Rancangan Pengajaran Tahunan Matematik Tingkatan 3 2014 - BM

8/13/2019 Rancangan Pengajaran Tahunan Matematik Tingkatan 3 2014 - BM

1/24

SMK KAPIT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

Tarikh/

Minggu

Bab Objektif Pembelajaran Cadangan Aktiviti PdP Hasil Pembelajaran Kod Eviden

JANUARI

(M1-M2)

02/01 -10/1

1.SUDUT DANGARIS II

Murid akan diajar untuk:

1.1 Memahami danmenggunakan ciri-ciri

sudut yang berkaitandengan garis rentas lintang

dan garis selari.

Meneroka ciri-ciri sudut yangberkaitan dengan garis rentas

lintang menggunakan perisiangeometri dinamik, set geometri,

transparensi atau kertas surih.

Membincangkan kes apabila sudutberselang-seli dan sudut scpadan

tidak sama.

Membincangkan kes apabila semua

sudut yang berkaitan dengan garis

rentas lintang adalah sama danimplikasi terhadap akasnya.

Murid akan dapat:

(i) Mengenal pasti(a) garis rentas lintang.

(b) sudut sepadan.(c) sudut berselang-seli.

(d) sudut pedalaman.

(ii) Menentukan bahawa bagi garis selari(a) sudut sepadan adalah sama.

(b) sudut berselang-seli adalah sama.

(c) hasil tambah sudut pedalaman ialah180.

(iii) Menentukan nilai(a) sudut sepadan

(b) sudut berselang-seli

(c) sudut pedalaman yang berkaitandengan garis selari.

(iv) Menentukan sama ada dua garis yang

diberi adalah selari berdasarkan ciri-cirisudut yang berkaitan dengan garis rentas

lintang.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan

ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garisrentas lintang.

B2D1E1

B3D1E1

B4D1E1

B5D1E1

JANUARI(M3-M4)

13/01-24/01

2. POLIGON II Murid akan diajar untuk:

2.1 Memahami konsep

poligon sekata.

Menggunakan model poligon dan

persekitaran untuk mcngenal pasti

poligon sekata.

Meneroka ciri-ciri poligon

menggunakan peniharis, jangka

lukis, protraktor, kertas grid,

Murid akan dapat:

(i) Menentukan sama ada poligon yang

diberi adalah poligon sekata.

(ii) Menentukan(a) paksi simetri

(b) bilangan paksi simetri bagi suatu

poligon.

B2D2E1

B3D2E1


2/24

SMK KAPIT


templat, geobod, kad imbas dan

perisian geometri dinamik.

Termasuk contoh poligon tak sekatayang diperoleh melalui aktiviti

seperti melipat kertas yang

berbentuk poligon.

Kaitkan dengan penggunaan dalam

bidang seni bina.

(iii)Melakar poligon sekata.

(iv) Melukis poligon sekata dengan

membahagi sama sudut pada pusat.

(v) Membina segitiga sama sisi, segiempat

sama dan heksagon sekata.

B4D2E1

B4D2E2


2.2 Memahami dan

menggunakan pengetahuantentang sudut peluaran dan

sudut pedalaman poligon.

Meneroka sudut pelbagai poligon

melalui aktiviti seperti melukis,

menggunting dan menampal,mengukur sudut dan menggunakan


Mengkaji bilangan segitiga yang

terbentuk dalam suatu poligon

apabila menyambung suatu bucupoligon tersebut dengan bucu-bucu

lain.

Termasuk contoh situasi harian

Murid akan dapat:

(i) Mengenal pasti sudut pedalaman dan

sudut peluaran poligon.

(ii) Menentukan nilai sudut peluaran apabila

nilai sudut pedalaman poligon diberi danbegitu juga sebaliknya.

(iii) Menentukan hasil tambah sudutpedalaman poligon.

(iv) Menentukan hasil tambah sudut

peluaran poligon.

(v) Menentukan

(a) nilai sudut pedalaman poligon sekataapahila bilangan sisi diberi.

(b) nilai sudut peluaran poligon sekata

apabila bilangan sisi diberi.

(c) bilangan sisi poligon sekata apabilanilai sudut pedalaman atau sudutpeluaran diberi.

(vi) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan sudut dan sisi poligon.

