Instrumen Penilaian Sikap dari Penilaian Diri

Nama Siswa : No.Absen :

Kelas : Mapel :

No Aspek yang dinilai Kategori

Selalu Sering jarang Tidak Pernah

1 Saya datang tepat waktu saat

mengikuti pembelajaran

2 Saya mengerjakan semua tugas mapel ini tepat waktu

3

Saya secara jujur

mengerjakan sendiri soal ulangan harian mapel ini

4 Saya bertanya jika tidak memahami materi yang

disajikan

5

Saya memberi tanggapan/jawaban terkait

dengan pertanyaan guru/siswa

6 Saya membantu teman saya

yang mengalami kesulitan

7 Saya menghormati pendapat orang lain

Jumlah

Catatan :

1. Rubrik penilaian, selalu=4;sering=3;kadang-kadang=2;dan tidak pernah=1.

2. Instrumen ini hendaknya diberikan kepada setiap siswa minimal 3 kali dalam satu

semester, agar hasil penilaian lebih halus dan siswa dapat memperbaiki diri jika hasilnya

kurang baik.

3. Hendaknya diberikan penguatan terhadap instrumen yang telah diisi siswa untuk tindak

lanjut, agar siswa dapat memperbaiki diri.

4. Hasil penilaian = Skor yang diperoleh

Skor maksimum X 4

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan : 40 menit

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Bahasa Inggris

1. Kurang (1) jika menunjukan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran

2. Cukup (2) jika menunjukan jarang ambil bagian dalam pembelajaran

3. Baik (3) jika menunjukan sering ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tapi

belum ajeg/konsisten

4. Sangat Baik (4) jika menunjukan selalu ambil bagian dalam pembelajat\ran secara

terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap kerja sama dalam menyelesaikan kerja kelompok

1. Kurang (1) jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam

menyelesaikan tugas kelompok

2. Cukup (2) jika jarang berusaha untuk bekerjasama dalam menyelesaikan tugas

kelompok

3. Baik (3) jika sering berusaha untuk bekerjasama dalam menyelesaikan tugas

kelompok, tetapi masih belum ajeg/konsisten

4. Sangat baik (4) jika selalu menunjukan adanya usaha bekerjasama dalam

menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreratif

1. Kurang (1) jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif

2. Cukup (2) jika jarang bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif

3. Baik (3)jika sering ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten

4. Sangat baik 94) jika selaluada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan

ajeg/konsisten

Indikator sikap disiplin dalam pembelajaran

1. Kurang (1) jika selalu terlambat ketika mengikuti pembelajaran dikelas

2. Cukup (2) jika sering terlambat ketika mengikuti pembelajaran dikelas

3. Baik (3) jika jarang terlambat ketika mengikuti pembelajaran dikelas

4. Sangat baik 94) jika tidak pernah terlambat ketika mengikuti pembelajaran dikelas

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

AKTIF TOLERAN KERJA

SAMA DISIPLIN

S B

B C K S B

B C K S B

B C K S B

B C K

1 ANGGUN SASMITA

2 ANIN ANDRIANI

3 ANIS VERA WATI

4 ANTON PRANOTO

5 ARYAN DWI SUSANTI

6 AYU SETYANINGRUM

7 DIANA NURMAWATI

8 EKA CAHYANI

9 FITRIYA SUNJANI

10 FRANSISKA WULANDARI

11 IRNA WATININGSIH

12 JA’FAR NUR WAFIQ

13 JUNIAR ANGGITA

14 LAELATUS SYARIFAH

15 M. SULAIMAN

16 MARGIONO

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

JUMLAH