bevi Rpp Fiks

55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS V SEMESTER 1 TEMA BENDA-BENDA DI LINGKUNGAN SEKITAR SUBTEMA WUJUD BENDA DAN CIRINYA Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Dosen Pembimbing : Drs. Jaino, M.Pd. Oleh : Nama : Bevi Anisa Nim : 1401414135 Rombel : 08 1

description

RPP mulok

Transcript of bevi Rpp Fiks

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS V SEMESTER 1

TEMA BENDA-BENDA DI LINGKUNGAN SEKITAR

SUBTEMA WUJUD BENDA DAN CIRINYADisusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Dosen Pembimbing : Drs. Jaino, M.Pd. Oleh :

Nama

: Bevi AnisaNim

: 1401414135Rombel: 08PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG2015PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI 1 DAN KI 2

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI 3 DAN KI 4

PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan pendidikan: SDN 1 KramatKelas/Semester: V /1 (Satu)Tema

: 1. Benda-benda di Lingkungan Sekitar

Subtema

: 1. Wujud Benda dan CirinyaPembelajaran

: 5Alokasi waktu: 1 hari (4 x 35 menit)A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Mnunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta cinta tanah air

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPJOKKompetensi Dasar

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain

3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil4.2 Mempraktikan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecilIndikator

3.2.1 Menyebutkan berbagai aktivitas gerak dalam permaianan bola kecil

3.2.2 Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap, lari, dan memukul) permainan kasti dengan kontrol yang baik3.2.3 Memukul bola yang dilambungkan/dilemparkan dengan tepatIPAKompetensi Dasar

1.1 Bertamabah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptaakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wuj ud impl ementasi sikap dal am melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitarterhadap keseimbangan lingkungan sekitar4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi

Indikator

3.2.1 Mengenal berbagai perubahan wujud benda

3.2.4 Menyajikan hasil laporan pengamatan perubahan wujud benda

SBdP

Kompetensi Dasar

1.1 Menerima kekayaan dan keanekaragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam megolah karya seni

3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

4.13 Membuat karya kerajinan dari bahan tali temaliIndikator

3.4.1 Mengenal keunikan karya kerajinan dari tiap daerah di nusantara

4.13.1 Membuat kerajianan meronceBahasa Indonesia

Kompetensi Dasar

1.1 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam

2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator

3.1.1 Menyebutkan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan alam

4.1.1 Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia4.1.2 Menuliskan informasi dengan menemukan kosakata baku dan tidak baku dari bacaan tentang pengaruh kegiatan manusia (sampah) terhadap keseimbangan alam dan ekosistemC. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar kegiatan berolahraga dengan seksama peserta didik dapat memahami tema yang akan dipelajari dengan teliti.2. Dengan mengamati gambar kegiatan berolahraga peserta didik dapat menyebutkan berbagai aktivitas gerak dalam permainan bola kecil dengan percaya diri.3. Dengan memperhatikan teks peserta didik dapat memahami pentingnya pemanasan sebelum memulai permainan atau olahraga inti dengan penuh sikap disiplin.4. Dengan mempelajari teknik dasar bermain bola kasti peserta didik terampil dalam mempraktekan teknik dasar bermain bola kasti dengan benar dan sportif.5. Dengan mengamati gambar perubahan wujud benda, peserta didik dapat mengetahui dan menjelaskan wujud dan sifat benda serta perubahan wujudnya dengan pemikiran logis.6. Dengan mengamati proses perubahan wujud benda di sekitar peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan perubahan wujud benda dengan penuh teliti.7. Dengan mengamati gambar kerajinan khas dari berbagai daerah peserta didik dapat mengenal dan menganalisis keunikan kerajinan khas tersebut dengan sikap penuh rasa ingin tahu.8. Dengan menganalisa contoh hasil kerajinan ronce baik dari segi bahan, fungsi, kekuatan dan keindahan peserta didik dapat membuat karya ronce secara mandiri dan kreatif.9. Dengan membaca teks bacaan peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan alam dengan percaya diri.10. Dengan membaca teks bacaan peserta didik dapat mengisi tabel isian kosa kata dan mencari arti kata kosakata baku dan tidak baku dengan teliti.11. Dengan membaca teks dengan seksama peserta didik dapat menuliskan kembali informasi penting dari bacaan dan memberikan pendapat yang logis tentang teks bacaan yang telah dibaca dengan sikap penuh percaya diri.D. Materi Ajar

