Lembar Kerja Siswa KPS

Nita Nurtafita, S.Pd.

Nama :

Kelompok :

NILAI

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 01

Kegiatan 1

Tujuan:

Siswa mampu menafsirkan (interpretasi) pengamatan untuk mengetahui hubungan

antara kalor dengan massa benda dan mampu mengkomunikasikannya.

Alat dan Bahan:

Langkah Kerja:

1. Siapkanlah dua buah gelas beker dan isilah dengan air masing-masing 100 ml

dan 50 ml.

2. Catat suhu air mula-mula dan usahakan suhunya sama.

3. Panaskan 50 ml air dan 100 ml air tersebut dengan nyala api yang sama sampai

suhu 50 °C.

Pengembangan Keterampilan

1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel hasil pengukuran suhu air,

misalnya sebagai berikut:

Tabel Pengamatan

No Zat Suhu Awal (oC) Suhu Akhir (

oC) Waktu (menit)

1 Air 50 ml …... …… ……

2 Air 100 ml …... …… ……

1. Gelas beker 5. Termometer

2. Kawat kasa 6. Stopwatch

3. Kaki tiga 7. Korek api

4. Pembakar bunsen 8. Air

Lampiran A.2


2. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan bedasarkan data tabel hasil

pengukuran suhu air!

Kegiatan 2

Tujuan:


antara kalor dengan jenis zat dan mampu mengkomunikasikannya.

Alat dan Bahan:

Langkah Kerja:

1. Sediakan dua gelas beker dan isilah masing-masing dengan 100 ml air dan 100

ml minyak goreng.

2. Catat suhu mula-mula kedua zat cair itu.

3. Panaskan 100 ml air dan 100 ml minyak goreng tersebut secara bersamaan

dengan nyala api yang sama.

4. Catat waktu yang diperlukan oleh kedua zat dengan kenaikan suhu yang sama,

misalnya 30°C.

1. Gelas beker 5. Korek api


3. Kaki tiga 7. Minyak Goreng


5. Termometer

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………



1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel hasil pengukuran suhu air dan

suhu minyak goreng, misalnya sebagai berikut:

Tabel Pengamatan

No Zat Suhu Awal (oC) Suhu Akhir (

oC)

Waktu

(menit)

1 Air …… …… ……

2 Minyak goreng …… …… ……

2. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan bedasarkan data tabel hasil

percobaan tersebut!

Kegiatan 3

Tujuan:


antara kalor dengan kenaikan suhu dan mampu mengkomunikasikannya.

Alat dan Bahan:

Langkah Kerja

1. Sediakan gelas beker dan isilah dengan 100 ml

air.

2. Panaskan air tersebut dalam nyala api.

3. Catat suhu mula-mula dan kenaikkan suhunya

setiap 1 menit selama 5 menit.

4. Masukkan hasilnya dalam tabel pengamatan.

1. Gelas beker 5. Termometer


3. Kaki tiga 7. Korek api


………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………



1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel hasil pengukuran suhu air,

misalnya sebagai berikut:

Tabel Pengamatan

No Waktu (menit) Suhu (oC)

1 …… ……

2 …… ……

3 …… ……

4 …… ……

5 …… ……

2. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah grafik hubungan antara suhu dan

waktu pemanasan yang terdapat pada tabel di atas. (Ambil sumbu x sebagai

waktu dan sumbu y sebagai suhu).

3. Keterampilan Interpretasi: Berdasarkan grafik di atas, buatlah kesimpulan

hubungan antara suhu dan waktu pemanasan!

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

Waktu (menit)

Suhu (oC)


Kegiatan 4

Tujuan:

Siswa mampu menerapkan konsep kalor untuk menyelesaikan masalah-masalah

sederhana.


Setelah siswa memahami konsep kalor, terapkanlah konsep tersebut pada

masalah-masalah sederhana berikut ini.

Perhatikan grafik di bawah ini.

1. Keterampilan Menerapkan Konsep: Berdasrkan grafik di atas, berapakah

kalor jenis suatu zat jika massanya 50 gram?

2. Keterampilan Menerapkan Konsep: Sepotong besi mempunyai massa 2 kg.

Besi dipanaskan dari 14oC menjadi 30

oC. Jika kalor jenis besi 450 J/kg

oC.

Berapakah kalor yang diperlukan besi tersebut?

3. Keterampilan Menerapkan Konsep: Sebuah tembaga bermassa 1 kg

dipanaskan dari 20oC menjadi 35

oC dan membutuhkan kalor sebanyak 5.850

Joule. Berapakah kalor jenis tembaga tersebut?

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………


Nama :

Kelompok :

NILAI


Kegiatan 1

Tujuan:

Siswa mampu mengamati dan menafsirkan (interpretasi) perubahan wujud pada

kamper.

Alat dan Bahan:

Gelas beker, kawat kasa, kaki tiga, pembakar spiritus, korek api, stopwach dan

kamper.

Langkah Kerja:

1. Masukkan kamper ke dalam gelas beker.

2. Panaskan gelas beker yang berisi kamper tersebut di

atas nyala api pembakar spiritus.

