SKRIPSI

HUBUNGAN TINGKAT HARGA DIRI (SELF-ESTEEM)

DENGAN TINGKAT ANSIETAS ORANG TUA DALAM

MERAWAT ANAK TUNAGRAHITA

DI SDLB C NEGERI DENPASAR

OLEH:

NI WAYAN LISNAYANTI

NIM. 1002105084

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS UDAYANA

2014

i

HUBUNGAN TINGKAT HARGA DIRI (SELF-ESTEEM)

DENGAN TINGKAT ANSIETAS ORANG TUA DALAM

MERAWAT ANAK TUNAGRAHITA

DI SDLB C NEGERI DENPASAR

Untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan

OLEH:

NI WAYAN LISNAYANTI

NIM. 1002105084

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS UDAYANA

2014

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ni Wayan Lisnayanti

NIM : 1002105084

Fakultas : Kedokteran Universitas Udayana

Program Studi : Ilmu Keperawatan

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benar-benar

hasil karya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain

yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila dikemudian hari

didapatkan bukti bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil jiplakan, maka saya bersedia

menerima sanksi atas perbuatan saya tersebut.

iii

iv

v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena

atas berkat dan karuniaNya sehingga penulis dapat penyelesaikan skripsi berjudul

Hubungan Tingkat Harga Diri (Self-Esteem) dengan Tingkat Ansietas Orang

Tua dalam Merawat Anak Tunagrahita di SDLB C Negeri Denpasar.

Dalam penyusunan skripsi ini, berbagai bantuan, petunjuk, saran, serta

masukan penulis peroleh dari banyak pihak. Untuk itu, dalam kesempatan ini,

penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu

menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis berikan kepada:

1. Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT (K). M.Kes. sebagai Dekan Fakultas

Kedokteran Universitas Udayana yang telah memberikan penulis kesempatan

menuntut ilmu di PSIK Fakultas Kedokteran Universitas Udayana Denpasar.

2. Prof. dr. Ketut Tirtayasa, MS, AIF sebagai ketua PSIK Fakultas Kedokteran

Universitas Udayana yang memberikan pengarahan dalam proses pendidikan.

3. Ns. Ni Made Dian Sulistyowati, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.J. sebagai pembimbing

utama yang telah memberikan bantuan, sehingga dapat menyelesaikan proposal

ini tepat waktu.

4. I Wayan Surasta S.Kp., M.Fis. sebagai pembimbing pendamping yang telah

memberikan bantuan, sehingga dapat menyelesaikan proposal ini tepat waktu.

5. Kepala SDLB C Negeri Denpasar yang telah memberikan kesempatan untuk

melakukan penelitian pada instansi yang dipimpin.

vi

6. Seluruh orang tua yang memiliki anak tunagrahita di SDLB C Negeri Denpasar

yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian ini.

7. Orang tua dan keluarga atas segala bantuan materi dan dukungan baik moral

maupun spiritual.

8. Rekan-rekan seperjuangan di Program Studi Ilmu Keperawatan, atas dukungan

dalam penulisan skripsi ini.

9. Seluruh pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna,

sehingga penulis membuka diri untuk menerima kritik dan saran yang bersifat

membangun.

Akhir kata, semoga skripsi ini dapat memberi manfaat bagi perkembangan

dunia keperawatan dan pengetahuan secara luas.

Denpasar, Juli 2014

Penulis

vii

Lisnayanti, Ni Wayan. 2014. Hubungan Tingkat Harga Diri (Self-Esteem) dengan

Tingkat Ansietas Orang Tua Dalam Merawat Anak Tunagrahita di SDLB C

Negeri Denpasar Tahun 2014. Skripsi, Program Studi Ilmu Keperawatan,

Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana Denpasar. Pembimbing (1) Ns. Ni

Made Dian Sulistyowati, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.J.; (2) I Wayan

Surasta,S.Kp., M.Fis.

