EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI

PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN DISCOVERY LEARNIG (DL)

TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR

KREATIF SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP DI MTs NEGERI

SURAKARTA II TAHUN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

MAY SYARAH NUR AINI

A410120024

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MARET, 2016

v

MOTTO

“Diwajibkan atas kamu berperang, padahal berperang itu

adalah sesuatu yang kamu benci. Boleh jadi kamu membenci

sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi

(pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk

bagimu. Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui”

(Q.S. Al-Baqarah, 2: 216)

“Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum

sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri

mereka sendiri”

(Q.S. Ar-Raad,13: 11)

“Jika seorang anak Adam (manusia) meninggal, maka

terputuslah amalannya kecuali tiga perkara yaitu sedekah

jariyah, ilmu yang bermanfaat dan doa anak yang sholih”

(H.R. Muslim)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas segala limpahan

rahmat karunia Allah SWT dan sholawat serta salam kepada Nabi

Muhammad SAW suri tauladan yang tiada gantinya.

Karya ini peneliti persembahkan untuk:

♥ Bapak dan Ibu tercinta, Ngadimin dan Sugiyanti atas segala cinta,

kasih sayang, pengorbanan baik materiil dan non materiil yang

begitu luar biasa serta doa yang selalu mengiringi setiap langkahku.

♥ Adikku tersayang Isnaini Fadhilah, terimakasih atas dukungan,

canda dan tawanya yang menghiasi hari-hariku. Semooga kita

menjadi anak yang sholihah yang tak lupa selalu mendoakan orang

tua.

♥ Budiyanto, teman yang dengan sabar menemani dan mengisi setiap

hariku. Terima kasih atas waktu, support dan saran yang selalu kau

berikan.

♥ Sahabat-sahabatku (Mujiati, Amin Sri Sejani, Nilam Febriantika,

Iga Pradani) yang selalu memberi semangat, menjadi penghibur

dikala penatku datang. Terimakasih telah menjadi teman yang asyik

dan penyemangatku. Semoga tali silaturrahim kita tak akan putus.

♥ Dwi Rosita, Vema Rahmawati, Mbak Amel, teman yang selalu

memberikan motivasi dan arahan agar aku dapat segera

menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih telah menjadi teman yang

menginspirasi.

vii

♥ Nurul Istiqomah Fajriani, teman satu kamar sekaligus kakak

tersayang. Terimakasih telah mejadi bagian dari hari-hariku yang

penuh canda tawa, yang sabar membimbing dan memberiku

dukungan selama ini.

♥ Teman-teman kos Dek Yasinta, Dek Tiara dan teman-teman yang

lain, terimakasih atas kebersamaan dan dukungannya.

♥ Teman-teman FKIP Matematika khususnya kelas A, terima kasih

atas kebersamaan dan canda tawanya selama menempuh bangku

kuliah di UMS.

♥ Almamaterku

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,

Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah

SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada penulis,

sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “EKSPERIMEN

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM

BASED LEARNING (PBL) DAN DISCOVERY LEARNIG (DL) TERHADAP

HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP DI MTs NEGERI SURAKARTA II

TAHUN 2015/2016”. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi

besar Muhammad SAW yang menjadi panutan dan kita nantikan syafaatnya di yaumul akhir

nanti.

Selama penulisan skripsi ini, penulisan tidak terlepas dari bimbingan dan

dukungan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini disampaikan dengan rasa hormat

dan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan UMS yang telah member izin kepada penulis dalam penulisan

skripsi ini.

2. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS,

yang telah memberi izin dalam penulisan skripsi ini.

3. Masduki, S.Si, M.Si selaku Pembimbing Akademik, terima kasih atas bimbingan

dan arahannya selama belajar di UMS.

4. Keluarga besar MTs N Surakarta II yang telah memberikan penulis izin untuk

melakukan penelitian.

5. Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan dan motivasi dengan sabar dalam menyusun skripsi ini.

6. M. Noor Kholid, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan dan motivasi dengan sabar dalam menyusun skripsi ini.

7. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini.

ix

Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharapkan kritik dan saran yang

konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis dan pembacanya. Selain itu, semoga skripsi ini dapat

digunakan sebagai acuan bagi peneliti-peneliti berikutnya.

Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.