B3D2E2

B3D2E3

B4D2E3

B5D2E1


3/24

SMK KAPIT


JANUARI

(M5)

27/1- 31/1

3. BULATAN II Murid akan diajar untuk:

3.1 Memahami dan

menggunakan ciri-ciribulatan yang melibatkan

simetri, perentas dan

lengkok.

Murid akan dapat:

(i) Mengenal pasti diameter bulatan sebagai

paksi simetri.

(ii) Menentukan bahawa

(a) jejari yang berserenjang denganperentas membahagi dua sama

perentas tersebut dan begitu juga

sebaliknya.

(b) pembahagi dua sama serenjang bagidua perentas bersilang pada pusat

bulatan.

(c) dua perentas yang sama panjangadalah sama jarak dari pusat bulatandan begitu juga sebaliknya.

(d) perentas yang sama panjang apabilamemotong suatu bulatan menghasilkan

lengkok yang sama panjang.

(iii) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan simetri, perentas danlengkok bulatan.

B2D3E1

30/1-4/2 CUTI TAHUN BARU CINA


4/24

SMK KAPIT


FEBRUARI

(M6-M7)

5/2-15/2


3.2 Memahami dan

menggunakan ciri-cirisudut dalam bulatan

Meneroka ciri-ciri sudut dalambulatan melalui aktiviti seperti

melukis, menggunting danmenampal, serta menggunakan


Murid akan dapat:

(i) Mengenal pasti sudut pada pusat dan

lilitan bulatan yang dicangkum oleh suatulengkok.

(ii) Menentukan bahawa sudut pada lilitanyang dicangkum oleh lengkok yang

sama adalah sama besar.

(iii) Menentukan bahawa sudut pada

(a) lilitan(b) pusat

yang dicangkum oleh lengkok yang

sama panjang adalah sama besar.

(iv) Menentukan hubungan antara sudut

pada pusat dengan sudut pada lilitan yang

dicangkum oleh suatu lengkok yang samapanjang.

(v) Menentukan nilai sudut pada lilitan yang

dicangkum oleh semibulatan.

(vi) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan sudut pada pusat bulatan dansudut pada lilitan bulatan.

B1D3E1

B3D3E1

B3D3E2

B5D3E2


5/24

SMK KAPIT



3.3 Memahamt dan

menggunakan konsep sisiempat kitaran.

Meneroka ciri-ciri sisi empatkitaran melalui aktiviti seperti

melukis, menggunting danmenampal, serta menggunakan


Murid akan dapat:

(i) Mengenal pasti sisi empat kitaran.

(ii) Mengenal pasti sudut pedalaman

bertentang sisi empat kitaran.

(iii) Menentukan hubungan antara sudut

pedalaman bertentang sisi empat kitaran.

(iv) Mengenal pasti sudut peluaran dan

sudut pedalaman bertentang yang sepadanbagi sisi empat kitaran.

(v) Menentukan hubungan antara sudut

peluaran dan sudut pedalaman bertentangyang sepadan bagi sisi empat kitaran.

(vi) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan sudut sisi empat kitaran.

(vii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan bulatan.

B2D3E2

B3D3E3

B2D3E3

B4D3E1

B5D3E3

FEBRUARI

(M8)

17/2-21/2

4. STATISTIK II Murid akan diajar untuk:

4.1 Mewakilkan danmentafsirkan data daiam

carta pai untuk

menyelesaikan masalah.

Menggunakan contoh situasi hariandaripada sumber seperti surat

khabar, majalah, laporan dan

Internet.

Menggunakan kalkulator danperisian komputer untuk membina

carta pai.

Murid akan dapat:

(i) Memperoleh dan mentafsir maklumatdaripada carta pai.

(ii) Membina carta pai untuk mewakilkan

data.

(iii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan carta pai.

(iv) Menentukan perwakilan data yang

sesuai.

B3D4E1

B4D4E1

B5D4E1


6/24

SMK KAPIT



4.2 Memahami danmenggunakan konsep mod,

median dan min untukmenyelesaikan masalah

Menggunakan set data daripadasituasi harian untuk menilai dan

meramal.Membincangkan sukatan

kecenderungan memusat yangsesuai dalam situasi yang berbeza.

Menggunakan kalkulator untukmengira min bagi set data yangbesar.

Membincangkan kesesuaian

penggunaan mod, median dan mindalam situasi tertentu.