Keberadaan anak tunagrahita dalam sebuah keluarga dapat menimbulkan

ansietas pada setiap anggota keluarga khususnya caregiver atau orang tua. Tingkat

ansietas orang tua dalam merawat anak tunagrahita dapat dipengaruhi oleh beberapa

faktor yaitu salah satunya harga diri. Penelitian ini dilakukan untuk melihat

hubungan antara harga diri dengan tingkat ansietas. Jenis penelitian ini adalah

deskriptif korelasi dengan rancangan penelitian cross-sectional. Sampel penelitian

berjumlah 81 orang tua yang memiliki anak tunagrahita di SDLB C Negeri Denpasar

Tahun 2014 dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data

dilakukan pada bulan Mei 2014 dengan menggunakan kuisioner yang diisi sendiri

oleh responden. Hasil penelitian ini menunjukkan sebanyak 52 responden (64,2%)

dengan harga diri sedang, 21 responden (25,9%) dengan harga diri tinggi dan 8

responden (9,9%) dengan harga diri rendah. Sedangkan, untuk tingkat ansietas

sebanyak 34 responden (42,0%) dengan tingkat ansietas ringan, 30 responden

(37,0%) dengan tingkat ansietas sedang, 10 responden (12,3%) dengan tingkat

ansietas berat, dan 7 responden (8,6%) tidak memiliki ansietas. Berdasarkan uji

statistik menggunakan Rank Spearman dengan α= 0,05, ditemukan nilai p= 0,00

(p<α) dan r= -0,656 yang artinya ada hubungan yang kuat antara harga diri (self-

esteem) dengan tingkat ansietas orang tua dalam merawat anak tunagrahita di SDLB

C Negeri Denpasar dengan arah hubungan negatif yaitu semakin tinggi harga diri

maka semakin rendah tingkat ansietas. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti

menyarankan kepada pihak sekolah luar biasa dan pelayanan kesehatan dapat bekerja

sama dan memanfaatkan hasil penelitian ini dalam memberikan konseling atau

pendidikan kesehatan kepada orang tua dari anak tunagrahita sehingga dapat

mengurangi tingkat ansietas yang dimiliki selama merawat anak tunagrahita.

Kata kunci: harga diri, ansietas, tunagrahita

viii

Lisnayanti, Ni Wayan. 2014. The Relationship between Self-Esteem and Parents

Anxiety Level in The Care Of Mentally Retardation Children at SDLB Negeri

C Denpasar on 2014. Final Project, Nursing Departement, Faculty of

Medicine, Udayana University. Supevisors (1) Ns. Ni Made Dian

Sulistyowati, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.J.; (2) I Wayan Surasta,S.Kp., M.Fis.

The existence of mentaly retardation children in a family may cause anxiety

on each member of the family especially the caregiver or parents. Anxiety level

parents who have mentally retardation children can be affected by several factors

including self-esteem. This research was conducted to look at the relationship

between the self-esteem and anxiety level. Type of this research is a descriptive,

correlation design with a cross-sectional study. This research uses 81 parents of

mentally retardation children at SDLB Negeri C Denpasar as a sample that used a

purposive sampling technique. Data collection was carried out in may 2014 using the

questionnaire answered by the respondent. The results of this research suggests as

many as 52 respondent (64,2%) with moderate self-esteem, 21 respondent (25.9%)

with high self esteem and 8 respondent (9.9%) with low self esteem. Whereas, for

anxiety levels, there are 34 respondent (42,0%) with mild anxiety, 30 respondent

(37.0%) with moderate anxiety, 10 respondent with severe anxiety (12.3%) and 7

respondent (8.6%) without anxiety. Based on statistical tests using Rank Spearman

with α = 0.05, discovered the value of p = 0.00 (p<α) and r = - 0,656 means

relationship between self-esteem and parents anxiety level in the care of mentaly

retardation children in SDLB Negeri C Denpasar that are strong and have a negative

relationship, the higher self esteem then the lower level of anxiety. Based on the

results of this study, researchers hope the school and the health services can work

together and make use of the results of this research in provide counseling or health

education to parents of mentaly retardation children that can reduce the level of

anxiety which was owned during the care of mental retardation.

