak komentar pada bagian bawah blog ini

SOAL DISKUSI II1 Sebutkan definisi dari a) konduksi b) konveksi c) radiasi2 Pada saat kita merebus air kedalam suatu panci terlihat bahwa air dalam panci tersebut

memutar Mengapa proses tersebut bisa terjadi (berdasarkan konsep fisika yang kita pelajari)

3 Mengapa termos dibuat dengan dinding rangkap dua dan diantaranya terdapat ruang hampa serta dinding-dindingnya dilapisi perak

4 Suatu plat besi berbentuk persegi memiliki luas bidang 1000 cm2 dan tebal 2 cm Jika perbedaan suhu kedua permukaan 20 K dan konduktivitas termal bahan adalah 24 WmK tentukan laju perpindahan kalor pada plat tersebut

5 Suhu udara di dalam suatu kamar adalah 260C Seseorang yang luas permukaan tubuhnya 1 m2

dan memiliki suhu badan 320C berada di dalam kamar tersebut Jika koefisien konveksi orang tersebut 5 Wm2K tentukan jumlah kalor yang dilepas orang tersebut selama 3 menit

6 Suatu benda hitam dengan luas permukaan 50 cm2 memiliki suhu 1250C Tentukan jumlah energi yang dipancarkan benda hitam tersebut selama 5 menit

contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

Dec22 by zemas1

BAB 10

IMAN KEPADA QADHA DAN QADAR

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

10 Meningkatkan keimanan kepada

Qadha dan Qadhar

101 Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadhar

102 Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar

103 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadhar dalam kehidupan

sehari-hari

104 Menyebutkan ayat-ayat Al-Qurrsquoan yang berkaitan dengan qadha dan

qadhar

PENDALAMAN ISTILAH

1 Qadha

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Qadar

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Takdir muallak

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Takdir mubram

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Ahli nujum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LEMBAR PENGUASAAN KONSEP

A Berilah tanda silang (X) pada huruf a b c atau d pada jawaban yang

contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

Dec22 by zemas1

BAB 10

IMAN KEPADA QADHA DAN QADAR

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

10 Meningkatkan keimanan kepada

Qadha dan Qadhar

101 Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadhar

102 Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar

103 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadhar dalam kehidupan

sehari-hari

104 Menyebutkan ayat-ayat Al-Qurrsquoan yang berkaitan dengan qadha dan

qadhar

PENDALAMAN ISTILAH

1 Qadha

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Qadar

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Takdir muallak

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Takdir mubram

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Ahli nujum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LEMBAR PENGUASAAN KONSEP

A Berilah tanda silang (X) pada huruf a b c atau d pada jawaban yang

paling tepat

1 Iman kepada qadha dan qadar termasuk rukun iman yang ke-hellip

a 3 c 5

b 4 d 6

2 Qadha dan qadar sering disebut dengan sebutan hellip

a nasib c ketentuan

b takdir d ukuran

3 Ketentuan-ketentuan bagi manusia sebelum diciptakan telah ditulis

dalam lembaran yang disebut

hellip

a buku amal c lahul kutub

b buku putusan d lahul makhfudz

4 Ketentuan tentang kelahiran jodoh dan mati telah ditentukan oleh

Allah sejak hellip

a dalam kandungan c zaman azali

b setelah lahir d zaman nyata

5 Takdir yang kemungkinan dapat diubah disebut takdir hellip

a muallak c mubram

b muallaf d mukhrim

6 ( hellip و خل قكل شي 13فق ء د ره ق ت دي ۲ الفرقان سورة )را

Ayat di atas menerangkan tentang hellip

a asal usul manusia c nasib manusia

b ketentuanukuran makhluk d fungsi diciptakannya manusia

7 Seseorang mengetahui takdir setelah manusia hellip

a meditasi c ramalan

b berkhalwat d mengalami

8 Daya upaya manusia untuk mencapai sesuatu yang diinginkan disebut

hellip

a doa c ikhtiar

b ijtihad d tawakkal

9 Ada seorang ibu melahirkan anak cacat Ketika dalam kandungan si

ibu tidak pernah

memeriksakan ke dokter dan tidak mengimbangi makanan-makanan

yang sehat Akhirnya lahirlah

bayi dalam kondisi cacat Hal ini termasuk hellip

a azab c takdir muallak

b nasib d takdir mubram

10 Menyerahkan diri sepenuhnya kepada Allah setelah berusaha disebut

hellip

a doa c ikhtiar

b ijtihad d tawakkal

B Jawablah pertanyaan-pertayaan berikut ini

1 Jelaskan pengertian qadha

Jawab

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Jelaskan pengertian qadar

Jawab

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Bagaimana cara beriman kepada takdir Allah SWT

Jawab

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Kapan takdir Allah SWT kepada manusia diitetapkan

Jawab

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Tulislah dua contoh takdir muallaq

