Laporan pendampingan per kluster-hanca

0

2014

Dra. KUTALA TRESNAWATI

196010091987032004

LAPORAN PENYELENGGARAAN PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013

GURU PENDAMPING

1

LAPORAN

PENYELENGGARAAN PENDAMPINGAN

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

MATA PELAJARAN PRAKARYA

DI KOTA BANDUNG

DISUSUN OLEH

GURU PENDAMPING

DRA. KUTALA TRESNAWATI NIP. 196010091987032004

2

Daftar isi

Kata Pengantar

Bab I Pendahuluan

A. Rasional

B. Tujuan

C. Sasaran

D. Hasil yang diharapkan

Bab II: Pelaksanaan Pendampingan

A. Persiapan

B. Pelaksanaan

C. Hasil [tabulasi perbandingan antara sasaran]

D. Kendala

Bab III. Kesimpulan dan Rekomendasi

A. Simpulan

B. Rekomendasi

LAMPIRAN

1. Nama Peserta Pendampingan

2. Jadwal kegiatan Pendampingan

3. Rekaman Dokumen Lainnya

4. Dokumen bergambar

3

BAB I PENDAHULUAN

A. Rasional

Implementasi Kurikulum 2013 diberlakukan pada tahun pelajaran 2013-2014.

Secara teoretik keberhasilan suatu kurikulum secara utuh memerlukan proses

panjang, mulai dari kajian dan kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal tentang

pendidikan, pengembangan desain kurikulum, penyiapan dan penugasan pendidik dan

tenaga kependidikan, penyediaan sarana dan prasarana, penyiapan tata kelola

pelaksanaan kurikulum, pembelajaran, dan penilaian.

Saat ini pengembangan Kurikulum 2013, sudah memasuki tahap implementasi

bertahap-terbatas pada Kelas I dan IV SD/MI,Kelas VII SMP/MTs, dan Kelas IX SMA

pada sebagian kecil satuan pendidikan dasar dan menengah di seluruh Kota Bandung.

Pentahapan implementasi ini, dimaksudkan untuk memperoleh informasi tingkat

keterlaksanaan kurikulum dan memberi peluang bagi penyempurnaan kurikulum

secara bertahap.

Langkah awal yang telah dilakukan dalam rangka persiapan implementasi

Kurikulum 2013 adalah mengikuti Pendidikan dan Pelatihan. Salah satu strategi untuk

memahami dan memantapkan implementasi Kurikulum 2013, yaitu melalui

Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) Implementasi Kurikulum 2013 yang diperuntukkan

bagi guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah.

Atas dasar itu, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 merupakan

langkah awal yang sangat penting untuk mempercepat pemahaman dan keterampilan

dalam mengimplementasikan kurikulum tersebut. Untuk memelihara dan

meningkatkan kesinambungan pemahaman dan implementasi Kurikulum 2013 di

masing-masing satuan pendidikan, diprogramkan kegiatan pendampingan untuk para

guru yang sudah mengikuti pelatihan implementasi Kurikulum 2013. Program

pendampingan ini dilakukan sebagai penguatan dalam memahami konsep Kurikulum

2013 berikut perubahannya di lapangan serta untuk membantu mengatasi berbagai

kendala yang muncul pada saat implementasi kurikulum tersebut di sekolah.

Mengingat pentingnya program pendampingan implementasi Kurikulum 2013

bagi para guru mata plajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengadakan

pendampingan guru sasaran implementasi kurikulum 2013 melalui guru inti yang

sudah dibekali oleh pemerintah melalui Diklat Guru Pendamping.

4

C. Tujuan 1. Tujuan Umum

Secara umum Program Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013

dimaksudkan untuk menjamin terlaksananya implementasi Kurikulum 2013

secara efektif dan efisien di sekolah.

2. Tujuan khusus

Secara khusus pendampingan memiliki tujuan sebagai berikut.

a. Memberikan fasilitasi dalam implementasi Kurikulum 2013 pada satuan

pendidikan;

b. Memberikan bantuan konsultasi, pemodelan (modeling), dan pelatihan

personal dan spesifik (coaching) untuk hal-hal spesifik dalam implementasi

Kurikulum 2013 secara tatap muka;

c. Membantu memberikan solusi kontekstual dalam menyelesaikan

permasalahan yang dihadapi saat implementasi Kurikulum 2013 di sekolah

masing-masing.

d. Membangun budaya mutu sekolah melalui penerapan kurikulum secara

inovatif, kontekstual, dan berkelanjutan.

