KURIKULUM BACA bi M BA -A IU E O - diklatbimba.com · tahap awal (tahap simbol) ... - hv -aiueo =>...

KURIKULUM BACA

biMBA-AIUEO

1. Adanya persepsi yang keliru

tentang belajar.

2. Target yang terlalu tinggi.

3. Tidak ada keteladanan.

biMBA MENGUBAH

PARADIGMA

MENJADI

Bagaimana caranya?

1. Tumbuhkan kesadaran bahwa belajar itu kebutuhan.

2. Pelajari, pahami, dan terapkan filosofi, metode, dan

kurikulum biMBA dengan benar.

3. Penerapan kurikulum tidak lepas dari metode biMBA.

FUN LEARNING

SMALL STEP SYSTEM

INDIVIDUAL SYSTEM

Mengapa belajar harus menyenangkan?

Apa indikator MINAT? Selama 1 jam di biMBA anak terlihat senang,

tertarik, dan semangat melakukan

kegiatannya sendiri. Hal ini akan berdampak

anak mau mengulang di rumah.

Mengapa karakter minat baca harus

dibangun sejak dini?

kita bangun

karakter minat baca

menggunakan

kurikulum baca

biMBA

ANDA SIAP MEMPELAJARI

KURIKULUM BACA biMBA?

TAHAP PERSIAPAN

(TAHAP VERBAL)

HV – AIUEO

HV – BDG KMPSY

HV – ABC

4HVK

4HVS

5HVS

D – 4HVK

D – 4HVS

D – 5HVS

4HKS

TAHAP AWAL (TAHAP SIMBOL)

HS-AIUEO MODUL BACA 3

MODUL BACA 1A MODUL BACA 4

MODUL BACA 1B MODUL BACA 5

MODUL BACA 1C MODUL BACA 6

MODUL BACA 1D MODUL BACA 7

MODUL BACA 2 MODUL BACA 8

MODUL BACA 1E MODUL BACA 9

MODUL BACA 1F MODUL BACA 10

MODUL BACA 1G MODUL BACA 11

MODUL BACA 1H MODUL BACA 12

MATERI KURIKULUM BACA biMBA

HV – BDG KMPSY 4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO

5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

BAGAN KURIKULUM BACA biMBA-AIUEO

TAHAP PERSIAPAN

TAHAP AWAL

Cara mudah

5 POIN PENTING

SYARAT TUJUAN PENYAMPAIAN EVALUASI SELANJUTNYA

TERPENUHI

YA TIDAK

PAHAM

YA TIDAK

DILAKUKAN

BERULANG-

ULANG

TERCAPAI

YA TIDAK

PAHAM

Materi boleh

diberikan

Tidak salah

arah

Sarana untuk melatih

dan membiasakan anak Boleh lanjut ke

materi berikutnya

Cara membaca bagan kurikulum

B-1A

HS-AIUEO

D-4HVK

HV-BDG KMPSY

Tanda panah menunjukkan ALUR

Garis tebal menunjukkan SYARAT

1. Apa syarat modul B-1A?

2. Tahap selanjutnya setelah HV-BDG KMPSY?

B-1A

HV-BDG KMPSY


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat yang harus dipenuhi sebelum HS-AIUEO


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat yang harus dipenuhi sebelum B-1A

INGAT!

Semua syarat

harus terpenuhi


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat yang harus dipenuhi sebelum B-1B

INGAT!

Semua syarat

harus terpenuhi


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat yang harus dipenuhi sebelum B-1D

INGAT!

Semua syarat

harus terpenuhi


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah 4HVK


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah D-4HVK


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah 4HVS

B - 2

B - 1C

B – 1D B - 1E

B – 1F B – 3 B – 4

B – 1G B – 5

B – 6

4HKS

D-5HVS

B – 1H

Syarat.

- B-1H

- B-5

- B-3

B – 1H

B – 5

B – 3

B - 2

B - 1C

B – 1D B - 1E

B – 1F B – 3 B – 4

B – 1G B – 5

B – 6

4HKS

D-5HVS

B – 1H

Tahap selanjutnya.

- B-3

- B-1E

- B-5

B – 3

B - 1E

B – 5

TAHAP AWAL


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

BAGAN KURIKULUM BACA biMBA-AIUEO

! 1. Tahap Persiapan

2. Tahap persiapan.

Tahap persiapan adalah tahap dimana motivator hanya

MEMPERDENGARKAN bunyi huruf, kata, dan kalimat secara

verbal. Tahap persiapan disebut juga dengan TAHAP VERBAL. Melalui cara :

- Berdialog.

- Bernyanyi

- Bercerita.

- Dongeng.

- Permainan.


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Materi Tahap Persiapan

! HATI-HATI

Pastikan syarat

dan tujuan

sudah tercapai.

1. VERBAL

HURUF

2. VERBAL

KATA

3. VERBAL

DIKTE

4. VERBAL

KALIMAT

HV – ABC 4HVK D – 4HVK 4HKS

HV – AIUEO 4HVS D – 4HVS

HV – BDG KMPSY 5HVS D – 5HVS

HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HKS

4 - HVK

4 - HVS

5- HVS

D - 4HVK

D - 4HVS

D - 5HVS

VERBAL HURUF.