Jawab

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____wwwmgmppaijatengorg______________wwwahsan-

semarangblogspotcom______

LEMBAR KEMAMPUAN PENERAPAN

Langkah-langkah kegiatan Diskusi Kelompok

1048792 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompopk kecil (small group)

1048792 Siswa mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan Iman qadha dan

qadar

1048792 Setelah berdiskusi masing-masing siswa membuat laporan hasil diskusi

pada kolom yang tersedia

dalam lembar ini

Permasalahan yang harus didiskusikan

Mengapa Allah SWT tidak menciptakan manusia yang sama segala

sesuatunya semuanya kaya warna kulitnya

semua bagus wajahnya cantik dan tampan semua umurnya panjang

semua Mengapa Allah SWT menciptakannya

malah berbeda-beda

Tempat JawabanHasil Diskusi Kriteria Nilai Paraf

Guru

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

bull Jawaban sesuai

bull Partisipasi sangat aktif 100

bull Jawaban sesuai

bull Partisipasi cukup 90

bull Jawaban sesuai

bull Partisipasi kurang 80

bull Jawaban kurang sesuai

bull Partisipasi sangat aktif 70

bull Jawaban kurang sesuai

bull Partisipasi cukup 60

bull Jawaban kurang sesuai

bull Partisipasi kurang aktif 50

Berilah tanda ldquocekrdquo ( 1048792 ) yang sesuai dengan suara hati kamu dalam

menanggapi pernyataanpernyataan

yang tersedia

No Pernyataan

Suara Hati

Sangat Yakin Yakin Tidak yakin

Skor 3 Skor 2 Skor 1

1 Menurut orang pintar garis-garis telapak tangan saya

menunjukkan bahwa saya akan selalu mendapat

keberuntungan

2 Memakai baju hijau di Pantai Selatan akan

mendatangkan malapetaka

3 Melihat bintang jatuh pertanda akan segera mendapat

keberuntungan

4 Orang yang memiliki bintang Gemini pasti memeiliki

hati yang baik

5 Dengan minum obat sakit kepala andalan saya sakit

kepala saya pasti sembuh

NILAI PARAF

Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Guru Orang Tua

LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a

Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh

111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)

10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN

Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1

)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN

116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K

M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S

117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu

FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

• LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
• contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

yang sehat Akhirnya lahirlah

bayi dalam kondisi cacat Hal ini termasuk hellip

a azab c takdir muallak

b nasib d takdir mubram

10 Menyerahkan diri sepenuhnya kepada Allah setelah berusaha disebut

hellip

a doa c ikhtiar

b ijtihad d tawakkal

B Jawablah pertanyaan-pertayaan berikut ini

1 Jelaskan pengertian qadha

Jawab

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Jelaskan pengertian qadar

Jawab

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Bagaimana cara beriman kepada takdir Allah SWT

Jawab

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Kapan takdir Allah SWT kepada manusia diitetapkan

Jawab

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Tulislah dua contoh takdir muallaq

Jawab

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____wwwmgmppaijatengorg______________wwwahsan-

semarangblogspotcom______

LEMBAR KEMAMPUAN PENERAPAN

Langkah-langkah kegiatan Diskusi Kelompok

1048792 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompopk kecil (small group)

1048792 Siswa mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan Iman qadha dan

qadar

1048792 Setelah berdiskusi masing-masing siswa membuat laporan hasil diskusi

pada kolom yang tersedia

dalam lembar ini

Permasalahan yang harus didiskusikan

Mengapa Allah SWT tidak menciptakan manusia yang sama segala

sesuatunya semuanya kaya warna kulitnya

semua bagus wajahnya cantik dan tampan semua umurnya panjang

semua Mengapa Allah SWT menciptakannya

malah berbeda-beda

Tempat JawabanHasil Diskusi Kriteria Nilai Paraf

Guru

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

bull Jawaban sesuai

bull Partisipasi sangat aktif 100

bull Jawaban sesuai

bull Partisipasi cukup 90

bull Jawaban sesuai

bull Partisipasi kurang 80

bull Jawaban kurang sesuai

bull Partisipasi sangat aktif 70

bull Jawaban kurang sesuai

bull Partisipasi cukup 60

bull Jawaban kurang sesuai

bull Partisipasi kurang aktif 50

Berilah tanda ldquocekrdquo ( 1048792 ) yang sesuai dengan suara hati kamu dalam

menanggapi pernyataanpernyataan

yang tersedia

No Pernyataan

Suara Hati

Sangat Yakin Yakin Tidak yakin

Skor 3 Skor 2 Skor 1

1 Menurut orang pintar garis-garis telapak tangan saya

menunjukkan bahwa saya akan selalu mendapat

keberuntungan

2 Memakai baju hijau di Pantai Selatan akan

mendatangkan malapetaka

3 Melihat bintang jatuh pertanda akan segera mendapat

keberuntungan

4 Orang yang memiliki bintang Gemini pasti memeiliki

hati yang baik

5 Dengan minum obat sakit kepala andalan saya sakit

kepala saya pasti sembuh

NILAI PARAF

Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Guru Orang Tua

LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a

Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh

111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)