D. Sasaran Sasaran pendampingan adalah Guru Kelas VII SMP dengan sebaran data sebagai

berikut :

Kluster No Nama Sekolah Jumlah guru

KLUSTER 2

1 SMPN 6 1

2 SMPS Bala Keselamatan

1

3 SMPS Pasundan 4 1

4 SMPS Waringin 1

5 SMPS YPI 1

KLUSTER 33

6 SMPN 44 1

7 SMPS Al-Falah 1

8 SMPS PGII 1

9 SMPS Taruna Bhakti 1

10 SMPS Yahya 1

KLUSTER 37

11 SMPN 35 1

12 SMPS Darul Hikam 1

13 SMPN 19 1

14 SMPS Nasional 1

15 SMPS Kemah Ind. 4 1

JUMLAH 15

5

Dalam pelaksanaan pendampingan yang saya lakukan meliputi 15 sekolah di

Kota Bandung yaitu :

No No Nama Sekolah Nama Guru Alamat Sekolah

KLUSTER 2

1 SMPN 6 Evi Oktafiani Jl. H. Yakub No. 36


Hana Sunarti Jl. Gardujati No. 89

3 SMPS Pasundan 4 Dadang Supriatna Jl. KebonJati No. 31

4 SMPS Waringin Y. Krisdiantoro S. Jl. KebonJati No. 209

5 SMPS YPI Neni Nuraeni Jl. Muhamad No. 17

KLUSTER 33

6 SMPN 44 Hj. Ane Dewi Aryani, S.Pd. Jl. Cimanuk No. 1

7 SMPS Al-Falah Jajang Jembar Jl. Situ Baru No. 52

8 SMPS PGII Sona Naola R., S.Pd. Jl. Pranayuda No. 2

9 SMPS Taruna Bhakti Bambang Purwanto, S.Kom Jl. REMartadinata No. 52

10 SMPS Yahya Purwati Jl. RE Martadinata No. 71A

KLUSTER 37

11 SMPN 35 Bariman Jl. Dago pojok No. 12

12 SMPS Darul Hikam Rahmat Arifin, S.Pd Jl. Ir.H. Juanda No. 285

13 SMPN 19 Engkus Wartakusuma, S.Pd Jl. Sadang Luhur No. 11

14 SMPS Nasional Titik Ambarwati Jl. Sadangserang No. 17

15 SMPS Kemah Ind. 4 Nurhayati, S.Pd Jl. Sadangserang tengan No. 2

E. Hasil yang diharapkan

Pada akhir program pendampingan, peserta diharapkan dapat menerapkan

Kurikulum 2013 sesuai konsep pengelolaan pembelajaran yang diamanatkannya pada

jenjang dan satuan pendidikan sebagai berikut.

1. Terlaksananya Kurikulum 2013 sesuai dengan filosofi, konsep, kaidah, prinsip,

makna, dan prosedur yang tercakup dalam elemen perubahan kurikulum

berdasarkan SKL, KI dan KD.

2. Tersusunnya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan karakteristik

dan tuntutan Kurikulum 2013

3. Terlaksananya budaya pembelajaran dengan pendekatan dan strategi

pembelajaran inovatif sebagaimana dituntut oleh Kurikulum 2013

4. Terlaksananya pendekatan dan strategi penilaian otentik sebagaimana

dipersyaratkan oleh Kurikulum 2013.

6

BAB II PELAKSANAAN PENDAMPINGAN

A. Persiapan Persiapan yang dilakukan untuk melaksanakan pendampingan guru sasaran

adalah sebagai berikut : 1. Melaksanakan koordinasi dengan kepala sekolah yang guru sasaran akan

didampingi. 2. Melaksanakan koordinasi dengan sekolah sasaran yang akan didampingi yaitu

koordinasi dengan kepala sekolah dan guru sasaran yang akan didampingi. 3. Menyiapkan instrumen pendampingan 4. Menyiapkan bahan untuk memberikan penguatan kepada guru sekolah sasaran

implementasi kurikulum 2013. B. Pelaksanaan

Pelaksanaan pendampingan guru sasaran implementasi kurikulum 2013 dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah disusun sebagai berikut :