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Materi Verbal Huruf

! HATI-HATI

Pastikan syarat

dan tujuan

sudah tercapai.

HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

Adalah huruf yang hanya diucapkan,

dibunyikan, diperdengarkan saja tanpa

memperlihatkan simbol hurufnya.

Definisi Huruf Verbal (HV).

5 POIN PENTING VERBAL HURUF


TERPENUHI

YA TIDAK

PAHAM

YA TIDAK

DILAKUKAN

BERULANG-

ULANG

TERCAPAI

YA TIDAK

PAHAM

Boleh

diperdengarkan

Agar tidak

salah arah



verbal berikutnya


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat yang harus dipenuhi sebelum verbal huruf

4 - HVK

HV-ABC HV-AIUEO HV-BDG KMPSY

TUJUAN

UTAMA Menyukai kegiatan bermain verbal huruf

TUJUAN

KHUSUS

Terampil mengucapkan bunyi huruf

ABC/JLN TRC AIUEO BDG KMPSY

Tujuan

Apa perbedaan antara

MAMPU dengan TERAMPIL?

Mampu adalah dapat melakukan suatu kegiatan atau

pekerjaan. Terampil lebih dari mampu atau cakap dalam

melakukan suatu pekerjaan atau kegiatan. Mampu belum tentu terampil, terampil sudah pasti

mampu.

Cara penyampaian

1. Pastikan anak senang.

2. Motivator mengajak anak berdialog, bernyanyi, dan berperan aktif dalam

proses bermain sambil belajar.

- HV-ABC => lagu Alphabet . - HV-AIUEO => Yel biMBA atau lagu Aku Suka biMBA AIUEO . - HV-BDG KMPSY => lagu BDG KMPSY . - HV-JLN TRC => lagu JLN TRC . 3. Selama proses selalu berikan reward (hadiah) dan motivasi untuk anak

sebagai apresiasi, agar MINAT belajarnya semakin menggelora.

4. Selama proses motivator selalu mengevaluasi afeksi dan kemampuan anak.

Evaluasi tujuan utama


TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain verbal huruf.

EVALUASI TUJUAN

UTAMA

Memperhatikan sikap dan ekspresi anak

saat bermain sambil belajar.

Evaluasi tujuan khusus


TUJUAN

KHUSUS

Terampil

mengucapkan

bunyi huruf

ABC/JLN TRC

Terampil

mengucapkan

bunyi huruf

AIUEO

Terampil

mengucapkan

bunyi huruf

BDG KMPSY

EVALUASI

TUJUAN

KHUSUS

Anak cepat mengucapkan bunyi huruf

tanpa terbolak-balik.


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah verbal huruf

HV – BDG KMPSY HV – BDG KMPSY HV - AIUEO HV - AIUEO HV - ABC

Bagaimana cara mengetahui apakah

anak sudah terampil verbal huruf

atau belum?

VERBAL KATA.

BERMAKNA. MUDAH DIUCAPKAN. DEKAT DENGAN ANAK. ADA GAMBARNYA.


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4HKS

Verbal Kata

! HATI-HATI

Pastikan syarat

dan tujuan

sudah tercapai.

4 HVK

4 HVS

5HVS

Verbal kata

4HVK (4 Huruf Verbal Kembar).

4HVS (4 Huruf Verbal Sederhana).

5HVS (5 huruf Verbal Sederhana).

KATA BERMAKNA

B D G K M P S Y

BOBO DADA GIGI KUKU MAMA PAPA SUSU YOYO

BIBI DEDE MIMI PIPI

4HVK : 4 Huruf Verbal Kembar.

Suatu kata terdiri dari 4 huruf yang

suku katanya kembar dan hanya

diucapkan saja.

4HVS : 4 Huruf Verbal Sederhana.

Suatu kata terdiri dari 4 huruf yang

suku katanya berbeda dan hanya

diucapkan saja.

KATA BERMAKNA

BUKU KUDA SAPU SAPI KADO BOLA BACA

MATA NASI RUSA BAJU MEJA TOPI CUCI

5HVS : 5 Huruf Verbal Sederhana.

Suatu kata terdiri dari 5 huruf

dan hanya diucapkan saja.

KATA BERMAKNA

L M N R S

MOBIL SIRAM MAKAN TELUR NANAS

KAPAL MINUM HUTAN MOTOR KUPAS

K P T H - NG

BEBEK SAYAP ROBOT GAJAH KUCING

KODOK BADUT PAYUNG

5 POIN PENTING VERBAL KATA


TERPENUHI

YA TIDAK

PAHAM

YA TIDAK

DILAKUKAN

BERULANG-

ULANG

TERCAPAI

YA TIDAK

PAHAM

Boleh

diperdengarkan

Agar tidak

salah arah



verbal berikutnya


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat yang harus dipenuhi sebelum verbal kata

4 - HVK 4 - HVK

4 - HVS 4 - HVS

5- HVS

Tujuan

4HVK 4HVS 5HVS

TUJUAN

UTAMA Menyukai kegiatan bermain verbal kata

TUJUAN

KHUSUS

Membentuk

logika anak agar

mengerti bunyi

penggabungan

huruf konsonan

dan vokal.