Murid akan dapat:

(i) Menentukan mod bagi

(a) set data.(b) data dalam jadual kekerapan.

(ii) Menentukan mod dan kekerapan bagimod tersebut daripada piktograf, carta

palang, graf garis dan carta pai.

(iii) Menentukan median bagi set data

(iv) Menentukan median bagi data dalam

jadual kekerapan.

(v) Mengira min bagi(a) set data.(b) datadalam jadual kekerapan.

(vi) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan mod, median dan min.

B2D4E1

B3D4E2

B4D4E2

B5D4E2

FEBRUARI

(M9)

24/2-28/2

5. INDEKS Murid akan diajar untuk:

5.1 Memahami konsepkonteks

Meneroka indeks menggunakankalkulator dan hamparan elektronik.

Murid akan dapat:

(i) Mengungkapkan pendaraban berulang

sebagai andan begitu juga sebaliknya.

(ii) Menentukan nilai an.

(iii) Mengungkapkan nombor dalam

tatatanda indeks.


7/24

SMK KAPIT



5.2 Meneroka hukumindeks menggunakan

pendaraban berulang dankalkulator.

Meneroka hukum indeks

menggunakan pendaraban berulangdan kalkulator.

Murid akan dapat:

(i) Menentusahkanam

x an

= am +

n

(ii) Mempermudahkan pendaraban bagi

(a) nombor

(b) sebutan algebra yang diungkapkandalam tatatanda indeks dengan asas

yang sama.

(iii) Mempermudahkan pendaraban bagi

(a) nombor(b) sebutan algebra

yang diungkapkan dalam tatatanda

indeks dengan asas yang berlainan.

B3D5E1


5.3 Melakukan pengiraan

yang melibatkanpembahagian nombordalam tatatanda indeks.

Murid akan dapat:

(i) Menentusahkanam a n = a m - n.

(ii)Mempermudahkan pembahagian bagi

(a) nombor(b) sebutan algebra yang diungkapkan

dalam tatatanda indeks dengan asas

yang sama.

B3D5E2


5.4 Melakukan pengiraanyang melibatkan nombordan sebutan algebra dalam

tatatanda indeks yang

dikuasakan.

Murid akan dapat:

(i) Menentusahkan (am)

n=a

mn.

(ii) Mempermudahkan

(a) nombor

(b) sebutan algebra

yang diungkapkan dalam tatatandaindeks yang dikuasakan.

(iii) Mempermudahkan pendaraban dan

pembahagian bagi

(a) nombor

B3D5E3

B4D5E1


8/24

SMK KAPIT


(b) sebutan algebra yang diungkapkan

dalam tatatanda indeks yangdikuasakan dengan asas berlainan.

(iv) Melakukan gabungan operasi yang

melibatkan pendaraban, pembahagian dan

yang dikuasakan bagi(a) nombor

(b) sebutan algebra



yang melibatkan indeksnegatif.

Meneroka menggunakan

pendaraban berulang dan hukumindeks.

Murid akan dapat:

(i) Menentusahkan a-n=n

a

1

(ii) Menyatakan a-n

sebagain

a

1dan begitu

juga sebaliknya.

(iii) Melakukan gabungan operasi darab,bahagi dan yang dikuasakan yang

melibatkan indeks negatif bagi

(a) nombor(b) sebutan algebra

B3D5E4



yang melibatkan indekspecahan.

Murid akan dapat:

(i) Menentusahkan na

1

= n a

(ii) Menyatakan na

1

sebagai n a dan

begitu juga sebaliknya.

B3D5E5


9/24

SMK KAPIT


(iii) Menentukan nilai na

1

(iv) Menyatakan nm

a sebagai:

(a) ( ma ) n

1

or (a ) nm

(b)n m

a = (na )

m

(v) Melakukan gabungan operasi darab,

bahagi dan yang dikuasakan yangmelibatkan indeks pecahan bagi:

(a) nombor

(b) sebutan algebra

(vi) Menentukan nilai nm

a

B4D5E2



yang melibatkan hukum

indeks.

Murid akan dapat:

(i) Melakukan pendaraban, pembahagian,

yang dikuasakan atau gabungan operasi

tersebut ke atas beberapa nombor yang

diungkapkan dalam tatatanda indeks.