KULSTER

No Sekolah Nama Guru Sasaran Pelaksanaan

Pendampingan Ket

KLUSTER 2

1 SMPN 6 Evi Oktafiani 13 September 2014


Hana Sunarti 09 September 2014

3 SMPS Pasundan 4 Dadang Supriatna 06 September 2014

4 SMPS Waringin Y. Krisdiantoro S. 09 September 2014

5 SMPS YPI Neni Nuraeni 08 September 2014

KLUSTER 33

6 SMPN 44 Hj. Ane Dewi Aryani, S.Pd. 11 September 2014

7 SMPS Al-Falah Jajang Jembar 15 September 2014

8 SMPS PGII Sona Naola R., S.Pd. 11 September 2014

9 SMPS Taruna Bhakti Bambang Purwanto, S.Kom 10 September 2014

10 SMPS Yahya Purwati 04 September 2014

KLUSTER 37

11 SMPN 35 Bariman 15 September 2014

12 SMPS Darul Hikam Rahmat Arifin, S.Pd 15 September 2014

13 SMPN 19 Engkus Wartakusuma, S.Pd 12 September 2014

14 SMPS Nasional Titik Ambarwati 16 September 2014

15 SMPS Kemah Ind. 4 Nurhayati, S.Pd 16 September 2014

7

C. Hasil Pendampingan 1. KLUSTER 2

1. Instrumen Pendampingan Penguatan Pemahaman Guru Terhadap

Kurikulum 2013, Buku Pedoman Guru, Dan Buku Siswa

N0 Nama Sekolah Guru Siswa

Rerata % 1 2 1 2

1 SMPN 6 4 4 4 4 4 100%


4 4 4 4 4 100%

3 SMPS Pasundan 4 4 4 4 4 4 100%

4 SMPS Waringin 4 4 4 4 4 100%

5 SMPS YPI 4 4 4 4 4 100%

Rata-rata 4.00 100%

Kesimpulan :

Secara keseluruhan para guru sudah memahami isi buku Guru dan isi buku siswa

2. Instrumen Pendampingan Pemahaman Guru terhadap Proses Dan

Penilaian Pembelajaran

No. Nama Sekolah A B

Rerata % 1 2 3 1 2

1 SMPN 6 4 4 4 4 4 4 100%


4 4 3 4 4 3.8 95%

3 SMPS Pasundan 4 4 4 4 4 4 4 100%

4 SMPS Waringin 4 4 4 4 4 4 100%

5 SMPS YPI 4 4 4 4 4 4 100%

Rata-rata 3.96 99%

Kesimpulan :

Secara keseluruhan para guru sudah memahami proses penilaian namun masih ada

ragu-ragu dalam penerapan metode saintifik.

8

3. Instrumen Pendampingan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

No Nama Sekolah

Pnyusunan dan Pelaksanaan RPP Rerata %

A B C D E F G H

1 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 Rerata %

1 SMPN 6 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 3.70 92%


4 4 4 2 4 4 4 2 1 4 4 4 4 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 3.43 86%

3 SMPS Pasundan 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 1 1 1 3.26 82%

4 SMPS Waringin 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 1 3 3.65 91%

5 SMPS YPI 4 1 1 2 1 1 2 1 1 4 4 4 4 1 4 4 3 1 4 4 2 1 4 2.52 63%

Rata-rata 3.31 83%

Kesimpulan :

1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan diantaranya masih

ada ragu-ragu dan belum melaksanakan serta menerapkan Kurikulum 2013 karena masih menggunakan KTSP.

2. Dalam RPP masih terdapat kesalahan mencantun KD

3. Indikator tidak menunjukkan KD dari KI-1

4. Soal tidak dilengkapi dengan kunci jawaban

5. Rubrik masih ada yang belum jelas.

9

4. Instrumen Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran

No Nama Sekolah

Pelaksanaan Pembelajaran Rerata %

A. 1 A.2 B.1 B.2 B.3 B.5 B.6 B.7 C

a b c d e a b a b c d a b c d e f g a b c d e a b c d e a b c d e a b a b c d Rerata %

1 SMPN 6 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3.87 97%

2 SMPS Bala Keselamatan 4 1 1 1 4 1 4 4 4 1 1 4 1 1 4 4 1 4 4 1 1 1 1 3 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 4 2.51 63%

3 SMPS Pasundan 4 4 1 1 1 4 4 3 3 1 4 4 3 2 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 3 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 4 2.77 69%

4 SMPS Waringin 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 3.77 94%

5 SMPS YPI 3 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 3.62 90%

Rata-rata 3.31 83%

Kesimpulan :

1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami proses pelaksanaan pembelajaran dan diantaranya masih ada ragu-ragu dan belum

melaksanakan dan menerapkan Kurikulum 2013, selain itu ada yang masih menggunakan metode Kurikulum KTSP 2006.