Mengerti bunyi

penggabungan

huruf konsonan

dan vokal yang

suku katanya

berbeda.

Mengerti bunyi

penggabungan

huruf yang

berpola

K – V – K

M A M A

P A P A

B O B O

M A T A

J U B A

K I K A

B U A N

B I M O

C A P U N G

L

L

Cara penyampaian


2. Motivator mengajak anak berdialog dan berperan aktif mengikuti

kegiatan. Saat berdialog motivator menyisipkan kata bermakna yang ingin

diverbalkan (berbahasa biMBA). Contoh :

- Motivator : Siapa yang hari ini sudah gosok gigi?

- Murid : Saya...

- Motivator : Coba bu guru lihat mana ya giginya. Kita sebut sama-sama

yuk...G I G I GIGI (pengulangan 3 kali).

3. Selama proses berikan reward (hadiah) dan motivasi sebagai apresiasi

untuk anak, agar semakin besar MINAT belajarnya.

4. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi dan kemampuan anak.

SIMULASI 4HVK

a. Mencari pasangan.

b. Tentukan siapa yang menjadi

motivator dan menjadi murid.

c. Situasi :

- motivator mengenalkan 4HVK

kepada anak untuk pertama kali.

- lakukan dengan cara berdialog dan

bernyanyi.

- perdengarkan kata DEDE, GIGI, dan

KUKU.

d. Waktu simulasi selama 3 menit.


4HVK 4HVS 5HVS

TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain verbal kata.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA




4HVK 4HVS 5HVS

TUJUAN

KHUSUS

Membentuk

logika anak agar

mengerti bunyi

penggabungan

huruf konsonan

dan vokal.

Mengerti bunyi

penggabungan

huruf konsonan

dan vokal yang

suku katanya

berbeda.

Mengerti bunyi

penggabungan

huruf yang

berpola

K – V – K.

EVALUASI

TUJUAN

KHUSUS

Memverbalkan 1 kata yang belum pernah

diperdengarkan sebelumnya.

HV – BDG KMPSY HV - ABC HV - AIUEO

5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah verbal kata

4 - HVK 4 - HVK

4 - HVS

5- HVS

4 - HVS

Apa tujuan khusus dari 4HVK, 4HVS,

5HVS dan cara bagaimana cara

mengevaluasinya.

VERBAL DIKTE.

Verbal dikte (verbal balik)

Menyebutkan susunan huruf dari suatu

kata sederhana secara verbal.


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Verbal Dikte

! HATI-HATI

Pastikan syarat

dan tujuan

sudah tercapai.

VERBAL DIKTE

D – 4HVK (Dikte – 4 Huruf Verbal Kembar).

D – 4HVS (Dikte – 4 Huruf Verbal Sederhana).

D – 5HVS (Dikte – 5 Huruf Verbal Sederhana).

D - 4HVK

D - 4HVS

D - 5HVS

Perbedaan verbal kata dengan

verbal dikte.

Verbal kata => susunan huruf dirangkai menjadi kata

secara verbal.

Contoh : 4HVK => K...U...K...U KUKU Verbal dikte => kata sederhana diurai menjadi susunan

huruf secara verbal.

Contoh : D-4HVK => KUKU K...U...K...U

5 POIN PENTING VERBAL DIKTE


TERPENUHI

YA TIDAK

PAHAM

YA TIDAK

DILAKUKAN

BERULANG-

ULANG

TERCAPAI

YA TIDAK

PAHAM

Boleh

diperdengarkan

Agar tidak

salah arah



verbal berikutnya


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat yang harus dipenuhi sebelum verbal dikte

D - 4HVK D - 4HVK

D - 4HVS

D - 5HVS

D - 4HVS

Tujuan

D-4HVK D-4HVS D-5HVS

TUJUAN

UTAMA Menyukai kegiatan bermain verbal dikte.

TUJUAN

KHUSUS

Terampil menyebutkan susunan huruf

dari suatu kata bermakna secara verbal.

kata kembar. kata sederhana

(4 huruf).

kata sederhana

(5 huruf).

Cara penyampaian


2. Motivator mengajak anak berdialog :

- Motivator : Siapa ya g tadi sudah i u susu?

- A ak : Saya . - Motivator : tadi kakak i u susu rasa apa? kita panggil SUSU

sama-sa a yuk . - Bersama : S U S U SUSU (pengulangan 3 kali).

3. Selama proses berikan reward (hadiah ) dan motivasi untuk anak

sebagai apresiasi, agar MINAT belajarnya semakin besar.




TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain verbal kata.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA




TUJUAN

KHUSUS

Terampil menyebutkan susunan huruf


EVALUASI

TUJUAN

KHUSUS

Cepat dan jelas menyebutkan susunan huruf




5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah verbal dikte

D - 4HVK D - 4HVK

D - 4HVS

D - 5HVS

D - 4HVS

Jelaskan perbedaan

verbal kata dengan

verbal dikte?

VERBAL KALIMAT.