(ii) Melakukan gabungan operasi darab,

bahagi dan yang dikuasakan yang

melibatkan indeks positif, negatif dan

pecahan.

B5D5E1

B5D5E2


10/24

SMK KAPIT


MAC

(M10-M11)

3/3-14/3

6. UNGKAPAN

ALGEBRA III


6.1 Memahami dan

menggunakan kojisepkembangan.

Kaitkan dengan contoh konkrit.

Meneroka menggunakan perisian

komputer.

Murid akan dapat:

(i) Menentukan kembangan yang melibatkan

ungkapan algebra dalam satu tanda kurung.

(ii) Menentukan kembangan yang

melibatkan ungkapan algebra dalam duatanda kurung.

B3D6E1


6.2 Memahami dan

menggunakan konsep

pemfaktoran ungkapanalgebra untuk


Meneroka menggunakan bahan

konkrit dan perisian komputer.


komputer.

Murid akan dapat:

(i) Menyatakan faktor bagi suatu sebutan

algebra

(ii) Menyatakan faktor sepunya dan FSTB

bagi beberapa sebutan algebra.

(iii) Memfaktorkan ungkapan algebra

menggunakan

(a) faktor sepunya.(b) beza antara dua sebutan kuasa dua.

(iv) Memfaktor dan mempermudahkan

pecahan algebra.

B4D6E1


6.3 Melakukan

penambahan dan

penolakan ke atas pecahanalgebra.


komputer.

Mengaitkan dengan situasi

kehidupan sebenar.

Murid akan dapat:

(i) Menambah atau menolak dua pecahan

algebra yang mempunyai penyebut yang

sama.

(ii) Menambah atau menolak dua pecahanalgebra yang penyebut satu pecahan adalah

gandaan bagi penyebut pecahan yang lain.

(iii) Menambah atau menolak dua pecahanalgebra yang penyebut pecahan tersebut

(a) tidak mempunyai faktor sepunya.

(b) mempunyai faktor sepunya.

B4D6E2

B4D6E3


11/24

SMK KAPIT



6.4 Melakukan pendaraban

dan pembahagian ke ataspecahan algebra.


komputer.

Murid akan dapat:

(i) Mendarab dua pecahan algebra yang

melibatkan penyebut dengan:(a) satu sebutan.

(b) dua sebutan.

(ii) Membahagi dua pecahan algebra yang

melibatkan penyebut dengan

(a) satu sebutan.(b) dua sebutan.

(iii) Melakukan pendaraban dan

pembahagian bagi dua pecahan algebra

menggunakan pemfaktoran yang melibatkan

faktor sepunya dan beza antara dua sebutankuasa dua.

B3D6E2

B4D6E4

MAC

(M12)

17/3-21/3

7. RUMUS

ALGEBRA


7.1 Memahami konsep

pembolehubah danpemalar.

Menggunakan contoh situasi harian

untuk menerangkan pembolehubahdan pemalar.

Murid akan dapat:

(i) Menentukan sama ada suatu kuantiti

dalam situasi yang diberi ialahpembolehubah atau pemalar.

(ii) Menentukan pembolehubah dalam

situasi yang diberi dan mewakilkan

pembolehubah tersebut dengan simbolhuruf.

(iii) Menentukan nilai yang mungkin bagi

suatu pembolehubah dalam situasi yang

diberi.


12/24

SMK KAPIT



7.2 Memahami konsep

rumus untukmenyelesaikan masalah.

Murid akan dapat:

(i) Menulis rumus berdasarkan

(a) pernyataan(b) situasi yang diberi.

(ii) Mengenal pasti perkara rumus.

(iii) Mengungkapkan pembolehubah tertentu

sebagai perkara rumus dengan melibatkan(a) satu daripada operasi asas: +, , ,

(b) kuasa atau punca kuasa.(c) gabungan operasi asas dan kuasa atau

punca kuasa.

(iv) Menentukan nilai suatu pembolehubahapabila pembolehubah tersebut ialah:

(a) perkara rumus

(b) bukan perkara rumus

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkanrumus.

B4D7E1

B2D7E1

B4D7E2

B4D7E3

B5D7E1

22/3-30/3 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL I

APRIL

(M13-M14)

1/4-11/4

8. PEPEJAL

GEOMETRI III


8.1 Memahami dan

menggunakan konsep

isipadu prisma tegak dansilinder membulat tegak

untuk menyelesaikanmasalah.