2. Ketika pembelajaran ,indicator KI-1 dan KI-2 tidak tersampaikan atau dikaitkan dengan KI-3 dan KI-4;

3. Pembelajaran masih teacher center

4. Masih ada guru yang tidak menutup pembelajaraanya dengan refleksi

5. Pembelajaran menggunakan media, tetapi tidak melibatkan siswa

10

5. Instrumen Pendampingan Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran

No Nama Sekolah

Penilaian Pembelajaran Rerata %

A.1 A.2 A.3 B

a b c a b c d a b c d a b c Rerata %

1 SMPN 6 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.29 82%


1 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 2.71 68%

3 SMPS Pasundan 4 2 3 4 1 1 1 4 2 1 1 4 1 1 1 1.93 48%

4 SMPS Waringin 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.36 84%

5 SMPS YPI 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.29 82%

Rata-rata 2.91 73%

Kesimpulan :

a. Secara keseluruhan para guru sudah memahami Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran dan diantaranya masih ada ragu-ragu dan

belum melaksanakan dan menerapkan Kurikulum 2013. Selain itu sebagian guru merasa sulit untuk mengadministrasikannya,

karena kritria KI-1, KI-2 tidak jelas. Mereka kurang paham teknik dan administrasi penilaian.

b. Penilaian pengetahuan tidak dilaksanakan

c. Hamper kseluruhan guru belum membuat jurnal pembelajaran

d. Tidak melaksanakan penilaian diri, karena tidak memliki instrumennya.

11

2. KLUSTER 33 1. Instrumen Pendampingan Penguatan Pemahaman Guru Terhadap



Rerata % 1 2 1 2

6 SMPN 44 4 4 4 4 4 100%

7 SMPS Al-Falah 4 4 4 4 4 100%

8 SMPS PGII 4 4 4 4 4 100%

9 SMPS Taruna Bhakti 4 4 4 4 4 100%

10 SMPS Yahya 4 4 4 4 4 100%

Rata-rata 4.00 100%

Kesimpulan :

Secara keseluruhan para guru sudah memahami isi buku Guru da nisi buku

siswa

2. Instrumen Pendampingan Pemahaman Guru terhadap Proses Dan



Rerata % 1 2 3 1 2

6 SMPN 44 4 4 4 4 4 4 100%

7 SMPS Al-Falah 4 4 4 4 4 4 100%

8 SMPS PGII 4 4 4 4 4 4 100%

9 SMPS Taruna Bhakti 4 4 4 4 4 4 100%

10 SMPS Yahya 4 4 3 4 4 3.8 95%

Rata-rata 3.96 99%

Kesimpulan :

Secara keseluruhan para guru sudah memahami proses penilaian dan

diantaranya masih ada ragu-ragu.

12

3. Instrumen Pendampingan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

No Nama Sekolah

Pnyusunan dan Pelaksanaan RPP

Rerata % A B C D E F G H

1 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

6 SMPN 44 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 3.61 90%

7 SMPS Al-Falah 4 1 4 1 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 1 1 3.09 77%

8 SMPS PGII 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.00 25%

9 SMPS Taruna Bhakti 4 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 3.61 90%

10 SMPS Yahya 4 1 1 1 1 4 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 2 1 1 2.61 65%

Rata-rata 2.78 70%

Kesimpulan :



2. Masih ada yang tidak mencantumkan kegiatan apersepsi

3. Format RPP tidak sesuai dengan Permendiknas 81A

4. Indikator tidak menggambarkan semua KD

5. Soal tidak dilengkapi kunci jawaban

13

4. Instrumen Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran

No Nama Sekolah

Pelaksanaan Pembelajaran

Rerata % A. 1 A.2 B.1 B.2 B.3 B.5 B.6 B.7 C

a b c d e a b a b c d a b c d e f g a b c d e a b c d e a b c d e a b a b c d

6 SMPN 44 3 1 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 1 1 4 1 4 4 4 4 4 4 1 4 1 4 4 3.05 76%

7 SMPS Al-Falah 4 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 1 3.38 85%

8 SMPS PGII 4 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 4 4 4 4 1 4 4 1 1 1 1 2.46 62%

9 SMPS Taruna Bhakti 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 3.92 98%

10 SMPS Yahya 4 1 1 1 4 1 1 4 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 3.00 75%

Rata-rata 3.16 79%

Kesimpulan :

1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami proses pelaksanaan pembelajaran dan diantaranya masih ada ragu-ragu dan belum

melaksanakan dan menerapkan Kurikulum 2013, selain itu ada yang masih menggunakan metode Kurikulum KTSP 2006.