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Verbal Kalimat

! HATI-HATI

Pastikan syarat

dan tujuan

sudah tercapai.

VERBAL KALIMAT

4HKS (4 Huruf Kalimat Sederhana).

4 - HKS

4 Huruf Kalimat Sederhana (4HKS)

adalah kalimat yang terdiri dari

3 kata dan masing-masing kata

terdiri dari 4 huruf.

Contoh : - SAYA SUKA ROTI

- ROTI RASA KEJU

5 POIN PENTING VERBAL KALIMAT


TERPENUHI

YA TIDAK

PAHAM

YA TIDAK

DILAKUKAN

BERULANG-

ULANG

TERCAPAI

YA TIDAK

PAHAM

Boleh

diperdengarkan

Agar tidak

salah arah



verbal berikutnya


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat verbal kalimat

4 - HVK

Tujuan

4 HURUF KALIMAT SEDERHANA

TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain verbal

kalimat.

TUJUAN KHUSUS Mampu menggabungkan

kata menjadi kalimat secara verbal.

Cara penyampaian


2. Motivator mengajak anak berdialog dan melibatkan anak untuk berperan

aktif membuat kalimat yang akan diverbalkan.

- Motivator : Siapa yang suka baca buku?

- Murid : sayaaa...

- Motivator : SAYA SUKA BACA, SUKA BACA BUKU.

3. Selama proses selalu memberikan reward (hadiah) dan motivasi sebagai

apresiasi, agar MINAT belajarnya semakin besar.


Kalimat Positif

KATA 1 KATA 2 KATA 3

SAYA SUKA ROTI

SALWA MINUM SUSU

DEDE BELI BOLA

Kalimat Perintah


AYO KITA BACA

Kalimat Tanya


KAMU SUKA APA?

MAMA BELI



TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain verbal kalimat.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA





TUJUAN KHUSUS Anak mampu menggabungkan


EVALUASI

TUJUAN KHUSUS

Mampu menggabungkan



5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah verbal kalimat

4 - HVK

KELAS

PERSIAPAN.

Kelas bagi anak yang baru mendaftar di biMBA-AIUEO. Kegiatan yang dilakukan sepenuhnya BERMAIN melalui

berdialog, bernyanyi, bercerita, dongeng, dan permainan. Dalam kelas persiapan dibutuhkan waktu antara 2 minggu

sampai dengan 1 bulan. Jika dalam waktu 1 bulan, tujuan kelas persiapan belum

tercapai, belum boleh dilanjutkan ke kelas lanjutan.

Pembentukan pondasi dasar MINAT Baca, agar anak siap melanjutkan ke tahap berikutnya. Adanya kelas persiapan akan mempercepat pembentukan karakter MINAT Baca pada anak.

MENGAPA HARUS MASUK KELAS PERSIAPAN?

Tujuan

KELAS PERSIAPAN

TUJUAN UTAMA

- Anak terbiasa berbahasa biMBA.

- Anak lebih mencintai dan mau

mengulang-ulang di rumah.

TUJUAN KHUSUS Sesuai dengan masing-masing materi

dalam kelas persiapan.

VERBAL

HURUF

VERBAL

KATA

VERBAL

DIKTE HURUF SIMBOL AIUEO

HV – AIUEO 4HVK D – 4HVK HS - AIUEO

HV – BDG KMPSY 4HVS D – 4HVS (anak terampil menunjuk

HS-AIUEO secara berurutan)

HV – ABC

MATERI KELAS PERSIAPAN

VERBAL

HURUF VERBAL KATA VERBAL DIKTE

VERBAL

KALIMAT

HV – ABC 4HVK D – 4HVK 4HKS

HV – AIUEO 4HVS D – 4HVS

HV – BDG KMPSY 5HVS D – 5HVS

MATERI TAHAP PERSIAPAN

3 kali seminggu dengan durasi setiap pertemuan selama 60 menit. => Kegiatan utama selama 45 menit. a. Saat mengenalkan HV-AIUEO motivator mengajak anak yel biMBA. b. Saat mengenalkan verbal kata dan verbal dikte motivator mengajak anak berbahasa biMBA dengan cara dialog, bernyanyi, bercerita, dongeng, permainan. c. Berbahasa biMBA dengan pengulangan sebanyak 3 kali. d. Jika ada anak baru, pada saat berbahasa biMBA secara klasikal motivator lebih banyak memverbalkan 4HVK. e. Anak berperan aktif melakukan kegiatan dalam kelas persiapan agar anak senang dan mau mengulang di rumah.

=> Kegiatan selingan selama 15 menit. - mewarnai, mencoret bebas. - verbal berhitung (membilang angka). - origami, menempel, menggunting, permainan, dll.

KEGIATAN KELAS PERSIAPAN

KELAS PERSIAPAN

TUJUAN UTAMA

- Anak terbiasa berbahasa biMBA.

