KONTRIBUSI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI ...

KONTRIBUSI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN PROBLEM

BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR

MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI

BERPRESTASI SISWA

(Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi

Tahun Ajaran 2012/2013)

Skripsi

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun oleh:

DEWI PRASTIWI

A410090243

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

This page was created using Nitro PDF trial software.

To purchase, go to http://www.nitropdf.com/

http://www.nitropdf.com/

iiThis page was created using Nitro PDF trial software.



iiiThis page was created using Nitro PDF trial software.



ivThis page was created using Nitro PDF trial software.



v

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah

menyelesaikan sesuatu pekerjaan, maka kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

pekerjaan lain. hanya kepada Tuhanmulah engkau mengharap.

(QS. Al-Insyirah ayat 6-7)

Kegagalan dapat terbagi menjadi dua. Yakni, orang yang berpikir tapi tidak

pernah bertindak, dan orang yang bertindak tapi tidak pernah berpikir.

(W.A Nance)

Bukan kesulitan yang membuat kita takut, tapi ketakutanlah yang

mempersulit kita,tak lupa belajarlah dari kesalahan di masa lampau karena

pengalaman adalah guru terbaik.

(Penulis)

Tirulah ilmu padi ,semakin berisi akan semakin merunduk dan jangan lupa selalu

berdoa dalam melakukan pekerjaan apapun. Ingat usaha tanpa doa adalah

kesombongan sedangkan doa tanpa usaha adalah kebohongan

(Penulis)




vi

PERSEMBAHAN

Syukur Alhamdulillah kepada-Mu Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba

kemudahan dan kesabaran, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan

baik.

Dengan segenap cinta, kupersembahkan untaian kata ini untuk:

Ayah dan Ibu ku Tersayang

Terima kasih yang tidak terhingga atas limpahan kasih sayang, doa, semangat,

motivasi baik moral dan material yang sudah beliau berikan hingga aku bisa

menggapai semua ini.

Semoga Allah SWT selalu melimpahkan rahmat dan hidayah untuk beliau,

serta selalu mendapatkan Ridho-Nya. Amin...




vii

Suamiku Tercinta Welly Desta Purnama A.Md

Untuk suamiku, luar biasa aku ucapkan terima kasih atas semuanya yang telah

menjadikan aku pribadi yang hebat super, terima kasih atas doa, waktu.

perhatian, cinta dan kasih sayang baik berupa moral , spiritual, dan materi yang

telah papah berikan....Love U Forever Pah

Anakku Tercinta Novansyah Desta Reggy Syalavara

Terima kasih dek reggy yang selalu memberikan warna dalam kehidupanku,

selalu menemani mama saat mengerjakan skripsi, semoga kelak bisa mengikuti

jejak mama, dan menjadi anak yang berhasil dalam hidup dan bermanfaat bagi

agama dan negara. Aamiin.Love U Dek Reggy......

Bapak dan Ibu Mertua serta Keluarga Besar Madiun

Terima kasih bapak , ibuk atas doa dan motivasinya sehingga dipermudah

dalam pengerjaan skripsi, buat adek-adekku madiun whendy, shentra, nosa dan

gilang makasih atas motivasi dan semangatnya. Kangen kumpul bareng

semuanya........




viii

Keluarga Besar FKIP UMS

Terutama bagi bpk/ibu dosen matematika, terima kasih atas segala ilmu yang

telah kalian berikan sehingga saya dapat menyelesaikan pendidikan Sarjana

ini.

MATH OF E

Terimakasih untuk teman-taman yang telah hampir 4 tahun ini selalu menjadi

penghibur dan penyemangat bagiku. Semoga persahabatan kita tak kan

pernah lekang oleh waktu.

Almameterku




ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kepada Allah SWT atas berkat dan rahmat-Nya sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Kontribusi Pembelajaran

Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching and Learning dan Problem

Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi

Berprestasi Siswa pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi

Tahun Ajaran 2012/2013”. Adapun tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk

melengkapi tugas-tugas dan memenuhi syarat-syarat guna mencapai gelar Sarjana

Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam melaksanakan penyusunan skripsi ini, penulis telah mendapat

banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Dalam kesempatan ini,

penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika dan Pembimbing Akademik, yang telah memberikan ijin dan

kemudahan kepada penulis untuk kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.

