Kelompok 7 Kebudayaan Fiks

8/18/2019 Kelompok 7 Kebudayaan Fiks

1/31

KEBUDAYAAN

kel 7 :

KEBUDAYAAN

kel 7 :Maziyyatul wahyuni A1E314231

Rahmadhana magfirah A1E314274

Muhammad Juni A1E314342

Anisa Marwa A1E314355

Pahrida Rahayu A1E314412Muhammad Norfaisal A1E31441

Maziyyatul wahyuni A1E314231

Rahmadhana magfirah A1E314274

Muhammad Juni A1E314342

Anisa Marwa A1E314355

Pahrida Rahayu A1E314412Muhammad Norfaisal A1E31441


2/31

A


3/31

A. Latar belakang A. Latar belakang

Berbicara mengenai masyarakat (sosial ) berarti

berbicara mengenai kebudayaan, karena kebudayaan

diartikan sebagai sekelompok individu yang

berintegrasi secara terorganisasi yang mengikuti

suatu cara hidup

tertentu.


4/31

Kebudayann merupakan hasil cipta, karsa,

dan rasa manusia . hasil tersebut dapat

digolongkan kedalam :

1. nsur universal

!. nsur khusus


5/31

B. "e#inisi KebudayaanB. "e#inisi Kebudayaan

1! Edward "! #aylor

$%&'udayaan adalah

(&s&luruhan yang (om)l&(s

yang m&li)uti )&ngatahuan*(&)&r+ayaan* (&s&nian* moral

(&sulilaan* hu(um )&m&rintahan*

adat,istiadat* dan (&mam)uan,

(&mam)uan yang lain yang

di)&rol&h manusia

s&'agai anggota masyara(at-


6/31

2! .r&&man 'utts

$%&'udayaan adalah suatu (ons&) yang

'&r(aitan d&ngan (&s&luruhan +ara / +ara hidu)

dari masyara(at manusia-* atau $%&'udayaanadalah suatu matri(s yang l&ng(a) dan

(om)l&(s 0alinan r&lasinya dari

l&m'aga / l&m'aga!-


7/31

3! %i a0ar &wantara

$%&'udayaan yang '&rarti 'uah

'udi manusia adalah hasil )&r0uangan

manusia t&rhada) dua )&ngaruh yang

(uat* ya(ni alam dan zaman (odrat

dan masyara(at* dalam )&r0uangan

mana t&r'u(ti (&0ayaan hidu) manusia untu( m&ngatasi '&r'agai

tantangan dan (&su(araan di dalam hidu) dan )&nghidu)annya* guna

m&n+a)ai (&&lamatan dan (&'ahagiaan yang )ada lahirnya '&rsifat

t&rti' dan damai!-


8/31

Kebudayaan dikelompokkan men$adi % :

1. kebudayaan umum

!. kebudayaan daerah

%. kebudayaan khusus


9/31

M&nurut %n&ll&r tongga( yang m&m'uat

(&'udayaan '&r(&m'ang )&sat *yaitu

M&nurut %n&ll&r tongga( yang m&m'uat

(&'udayaan '&r(&m'ang )&sat *yaitu 1. &evolusi industri ' dengan di

temukannya mesin uap abad ke1

!. &evolusi industri '' tahun 1*+


10/31

-enurut kneller perubahan kebudayaan ditimbulkan oleh :

-enurut kneller perubahan kebudayaan ditimbulkan oleh :

1! 6rganisasi

&suatu yang 'aru atau )&n&muan,)&n&muan yang

'aru!

2! ifusi

P&m'&ntu(an (&'udayaan 'aru (& dalam 'udaya

yang lama

3!#ransmisi 'udayaM&m'&ntu( dan m&ng&m'ang(an

g&n&rasi yang '&r'udaya


11/31

!

4! M&ning(at(an 8man dan #a(wa (&)ada

#uhan 9ang Maha Esa!

5! P&ng&ndalian osial

:ntu( m&lindungi (&s&0aht&raan indi;idu

atau)un (rlom)o(

M&m'&ri(an (&s&m)atan (&)ada orang untu(

m&muas(an (&'utuhannya a(an )&rmainan

dan hi'uran!


12/31

idato mar Khayam (1**!) dalamkongres kebudayaan,

Kebudayaan /asional

adalah suatu kebudayaan

baru yang memba0aper$alanan bangsa ini

menu$u ke masayarakat modern yangdikehendaki.


13/31

iriciri kebudayaan /asional :

1. A#eksi yang memiliki atau mengandung

!. 2istem olitik yang demokratis

%. 2istem 3konomi

+. 2istem pendidikan

. 2istem Kesenian

4. 2istem kepercayaan


14/31

2etiap Ahli kebudayaan dapat

menyebutkan $umlah dan macam butir yang berbeda, tergantungkepada 0a0asan dan argumentasi

mereka masingmasing. Banyaktantangan dalam mengembangkankebudayaan nasional.


15/31

=! Masalah Pola %&'udayaan=! Masalah Pola %&'udayaan

2ai#ullah,Ali (!55!:151) ola kebudayaanatau 6attern o# culture7 adalah $umlah dan $enis atau $alinan hubungan antara unsur

unsur atau elemenelemen kebudayaan padasuatu daerah dan masa tertentu.