Keywords: Self-esteem, anxiety, mentally retardation

ix

RINGKASAN PENELITIAN

Hubungan Tingkat Harga Diri (Self-Esteem) dengan Tingkat Ansietas Orang Tua

dalam Merawat Anak Tunagrahita di SDLB C Negeri Denpasar

Oleh: Ni Wayan Lisnayanti (NIM. 1002105084)

Tunagrahita merupakan suatu keadaan dengan adanya gangguan dalam

bentuk fungsi intelektual (IQ <70) dan kemampuan adaptasi sosial yang secara

signifikan berada di bawah rata-rata, yang telah tampak sejak masa anak-anak,

sehingga cenderung memiliki ketergantungan dengan caregiver atau keluarga

khususnya orang tua. Meningkatnya beban orang tua karena merawat anak

tunagrahita ditambah stigma masyarakat mengenai anak tunagrahita akan

menyebabkan munculnya perasaan ansietas. Gangguan ansietas adalah kondisi

tegang yang dialami oleh individu secara berlebihan atau tidak pada tempatnya dan

ditandai oleh perasaan khawatir, tidak menentu, atau takut. Tingkat ansietas setiap

individu dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor salah satunya harga diri. Harga diri

merupakan evaluasi individu terhadap dirinya sendiri secara positif dan juga dapat

mengevaluasi diri sendiri secara negatif. Bila ditinjau dari teori kognitif, evaluasi diri

yang negatif menjadi faktor yang dapat mempengaruhi ansietas individu.

Berdasarkan hasil wawancara oleh peneliti terhadap sepuluh orang tua yang

memiliki anak tunagrahita di SDLB C Negeri Denpasar (2014, 11 Februari)

diperoleh bahwa seluruh orang tua menyatakan cemas dengan kondisi anaknya,

terutama dengan masa depan anaknya dan penilaian negatif masyarakat mengenai

anak tunagrahita. Saat diwawancarai oleh peneliti beberapa orang tua tampak malu-

x

malu atau bahkan tidak bersedia menceritakan kondisi anaknya sementara yang lain

menunjukkan hal sebaliknya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara harga diri (self-

esteem) dengan tingkat ansietas orang tua dalam merawat anak tunagrahita di SDLB

C Negeri Denpasar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasi dengan

menggunakan pendekatan cross-sectional. Penelitian ini menggunakan teknik

sampling yaitu non probability sampling. Sampel penelitian ini terdiri dari 81 orang

tua yang memiliki anak tunagrahita di SDLB C Negeri Denpasar. Penelitian ini

menggunakan kuisioner harga diri (self-esteem) oleh Coopersmith (1967) dan

kuisioner tingkat ansietas HARS (Hamilton Anxiety Rating Scale). Penelitian ini

dilaksanakan pada tanggal 5 sampai dengan 12 Mei 2014.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari 81 responden yang

diteliti, sebanyak 52 orang (64,2%) dengan harga diri sedang, 21 orang (25,9%)

dengan harga diri tinggi dan sebanyak 8 orang (9,9 %) dengan harga diri rendah.

Sedangkan, untuk tingkat ansietas sebanyak 34 orang (42,0%) dengan tingkat

ansietas ringan, 30 orang (37,0%) dengan tingkat ansietas sedang, 10 orang (12,3%)

dengan tingkat ansietas berat, 7 orang (8,6%) tidak memiliki ansietas, dan tidak

terdapat responden dengan ansietas sangat berat atau panik (0%). Berdasarkan uji

statistik dengan menggunakan uji Rank Spearman dengan α= 0,05, ditemukan sig.

(2-tailed) atau nilai p = 0,00 (p<α) dan correlation coefficient (r) yaitu -0,656 yang

artinya ada hubungan yang signifikan antara harga diri (self-esteem) dengan tingkat

ansietas orang tua dalam merawat anak tunagrahita di SDLB C Negeri Denpasar

dengan tingkat hubungan yang kuat dan arah hubungan negatif yaitu semakin tinggi

xi

harga diri semakin rendah tingkat ansietas orang tua dalam merawat anak tunagrahita

di SDLB C Negeri Denpasar.