Menggunakan model konkrit untuk

menerbitkan rumus.

Mengaitkan isipadu prisma tegakdengan isipadu silinder membulat

tegak.

Murid akan dapat:

(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi

(a) prisma.

(b) silinder.

(ii) Mengira isipadu prisma tegak dalam unitpadu apabila diberi tinggi dan

(a) luas tapak.

(b) dimensi tapak.

(iii) Mengira tinggi prisma apabila isipadu

dan hias tapak diberi.

B3D8E1

B3D8E2


13/24

SMK KAPIT


(iv) Mengira luas tapak prisma apabilaisipadu dan tinggi diberi.

(v) Mengira isipadu silinder dalam unit padu

apabila diberi:

(a) luas tapak dan tinggi.(b) jejari tapak dan tinggi.

(vi) Mengira tinggi silinder apabila isipadudan jejari tapak diberi.

(vii) Mengira jejari tapak silinder apabila

isipadu dan tinggi diberi.

(viii)Menukarkan isipadu dalam satu unit

metrik kepada unit yang lain:

(a)mm3

,cm3

dan m3

(b) cm3,mldanl

(ix) Mengira isipadu cecair dalam suatu

bekas.

(x) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan isipadu prisma dan silinder.

B3D8E3

B4D8E2

B3D8E4

B4D8E3

B5D8E1


8.2 Memahami dan

menggunakan konsep

isipadu piramid tegak dan

kon membulat tegak untukmenyelesaikan masalah.


menerbitkan ramus.

Membuat perkaitan antara isipadupiramid dengan isipadu prisma serta

isipadu kon dengan isipadu silinder.

Murid akan dapat:

(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi

(a) piramid.

(b) kon

(ii) Mengira isipadu piramid dalam unitmm3, cm3dan m3apabila diberi tinggi dan

(a) luas tapak.

(b) dimensi tapak.

(iii) Mengira tinggi piramid apabila isipadu B4D8E1


14/24

SMK KAPIT


dan dimensi tapak diberi.

(iv) Mengira luas tapak piramid apabila


(v) Mengira isipadu kon dalam unit mm3,

cm3

dan m3

apabila tinggi dan jejari tapakdiberi.

(vi) Mengira tinggi kon apabila isipadu danjejari tapak diberi.

(vii) Mengira jejari tapak kon apabila


(viii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan isipadu piramid dan kon.

B5D8E1


8.3 Memahami dan

menggunakan konsepisipadu sfera untuk


Murid akan dapat:

(i) Mengira isipadu sfera apabila jejari

diberi.

(ii) Mengira jejari sfera apabila isipadudiberi.

(iii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan isipadu sfera

B3D8E5

B4D8E4

B5D8E2


8.4 Mengaplikasikan

konsep isipadu untukmenyelesaikan masatah

yang melibatkan pepejalgubahan.


membentukkan pepejal gubahan.

Menggunakan contoh situasikehidupan sebenar.

Murid akan dapat:

(i) Mengira isipadu pepejal gubahan.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan

isipadu pepejal gubahan.

B4D8E5

B5D8E3


15/24

SMK KAPIT


APRIL

(M15)

14/4-18/4

9. LUKISAN

BERSKALA


9.1 Memahami konsep

lukisan berskala.

Meneroka lukisan berskala

mcnggunakan perisian geometridinamik, kertas grid, geohod atau

kertas graf.

Mengaitkan dengan peta, grafik dan

lukisan senibina.

Murid akan dapat:

(i) Melakarkan bentuk yang

(a) sama saiz dengan objek(b) lebih kecil daripada objek

(c) lebih besar daripada objek

menggunakan kertas grid.

(ii) Melukis bentuk geometri mengikut skala

1 : n, apabila:

n = 1,2,3,4,5,2

1 ,10

1

(iii) Melukis bentuk gabungan mengikut

skala yang diberi menggunakan(a) kertas grid.(b) kertas kosong.

(iv) Melukis semula bentuk pada kertas grid

yang berlainan saiz.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkanlukisan berskala.

B3D9E1

B4D9E1

B5D9E1

APRIL-MEI

(M16-M17)

21/4 - 2/5

10.

PENJELMAAN

II


10.1 Memahami danmenggunakan konsep

keserupaan.

