ICT DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN MATEMATIK

7/28/2019 ICT DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN MATEMATIK

1/27

ICT DALAM PENGAJARAN &

PEMBELAJARAN MATEMATIK

SEKOLAH RENDAH

OLEH

NOORRULHIDA BT IDRIS

D20111049356


2/27

Menggunakan ICT secara berfikrah,

terancang dan bersesuaian untukmeningkatkan kecekapan dan

keberkesanan proses pengajaran dan

pembelajaran.( PPK, Kementerian Pelajaran Malaysia,2001).

MAKSUD PENGGUNAAN ICT

DALAM P&P


3/27

Projek Pengenalan Kepada Komputer

1986Projek Literasi Komputer 1992

Projek Pengajaran dan Pembelajaran

Berbantukan Komputer 1994

Projek Jaringan Pendidikan 1995

LATAR BELAKANG

PENGGUNAAN ICT


4/27

Konsep Sekolah Bestari 1996.

Literasi Komputer untuk TingkatanSatu dan Dua 1992

Mata pelajaran IT sebagai mata

pelajaran elektif di Tingkatan Empat danTingkatan Lima 1999

Pengajaran Sains dan Matematik dalam

bahasa Inggeris ( EteMS) (2002) .

LATAR BELAKANG

PENGGUNAAN ICT


5/27

KEPENTINGAN

PENGGUNAAN ICT DALAM

P&P*NCTM (National Council of Teachers of

Mathematics, 1980), mencadangkan supayapengajaran matematik mengambil peluang

luas yang ditawarkan oleh komputer.

*Cockcroft (1982) menyarankan penggunaan

komputer dalam P&P matematik dapat

memperkayakan lagi tajuk yang diajar

disamping boleh membaiki kualiti pengajaran

matematik.


6/27

1)Meningkatkan kefahaman sesuatu konsep,

memberi gambaran visual dan memudahkan

pengiraan kompleks.

2)Merangsang murid untuk belajar secara

berkesan dengan bimbingan yang minimum.

3)Membantu murid dalam proses penyelesaian

masalah dan komunikasi dengan lebih

cepat dan tepat.

KEPENTINGAN PENGGUNAAN

ICT DALAM P&P


7/27

4)Mewujudkan peluang pembelajaran yang

sama kepada murid yang mempunyai

pelbagai kebolehan dan kecerdasan.

5)Membantu murid mendapat dan

mengumpul maklumat yang mungkin

sukar diperoleh dalam keadaan biasa.

6)Mewujudkan suasana pembelajaran yang

seronok, mencabar dan berbentuk

penerokaan.


ICT DALAM P&P


8/27

7)Memupuk sifat ingin tahu dan ingin mencuba

di kalangan murid.

8)Meningkatkan daya kreativiti, inovasi danimaginasi murid.

9)Menggalakkan murid merealisasikan:

- Pembelajaran terarah kendiri- Pembelajaran akses kendiri

- Pembelajaran kadar kendiri


ICT DALAM P&P


9/27

PENGGUNAAN ICT DALAM P&P

ASPEK

PENGAJARAN

Guru guna

sebagai:- Alat

Persembahan

-AlatDemonstrasi

ASPEKPEMBELAJARAN

Murid guna

sebagai:

- Tutorial

- Penerokaan

- Aplikasi

-Komunikasi


10/27

CD-ROM

Cakera

Internet

Kalkulator Spreedsheets

ICT DALAM MATEMATIK


11/27

1. Mengorganisasi dan Mengukuhkan

Pemikiran Matematik;

Melalui penggunaan ICT, data mentah ataumaklumat yang dikutip dapat disusun dandipersembahkan dalam pelbagai bentukseperti jadual, carta atau graf. ICT jugamembenarkan murid memanipulasikan data-

data dan melaksanakan aktiviti-aktivitipenerokaan dan penyiasatan yang dapatmengukuhkan kefahaman konsep-konsepmatematik.

KESAN ICT DALAM PROSES P&P


12/27

2. Menyampaikan Pemikiran Matematik

Secara Tepat dan JelasMelalui penggunaan ICT murid dapat

menyampaikan idea yang diperoleh untuk

dikongsi dan meyakinkan rakan sebaya.



13/27

3. Membantu Murid Menganalisis dan

Menilai Pemikiran Matematik

ICT boleh membantu murid melahirkansesuatu idea matematik secara mudah,cepat dan jelas. Aktiviti menganalisis,menyiasat dan menilai seperti ini dapatmeneguhkan dan memantapkanpemahaman murid tentang sesuatukonsep matematik.



14/27

4. Mendapatkan Maklumat dan Idea

Matematik dengan Cepat.

Melalui ICT, murid dapat meneroka danmelayari laman web untuk mendapat

maklumat terkini berkaitan dengan sesuatu

konsep atau kemahiran dengan cepat.Seterusnya maklumat yang diperoleh dapat

disimpan secara kekal dalam komputer untuk

tujuan rujukan atau refleksi.