6. Masih ada guru yang tidak melaksanakan tes baik lisan maupun tulisan.

14

5. Instrumen Pendampingan Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran

No Nama Sekolah


Rerata % A.1 A.2 A.3 B

a b c a b c d a b c d a b c

6 SMPN 44 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.07 77%

7 SMPS Al-Falah 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.21 80%

8 SMPS PGII 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.21 30%

9 SMPS Taruna Bhakti 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3.86 96%

10 SMPS Yahya 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.07 77%

Rata-rata 2.89 72%

Kesimpulan :

1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran dan diantaranya masih ada ragu-ragu dan

belum melaksanakan dan menerapkan Kurikulum 2013. Selain itu sebagian guru merasa sulit untuk mengadministrasikannya,

karena kritria KI-1, KI-2 tidak jelas. Mereka kurang paham teknik dan administrasi penilaian.

2. Rtata-rata belum memiliki jurnal pembelajaran.

3. Penilaian terfokus pada kegiatan keterampilan dan perilaku (sikap)

4. Ada sekolah belum menggunakan kurikulum 2013

5. Rata-rata tidak melaksanakan diri dan teman sebaya karena tidak menyiapkan instrumennya.

15

3. KLUSTER 37 a. Instrumen Pendampingan Penguatan Pemahaman Guru Terhadap



Rerata % 1 2 1 2

11 SMPN 35 4 4 4 4 4 100%

12 SMPS Darul Hikam 4 4 4 4 4 100%

13 SMPN 19 4 4 4 4 4 100%

14 SMPS Nasional 4 4 4 4 4 100%

15 SMPS Kemah Ind. 4 4 4 4 4 4 100%

Rata-rata 4.00 100%

Kesimpulan :

Secara keseluruhan para guru sudah memahami isi buku Guru da nisi buku siswa

b. Instrumen Pendampingan Pemahaman Guru terhadap Proses Dan



Rerata % 1 2 3 1 2

11 SMPN 35 4 4 2 4 4 3.6 90%

12 SMPS Darul Hikam 1 1 1 1 1 1 25%

13 SMPN 19 4 4 4 4 4 4 100%

14 SMPS Nasional 4 4 4 4 4 4 100%

15 SMPS Kemah Ind. 4 4 4 4 4 4 4 100%

Rata-rata 3.32 83%

Kesimpulan :

Secara keseluruhan para guru sudah memahami proses penilaian dan diantaranya

masih ada ragu-ragu.

16

c. Instrumen Pendampingan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

No Nama Sekolah

Pnyusunan dan Pelaksanaan RPP

Rerata % A B C D E F G H

1 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

11 SMPN 35 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3.74 93%

12 SMPS Darul Hikam 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.00 25%

13 SMPN 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.00 25%

14 SMPS Nasional 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3.87 97%

15 SMPS Kemah Ind. 4 4 1 1 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 1 4 1 4 3.09 77%

Rata-rata 2.54 63%

Kesimpulan :



2. Masih ada yang tidak mencantumkan kegiatan apersepsi

3. Format RPP tidak sesuai dengan Permendiknas 81A

4. Indikator tidak menggambarkan semua KD

5. Soal tidak dilengkapi kunci jawaban

17

d. Instrumen Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran

No Nama Sekolah

Pelaksanaan Pembelajaran

Rerata % A. 1 A.2 B.1 B.2 B.3 B.5 B.6 B.7 C

a b c d e a b a b c d a b c d e f g a b c d e a b c d e a b c d e a b a b c d

11 SMPN 35 1 1 4 1 4 1 1 4 4 1 1 4 4 4 4 4 1 4 1 1 4 1 1 4 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 4 2.54 63%

12 SMPS Darul Hikam 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.00 25%

13 SMPN 19 4 1 1 1 4 1 1 1 4 4 1 2 1 1 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 4 2.79 70%

14 SMPS Nasional 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 4 4 4 4 4 4 1 1 1 4 4 1 4 4 4 4 4 4 3.38 85%

15 SMPS Kemah Ind. 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 3 1 4 4 3.31 83%

Rata-rata 2.61 65%

Kesimpulan :

1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami proses pelaksanaan pembelajaran dan diantaranya masih ada ragu-ragu

dan belum melaksanakan dan menerapkan Kurikulum 2013, selain itu ada yang masih menggunakan metode Kurikulum

KTSP 2006.