Melibatkan contoh situasi harian.

Murid akan dapat:

(i) Mengenal pasti sama ada bentuk yangdiberi adalah serupa .

(ii) Mengira panjang sisi yang tidak

diketahui bagi dua bentuk yang serupa.

B1D10E1

B3D10E1


10.2 Memahami danmenggunakan konseppembesaran.

Meneroka konsep pembesaranmenggunakan kertas grid, bahankonkrit, lukisan, geobod dan


Murid akan dapat:

(i) Mengenal pasti suatu pembesaran.

(ii) Menentukan faktor skala, diberi objek

dan imej pembesaran apabila

(a) faktor skala > 0.

B1D10E2

B3D10E2


16/24

SMK KAPIT


Mengaitkan pembesaran dengan

keserupaan bentuk.

Menggunakan kertas grid danperisian geometri dinamik untuk

meneroka hubungan antara luas

imej dan luas objek.

(b) faktor skala < 0.

(iii) Menentukan pusat pembesaran apabila

objek dan imej diberi.

(iv) Menentukan imej objek apabila pusat

pembesaran dan faktor skala diberi.

(v) Menentukan ciri-ciri suatu pembesaran.

(vi) Mengira

(a) faktor skala(b) panjang sisi imej

(c) panjang sisi objek suatu pembesaran.

(vii) Menentukan hubungan antara hias imejdan luas objek.

(viii) Mengira

(a) luas imej(b) luas objek

(c) faktor skala di bawah suatupembesaran.

(ix) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan pembesaran.

B3D10E3

B3D10E4

B4D10E1

B5D10E1

1 MEI CUTI HARI PEKERJA

2 - 15 MEI PEPERIKSAAN PENGGAL 1

MEI

(M18-M19)

19/5-27/5

11.

PERSAMAANLINEAR II


11. 1 Memaham i danmenggunakan konsep

persamaan linear dalam

dua pembolehubah.

Menerbitkan persamaan lineardalam dua pembolehubah yang

berkaitan dengan situasi kehidupan

sebenar.

Meneroka menggunakan kalkulator

Murid akan dapat:

(i) Menentukan sama ada suatu persamaanadalah persamaan linear dalam dua

pembolehubah.

(ii) Menulis persamaan linear dalam dua

pembolehubah daripada maklumat yang

B3D11E1


17/24

SMK KAPIT


grafik, perisian geometri dinamik

dan hamparan elektronik untukmenyelesaikan persamaan linear

dan persamaan linear serentak.

diberi.

(iii) Menentukan nilai satu pembolehubah

apabila diberi nilai pembolehubah yang lain.

(iv) Menentukan penyelesaian yang

mungkin bagi persamaan linear dalam duapembolehubah.

B4D11E1


11.2 Memahami dan

menggunakan konseppersamaan linear serentak

dalam dua pembolehubah

untuk menyelesaikanmasalah

Menggunakan kacdah cuba-jaya.

Menggunakan contoh daripada

situasi kehidupan sebenar.

Murid akan dapat:

(i) Menentukan sama ada dua persamaan

yang diberi adalah persamaan linearserentak.

(ii) Menyelesaikan dua persamaan linearserentak dalam dua pembolehubah dengan

(a) kaedah penggantian.

(b) kaedah penghapusan.


melibatkan dua persamaan linear serentakdalam dua pembolehubah.

B4D11E2

B5D11E1

28 - 15 JUN CUTI PERTENGAHAN TAHUN/ PENGGAL 1

JUN

(M20-M21)

16/6 - 27/6

12.KETAKSAMAAN

LINEAR


12.1 Memahami dan

menggunakan konsepketaksamaan.

Menggunakan situasi harian untuk

menggambarkan hubunganketaksamaan dan seterusnyapenggunaan simbol

> , < , dan

Murid akan dapat:

(i) Mengenal pasti hubungan

(a) lebih besar daripada(b) kurang daripada berdasarkan situasiyang diberi.

(ii) Menulis hubungan antara dua nomboryang diberi menggunakan simbol > atau


18/24


19/24

SMK KAPIT


ketaksamaan linear. (ii) Menyatakan ketaksamaan yang terhasil

apabila kedua-dua belah ketaksamaan yangdiberi

(a) didarab dengan satu nombor.(b) dibahagi dengan satu nombor.