- Anak lebih mencintai dan mau

mengulang-ulang di rumah.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA

Tolok ukurnya adalah anak bersemangat

saat bermain bahasa biMBA di kelas.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA

EVALUASI

TUJUAN KHUSUS

KELAS PERSIAPAN

TUJUAN KHUSUS Sesuai dengan masing-masing materi


EVALUASI TUJUAN

KHUSUS

Sesuai dengan masing-masing materi



5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

REVISI BAGAN

2. Tahap Awal

PROSES DALAM TAHAP AWAL

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B - 2

PROSES

PENGENALAN

HURUF

PROSES

LATIHAN

MEMBACA

AIUE

O BDG

KMPSY JLN TRC

TAHAP AWAL (TAHAP SIMBOL)

Tahap dimana motivator sudah memperlihatkan simbol

huruf, kata, dan kalimat kepada anak. Huruf simbol adalah huruf yang dibunyikan, diucapkan,

diperdengarkan sambil memperlihatkan bentuk hurufnya. Modul biMBA sudah disusun secara bertahap, sistematis,

menarik, dan mudah untuk digunakan.

Bagaimana mengenalkan huruf

ala biMBA?

Huruf di perkenalkan melalui kata bermakna yang terdapat pada

modul-modul biMBA

AIUEO diperkenalkan melalui

kata AIUEO menggunakan

modul pelangi.

5 POIN PENTING HS-AIUEO


TERPENUHI

YA TIDAK

PAHAM

YA TIDAK

DILAKUKAN

BERULANG-

ULANG

TERCAPAI

YA TIDAK

PAHAM

Modul B-1A

Boleh diberikan

Agar tidak

salah arah



modul berikutnya


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat HS-AIUEO

Tujuan

HURUF SIMBOL AIUEO

TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain HS-AIUEO

TUJUAN KHUSUS Terampil mengenal simbol huruf AIUEO

CARA MENGENALKAN HS-AIUEO


2. Berdialog sambil menceritakan

gambar (berdiagam) dengan

menarik.

3. Mengajak anak menyebutkan sambil menunjuk kata AIUEO

se ara eruruta , e ggu aka yel iMBA atau lagu Aku Suka iMBA .

4. Pengenalan huruf simbol AIUEO dilakukan secara bertahap

dimulai dari huruf O, kemudian OA,OAI, OAIU, dan OAIUE.

5. Selama proses selalu memberikan reward, motivasi, dan

apresiasi agar anak senang dan semakin bersemangat bermain.

6. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi dan kemampuan

anak.

Jadikan kata AIUEO

sebagai KAMUS agar anak

tidak menghafal huruf

secara terpisah.

SIMULASI

HS-AIUEO


b. Tentukan siapa yang menjadi motivator

dan menjadi murid.

c. Situasi :

- Motivator mengenalkan modul pelangi


- Lakukan tahapan mengenalkan HS-AIUEO.


EVALUASI

TUJUAN UTAMA

HURUF SIMBOL AIUEO

TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain HS-AIUEO.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA



EVALUASI

TUJUAN KHUSUS

HURUF SIMBOL AIUEO

TUJUAN KHUSUS Terampil mengenal simbol huruf AIUEO.

EVALUASI

TUJUAN KHUSUS

Dapat menjawab dengan cepat dan tepat

HS-AIUEO yang ditunjuk secara acak.

(1 huruf 1 detik).


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah HS-AIUEO

Anak sudah mengenal 5 huruf kapital.

HS-AIUEO

A I U E O

5 HURUF KAPITAL

Bagaimana cara mengetahui

apakah anak sudah terampil

HS-AIUEO atau belum?

MODUL B-1A

5 POIN PENTING B-1A


TERPENUHI

YA TIDAK

PAHAM

YA TIDAK

DILAKUKAN

BERULANG-

ULANG

TERCAPAI

YA TIDAK

PAHAM

YA TIDAK

Modul B-1A

Boleh diberikan

Agar tidak

salah arah



modul berikutnya

Paham

bagan

5 POIN PENTING B-1A


TERPENUHI

YA TIDAK

PAHAM

YA TIDAK

DILAKUKAN

BERULANG-

ULANG

TERCAPAI

YA TIDAK

PAHAM

Modul B-1A

Boleh diberikan

Agar tidak

salah arah



modul berikutnya


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat modul B-1A

INGAT!

Semua syarat

harus terpenuhi

Tujuan

MODUL B-1A

TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain

Modul B-1A.

TUJUAN KHUSUS Terampil mengenal simbol huruf

BDG KMPSY dalam kata bermakna.

Simbol huruf BDG KMPSY

diperkenalkan melalui kata bermakna

yang terdapat dalam modul B-1A.

B D G K M P S Y

BOBO DADA GIGI KUKU MAMA PAPA SUSU YOYO

BIBI DEDE MIMI PIPI

INGAT!

Dalam 1 kata hanya ada 1 huruf yang belum diketahui oleh anak

(small step system).

CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1A



gambar dengan menarik (gambar

berfungsi sebagai kamus).

3. Mengajak anak membaca kata

bermakna sambil menanyakan

D-4HVK (anak dilatih menyebutkan

susunan huruf dengan cepat).

4. Menarik garis menghubungkan

kata ke gambar yang sesuai.

CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1A

5. Mengajak anak menyanyikan lagu

BDG KMPSY (sebagai penunjang).

6. Melipat kertas agar dapat dijadikan

sebagai permainan dan membaca

ulang kembali.