6. Masih ada guru yang tidak melaksanakan tes baik lisan maupun tulisan.


8. Guru sasaran yang ditunjuk tidak melaksanakan, akhirnya diganti oleh guru yang lain

18

e. Instrumen Pendampingan Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran

No Nama Sekolah


Rerata % A.1 A.2 A.3 B

a b c a b c d a b c d a b c

11 SMPN 35 3 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.14 79%

12 SMPS Darul Hikam 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.00 25%

13 SMPN 19 1 1 2 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1.29 32%

14 SMPS Nasional 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.36 84%

15 SMPS Kemah Ind. 4 3 4 4 1 1 1 1 4 4 4 4 1 1 1 2.43 61%

Rata-rata 2.24 56%

Kesimpulan :

1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran dan diantaranya masih ada

ragu-ragu dan belum melaksanakan dan menerapkan Kurikulum 2013. Selain itu sebagian guru merasa sulit untuk

mengadministrasikannya, karena kritria KI-1, KI-2 tidak jelas. Mereka kurang paham teknik dan administrasi

penilaian.

2. Rtata-rata belum memiliki jurnal pembelajaran.

3. Penilaian terfokus pada kegiatan keterampilan dan perilaku (sikap)


5. Rata-rata tidak melaksanakan diri dan teman sebaya karena tidak menyiapkan instrumennya.

19

D. Kendala

Kendala yang kami hadapi dalam pelaksanaan pendampingan guru sasaran adalah sebagai berikut : 1. Kendala Umum

a. Pelaksanaan pendampingan dilaksanakan pada jam kerja efektif sehingga mengganggu pelaksanaan KBM di kelas

b. Geografis sekolah yang saya dampingi berjauhan, sehingga membutuhkan waktu yang lama dalam perjalanan.

c. Informasi yang minim dalam pengisian laporan pendampingan dan pelaporan, sehingga menimbulkan kekurangpercayaan diri.

d. Masih adaya sekolah yang belum melaksanakan kurikulum 2013 terutama dalam pelajaran Prakarya.

2. Kendala Khusus setiap Kluster

a. Kluster 2

Pelaksanaan tidak sesuai dengan jadwal yang diajukan

Masih ada Guru kurang serius untuk didampingi

b. Kluster 33

Guru sasaran tidak mempersiapkan diri dan administrasi

c. Kluster 37

Guru sasaran tidak siap tampil

Guru sasaran tidak mempersiapkan diri dan administrasi

20

BAB III KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan Dalam pelaksanaan pendampingan yang kami laksanakan mendapatkan

beberapa kesimpulan adalah sebagai berikut : 1. Guru sasaran telah dapat melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan scintifiec

walau belum semua materi pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan tersebut.

2. Kebingungan guru dalam pelaksanaan penilaian dalam implementasi kurikulum 2013.

3. Dalam pelaksanaan pembelajaran sering terganggu dengan kegiatan dinas. 4. Waktu dalam pelaksanaan KBM sering kurang sehingga terkadang muatan indicator

dilaksanakan di rumah. 5. Ketidakjelasan informasi menjadikan guru sasaran kebingungan yang menyebabkan

pelaksanaan implementasi Kurikulum 2013 tidak maksimal. B. Rekomendasi

Berikut rekomendasi yang kami sampaikan adalah sebagai berikut : 1. Pemerintah memberikan informasi secara menyeluruh melalui KKG di masing-

masing gugus. 2. Pelaksanaan implementasi kurikulum 2013 secara bertahap sehingga guru sasaran

jangan terlalu diberi tekanan berbagai macam tagihan administratif terkait dengan implementasi kurikulum 2013

3. Penilaian yang ada di kurikulum 2013 disederhanakan. 4. Kegiatan pembelajaran harus merupakan yang mendasar dengan tidak disulitkan

dalam hal administrative.

21

LAMPIRAN 1. Nama Peserta Pendampingan 2. Jadwal kegiatan Pendampingan 3. Rekaman Dokumen (instrument) 4. Gambar/Foto pembelajaran

Laporan pendampingan per kluster-hanca

Data & Analytics

Transcript of Laporan pendampingan per kluster-hanca