3. Ibu Rita P. Khotimah, M.Sc selaku dosen pembimbing, yang telah dengan

sabar memberikan pengarahan dan bimbingannya dalam menyelesaikan

skripsi ini.




x

4. Bapak Marsum, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sambi, yang telah

berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian guna

penyusunan skripsi.

5. Bapak Isnandar, S.Pd selaku guru mata pelajaran matematika di SMP Negeri

1 Sambi, yang telah banyak membantu dalam proses penelitian dalam

penyusunan skripsi.

6. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Sambi, atas kerjasamanya sehingga

proses penelitian dapat berjalan dengan lancar.

7. Teman-teman Math of E yang telah memberikan dukungan untuk penulis.

8. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu, terimakasih

atas bantuannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan dan

mungkin kesalahan yang tidak disadari, karena adanya keterbatasan yang penulis

miliki. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun

demi peningkatan pengetahuan sangat penulis harapkan.

Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

semua pihak yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juli 2013

Penulis




xi

DAFTAR ISI

halaman

HALAMAN JUDUL...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN...................................................................... vi

KATA PENGANTAR..................................................................................... ix

DAFTAR ISI....................................................................................................xi

DAFTAR TABEL............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xvi

ABSTRAK........................................................................................................ xviii

BAB I PENDAHULUAN........................................................................1

A. Latar Belakang Masalah........................................................1

B. Identifikasi Masalah ..............................................................5

C. Pembatasan Masalah .............................................................5

D. Perumusan Masalah...............................................................6

E. Tujuan Penelitian...................................................................7

F. Manfaat Penelitian.................................................................7

BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS.....................................9

A. Hasil Penelitian yang Relevan...............................................9




xii

B. Pembahasan Teori ...................................................................17

1. Hasil Belajar Matematika...............................................17

a. Definisi Belajar...........................................................17

b. Definisi Hasil Belajar..................................................17

c. Definisi Hasil Belajar Matematika..............................19

2. Strategi Pembelajaran ....................................................20

a. Strategi Contextual Teaching and Learning................20

b. Strategi Problem Based Learning..................................23

3. Motivasi Berprestasi ..........................................................28

C. Kerangka Berfikir...................................................................30

D. Hipotesis Penelitian................................................................33

BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................34

A. Jenis Penelitian .......................................................................34

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................35

C. Populasi, Sampel, Sampling...................................................35

D. Metode Pengumpulan Data ....................................................38

E. Variabel Penelitian .................................................................41

F. Instrumen Penelitian...............................................................43

G. Teknik Analisis Data ..............................................................49

BAB IV HASIL PENELITIAN...................................................................53

A. Pelaksanaan Penelitian ...........................................................53

B. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian .......................................59

C. Uji Prasyarat Analisis .............................................................66




xiii

D. Pengujian Hipotesis................................................................69

E. Pembahasan Hasil Analisis Data............................................72

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................86

A. Kesimpulan.............................................................................86

B. Implikasi .................................................................................87

C. Saran.......................................................................................88

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................91

LAMPIRAN ..................................................................................................94




xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.2 Sintaks Pembelajaran Berbasis Masalah ..............................................27

3.1 Waktu Penelitian ....................................................................................35

3.2 Kriteria Penilaian Angket......................................................................39

4.1 Uji Keseimbangan ...............................................................................53

4.2 Uji Validitas Try Out Soal Tes Hasil Belajar Matematika .................55

4.3 Uji Validitas Angket Motivasi Berprestasi Siswa ................................57

4.4 Distribusi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen..............59

4.5 Distribusi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ....................61

4.6 Distribusi Frekuensi Data Motivasi Berprestasi Eksperimen............. 62

4.7 Data Hasil Motivasi Berprestasi Kelas Eksperimen ............................64

4.8 Distribusi Frekuensi Data Motivasi Berprestasi Kontrol.......................64

4.9 Data Hasil Motivasi Berprestasi Kelas Kontrol ................................... .66

4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika .................. .66

4.11 Hasil Analisis Uji Normalitas Motivasi Berprestasi Siswa ................67

4.12 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar .................................................68

4.13 Hasil Uji Homogenitas Motivasi Berprestasi Siswa ..........................69

4.14 Hasil Analisis Anava Dua Jalan Sel Tak Sama...................................70

4.15 Hasil Uji Scheffe ................................................................................71




xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

4.1 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar

Kelas Eksperimen ........................................................................................60