3. Lanjutkan pemanasan sampai 5 menit.


1. Keterampilan Mengamati: Pada saat kamper dibakar di atas nyala api,

apakah kamu mencium sesuatu?

2. Keterampilan Mengamati: Setelah beberapa lama kamper dibakar, terlihat

bagaimanakah kamper tersebut?

3. Keterampilan Mengamati: Setelah proses pembakaran kamper selesai dalam

waktu 5 menit, diamkan kamper tersebut sampai suhunya turun (tidak panas)

dan peganglah kamper itu. Apa yang kamu rasakan setelah memegang dan

meraba kamper tersebut?

4. Keterampilan Mengamati: Adakah perubahan wujud pada kamper sebelum

dibakar sampai setelah kamper dibakar? Apabila ada, perubahan wujud apa

yang terjadi?

5. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan berdasarkan pola-pola yang

kamu temukan!


Kegiatan 2

Tujuan:

Siswa mampu menafsirkan dan mengkomunikasikan hasil percobaannya untuk

memahami perubahan wujud pada es batu.

Alat dan Bahan:

Gelas beker, kawat kasa, kaki tiga, pembakar spiritus, korek api, termometer,

stopwach dan es batu.

Langkah Kerja:

1. Masukkan es batu ke dalam gelas beker dan

ukurlah suhunya dengan termometer.

2. Panaskan gelas beker yang berisi es tersebut di

atas nyala api pemanas spiritus sampai es mencair.

3. Panaskan terus sampai air mendidih.

4. Catat suhu yang ditunjukan setiap menit.

5. Catat hasil pengamatan dalam tabel.


1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel hasil pengukuran suhu es batu

sampai es mencair, misalnya sebagai berikut:

Menit ke- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Suhu (oC) ...... …… …… …… …… …… …… …… …… ……

3. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah grafik hubungan antara suhu dan

waktu pemanasan yang terdapat pada tabel di atas. (Ambil sumbu x sebagai

waktu dan sumbu y sebagai suhu).

4. Keterampilan Berkomunikasi: Setelah membuat grafik berdasarkan data

pada tabel pengamatan, bacalah grafik tersebut kemudian tulislah dengan

bahasamu sendiri pada kolom di bawah ini.

Waktu (menit)

Suhu (oC)


Kegiatan percobaan yang dilakukan dengan teliti dan cermat akan

mendapatkan grafik seperti di bawah ini.

5. Keterampilan Berkomunikasi: Bacalah grafik tersebut kemudian tulislah

dengan bahasamu sendiri pada kolom di bawah ini.

6. Keterampilan Interpretasi: Berdasarkan grafik di atas, buatlah kesimpulan

hubungan antara suhu dan waktu pemanasan!

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

Waktu (menit)

Suhu (oC)

0

100

A

D

C B

E

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………


Nama :

Kelompok :

NILAI


Kegiatan 1

Tujuan:

Siswa mampu mengamati proses penguapan dan menafsirkan pengamatan yang

dilakukan.

Alat dan Bahan:

Gelas beker, kawat kasa, kaki tiga, pembakar spiritus, korek api dan air.

Cara Kerja:

1. Ambilah gelas beker, tuangkan 50 ml air

ke dalamnya.

2. Panaskan di atas nyala api pembakar

spiritus.

3. Panaskan air sampai mendidih.

4. Dekatkan piring kaca yang bening ke

mulut gelas kimia.

5. Amati apa yang terjadi.


1. Keterampilan Mengamati: Apa yang kamu rasakan ketika tanganmu

diletakkan di atas gelas beker yang berisi air yang terus menerus dipanaskan?

2. Keterampilan Mengamati: Apakah yang terlihat pada permukaan piring yang

didekatkan di mulut gelas kimia?

3. Keterampilan Mengamati: Peristiwa apa yang terjadi ketika air dipanaskan

secara terus menerus?


kamu temukan!


Kegiatan 2

Tujuan:

Siswa mampu mengamati salah satu cara mempercepat penguapan dan mampu

mengkomunikasikan hasil pengamatannya.

Alat dan Bahan:

Bejana kaca, air panas, stopwach dan termometer

Cara Kerja:

1. Tuangkan air panas ke dalam bejana kaca sebanyak 50 ml.

2. Ukur suhu awal air panas.

3. Tiupkan air tersebut selama 3 menit.

4. Ukur suhu air tersebut setelah ditiupkan.


1. Keterampilan Mengamati: Celupkan sedikit jari tanganmu ke dalam air

panas sebelum air itu ditiupkan. Apa yang kamu rasakan ketika jari tanganmu

dicelukan ke dalam air tersebut?

2. Keterampilan Mengamati: Berapakah suhu awal air tersebut sebelum

ditiupkan?

3. Keterampilan Mengamati: Setelah ditiupkan selama 3 menit, apa yang kamu

rasakan ketika kamu mencelupkan sedikit jari tanganmu?