7. Selama proses selalu mengevaluasi

afeksi anak serta memberikan

reward, motivasi dan apresiasi agar

anak senang dan bersemangat

bermain sambil belajar modul B-1A.

SIMULASI

B-1A


b. Tentukan siapa yang menjadi motivator dan

menjadi murid.

c. Situasi :

- Motivator mengenalkan modul B-1A


- Lakukan tahapan mengenalkan modul B-1A.


EVALUASI

TUJUAN UTAMA

MODUL B-1A


Modul B-1A.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA



EVALUASI

TUJUAN KHUSUS

MODUL B-1A

TUJUAN KHUSUS Terampil mengenal simbol huruf BDG KMPSY

dalam kata bermakna.

EVALUASI

TUJUAN

KHUSUS

Dapat membaca kata bermakna dalam

modul B-1A secara cepat dan tepat

(menyebutkan 1 huruf 1 detik).


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah modul B-1A


HS - AIUEO BACA 1A

A I U E O B D G - K M P S Y

5 HURUF 8 HURUF

13 HURUF KAPITAL

Tujuan khusus modul B-1A adalah anak terampil

membaca kata kembar. Benar atau salah? Mengapa?

5 POIN PENTING B-1B


TERPENUHI

YA TIDAK

PAHAM

YA TIDAK

DILAKUKAN

BERULANG-

ULANG

TERCAPAI

YA TIDAK

PAHAM

Modul B-1B

Boleh diberikan

Agar tidak

salah arah



modul berikutnya


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat modul B-1B

INGAT!

Semua syarat

harus terpenuhi

Tujuan

MODUL B-1B


Modul B-1B.

TUJUAN KHUSUS Terampil mengenal simbol huruf

JLN TRC dalam kata bermakna.

INGAT!

Dalam 1 kata hanya ada 1 huruf yang belum diketahui oleh anak

(small step system).

J L N T R C

BAJU BOLA NASI MATA RUSA BACA

MEJA TOPI CUCI

Simbol huruf JLN TRC

diperkenalkan melalui kata bermakna

yang terdapat dalam modul B-1B.

CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1B



gambar(gambar berfungsi sebagai

kamus).


bermakna sambil menanyakan

D-4HVS (melatih anakmenyebutkan

susunan huruf dengan cepat).



CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1B

5. Mengajak anak menyanyikan lagu

alphabeth (sebagai penunjang).

6. Melipat kertas agar dapat dijadikan

sebagai permainan dan membaca

ulang kembali.

7. Selalu mengevaluasi afeksi anak

serta memberikan reward, motivasi

dan apresiasi agar anak senang dan

bersemangat bermain sambil

belajar modul B-1B.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA

MODUL B-1B

TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain Modul B-1B.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA



EVALUASI

TUJUAN KHUSUS

MODUL B-1A

TUJUAN KHUSUS Terampil mengenal simbol huruf JLN TRC

dalam kata yang bermakna.

EVALUASI

TUJUAN

KHUSUS

Dapat membaca kata bermakna dalam

modul B-1B secara cepat dan tepat

(menyebutkan 1 huruf 1 detik).


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah modul B-1B


HS

AIUEO BACA 1A BACA 1B

A I U E O B D G

K M P S Y

J L N

T R C

5 HURUF 8 HURUF 6 HURUF

19 HURUF KAPITAL

Huruf K pertama kali

diperkenalkan melalui kata KUDA.

Benar atau salah?

Mengapa?

MODUL B-1C

5 POIN PENTING B-1C


TERPENUHI

YA TIDAK

PAHAM

YA TIDAK

DILAKUKAN

BERULANG-

ULANG

TERCAPAI

YA TIDAK

PAHAM

Modul B-1B

Boleh diberikan

Agar tidak

salah arah



modul berikutnya


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat modul B-1C

Tujuan

MODUL B-1C


Modul B-1C.

TUJUAN KHUSUS Terampil membaca kata bermakna

dalam modul B-1C.

CARA MENYAMPAIKAN MODUL B-1C

1. Anak sudah tertarik dan mandiri saat

bermain modul.

2. Terdapat penambahan pengenalan 4

huruf baru, yaitu F (SOFA), H (PAHA), X

(TAXI), W (SAWO).

3. Tidak perlu lagi menceritakan gambar.

4. Motivator melatih dan membiasakan anak

membaca (menyebutkan huruf) dengan

cepat.

4. Melipat kertas sebagai permainan.

5. Berikan reward, motivasi, dan apresiasi

kepada anak, agar semangat belajarnya

semakin menggelora dari sebelumnya.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA

MODUL B-1C


Modul B-1C.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA



EVALUASI

TUJUAN KHUSUS

MODUL B-1C

TUJUAN KHUSUS Terampil membaca kata bermakna

dalam modul B-1C.

EVALUASI

TUJUAN KHUSUS

Anak cepat membaca kata bermakna

yang terdapat dalam modul B-1C.