Berdasarkan hasil penelitan ini, maka peneliti bermaksud memberikan saran

kepada pihak sekolah luar biasa dan pelayanan kesehatan agar bekerjasama dan

memanfaatkan hasil penelitian ini dalam memberikan pendidikan kesehatan atau

konseling untuk mengurangi ansietas yang dimiliki orang tua dalam merawat anak

tunagrahita.

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iv

KATA PENGANTAR ...... ............................................................................... v

ABSTRAK ...................................................................................................... vi

ABSTRACT ................................................................................................... vii

RINGKASAN PENELITIAN ......................................................................... ix

DAFTAR ISI ... ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. .......xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .......................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 9

1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 9

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Tunagrahita .............................................................................................. 12

2.1.1 Pengertian Tunagrahita ....................................................................... 12

2.1.2 Penyebab Tunagrahita .......................................................................... 13

2.1.3 Karakteristik Tunagrahita..................................................................... 13

2.1.4 Dampak Keterbatasan Anak Tunagrahita ........................................... 16

2.1.5 Upaya untuk Mengatasi Anak dengan Tunagrahita ............................ 17

2.2 Keluarga (Orang Tua) dengan Anak Tunagrahita .................................... 19

2.1.1 Pengertian Keluarga ............................................................................ 19

2.1.2 Fungsi Keluarga ................................................................................. 20

2.1.3 Tugas dan Peran Keluarga .................................................................. 23

2.3 Masalah Psikososial Orang Tua: Ansietas .............................................. 24

2.3.1 Pengertian Ansietas ............................................................................. 24

2.3.2 Faktor Predisposisi .............................................................................. 25

2.3.3 Stressor Presipitasi .............................................................................. 27

2.3.4 Gejala-Gejala Ansietas ......................................................................... 28

2.3.5 Rentang Respon Ansietas ..................................................................... 28

2.3.6 Tingkat Ansietas dalam Skala Hamilton .............................................. 30

2.3.7 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Ansietas....................................... 32

2.4 Harga Diri (Self-Esteem) .......................................................................... 36

2.4.1 Pengertian Harga Diri ......................................................................... 36

2.4.2 Komponen-Komponen Harga Diri ...................................................... 36

xiii

2.4.3 Karakteristik Harga Diri ....................................................................... 38

2.4.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Harga Diri ................................... 40

2.5 Hubungan antara Harga Diri ( Self-Esteem ) dengan Tingkat Ansietas ... 41

BAB III KERANGKA KONSEP

3.1 Kerangka konsep ..................................................................................... 43

3.2 Variabel Penelitian .................................................................................. 44

3.2.1 Variabel Independen/Bebas ................................................................ 44

3.2.2 Variabel Dependen/Terikat .................................................................. 44

3.3 Definisi Operasional ............................................................................... 44

3.4 Hipotesis .................................................................................................. 46

BAB IV METODE PENELITIAN 4.1 Jenis Penelitian ......................................................................................... 47

4.2 Kerangka Kerja ....................................................................................... 48

4.3 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 48

4.3.1 Tempat.................................................................................................. 48

4.3.2 Waktu ................................................................................................... 49

4.4 Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling Penelitian ................................ 49

4.4.1 Populasi ................................................................................................ 49

4.4.2 Sampel .................................................................................................. 49

4.4.3 Teknik Sampling ................................................................................. 51

4.5 Jenis dan Cara Pengumpulan Data ........................................................... 51

4.5.1 Jenis Data yang Dikumpulkan ............................................................. 51

4.5.2 Cara Pengumpulan Data ....................................................................... 51

4.5.3 Instrumen Penelitian............................................................................. 53

4.5.4 Etika Penelitian .................................................................................... 58

4.6 Pengolahan dan Analisa Data .................................................................. 59

4.6.1 Teknik Pengolahan Data.......................................................................59

4.6.2 Teknik Analisis Data ............................................................................ 61

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 5.1 Hasil Penelitian ....................................................................................... 64

5.1.1 Kondisi Lokasi Penelitian .................................................................... 64

5.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian ........................................................... 65