4.2 Grafik Histogram Distribusi Frekuansi Data Hasil Belajar

Kelas Kontrol .............................................................................................61

4.3 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Motivasi Berprestasi

Kelas Eksperimen ........................................................................................63

4.4 Grafik Histogram Distribusi Frekuansi Data Motivasi Berprestasi

Kelas Kontrol ..............................................................................................65




xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran halaman

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................................95

2. Materi Pembelajaran ...............................................................................141

3. Daftar Nama Sampel Try Out .................................................................148

4. Daftar Nama Siswa dan Nilai Rapor Semester Gasal .............................149

5. Uji Keseimbangan (Uji T) .......................................................................150

6. Kisi-kisi Soal Try Out Hasil Belajar Matematika ...................................152

7. Soal Try Out Hasil Belajar Matematika ..................................................152

8. Kunci Jawaban Soal Try Out Hasil belajar Matematika .........................159

9. Lembar Jawab Try Out Hasil Belajar Matematika ..................................168

10. Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Hasil Belajar Matematika .............169

11. Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika ........................................176

12. Soal Tes Hasil Belajar Matematika .......................................................177

13. Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar Matematika .............................182

14. Lembar Jawab Hasil Belajar Matematika .............................................189

15. Kisi-kisi Soal Try Out Angket Motivasi Berprestasi Siswa .................190

16. Angket Try Out Motivasi Berprestasi Siswa .........................................191

17. Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Berprestasi Siswa .............195

18. Kisi-kisi Soal Angket Motivasi Berprestasi Siswa ...............................202

19. Angket Motivasi Berprestasi Siswa ......................................................203

20. Data Induk Penelitian ............................................................................206

21. Deskripsi Data .......................................................................................208

22. Uji Normalitas .......................................................................................210




xvii

23. Uji Homogenitas ...................................................................................214

24. Uji Hipotesis .........................................................................................215

25. Uji Pasca Anava ....................................................................................219

26. Tabel t ....................................................................................................221

27. Tabel f ...................................................................................................223

28. Nilai-nilai r Produk Moment .................................................................227

29. Dokumentasi ......................................................................................228

30. Surat Pengajuan Judul ...........................................................................231

31. Surat Ijin Riset ......................................................................................232

32. Surat Keterangan Penelitian ..................................................................233

33. Jadwal Bimbingan Skripsi .....................................................................234




xviii

KONTRIBUSI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN PROBLEM BASED

LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI SISWA

Dewi Prastiwi1, dan Rita P. Khotimah2.

1Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2Staf Pengajar UMS Surakarta.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalis dan menguji: (1) kontribusi strategi pembelajaran CTL dan PBL terhadap hasil belajar matematika siswa, (2) kontribusi tingkat motivasi berprestasi siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) efek interaksi strategi pembelajaran CTL dan PBL terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari motivasi berprestasi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sambi tahun ajaran 2012/2013 sebanyak 7 kelas. Sampeldalam penelitian ini adalah kelas VII B sebagai kelas eksperimen sebanyak 32 siswa dengan perlakuan strategi CTL dan kelas VII E sebagai kelas kontrol sebanyak 34 siswa dengan perlakuan strategi PBL. Teknik pengambilan sampelnya menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan tes dan angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, yang dilanjutkan dengan uji analisis data yaitu analisis variansi dua jalur sel tak sama. Dari hasil penelitiandengan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama menggunakan α= 5% diperoleh kesimpulan : (1) Fhitung = 1,602 < Ftabel = 4.00 sehingga tidak ada perbedaan efek yang signifikan antara strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa. (2) Fhitung = 3,793 > Ftabel = 3,15 sehingga ada perbedaan efek yang signifikan antara motivasi berprestasi siswa terhadap hasil belajar matematika. (3) Fhitung = 0,649 < Ftabel = 3,15 sehingga tidak ada perbedaan efek interaksi yang signifikan antara strategi pembelajaran dan motivasi berprestasi siswa terhadap hasil belajar matematika.

Kata kunci: Pembelajaran, Contextual, Problem, Hasil Belajar .




KONTRIBUSI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI ...

Documents

Transcript of KONTRIBUSI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI ...