KBSR (Topik Maut & Top) / bahan temuduga

8/8/2019 KBSR (Topik Maut & Top) / bahan temuduga

http://slidepdf.com/reader/full/kbsr-topik-maut-top-bahan-temuduga 1/9

2.0 KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH ( KBSR )

1. Matlamat Pendidikan Persekolahan Matlamat pendidikan persekolahan adalah untuk memastikan perkembangan potensipelajar secara menyeluruh, seimbang dan bersepadu dan meliputi aspek-aspekintelek, rohani, emosi dan jasmani bagi melahirkan insan yang seimbang, harmonisdan berakhlak mulia.

2. Matlamat KBSR Matlamat pendidikan sekolah rendah adalah untuk memastikan perkembanganpotensi murid secara menyeluruh, seimbang dan bersepadu. Perkembangan inimeliputi aspek-aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani bagi melahirkan insan yangseimbang, harmonis dan berakhlak mulia.

3. Objektif KBSR Bagi mencapai matlamat tersebut, pendidikan di peringkat rendah bertujuan untukmembolehkan untuk membolehkan murid:

i. Menguasai bahasa Melayu sesuai dengan kedudukannya sebagaiBahasa Kebangsaan dan bahasa rasmi negara;

ii. Menguasai kemahiran asas berbahasa iaitu bertutur, membacadan menulis dalam bahasa pengantar sekolah;

iii. Menguasai asas yang kukuh dalam kemahiran mengira danmenggunakannya dalam menyelesaikan masalah harian;

iv. Menguasai kemahiran belajar;

v. Menguasai kemahiran berfikir;

vi. Bertutur, membaca, menulis dan memahami bahasa Inggerisselaras dengan kedudukannya sebagai bahasa kedua;

vii. Memperolehi ilmu pengetahuan dan berusaha menambahnya;

viii. Membina daya kepimpinan dan daya keyakinan diri;

ix. Mempunyai pengetahuan, kefahaman, minat serta kepekaanterhadap manusia dan alam sekitar;

x. Menguasai kemahiran sainstifik dan teknikal;

xi. Memahami, meminati, menikmati dan menyertai aktiviti -aktivitiamal, kesenian dan rekreasi dalam lingkungan kebudayaannasional;

xii. Menjaga kesihatan dan kecergasan diri;

xiii. Menguasai kemahiran serta membina minat dan sikap yang positif



terhadap keusahawanan dan produktiviti;

xiv. Menguasai kemahiran membaca, menghafaz dan memahamipengertian ayat-ayat tertentu dalam Al-Quran bagi murid Islam;

xv. Menyakini asas-asas keimanan, mengerjakan amal ibadat danmengamalkan akhlak mulia;

xvi. Membina semangat patriotisme;

xvii. Mengembangkan bakat dan kreativiti; dan

xviii. Mengamalkan sikap dan perlakuan yang berpandukan nilai murniyang menjadikannya asas bagi amalan hidup.

4 . Prinsip KBSR KBSR digubal berlandaskan prinsip -prinsip berikut yang selaras denganFalsafah Pendidikan Kebangsaan: -

i. Pendekatan Bersepadu;ii. Perkembangan individu secara menyeluruh;iii. Pendidikan yang sama untuk semua murid; daniv. Pendidikan seumur hidup.v. Murid sekolah rendah lazimnya mudah memperolehi ilmu dan

kemahiran melalui aktiviti kemahiran dibilik darjah berbandingdengan penglaman hidup mereka, justeru semua aktivitipembelajaran harus dihubungkaitkan dengan pengalaman hidupmengikut peringkat

vi. Suasana kondusif sekolah adalah untuk meberi peluang dangalakkan interaksi sosial , bertukar pendapat dan kerjasama dikalangan murid

vii. Aktiviti dibilik darjah harus membolehkan murid mengembangkanpemikiran kritis dan kreatif serta melibatkan diri mereka secaraaktif dalam proses menguasai kemahiran asas

viii. Aktiviti organisasi dan pengurusan bilik darjah perlu fleksibelix. Penekanan kepada nilai (merentas kurikulum)x. Penguasaan 3M (membaca, menulis dan mengira)xi. Penilaian perlu di intergrasikan dalam semua aktiviti pembelajaran

dalam bilik darjah



C iri- C iri KBSR

5. Penekanan Fokus Tahap I

i. Penguasaan kemahiran asas berbahasa(mendengar, bertutur, membaca dan menulis)

ii. Penguasaan nombor dan operasi asas mengiraiii. Mengenal huruf serta membaca, menhafaz dan menghayati ayat -

ayat Al-Quran;iv. Menyedari dan memahami norma dan nilai murni masyarakat.

Fokus Tahap IIi. Pengukuhan kemahiran asas berbahasa;ii. Pengukuhan kemahiran asas operasi matematik dan penyelesaian

masalah;iii. Pemerolehan pengetahuan dan kemahiran -kemahiran lainiv. Kemahiran Belajar serta Kemahiran Berfikir secara Kritis dan

Kreatif;v. Membaca, menghafaz, memahami dan menghayati pengajaran

Al-Quran;vi. Menghayati dan mengamalkan nilai -nilai

6. Struktur KBSR

Struktur KBSR terdiri daripada tiga bidang iaitu: -i. Komunikasi;ii. Manusia dan Alam Kelilingnya; daniii. Perkembangan Diri Individu.

Tiga bidang tersebut dibahagi pula kepada enam komponen yang menjadi teraskepada struktur KBSR. Komponen-komponen tersebut ialah:-

i. Kemahiran Asas;ii. Manusia dengan Persekitaran;iii. Kesenian dan Kesihatan;



iv. Kerohanian, nilai dan sikapv. Kemahiran Hidup; danvi. Kokurikulum

7 . Bidang Pelajaran

Bidang Komponen Matapelajaran Fasa 1 Fasa 2

Komunikasi Kemahiran Asas

Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Bahasa C ina Bahasa Tamil

Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Bahasa C ina Bahasa Tamil

Matematik Matematik

Manusia danPersekitaran

Sikap , Nilai dan Spiritual

Pendidikan Islam Pendidikan Moral

Pendidikan Islam Pendidikan Moral

- Sains Kajian Tempatan

Perkembangan Diri Individu Kemahiran Hidup Seni dan Riadah Kokurikulum

- Kemahiran Hidup PendidikanMuzik

PendidikanMuzik

Pendidikan Seni Pendidikan Seni PendidikanJasmani danPendidikanKesihatan

PendidikanJasmani danPendidikanKesihatan

Dalam struktur KBSR terdapat tiga bidang iaitu: -

i. Bidang Komunikasi1. Bahasa Melayu;2. Bahasa Inggeris;3. Bahasa Cina;4. Bahasa Tamil; dan5. Matematik.

ii. Bidang Manusia dan Alam Kelilingnya1. Pendidikan Islam;2. Pendidikan Moral;3. Sains; dan4. Kajian Tempatan.

iii. Bidang Perkembangan Diri Individu1. Kemahiran Hidup;2. Pendidikan Muzik;3. Pendidikan Seni;4. Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan

8. Peruntukan Masa



MataPelajaran

Sekolah Kebangsaan Sekolah Jenis KebangsaanTahap 1 Tahap 2 Tahap 1 Tahap 2

Perkara 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 BahasaMelayu 450 450 450 300 300 300 270 270 270 150 150 150

BahasaInggeris 240 240 240 210 210 210 60 90 90 90 BahasaCina/Tamil 450 450 450 300 300 300

Sains 150 150 150 150 150 150 Matematik 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 Pend.Islam/Moral 180 180 180 180 180 180 150 150 150 150 150 150

PendidikanSeni 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

PendidikanMuzik 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

KemahiranHidup 60 60 60 60 60 60

KajianTempatan 120 120 120 120 120 120

Pend. Jas. &Kes. 90 90 90 60 60 60 90 90 90 60 60 60

Perhimpunan 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 Pilihan GuruBesar 30 30 30 30 30 30

JUMLAH 1350 1350 1350 1440 1440 1440 1350 1350 1350 1440 1440 1440

9 . Teras KBSR i. Penggabungjalinan;ii. Penyerapan;iii. Penilaian;iv. Pengkayaan; danv. Pemulihan.