1. PJOK

: manfaat gerak pemanasan sebelum berolahraga, teknik dasar

bermain bola kasti (Buku Siswa halaman 46-47)2. IPA

: wujud dan sifat benda serta perubahan wujudnya (Buku Siswa halaman 50 dan 61)3. SBdP

: kerajian tradisional ronce, seni kerajinan khas tradisional (Buku Siswa halaman 50-52)4. Bahasa Indonesia: melindungi sumber daya alam dari kerusakan, mengelola sampah dan lingkungan, dan menggali informasi dari surat kabar dan Majalah (Buku Siswa halaman 55)E. Pendekatan/ Model/ Metode

Pendekatan

: Saintifik (mengamati, menanya, menalar, mencoba,

mengkomunikasikan)Metode

: Diskusi, ceramah, tanya jawab, dan penugasanF. Media, Alat, dan Sumber BelajarMedia:

1. Teks bacaan tentang sampah dan lingkungan

2. Gambar kegiatan berolahraga, perubahan wujud zat, gambar kerajinan khas daerahAlat:

1. Bola dan tongkat pemukul kasti

2. Kain dan cermin 3. Alat dan bahan meronce (benang, jarum, gunting, manik-manik/kertas bekas)Sumber Belajar:

1. Maryanto, dkk. 2014. Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar Buku Guru SD/MI kelas V. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Maryanto, dkk. 2014. Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar Buku Siswa SD/MI kelas V. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU

Pendahuluan1. Kegiatan dibuka dengan memberi salam kemudian berdoa berdoa2. Mempresensi kehadiran peserta didik

3. Guru memberi apersepsi dengan bertanya jawab seputar kegiatan olahraga kasti.4. Guru memberi motivasi pada siswa dengan menunjukkan bola kasti yang yang sudah dibawa. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, tema dan subtema yang akan dipelajari15 menit

Inti 1. Peserta didik diminta mengamati gambar tentang kegiatan berolahraga yang mereka kuasai sebelumnya. (mengamati)2. Guru menstimulus rasa ingin tahu peserta didik dengan memberikan pertanyaan-pertanyan pancingan, kemudian meminta siswa membuat sebuah pertanyaan seputar gambar untuk dijawab teman sebangkunya. (menanya)3. Peserta didik diminta membaca pertanyaan kunci setelah membaca ilustrasi dan mencoba menjawabnya dengan pemikiran yang logis. (menalar)4. Peserta didik diminta memperhatikan gambar dan membaca seksama teori melakukan keterampilan-keterampilan dalam menggunakan bola kecil dalam permainan. (mengamati)5. Peserta didik diminta mempraktikan melakukan keterampilan-keterampilan dalam menggunakan bola kecil dalam permainan. (mencoba) 6. Siswa diminta mencatat hasil latihan mereka dalam lembar catatan yang telah disediakan.7. Peserta didik diminta berlatih dengan bimbingan dan penilaian guru, teman orangtua maupun anggota keluarga mereka.8. Peserta didik diminta mengamati gambar (kapur barus di almari) yang disediakan dan membayangkan apa yang terjadi. (mengamati)9. Guru memancing rasa ingin tahu peserta didik dengan mengajukan pertanyaan: Apa yangterjadi dengan kapur barus tersebut? Apa penyebab kapur barus menjadi bertambah kecil dan menghilang? Disebut apakah peristiwa tersebut?10. Peserta didik diminta mendiskusikan contoh lain peristiwa itu. (menalar)11. Masing-masing kelompok diminta membacakan hasil diskusi kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (mengkomunikasikan)12. Peserta didik diminta melakukan percobaan dengan bernafas di depan cermin dan menjemur kain yang basah. (mencoba)13. Peserta didik diminta mendiskusikan percobaan yang baru saja dilakukan dan menuliskan hasil pemahaman mereka tentang wujud dan sifat benda serta memberikan contohnya dalam diagram tabel yang telah disediakan. (menalar)14. Guru bersama peserta didik membahas hasil diskusi bersama-sama. (mengkomunikasikan)15. Peserta didik diminta membaca tentang kerajinan meronce.16. Peserta didik diminta mendiskusikan dan menjelaskan bahan dan fungsinya, kekuatan atau ciri khas beserta nilai keindahan dari masing-masing kerajinan ronce. (menalar)17. Peserta didik diminta mengamati gambar dan mencari informasi dari berbagai sumber (Koran, majalah, dll) mengenai karakteristik kerajinan dari derah lain.18. Peserta didik diminta membuat kerajinan meronce dengan menentukan sendiri bahan dan desainnya (mencoba)19. Guru memancing peserta didik untuk mengkomunikasikan pemahamannya tentang sampah dan pengelolaannya dengan merngarahkan diskusi tentang definisi dan macam sampah, hubungan sampah dengan lingkungan jika tidak dikelola dengan baik, cara mengelola sampah dan pengaruh sampah bagi lingkungan. (menalar, mengkomunikasikan)20. Selanjutnya peserta didik diminta memahami permasalahan pentimg dari teks bacaan dan mendiskusikan informasi penting yang mereka dapatkan. (menalar)21. Peserta didik diminta mencari kosa kata baku dan tidak baku yamg tidak mereka pahami dari bacaan kemudian menuliskan artinya pada kolom yang telah disediakan.