Surakarta, Maret 2016

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

ABSTRAK ....................................................................................................... xvii

ABSTRACT ..................................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 5

D. Rumusan Masalah ................................................................................ 6

E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 8

A. Penelitian yang Relevan ....................................................................... 8

B. Kajian Teori ......................................................................................... 11

xi

1. Hasil Belajar ................................................................................... 11

2. Strategi PBL ................................................................................... 11

3. Strategi DL ..................................................................................... 14

4. Kemampuan Berpikir Kreatif ......................................................... 18

C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 20

1. Kaitan Strategi Pembelajaran dengan Hasil Belajar ...................... 20

2. Kaitan Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Hasil Belajar 21

3. Kaitan Strategi Pembelajaran dan Tingkat Kemampuan Berpikir

Kreatif Terhadap Hasil Belajar ...................................................... 22

D. Hipotesis Penelitian .............................................................................. 25

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 26

A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 26

B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 27

C. Populasi, Sampel, Sampling ................................................................. 27

1. Populasi ......................................................................................... 27

2. Sampel ............................................................................................ 28

3. Sampling ........................................................................................ 28

D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ............................................. 30

1. Variabel Bebas ............................................................................... 30

2. Variabel Terikat ............................................................................. 31

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 31

F. Instrumen Penelitian............................................................................ 32

G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 36

1. Uji Prasyarat Analisis ..................................................................... 36

2. Uji Hipotesis .................................................................................. 37

3. Uji Komparasi Ganda ..................................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 46

A. Deskripsi Data ...................................................................................... 46

1. Kemampuan Awal .......................................................................... 46

xii

2. Data Uji Keseimbangan ................................................................. 46

3. Data Hasil Uji Coba Instrumen ...................................................... 47

4. Data Hasil Penelitian ...................................................................... 50

5. Pengujian Prasarat Analisis ............................................................ 54

B. Hasil Analisis data ............................................................................... 55

1. Hasil Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .............. 55

2. Hasil Uji Komparasi Ganda ........................................................... 56

C. Pembahasan .......................................................................................... 59

D. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 64

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 65

A. Simpulan .............................................................................................. 65

B. Implikasi ............................................................................................... 66

C. Saran ..................................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 68

LAMPIRAN ..................................................................................................... 70

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ......................... 10

Tabel 2.2 Sintaks Strategi PBL ................................................................. 13

Tabel 2.3 Sintaks Strategi Discovery Learning......................................... 16

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian....................................................................... 27

Tabel 3.2 Tata Letak Hubungan Baris dan Kolom ................................... 41

Tabel 4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan ................................................ 47

Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif ...... 48

Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar Matematika ............ 49

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas

Eksperimen .............................................................................. 50

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas

Kontrol .................................................................................... 51

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen . 52

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol ........ 53

Tabel 4.8 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ............................................. 54

Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas ......................................... 54

Tabel 4.10 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama .......................... 55

Tabel 4.11 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal ................ 56

Tabel 4.12 Rangkuman Uji Komparasi Rerata Antar Kolom ................... 57

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Hubungan Antar Variabel Penelitian ................................................ 25

Gambar 4.1 Grafik Frekuensi Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen . 50

Gambar 4.2 Grafik Frekuensi Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Kontrol ........ 51

Gambar 4.3 Grafik Frekuens Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen .................. 52

Gambar 4.4 Grafik Frekuens Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol ......................... 53

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen( PBL ) .............................................. 71

Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol (DL)........................................................ 90

Lampiran 3 Daftar Nama Siswa ............................................................... 110

Lampiran 4 Daftar Nilai Matematika UTS Semester Gasal...................... 113

Lampiran 5 Uji t (Keseimbangan)............................................................. 115

Lampiran 6 Kisi-Kisi Uji Coba Tes Kemampuan Berpikir Kreatif ......... 119

Lampiran 7 Soal Uji Coba Tes Kemampuan Berpikir Kreatif ................. 122

Lampiran 8 Kunci Jawaban Uji Coba Tes Kemampuan Berpikir Kreatif 124

Lampiran 9 Penilaian Uji Coba Tes Kemampuan Berpikir Kreatif ......... 129

Lampiran 10 Lembar Jawaban Uji Coba Tes Kemampuan Berpikir

Kreatif ............................................................................... 132

Lampiran 11 Kisi-Kisi Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika .............. 133

Lampiran 12 Soal Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ...................... 134

Lampiran 13 Kunci Jawaban dan Penilaian Uji Coba Tes Hasil Belajar

Matematika ......................................................................... 141

Lampiran 14 Lembar Jawab Soal Uji Coba Tes Hasil Belajar

Matematika ........................................................................ 142