10. Penekanan Dalam KBSR Dalam melaksanakan KBSR, penekanan diberi kepada: -

i. Kemahiran asas;ii. Kemahiran berfikir;iii. Nilai Merentas Kurikulum;iv. Bahasa merentas kurikulum;v. Patriotisme merentas kurikulum;vi. Strategi pengajaran dan pembelajaran yang berpusatkan murid;vii. Penilaian berterusan;viii. Pemulihan dan pengayaan;ix. Prinsip mudah ubah; danx. Sains dan teknologi merentas kurikulum

11. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Dalam menjalankan pengajaran dan pembelajaran yang berpusatkan kepadamurid, seseorang guru seharusnya;



i. Mewujudkan suasana persekitaran yang merangsangpembelajaran;

Kemudahan fizikal kelas · ruang pembelajaran yang selesa;· sudut pembelajaran dilengkapkan dengan bahan

yang interaktif;· ruang pameran hasil kerja;· bahan rujukan untuk penggunaan murid;· bahan pembelajaran yang mencabar daya pemikiran.Aspek emosi sosial

· penggunaan bahasa yang mesra;· keupayaan guru memahami muridnya;· penggunaan teknik yang pelbagai.

ii. Mengamalkan prinsip-prinsip tertentu dalam proses pengajarandan pembelajaran.

· Melibatkan murid secara aktif;· Menjalankan penilaian yang berterusan;· Mewujudkan peluang murid menilai kerja mereka;· Melatih murid meneroka pelbagai cara dalam

menyelesaikan tugasan;· Memberi peluang murid mendapatkan pengalaman

yang berulang kali dalam situasi yang berlainan;· Menyediakan suasana pembelajaran yang

menggalakkan murid membuat keputusan secararasional;

· Memberikan penghargaan di atas usaha muridsupaya dapat membantu dan membina sifat berani,yakin dan daya juang;

· Melatih murid menguasai kemahiran belajar dalamkemahiran berfikir;

· Mengambil tindakan segera terhadap masalahpembelajaran murid.

iii. Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran

Bagi menghasilkan pengajaran dan pembelajaran yang lebihbermakna, berkesan dan menyeronokkan guru hendaklahmenggunakan kaedah yang melibatkan murid secara aktif. Guruboleh mengelolakan secara kelas, kumpulan, berpasanganataupun individu. Pembentukan kumpulan berdasarkan kepada

kebolehan murid yang hampir-hampir sama ataupun kepadakebolehan yang pelbagai.

Pelbagai kaedah boleh dijalankan melalui aktiviti seperti berikut;· Simulasi· Lakonan· Permainan· Tunjuk ajar · Lawatan



· Bercerita· Projek· Sumbangsaran· Main peranan· Pidato

12. Penilaian i. Penilaian Kemajuan Berasas Sekolah (PKBS)

Penilaian Kendalian Sekolah Rendah

ii. Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR)

13. Pengubahsuaian Dalam Sukatan KBSR

Program KBSR memulakan percubaannya dalam tahun 1982 sementara KBSMdilaksanakan berperingkat-peringkat mulai tahun 1988. Selepas tahun 1988,program KBSR disemak semula untuk melihat kekuatan dan kelemahannya.

Akibatnya KBSR, yang dikenali sebagai KurikulumBaru Sekolah Rendah ditukar menjadi Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah untuk mencerminkan matlamat danobjektif Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Wawasan 2020, globalisasi danpengunaan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT). Draf baru sukatan Tahun 1disediakan pada November 1992 dan kemudian dilaksanakan pada Disember 1994.