16/31

". 8ilsa#at "an Kebudayaan". 8ilsa#at "an Kebudayaan

• Ihsan, Fuad (67) untuk memahamihubungan filsafat dengan kebudayaan,harus terjawab pertanyaan.


17/31

BaganBagan9LA K3B"AAA/ A;;3&/ 98 L;&3

A. ;hesa : Agama adalah pendidikan (religion iseducations).

B. endidikan merupakan sarana mobilitas sosial dan

kebudayaan.

. erkembangan pendidikan merupakan barometerpengukur perkembangan kebudayaan.

". endidikan agama sama dera$atnya dengan dandapat di ganti oleh pendididkan budi pekerti.

3. ola kebudayaan yang berdasar landasan sistemnilaisekuler ilmiah.


18/31

Theodore Brameld : Educations

as Power

Theodore Brameld : Educations

as Power

7

2

5

3

6

1

4

Keterangan :1.Sciense2.Economics3.Human relations4.Politics5.Religions

6.Arts7.Educations


19/31

Peredaan antara Agama dan!ilsa"at

Peredaan antara Agama dan!ilsa"at

Agama Filsafat

Agama adalah unsurmutlak dan sumberkebudayaan

Agama adalah salah salahsatu unsur kebudayaan

Agama adalah ciptaan;uhan

8ilsa#at adalah hasilspekulasi pemikiranmanusia

Agama adalah sumbersumber asumsi dari#ilsa#at dan ilmupengumuman (science)

8ilsa#at mengu$i asumsiasumsi science dan sciencemulai dari asumsi tertentu.


20/31

Agama Filsafat

Agama mendahuluankepercayaan daripadapemikiran

8ilsa#at mempercayaansepenuhnya kekuatandaya, pikiran

Agama mempercayaiakan adanyakebenaran dankenyataan dogmadogma agama.

8ilsa#at tidak mengakuidogma dogma agamasebagai kenyataantentang kebenaran


21/31

Asumsi dasar daripada proses perubahankebudayaan ada dua :

1. luralisme

"alam kebudayaan terdapat keberagaman

!. &elativisme kebudayaan

;idak mengakui kenyatan adanyakenyataan absolutisme kebudayaan.


22/31

3. engaruh Kebudayaan terhadap endidikan3. engaruh Kebudayaan terhadap endidikan

1.Keragaman budaya dalam pendidikan!.erubahan sosial budaya dan implikasinya

dalam pendidikan

%.2ekolah sebagai satu institusi sosial+.eranan sekolah sebagai pe0aris dan

pemelihara kebudayaan

.eranan sekolah sebagai agenpembaharuan kebudayaan


23/31

1. Keragaman budaya dalampendidikan

1. Keragaman budaya dalampendidikan

Kartadinata, dkk (1**! : %!)endidikan merupakan upaya

sadar yang diarahkan untukmencapai perbaikan disegala

aspek kehidupan.


24/31

Budaya secara luas, merupakansemua per0u$udan dari aktivitas dayacipta, rasa dan karsa manusia.


25/31

ancasila sebagai ideologi, sebagai nilaikebudayaan bangsa, masyarakat, dannegara sesuai dengan kema$emukan bangsa 'ndonesia.


26/31

. !eruba"an s#sial budaya dan

$mplikasinya dalam pendidikan.

. !eruba"an s#sial budaya dan

$mplikasinya dalam pendidikan.Kartadinata, dkk (1**! : %+) erubahan

tidak dapat dilepaskan dari kehidupan

manusia. erubahan yang sedang ter$adidi masyarakat dunia maupun dimasyarakat kita sendiri adalah pesatnyaperubahan sosial dan budaya.


27/31

#iga .a(tor :tama )&ny&'a' )&ru'ahan #iga .a(tor :tama )&ny&'a' )&ru'ahan

1. erkembangan 'ptek

!. Kependudukan

%. Lingkungan hidup


28/31

"alam melaksanakan proses bela$armenga$ar guru hendaknya selalu :

"alam melaksanakan proses bela$armenga$ar guru hendaknya selalu :

1. -endorong para sis0a untuk selalu bela$ar.

!. -enanamkan nilainilai yang di$un$ungoleh masyarakat .

%. -engembangkan persepsi dan 0a0asan yang luas.


29/31

%. &ek#la" sebagai sala" satuinstitusi s#sial

%. &ek#la" sebagai sala" satuinstitusi s#sial

Kartadinata,dkk (1**! : %*) sekolahsebagai lembaga pendidikan.

2ekolah merupakan bagian atausubsistem sosial.


30/31

1. !#la $nteraksi sial dalam &istem!endidikan di &ek#la".

•. 'nteraksi gurumurid•. "inamika kelompok

. !r#ses Kegiatan !endidikan.

=. roses Bela$ar-enga$ar

=. 2istem Komunikasi Antar gurumurid

%. &truktur dari &istem &ek#la".


31/31

'. !eranan &ek#la" sebagai !e(aris dan!emeli"ara Kebudayaan

• eranan sebagai pe0aris• eranan sebagai pemelihara

). !eranan sek#la" sebagai agen

pembaruan kebudayaan• &eproduksi Budaya.

• "i#usi kebudayaan.

• eningkatan kemampuan

murid berpikir kritis.

Kelompok 7 Kebudayaan Fiks

Documents

Transcript of Kelompok 7 Kebudayaan Fiks