15/27

5. Membantu Murid Membuat Visualisasi

Media interaktif bergambar pada perisian

pendidikan atau cakera video (VCD) bolehmenunjukkan kemampuan yang unik untukpengajaran topik-topik yang melibatkansituasi tertentu, permainan atau penyelesaian

masalah. Kandungan pembelajaran yangbergambar dan dianimasikan, membolehkanpembelajaran matematik lebih menarik danberkesan.



16/27

6. Meningkatkan Motivasi Dalam

Pembelajaran Matematik

Melalui sumber-sumber ICT yangmempunyai unsur visual dan interaktif

seperti perisian, kalkulator grafik, cakera

video dan lain-lain, dapat memfokus minatmurid terhadap matematik.



17/27

7. Mempercepatkan Proses PenyelesaianMasalah Dan Meningkatkan DayaKreativiti

Melalui penggunaan ICT, murid dapatmenyelesaikan masalah dengan cepat danberkemampuan mengubahsuaikan masalah

tersebut kepada masalah baru yangberkaitan. Kreativiti begini dapatmeningkatkan kefahaman konsep danpenguasaan kemahiran matematik.



18/27

Guru kurang mahir

Kekangan masa Ratio pelajar/komputer besar

Perkakasan tidak up to date

Kekurangan kakitangan teknikal

Capaian internet rendah

Kontraktor penyelenggaraan tidak cekap

PERMASALAHAN YANG TIMBUL

DALAM PENGGUNAAN ICT


19/27

Kursus dan latihan berterusan kepada guru.

Sekolah menjalinkan hubungan dengan swasta

atau agensi korporat bagi mendapatkansumber kewangan.

KPM menyediakan kakitangan teknikal kepadasemua sekolah.

Membekalkan perkakasan dan perisian yangterkini kepada sekolah

Capaian internet yang tinggi

PERMASALAHAN YANG TIMBUL

DALAM PENGGUNAAN ICT


20/27

CONTOH APLIKASI

DALAM MATEMATIK


21/27

MS EXCEL


22/27

MS EXCEL


23/27

MS POWER POINT


24/27

CONTOH JADUAL


25/27

CONTOH PIKTOGRAF


26/27

PORTAL PERMAINAN

http://math-primary.blogspot.com/ http://gametrick.net/categories.php?category=cocuk

&subcategory=matematik

http://www.fun4thebrain.com/Division/modelsDivD

anish.html http://www.funfastgame.com/ms/game/620/math-

puzzle-game.html

http://www.kidsnumbers.com/

http://www.netrover.com/~kingskid/Math/math.htm http://www.learninggamesforkids.com/math_games.

html

http://www.playkidsgames.com/mathGames.htm
http://math-primary.blogspot.com/http://gametrick.net/categories.php?category=cocuk&subcategory=matematikhttp://gametrick.net/categories.php?category=cocuk&subcategory=matematikhttp://www.fun4thebrain.com/Division/modelsDivDanish.htmlhttp://www.fun4thebrain.com/Division/modelsDivDanish.htmlhttp://www.funfastgame.com/ms/game/620/math-puzzle-game.htmlhttp://www.funfastgame.com/ms/game/620/math-puzzle-game.htmlhttp://www.kidsnumbers.com/http://www.netrover.com/~kingskid/Math/math.htmhttp://www.learninggamesforkids.com/math_games.htmlhttp://www.learninggamesforkids.com/math_games.htmlhttp://www.playkidsgames.com/mathGames.htmhttp://www.playkidsgames.com/mathGames.htmhttp://www.learninggamesforkids.com/math_games.htmlhttp://www.learninggamesforkids.com/math_games.htmlhttp://www.netrover.com/~kingskid/Math/math.htmhttp://www.kidsnumbers.com/http://www.funfastgame.com/ms/game/620/math-puzzle-game.htmlhttp://www.funfastgame.com/ms/game/620/math-puzzle-game.htmlhttp://www.funfastgame.com/ms/game/620/math-puzzle-game.htmlhttp://www.funfastgame.com/ms/game/620/math-puzzle-game.htmlhttp://www.funfastgame.com/ms/game/620/math-puzzle-game.htmlhttp://www.fun4thebrain.com/Division/modelsDivDanish.htmlhttp://www.fun4thebrain.com/Division/modelsDivDanish.htmlhttp://gametrick.net/categories.php?category=cocuk&subcategory=matematikhttp://gametrick.net/categories.php?category=cocuk&subcategory=matematikhttp://math-primary.blogspot.com/http://math-primary.blogspot.com/http://math-primary.blogspot.com/


27/27

SEKIAN

TERIMA KASIH

ICT DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN MATEMATIK

Documents

Transcript of ICT DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN MATEMATIK