Antara perubahan besar dalam KBSR ialahi) penerapan nilai dalam pengajaran dan pembelajaranii) penguasaan dan aplikasi kemahiran asas dalam aktiviti harianiii) menyusun semula kemahiran belajar daripada yang paling atas kepada

yang paling kompleks mengikut topikiv) mengulang kaji sukatan bagi setiap mata pelajaranv) mengintegrasikan penyelesaian masalah dan arithmetik perniagaan ke

dalam topik berkaitan seperti wang, ukuran panjang dan beratvi) mata pelajaran Alam dan Manusia dibahagikan kepada dua matapelajaran

iaitu Sains dan Kajian Tempatanvii) pengunaan Bahasa Inggeris dalam pengajaran Matematik, Sains dan

semua matapelajaran teknikal bagi Tahun 1 sekolah rendah, Tingkatan 1dan Tingkatan 6 Rendah mulai Januari 2003 serta

viii) pengunaan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) dalam pengajarandan pembelajaran Matematik dan Sains

14. Peranan Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum (KBSR/KBSM)



Mentafsir adalahmemahami dan menhargai FPK dan Matlamat Pendidikan (sikap positif, beriltizam

untuk mengembangkan kurikulum : membaca , memahami, organisasi pengalaman &menhargai objektif sukatan)mentafsir sukatan (mengkaji sukatan, panduan khas oleh PPK, mengubah suai dimanaperlu)memindahkan matlamat, objektif dan domain yang terpilih sesuai dengan keperluan

Merancang adalahrancangan semester, rancangan pelajaran harian (objektif pengajaran danpembelajaran, topic dan kandungan, strategi, penilaian)mengatur aktiviti pengajaran untuk murid dengan cara yang sesuai bagi memudahkanpembelajaran (Gagne & Briggs, 1979)pemilihan strategi pengajaran, bahan, isi kandungan dan pengalaman pembelajaranuntuk mencapai hasil yang di inginkan

Mengubah suai adalahberdasarkan keperluan (murid , persekitaran)sumber yang adapenggunaan ICT

Melaksanakan adalahMelaksanakan didalam bilik darjah

Penilaian adalahuntuk mendapatkan hasil/keputusan tentang prestasianalisis keputusanmendapat maklum balas untuk pengubahsuaian

15. Rumusan

Program KBSR terbahagi kepada dua tahap . Tahap satu (Tahun 1 hingga Tahun 3)menekankan penguasaan 3M dan Tahap dua (Tahun 4 hingga Tahun 6)memperkukuhkan semula penguasaan 3M serta pembinaan dan kandungan sains



yang kukuh

Pengubahsuaian tertentu pada KBSR dilakukan pada Tahun 1994 supayamatlamat dan objektif Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Wawasan 2020 dapatdirealisasikan dengan lebih berkesan lagi.

Guru-guru memainkan peranan penting dalam pelaksanaan kurikulum. Perananmereka termasuk menginterpretasi, merancang, memodifikasikan, dan melaksanakankurikulum.

| Pelajar | Penilaian Kursus| Pelaksanaan Kerja Kursus | Kurikulum| KBSR| Bilik Darjah | Kembali|

Penafian/Disclaimer . Pengendali tidak bertanggungjawab terhadap sebarang kehilangan, kerosakan dan permasalahanyang dialami kerana menggunakan maklumat dalam laman ini

Dibina pada 17 Nov2006 dan dikemaskini pada 10 Mar 2007 oleh Pengendali@2006

Report Content · Report Problem Ad · Web Hosting · Blog · Guestbooks · MessageForums · Mailing Lists Easiest Website Builder ever! · Build your own toolbar · Free Talking Character · EmailMarketing powered by bravenet.com

KBSR (Topik Maut & Top) / bahan temuduga

Documents

Transcript of KBSR (Topik Maut & Top) / bahan temuduga