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah modul B-1C


HS

AIUEO

BACA

1A

BACA

1B

BACA

1C

A I U E O B D G

K M P S Y

J L N

T R C F H W X

5 HURUF 8 HURUF 6 HURUF 4 HURUF

23 HURUF KAPITAL

Ice breaking

Potong bebek angsa Masak di kuali Nona minta dansa Dansa 4 kali sorong ke kiri sorong ke kanan la la la la la la la la

MODUL B-2

5 POIN PENTING B-2


TERPENUHI

YA TIDAK

PAHAM

YA TIDAK

DILAKUKAN

BERULANG-

ULANG

TERCAPAI

YA TIDAK

PAHAM

Modul B-1B

Boleh diberikan

Agar tidak

salah arah



modul berikutnya


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat modul B-2

Tujuan

MODUL B-2


Modul B-2.

TUJUAN KHUSUS Terampil membaca kata bermakna dalam

modul B-2 de ga suara semut (membaca dengan suara berbisik).

Syarat untuk melatih anak membaca

dengan suara se ut adalah pastikan bahwa anak sudah terampil

membaca kata bermakna

4 huruf.

CARA MENYAMPAIKAN MODUL B-2.

1. Pastikan anak sudah terampil

membaca kata bermakna 4 huruf.

2. Motivator melatih dan membiasakan

anak membaca kata bermakna dalam

modul B-2 de ga suara semut (membaca dengan suara berbisik).

4. Motivator mengingatkan dengan sabar

jika anak masih membaca dengan

suara keras.

5. Selama proses selalu berikan reward,

motivasi, dan apresiasi untuk anak,

agar minat dan semangat belajar anak

semakin menggelora.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA

MODUL B-2


Modul B-2.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA



EVALUASI

TUJUAN KHUSUS

MODUL B-2

TUJUAN KHUSUS

Terampil membaca kata bermakna

dalam modul B-2 de ga suara semut

(membaca dengan suara berbisik).

EVALUASI

TUJUAN KHUSUS

Anak terbiasa membaca kata bermakna

dalam modul B-2 de ga suara se ut .

Mengapa dibiasakan

membaca dengan

suara semut ?


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah modul B-2

MODUL B-1D

5 POIN PENTING B-1D


TERPENUHI

YA TIDAK

PAHAM

YA TIDAK

DILAKUKAN

BERULANG-

ULANG

TERCAPAI

YA TIDAK

PAHAM

Modul B-1B

Boleh diberikan

Agar tidak

salah arah



modul berikutnya


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat modul B-1D

Tujuan

MODUL B-1D


Modul B-1D.

TUJUAN KHUSUS Latihan membaca kata bermakna

dalam modul B-1D.

kata-kata yang terdapat dalam modul B-1D.

KATA SEDERHANA 5 HURUF

BALON SISIR SUSUN PAGAR KUPAS PANDA JAKET

POHON KUMIS KERAN TELUR KAPAL KURSI SAWAH

BULAN BIBIR SENAM KAPUR RUMAH BEBEK SEMUT

MAKAN TIKUS SIRAM GELAS JERUK KODOK BURUNG

MINUM TULIS TANAM CICAK SURAT GAJAH BENANG

LILIN LEHER MASAK NANAS LAMPU BADUT CACING

MOBIL MACAN GITAR PETIK JAMBU TOMAT PAYUNG

MOTOR TAWON TAPIR ROBOT KUNCI DONAT ANJING

BOTOL HUTAN SIKAT JARUM PINTU JAKET KUCING

CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1D.



gambar Menceritakan gambar

(gambar berfungsi sebagai kamus).


bermakna sambil menunjuk dan

menanyakan kembali D-5HVS

(melatih anak menyebutkan sambil

menunjuk susunan huruf dengan

cepat).



CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1D.

5. Melipat kertas sebagai permainan dan

membaca ulang kembali.

6. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi

anak serta memberikan reward, motivasi

dan apresiasi agar minat dan semangat anak

semakin menggelora.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA

MODUL B-1D


Modul B-1D.

EVALUASI

TUJUAN UTAMA



EVALUASI

TUJUAN KHUSUS

MODUL B-1D

TUJUAN KHUSUS Latihan membaca kata bermakna

dalam modul B-1D.

EVALUASI

TUJUAN KHUSUS

Mampu membaca kata bermakna

dalam modul B-1D.


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah modul B-1D

EVALUASI

SUMATIF 1

Evaluasi sumatif 1 diberikan saat anak sudah

terampil membaca kata bermakna 5 huruf.


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Syarat evaluasi sumatif 1

1 B – 1D B - 2

Anak terampil membaca

kata bermakna 5 huruf. 2

Tujuan

TUJUAN

Mampu membaca kata bermakna dalam

modul evaluasi sumatif 1 tanpa dibantu

(minimal 90 kata).

kata-kata yang terdapat dalam modul evaluasi sumatif 1.