(iii) Membina ketaksamaan(a) x+k > m+k

(b)xk > m k

(c) kx > km

(d)k

x >k

m

daripada maklumat yang diberi.

B5D12E1


12.4 Melaksanakan

pengiraan untukmenyelesaikanketaksamaan dalam satu

pembolehubah.


geometri dinamik dan kalkulatorgrafik.

Murid akan dapat:

(i) Menyelesaikan ketaksamaan linear

dengan:(a) menambah satu nombor kepada(b) menolak satu nombor daripada kedua-

dua belah ketaksamaan.

(ii) Menyelesaikan ketaksamaan linear de-gan:

(a) mendarab

(b) membahagi

satu nombor pada kedua-dua belah

ketaksamaan.

(iii) Menyelesaikan ketaksamaan linear .dalam satu pembolehubah menggunakan

gabungan operasi

B5D12E2


12.5 Memahami konsep

ketaksamaan linearserentak dalam satu

pembolehubah.

Murid akan dapat:

(i) Mewakilkan nilai sepunya bagi dua

ketaksamaan linear serentak pada garisnombor.

(ii) Menentukan ketaksamaan setara bagi


20/24

SMK KAPIT


dua ketaksamaan linear yang diberi.

(iii) Menyelesaikan dua ketaksamaan linear

serentak.

B5D12E3

JUN-JULAI

(M22- M23)

30/6-12/7

13. GRAF

FUNGSI


13.1 Memahami danmenggunakan konsep

fungsi.

Meneroka dengan "mesin fungsi".

Murid akan dapat:

(i) Menyatakan hubungan antara duapembolehubah berdasarkan maklumat yang

diberi.(ii) Mengenal pasti pembolehubah bersandar

dan pembolehubah tidak bersandar dalamsatu hubungan yang melibatkan dua

pembolehubah.

(iii) Mengira nilai pembolehubah bersandar,

apabila nilai pembolehubah tidak bersandar

diberi.

B4D13E1


13.2 Melukis danmenggunakan graf fiingsi.

Murid akan dapat:

(i) Membina jadual nilai bagi fungsi yangdiberi.

(ii) Melukis graf fungsi dengan skala yangdiberi.

(iii) Menentukan nilaiydaripada grafapabila nilaixdiberi dan begitu juga

sebaliknya.

(iv) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan graf fungsi.

B4D13E2

B5D13E1

B4D13E3

B5D13E2

JULAI

(M24-M25)

14/7-25/7

14. NISBAH,KADAR DAN

KADARAN II


14.1 Memahami konsep

kadar dan melaksanakatipengiraan yang melibatkan

kadar.

Menggunakan situasi kehidupan

sebenar yang melibatkan kadar.

Murid akan dapat:

(i) Menentukan kadar dalam situasi yang

diberi dan mengenal pasti dua kuantiti yangterlibat.


21/24

SMK KAPIT


(ii) Mengira kadar apabila nilai dua kuantiti

yang berbeza diberi.

(iii) Mengira nilai kuantiti tertentu apabilakadar dan nilai kuantiti yang lain diberi.

(iv) Menukar kadar daripada satu unitukuran kepada unit ukuran yang lain.

(v) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan kadar.


14.2 Memahami danmenggunakan konsep laju.

Menggunakan contoh situasi harian.

Murid akan dapat:

(i) Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibatdalam laju.

(ii) Mengira dan mentafsirkan laju.

(iii) Mengira

(a) jarak, apabila laju dan masa diberi.(b) masa, apabila laju dan jarak diberi.

(iv) Menukar daripada satu unit laju kepada

unit laju yang Iain.

(v) Membezakan antara laju seragam dan

laju tidak seragam.

B3D14E1

B4D14E1


14.3 Memahami danmenggunakan konsep laju

purata.

Menggunakan contoh situasi harian

Membincangkan perbezaan antaralaju purata dan kelajuan min.

Murid akan dapat:

(i) Mengira laju purata dalam pelbagaisituasi.

(ii) Mengira

(a) Jarak, apabila laju purata dan masaDiberi.

(b) Masa, apabila laju purata dan jarak

Diberi.


22/24

SMK KAPIT



melibatkan laju dan laju purata.

B5D14E1


14.4 Memahami dan

menggunakan konseppecutan.