5.1.3 Hasil Pengamatan Terhadap Subyek Penelitian Sesuai Variabel

Penelitian ................................................................................. ……...68

5.1.4 Hasil Analisa Hubungan Harga Diri (Self-Esteem) dengan Tingkat

Ansietas Orang Tua dalam Merawat Anak Tunagrahita .................... 70

5.2 Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................... …….72

5.2.1 Tingkat Harga Diri (Self-Esteem) pada Responden Penelitian ............ 72

5.2.2 Tingkat Ansietas pada Responden Penelitian ..................................... 74

xiv

5.2.3 Hubungan antara Harga Diri (Self-Esteem) dengan Tingkat Ansietas

Orang Tua dalam Merawat Anak Tunagrahita.....................................75

5.3 Keterbatasan Penelitian ............................................................................78

BAB VI PENUTUP

6.1 Simpulan ..................................................................................................79

6.2 Saran .........................................................................................................79

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Ciri-Ciri Perkembangan Penderita Tunagrahita ......................... 15

Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel Harga Diri dan Tingkat Ansietas

Orang Tua dari Anak Tunagrahita ............................................

45

Tabel 4.1 Penyebaran Nomor Pernyataan Tiap Sub Variabel Kuesioner

Ansietas Orang Tua ...................................................................

55

Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................... 57

Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden berdasarkan Usia 66

Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden berdasarkan

Hubungan Keluarga ....................................................................

66

Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden berdasarkan

Pendidikan Terakhir....................................................................

67

Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden berdasarkan

Status Pekerjaan ..........................................................................

67

Tabel 5.5 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden berdasarkan

Penghasilan Keluarga .................................................................

68

Tabel 5.6 Distribusi Frekuensi Tingka Harga Diri (Self-Esteem)

Responden ...........................................................................

69

Tabel 5.7 Distribusi Frekuensi Tingkat Ansietas Responden .....................

69

Tabel 5.8 Hasil Crosstabulation antara Variabel Harga Diri (Self-Esteem)

dengan Tingkat Ansietas Responden ........................................

70

Tabel 5.9 Hubungan Tingkat Harga Diri (Sef-Esteem) dengan Tingkat

Ansietas Orang Tua dalam Merawat Anak Tunagrahita di

SDLB C Negeri Denpasar ..........................................................

71

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Rentang Respon Ansietas ................................................... 28

Gambar 3.1 Kerangka Konsep Hubungan Tingkat Harga Diri (Self-

esteem) dengan Tingkat Ansietas Orang Tua dalam

Merawat Anak Tunagrahita di SDLB C Negeri Denpasar ..

43

Gambar 4.1 Kerangka Kerja Hubungan Tingkat Harga Diri dengan

Tingkat Ansietas Orang Tua dalam Merawat Anak

Tunagrahita di SDLB C Negeri Denpasar ...........................

48

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Jadwal Kegiatan Penelitian

Lampiran 2 : Realisasi Anggaran Dana Penelitian

Lampiran 3 : Penjelasan Penelitian

Lampiran 4 : Surat Persetujuan Menjadi Responden

Lampiran 5 : Data Sosiodemografi Responden

Lampiran 6 : Instrumen Penelitian Tingkat Harga Diri

Lampiran 7 : Instrumen Penelitian Tingkat Ansietas HARS

Lampiran 8 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Harga Diri

Lampiran 9 : Tabel Data Responden Penelitian

Lampiran 10 : Hasil Uji Statistik Penelitin

Lampiran 11 : Surat Ijin Studi Pendahuluan dari Program Studi Ilmu Keperawatan

Fakultas Kedokteran Universitas Udayana

Lampiran 12 : Surat Permohonan Data dari Program Studi Ilmu Keperawatan

Fakultas Kedokteran Universitas Udayana

Lampiran 13 : Surat Rekomendasi Kesbang Pol Linmas Provinsi Bali

Lampiran 14 : Surat Rekomendasi Kesbang Pol Linmas Kota Denpasar

Lampiran 15 : Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian dari SDLB C Negeri

Denpasar

Lampiran 16 : Dokumentasi Penelitian

Lampiran 17 : Lembar Konsultasi Skripsi