22. Setelah itu peserta didik menyimpulkan dan menuliskan informasi yang telah mereka dapatkan dalam tulisan essay di kolom yang telah disediakan.110 menit

Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

2. Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk menanyakan materi jika ada yang belum dipahami3. Guru memberikan soal evaluasi kepada peserta didik.4. Guru mengevaluasi dan merefleksi kegiatan pembelajaran hari ini serta memberikan remedial dan pengayaan kepada peserta didik.5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi dalam pembelajaran.6. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari dan mempersiapkan materi pada pertemuan yang akan datang.

7. Doa penutup dan salam.15 menit

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap (afektif)

: observasi sikap teliti, rasa ingin tahu, dan kerjasama

2. Penilaian Pengetahuan (kognitif)

: tes tertulis

3. Penilaian Keterampilan (psikomotorik): unjuk kerja pengamatan perubahan wujud benda, keterampilan dalam permainan bola kecil, keterampilan membuat karya seni, keterampilan mencari kosa kata baru, dan keterampilan membuat essay.Semarang, April 2015Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Kelas V

Drs. Jaino, M.Pd

Bevi AnisaNip.195408151980031 1 004

Nim. 1401414135

Lampiran 1

Bahan Ajar

Kelas

: V Tema

: 1. Benda-benda di Lingkungan SekitarSub Tema: 1. Wujud Benda dan CirinyaPembelajaran: 5

Lampiran 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Diskusikan dengan anggota kelompokmu!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Diskusikan dengan anggota kelompokmu!Temukan contoh- contoh perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari!

1.

2. tulislah hasil pengamatanmu!

........................................

.....LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3

1. Carilah gambar ronce dan beri penjelasannya!2. Identifikasilah kerajinan di tiap-tiap daerah yang ada di Indonesia!

3. Buatlah roncean dengan bahan-bahan yang ada di sekitarmu, kemudian tuliskan bahan-bahan yang kamu gunakan!

LEMBAR KERJA SISWA 4

1. Berdasarkan bacaan yang berjudul Sampah dan Lingkungan, temukan kosakata-kosakata baku dan tidak baku, kemudian carilah artinya!

Lampiran 3

MEDIA PEMBELAJARANTeks bacaan:

Gambar kegiatan olahraga

Permaian kasti

permainan tenis meja

Alat-alat yang digunakan dalam bermain kasti

Gambar perubahan wujud benda

Lilin mencair

Air membeku menjadi esGambar kerajinan khas daerah

Kerajinan kayu ukir dari Jepara

Kerajinan topeng khas Jogja

Lampiran 4PENILAIAN

1. KISI-KISI PENILAIAN

Kompetensi DasarIndikatorRanah KognitfBentuk SoalNo. Soal

PJOK

3.2 Memahami konsep variasidan kombinasi pola gerak dam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil4.2 Mempraktikan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil

3.2.1 Menyebutkanberbagai aktivitas gerak dalam permaianan bola kecil4.2.1 Melakukan berbagaiketerampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap, lari, dan memukul) permainan kasti dengan kontrol yang baik

4.2.2 Memukul bola yangdilambungkan/dilemparkan dengan tepatC1C2Pilihan Ganda

IsianA. 1

B. 2

IPA

3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitarterhadap keseimbangan lingkungan sekitar4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi3.4.1 Mengenal berbagaiperubahan wujud benda

4.7.1 Menyajikan hasillaporan pengamatan perubahan wujud bendaC1

C2Pilihan Ganda

IsianA. 2, 3

B. 2, 3

SBdP

3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

4.13 Membuat karya kerajinan dari bahan tali temali3.4.1 Mengenal keunikan karya kerajinan dari tiap daerah di nusantara

4.13.1 Membuat kerajianan meronceC1Pilihan Ganda

IsianA. 4

B. 4

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 3.1.1 Menyebutkan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan alam

3.1.2 Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia4.1.1 Menuliskaninformasi dengan menemukan kosakata baku dan tidak baku dari bacaan tentang pengaruh kegiatan manusia (sampah) terhadap keseimbangan alam dan ekosistemC1

C2Pilihan Ganda

IsianA. 5

B. 5

2. INSTRUMEN PENILAIAN

Skor :

Nilai Maksimal : (4x4) = 16

Nilai Minimal : (1x 4)= 4

Penilaian =

Skor :

Nilai Maksimal : (4x4) = 16

Nilai Minimal : (1x 4)= 4

Penilaian =

Skor :

Nilai Maksimal : (4x4) = 16

Nilai Minimal : (1x 4)= 4

Penilaian =

Skor :

Nilai Maksimal : (4x3) = 12Nilai Minimal : (1x3)= 3Penilaian = Lampiran 5

SOAL EVALUASI

A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar!

1. Genggam bola dengan kuat, pandangan fokus ke arah yang dituju. Ambil ancang-ancang dengan menarik tangan yang membawa bola ke belakang lalu ayunkan ke depan, merupakan kegiatan .a. menendang bola

b. memukul bola kecilc. melempar bola kecil

d. menangkap bola kecil2. Peristiwa menguap dapat kita jumpai pada kegiatan sehari-hari seperti .a. jemuran yang terkena cahaya maahari menjadi kering

b. adanya embun pagic. air yang dimasukkan ke dalam frezer berubah menjadi es batu

d. lilin yang meleleh seelah dibakar3. Peristiwa perubahan wujud pada kapur barus di almari yang semakin lama semakin habis karena menjadi gas disebut perisiwa

a. mengembun

b. menyublimc. menguap

d. mencair

4. Gambar di samping adalah salah satu

kerajinan khas daerah .a. Papua

b. Sulawesic. Sumatra

d. Kalimantan5. Pemanfaatan sampah dapat dilakukan dengan kegiatan seperti, kecuali .a. daur ulang

b. penimbunan sampahc. membuat kompos dari sampah organik

d. membuat bank sampahB. Jawablah soal berikut ini dengan tepat!

1. Gerak dasar dalam permainan kasti adalah , ., dan .2. Mengembun adalah perubahan wujud benda .... menjadi .3. Mencair adalah perubahan wujud benda .... menjadi .4. Teknik membuat benda pakai atau benda hias dari bahan manik-manik atau biji-bijian yang dirangkai dengan benang disebut .5. Bank sampah asri dalam bacaan Sampah dan Lingkungan mengolah sampah .Lampiran 6

KUNCI JAWABAN

A. Pilihan Ganda

1. c

2. a3. b4. d5. bB. Isian.

1. Melempar, menangkap, dan memukul bola kecil2. benda gas menjadi benda cair3. benda padat menjadi benda cair4. meronce5. sampah organik PENILAIAN

A.Pilihan Ganda

= 1x5 = 5

B. Isian

= 2x5 = 10 = = 100Nama Anggota:

Sebukan peralatan yang digunakan dalam permainan kasti!

Bagaimana aturan dalam permainan kasti?

Sebukan teknik dasar dalam permainan kasti!

Nama Anggota:

Nama Anggota:

Nama Anggota:

13