Lampiran 15 Data Nilai Uji Coba Tes Kemampuan Berpikir Kreatif ...... 143

Lampiran 16 Uji Validitas Tes Kemampuan Berpikir Kreatif .................. 145

Lampiran 17 Uji Reliabilitas Tes Kemampuan Berpikir Kreatif .............. 146

Lampiran 18 Kisi-Kisi Tes Kemampuan Berpikir Kreatif ........................ 147

Lampiran 19 Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif ............................... 150

Lampiran 20 Kunci Jawaban Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif ...... 152

xvi

Lampiran 21 Penilaian Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif ............... 157

Lampiran 22 Lembar Jawab Tes Kemampuan Berpikir Kreatif ............... 159

Lampiran 23 Data Nilai Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ............ 160

Lampiran 24 Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika ........................ 161

Lampiran 25 Uji Reliabilitas Tes Hasil Belajar Matematika .................... 162

Lampiran 26 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Matematika .............................. 164

Lampiran 27 Soal Tes Hasil Belajar Matematika ..................................... 165

Lampiran 28 Kunci Jawaban dan Penilaian Soal Tes Hasil Belajar

Matematika ........................................................................ 170

Lampiran 29 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika ..................... 171

Lampiran 30 Data Induk Penelitian .......................................................... 172

Lampiran 31 Deskripsi Data .................................................................... 174

Lampiran 32 Uji Normalitas ..................................................................... 179

Lampiran 33 Uji Homogenitas .................................................................. 196

Lampiran 34 Uji Hipotesis ........................................................................ 204

Lampiran 35 Uji Lanjut Pasca Anava ....................................................... 209

xvii

ABSTRAK

May Syarah Nur Aini/A410120024. Eksperimen Pembelajaran Matematika

dengan Strategi Problem Based Learning (Pbl) dan Discovery Learnig (Dl)

terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas

VIII Semester Genap di MTs Negeri Surakarta II Tahun 2015/2016. Skripsi.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Maret, 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh strategi

pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan strategi Discovery Learning (DL)

terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh tingkat kemampuan berpikir kreatif

terhadap hasil belajar matematika, (3 interaksi antara strategi Problem Based

Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL) serta tingkat kemampuan berpikir

kreatif terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian

eksperimen dengan desain eksperimental semu. Populasi penelitian ini adalah

seluruh siswa kelas VIII semester genap MTs Negeri Surakarta II tahun ajaran

2015/2016. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas. Teknik pengambilan sampel

menggunakan cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode tes

dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua

jalur dengan sel tak sama dengan taraf signifikan 5 %. Berdasarkan pengujian

hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa: (1) ada pengaruh antara strategi

pembelajaran Problem Based Learning dan strategi pembelajaran Discovery

Learning terhadap hasil belajar matematika, (2) ada pengaruh kemampuan berpikir

kreatif siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) tidak terdapat interaksi antara

strategi pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning ditinjau dari

kemampuan berpikir kreatif siswa terhadap hasil belajar matematika.

Kata Kunci: discovery learning, hasil belajar matematika, kemampuan berpikir

kreatif, problem based learning.

xviii

ABSTRACT

May Syarah Nur Aini/ A410120024. Mathematic Learning Experiment use

Problem Based Learning (PBL) Strategy and Discovery Learning (DI) for

Mathematics Learning Outcome based on Creative Thinking Ability Students

of VIII Grade of MTs N Surakarta II of Even Semester of Academic Year

2015/2016. Research Paper. Faculty of Teaching and Education Training.

Muhammadiyah University of Surakarta. March, 2015.

This research aims to determine: (1) the effect of learning Problem Based

Learning (PBL) strategy and Discovery Learning (DL) strategy for mathematics

learning outcome, (2) the effect of the level of creative thinking ability for

mathematics achievement, (3) the interaction between learning strategy and creative

thinking ability for mathematics learning outcome. The type of the research is

experiment with quasi experimental design. The population of the research was all

students of VIII Grade of MTs N Surakarta II of even semester of academic year

2015/2016. The research sample consisted of two classes. The sampling technique

use cluster random sampling. Methods of data collection use test and

documentation. Methods of data collection use test and documentation. Data

analyzed by analysis of variance with two different cell lines with a significance level

of 5%. Based on hypothesis testing, we concluded that: (1) there is effect of Problem

Based Learning of strategy and Discovery Learning strategy for mathematics

learning outcome, (2) there is effect of the level of creative thinking ability for

mathematics learning outcome, (3) there is no interaction between Problem Based

Learning strategy and Discovery Learning strategy based with creative thinking

ability creative thinking ability for mathematics learning outcome.

Keyword: creative thinking ability, discovery learning, mathematics learning

outcome, problem based learning.