4. Keterampilan Mengamati: Berapakah suhu air setelah ditiupkan?

5. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel pengamatan berdasarkan data

hasil pengamatan yang kamu peroleh, misalnya sebagai berikut:

Zat Suhu awal (oC) Suhu setelah ditupkan (

oC)

Air 50 ml ……. …….

6. Keterampilan Berkomunikasi: Berdasarkan data tabel pengamatan, bacalah

tabel tersebut kemudian tulislah dengan bahasamu sendiri!


Kegiatan 3

Tujuan:

Siswa mampu menafsirkan dan mengkomunikasikan hasil pengamatannya umtuk

memahami salah satu cara mempercepat penguapan.

Alat dan Bahan:

Cangkir, piring kecil, air panas, stopwach dan termometer

Cara Kerja:

1. Tuangkan air panas ke dalam cangkir dan piring kecil secara bersamaan

sebanyak 50 ml.

2. Masukan termometer pada cangkir dan piring kecil.

3. Ukurlah suhu air pada kedua wadah tersebut tiap 2 menit (dimulai dari 0 – 6

menit)


1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel pengamatan berdasarkan data

hasil pengamatan yang kamu peroleh, misalnya sebagai berikut:

Waktu (menit) 0 2 4 6

Suhu air 50 ml di cangkir (oC) ........ ........ …… ……

Suhu air 50 ml di piring kecil (oC) …… …… …… ……

2. Keterampilan Berkomunikasi: Berdasarkan data tabel pengamatan, bacalah

tabel tersebut kemudian tuliskan kembali dengan bahasamu sendiri!


kamu temukan!


Nama :

Kelompok :

NILAI


Kegiatan 1

Tujuan:

Siswa mampu mengamati dan menafsirkan (interpretasi) percobaan mengenai

perpindahan kalor.

Alat dan Bahan:

Pembakar bunsen, korek api, termometer dan besi dan sepotong kaca, kayu,

tembaga.

Cara Kerja:

1. Nyalakan api pada pembakar spiritus.

2. Ambilah sepotong besi, kemudian

panaskan salah satu ujungnya sedang

ujung yang lain kamu pegang.

3. Lakukan seperti langkah dua pada kaca,

kayu, dan tembaga.


1. Keterampilan Mengamati: Setelah besi dipanaskan beberapa lama, apa yang

kamu rasakan pada ujung besi yang kamu pegang?

2. Keterampilan Mengamati: Setelah tembaga dipanaskan beberapa lama, apa

yang kamu rasakan pada ujung tembaga yang kamu pegang?

3. Keterampilan Mengamati: Setelah kaca dipanaskan beberapa lama, apa yang

kamu rasakan pada ujung kaca yang kamu pegang?

4. Keterampilan Mengamati: Setelah kayu dipanaskan beberapa lama, apa yang

kamu rasakan pada ujung kayu yang kamu pegang?


kamu temukan!


Kegiatan 2

Tujuan:

Siswa mampu mengamati dan menafsirkan (interpretasi) pengamatan untuk

memahami perpindahan kalor secara konveksi.

Alat dan Bahan:

Gelas beker, pembakar spiritus, serbuk gergaji, kaki tiga, korek api dan air.

Cara Kerja:

1. Abilah gelas beker, isilah dengan air

sampai hampir penuh.

2. Masukkan serbuk gergaji.

3. Panaskan air dalam gelas beker tersebut

tepat pada bagian kanan bawah dengan

menggunakan pembakar bunsen.

4. Amati apa yang terjadi.


1. Keterampilan Mengamati: Apa yang terjadi pada serbuk gergaji waktu air

dipanaskan?

2. Keterampilan Mengamati: Bagaimanakah arah perjalanan serbuk gergaji

tersebut?

3. Keterampilan Interpretasi: Berikanlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu!

Kegiatan 3

Tujuan:

Siswa mampu mengamati dan menafsirkan pengamatan untuk memahami

perpindahan kalor secara radiasi.

Alat dan Bahan:

Sebuah kaleng timah, cat hitam kusam, dan air mendidih.


Cara Kerja:

1. Siapkan sebuah kaleng timah. Cat

sebagian dinding luarnya dengan cat

hitam kusam dan biarkan sebagian

lainnya tetap mengkilap.

2. Tuangkan air mendidih ke dalam kaleng

tersebut.

3. Letakkan kedua telapak tanganmu pada

jarak yang sama kira-kira 1 cm dari

kedua sisi kaleng.


1. Keterampilan Mengamati: Apa yang kamu rasakan ketika kedua tanganmu

ditempelkan pada kedua sisi kaleng yang diberi warna berbeda (hitam dan

putih)?

2. Keterampilan Mengamati: Apa yang kamu rasakan ketika tangan

ditempelkan di sisi kaleng yang berwarna hitam setelah didiamkan selama 3

menit?

3. Keterampilan Mengamati: Apa yang kamu rasakan ketika tangan

ditempelkan di sisi kaleng yang berwarna putih setelah didiamkan selama 3

menit?

4. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan yang berdasarkan pada pola-

pola yang telah kamu temukan!

Lembar Kerja Siswa KPS

Documents

Transcript of Lembar Kerja Siswa KPS