Murid akan dapat:

(i) Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat

dalam pecutan.

(ii) Mengira dan mentafsirkan pecutan. B3D14E2

28 JULAI -

1 OGOS

CUTI SEMPENA HARI RAYA AIDILFITRI

OGOS

(M26-M27)

(4/8-16/8)

15.TRIGONOMET

RI


15.1 Memahami danmenggunakan tangen bagi

sudut tirus dalam segitiga

bersudut tegak.

Menggunakan segitiga bersuduttegak yang mempunyai ukuran

sebenar dan perkembangkan

melalui aktiviti.Membincangkan nisbah sisi

bertentangan kepada sisi sebelahapabila sudut menghampiri 90 .

Meneroka tangen bagi sudut yangdiberi apabila:(a) Saiz segitiga berubah secara

berkadaran.

(b) Saiz sudut berubah.

Murid akan dapat:

(i) Mengenal pasti:(a) hipotenus

(b) sisi bertentangan dan sisi sebelah

terhadap salah satu sudut tirus.

(ii) Menentukan tangen bagi suatu sudut.

(iii) Mengira tangen bagi suatu sudut apabila

panjang sisi segitiga diberi.

(iv) Mengira panjang sisi pada suatu segitiga

apabila nilai tangen dan panjang sisi yang

lain diberi.

B3D15E1


15.2 Memahami danmenggunakan sinus bagi

sudut tirus dalam segitigabersudut tegak.

Meneroka sinus bagi sudut yangdiberi apabila:

(a) Saiz segitiga berubah secaraberkadaran.

(b) Saiz sudut berubah.

Murid akan dapat:

(i) Menentukan sinus bagi suatu segitiga.

(ii) Mengira sinus bagi suatu sudut apabilapanjang sisi segitiga diberi.

(iii) Mengira panjang sisi pada suatu segitiga

apabila nilai sinus dan panjang sisi yang laindiberi.


23/24

SMK KAPIT



15.3 Memahami dan

mcnggunakan kosinus bagisudut tirus dalam segitiga

bersudut tegak.

Meneroka kosinus bagi sudut yang

diberi apabila:(a) Saiz segitiga berubah secara

berkadaran.

(b) Saiz sudut berubah

Murid akan dapat:

(i) Menentukan kosinus bagi suatu sudut.

(ii) Mengira kosinus bagi sudut apabila

panjang sisi segitiga diberi.

(iii) Mengira panjang sisi bagi segitiga

apabila nilai kosinus dan panjang sisi yang

lain diberi.

B4D15E1


15.4 Menggunakan nilaitangen, sinus dan kosinus

untuk menyelesaikan

masalah.

Murid akan dapat:

(i) Mengira nilai nisbah trigonometri yanglain apabila nilai suatu nisbah trigonometri

diberi.

(ii) Menukar unit sudut daripada:

(a) darjah kepada darjah dan minit.

(b) darjah dan minit kepada darjah.

(iii) Menentukan nilai:

(a) tangen(b) sinus

(c) kosinus

bagi 30, 45 dan 60 tanpa menggunakankalkulator saintifik.

(iv) Menentukan nilai:

(a) tangen

(b) sinus

(c) kosinusmenggunakan kalkulator saintifik.

(v) Menentukan saiz sudut apahila diberi

nilai:(a) tangen

(b) sinus

B4D15E2

B3D15E2

B3D15E3


24/24

SMK KAPIT


(c) kosinus

menggunakan kalkulator saintifik.

(vi) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan nisbah trigonometri.

B5D15E1

OGOS

(M28)

18/8 - 22/8

ULANGKAJI DAN PENGUKUHAN

25 OGOS-

5 SEPT

(M29-M30)

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN PENGGAL 2

SEPT

(M31)

8/9-12/9

ULANGKAJI DAN PENGUKUHAN

13 SEPT -21 SEPT

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

23 SEPT -

25 SEPT

UJIAN BERTULIS-PENTAKSIRAN PUSAT TINGKATAN 3

OKT - NOV PROGRAM PASCA TINGKATAN 3

NOV - DIS

22/11-31/12

CUTI AKHIR TAHUN

Rancangan Pengajaran Tahunan Matematik Tingkatan 3 2014 - BM

Documents

Transcript of Rancangan Pengajaran Tahunan Matematik Tingkatan 3 2014 - BM