100 KATA BERMAKNA BALON BULAN KAPUR KUMIS LIDAH MAKAN MOBIL POHON TAWON PERUT

BACA NASI PAKU PITA ROTI SAPI TOMAT SAWI SOFA TOPI

DONUT GARPU JAMBU KURSI LILIN LIMA GURU PILOT ROBOT LABU

LARI BATU BECA BOLA CUCI DASI SIKAT KACA KAKI TULIS

BADUT GITAR JERUK TAPIR MASAK RUMAH SATE TELUR SENAM KUCING

BAJU PAHA KUNCI LEHER MACAN MINUM MOTOR SISIR TIKUS KUNCI

BOTOL GOSOK KUDA RODA DAGU SAPU JARI SAWO TEKO KUDA

MEJA BAWA PALU BUKU LUTUT NANAS PANDA PINTU SEMUT PALU

CICAK HUTAN KAPAL LAMPU RUSA DURI SURAT KADO KAYU KAPAL

GELAS JAKET BIJI KODOK PAGAR SAWAH SATU SENDOK KERAN BIJI

Sebaiknya orangtua dan anak tidak perlu diberitahu jika akan

dievaluasi, lakukan evaluasi seperti proses pembelajaran biasa.

Anak menyelesaikan 100 kata sederhana secara mandiri tanpa

dibantu.

Evaluasi sumatif tidak harus diselesaikan sekaligus.

Nilai minimum kelulusan adalah 90.

CARA PENYAMPAIAN MODUL EVALUASI SUMATIF 1.

Bagaimana jika nilai evaluasi kurang dari 90?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... ... ... ... 72 73 74 75

Jika jam belajar ≤ 72 jam, maka dilakukan evaluasi ulang

dengan memperbaiki hanya pada jawaban yang salah saja

(biasanya anak belum mampu pada modul B-1D).

Jika jam

belajarnya

> 72 jam,

maka

diberikan

bimbingan

intensif dan

gratis sampai

anak bisa

menyelesaikan

evaluasi

dengan nilai

minimum 90.

Jika nilai kurang dari 90, maka :

COVER EVALUASI SUMATIF

100

JASMINE

Jakarta, 21 Juli 2011

TK. PEMBINA

Suci Amelia

32

17 Juni 2015

01 April 2015

17 Juni 15

KESIMPULAN

Agar mudah mempelajari dan memahami kurikulum baca INGAT :

- Penerapan kurikulum baca tidak terlepas

dari metode biMBA.

- Cara Baca bagan kurikulum.

- 5 POIN dalam setiap materi :

1. Syarat yang harus dipenuhi.

2. Tujuan yang ingin dicapai.

3. Cara penyampaian.

4. Cara mengevaluasi.

5. Tahap selanjutnya setelah tujuan tercapai.

Diagram kurikulum baca

Tumbuhkan kesadaran dalam diri kita bahwa belajar adalah kebutuhan bukan kewajiban. Jaga SEMANGAT untuk terus belajar dan belajar terus, karena hidup adalah proses belajar tanpa batas. Jika LUPA, BACA lagi handoutnya, jika TIDAK TAHU maka BERTANYA, jika SALAH maka PERBAIKI. “Kalau saya gagal dalam membimbing seorang murid, maka

itu berarti ada yang tidak beres dengan cara pengajaran saya”.

Selamat bergabung dan berjuang bersama komunitas pembelajar biMBA-AIUEO. Bersama biMBA, kita bisa mewariskan MINAT baca dan belajar sejak usia dini, demi membangun generasi pembelajar mandiri sepanjang hayat.

TERIMA KASIH

SELAMAT BERJUANG

SALAM biMBA


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS



adalah B-1A dengan syarat HV-BDG

KMPSY dan 4HVK sudah terpenuhi.


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

Tahap selanjutnya setelah HV-ABC

Tahap selanjutnya setelah HV-ABC

adalah B-1B dengan syarat D-4HVS

dan B-1A sudah terpenuhi.

kata-kata yang terdapat dalam modul B-2.

KATA SEDERHANA 4 HURUF

BOBO SUSU KADO BAHU BECA PALU

BIBI YOYO TOPI PAHA LIMA BATU

DADA KACA SAPU NASI SATU RODA

DEDE BAJU SOFA ROTI TIGA BAWA

GIGI BUKU TEKO SAWO SAPI BACA

KUKU MEJA PITA SATE KUDA CUCI

MAMA DASI JARI GULA KAYU LARI

MIMI PENA KAKI SAWI BIJI RUSA

PAPA GURU MATA LABU DURI RODA

PIPI BOLA DAGU TAXI PAKU BACA


5- HVS

4 - HVS

D - 4HVS

D - 4HVK

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 2

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E

4 - HKS

REVISI BAGAN

Semua syarat

harus terpenuhi

B - 2

B - 1C

B – 1D B - 1E

B – 1F B – 3 B – 4

B – 1G B – 5

B – 6

4HKS

D-5HVS

B – 1H

Syarat.

- B-1H

- B-5

- B-3

B - 2

B - 1C

B – 1D B - 1E

B – 1F B – 3 B – 4

B – 1G B – 5

B – 6

4HKS

D-5HVS

B – 1H

Tahap selanjutnya.

- B-3

- B-1E

- B-5

KURIKULUM BACA bi M BA -A IU E O - diklatbimba.com · tahap awal (tahap simbol) ... - hv -aiueo =>...

Documents

Transcript of KURIKULUM BACA bi M BA -A IU E O - diklatbimba.com · tahap awal (tahap simbol) ... - hv -aiueo =>...