10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN

Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1

)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN

116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K

M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S

117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu

FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

• LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
• contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

4 Kapan takdir Allah SWT kepada manusia diitetapkan

Jawab

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Tulislah dua contoh takdir muallaq

Jawab

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____wwwmgmppaijatengorg______________wwwahsan-

semarangblogspotcom______

LEMBAR KEMAMPUAN PENERAPAN

Langkah-langkah kegiatan Diskusi Kelompok

1048792 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompopk kecil (small group)

1048792 Siswa mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan Iman qadha dan

qadar

1048792 Setelah berdiskusi masing-masing siswa membuat laporan hasil diskusi

pada kolom yang tersedia

dalam lembar ini

Permasalahan yang harus didiskusikan

Mengapa Allah SWT tidak menciptakan manusia yang sama segala

sesuatunya semuanya kaya warna kulitnya

semua bagus wajahnya cantik dan tampan semua umurnya panjang

semua Mengapa Allah SWT menciptakannya

malah berbeda-beda

Tempat JawabanHasil Diskusi Kriteria Nilai Paraf

Guru

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

bull Jawaban sesuai

bull Partisipasi sangat aktif 100

bull Jawaban sesuai

bull Partisipasi cukup 90

bull Jawaban sesuai

bull Partisipasi kurang 80

bull Jawaban kurang sesuai

bull Partisipasi sangat aktif 70

bull Jawaban kurang sesuai

bull Partisipasi cukup 60

bull Jawaban kurang sesuai

bull Partisipasi kurang aktif 50

Berilah tanda ldquocekrdquo ( 1048792 ) yang sesuai dengan suara hati kamu dalam

menanggapi pernyataanpernyataan

yang tersedia

No Pernyataan

Suara Hati

Sangat Yakin Yakin Tidak yakin

Skor 3 Skor 2 Skor 1

1 Menurut orang pintar garis-garis telapak tangan saya

menunjukkan bahwa saya akan selalu mendapat

keberuntungan

2 Memakai baju hijau di Pantai Selatan akan

mendatangkan malapetaka

3 Melihat bintang jatuh pertanda akan segera mendapat

keberuntungan

4 Orang yang memiliki bintang Gemini pasti memeiliki

hati yang baik

5 Dengan minum obat sakit kepala andalan saya sakit

kepala saya pasti sembuh

NILAI PARAF

Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Guru Orang Tua

LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a

Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh

111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)

10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN

Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1

)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN

116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K

M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S

117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu

FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

• LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
• contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

Guru

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

bull Jawaban sesuai

bull Partisipasi sangat aktif 100

bull Jawaban sesuai

bull Partisipasi cukup 90

bull Jawaban sesuai

bull Partisipasi kurang 80

bull Jawaban kurang sesuai

bull Partisipasi sangat aktif 70

bull Jawaban kurang sesuai

bull Partisipasi cukup 60

bull Jawaban kurang sesuai

bull Partisipasi kurang aktif 50

Berilah tanda ldquocekrdquo ( 1048792 ) yang sesuai dengan suara hati kamu dalam

menanggapi pernyataanpernyataan

yang tersedia

No Pernyataan

Suara Hati

Sangat Yakin Yakin Tidak yakin

Skor 3 Skor 2 Skor 1

1 Menurut orang pintar garis-garis telapak tangan saya

menunjukkan bahwa saya akan selalu mendapat

keberuntungan

2 Memakai baju hijau di Pantai Selatan akan

mendatangkan malapetaka

3 Melihat bintang jatuh pertanda akan segera mendapat

keberuntungan

4 Orang yang memiliki bintang Gemini pasti memeiliki

hati yang baik

5 Dengan minum obat sakit kepala andalan saya sakit

kepala saya pasti sembuh

NILAI PARAF

Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Guru Orang Tua

LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a

Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh

111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)

10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN

Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1

)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN

116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K

M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S

117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu

FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

• LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
• contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

mendatangkan malapetaka

3 Melihat bintang jatuh pertanda akan segera mendapat

keberuntungan

4 Orang yang memiliki bintang Gemini pasti memeiliki

hati yang baik

5 Dengan minum obat sakit kepala andalan saya sakit

kepala saya pasti sembuh

NILAI PARAF

Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Guru Orang Tua

LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a

Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh

111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)

10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN

Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1

)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN

116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K

M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S

117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu

FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

• LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
• contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a

Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh

111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)

10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN

Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1

)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN

116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K

M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S

117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu

FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

• LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
• contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh

111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)

10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN

Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1

)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN

116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K

M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S

117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu

FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

• LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
• contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN

Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1

)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN

116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K

M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S

117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu

FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

• LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
• contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1

)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN

116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K

M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S

117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu

FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

• LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
• contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN

116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K

M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S

117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu

FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

• LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
• contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S

117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu

FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

• LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
• contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu

FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

• LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
• contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar

FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

• LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
• contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar